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Comment tirer un meilleur parti des énergies primaires ?
L'académie de Paris a organisé deux matinées de rencontres autour des BAC STI2D et STL. Vous trouverez ici la présentation faite par le Recteur de l'académie, et deux vidéos d'interviews d'élèves présentant leurs vifs intérêt pour leurs sections. Il est toujours plus judicieux de laisser les élèves présenter nos sections à de futurs élèves avec leurs propres mots.
Comment tirer un meilleur parti des énergies primaires ?
L'académie de Paris a organisé deux matinées de rencontres autour des BAC STI2D et STL. Vous trouverez ici la présentation faite par le Recteur de l'académie, et deux vidéos d'interviews d'élèves présentant leurs vifs intérêt pour leurs sections. Il est toujours plus judicieux de laisser les élèves présenter nos sections à de futurs élèves avec leurs propres mots.
Comment tirer un meilleur parti des énergies primaires ?
Utilisation d'un oscilloscope numérique dans l'étude des trames de communications issues du réseau domotique Fagor
Séminaire national à destination des enseignants de CPGE ATS dédié à la pédagogie du projet
L’objectif de ce séminaire est de présenter les stratégies pédagogiques pour la mise en œuvre du projet pluritechnique, l’articulation des sciences de l’ingénieur avec les autres disciplines enseignées en classe terminale et l’évaluation du projet.
Comment tirer un meilleur parti des énergies primaires ?
Séminaire national à destination des enseignants de CPGE ATS dédié à la pédagogie du projet
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Utilisation d'un oscilloscope numérique dans l'étude des trames de communications issues du réseau domotique Fagor
Utilisation d'un oscilloscope numérique dans l'étude des trames de communications issues du réseau domotique Fagor
L’objectif de ce séminaire est de présenter les stratégies pédagogiques pour la mise en œuvre du projet pluritechnique, l’articulation des sciences de l’ingénieur avec les autres disciplines enseignées en classe terminale et l’évaluation du projet.
L’objectif de ce séminaire est de présenter les stratégies pédagogiques pour la mise en œuvre du projet pluritechnique, l’articulation des sciences de l’ingénieur avec les autres disciplines enseignées en classe terminale et l’évaluation du projet.