Initié par l’Académie des technologies et publié à l’occasion de l’Année de l’ingénierie (septembre 2025 – juin 2026)
Publié le 10 Mar 2026
Actions de formation s’adressant aux Professeurs des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles
Publié le 31 jan 2026
Hackathon virtuel et mondial pour innover et bâtir un avenir durable pour tous
Publié le 05 jan 2026
Séminaire national à destination des enseignants de CPGE ATS dédié à la pédagogie du projet
Enseigner les Sciences de l’Ingénieur en CPGE
| Exigence des écoles d’ingénieur |
Les CPGE sont partie intégrante de la formation des ingénieurs.

Le sujet porte sur une voiture sans permis 100 % électrique à deux places
Le système étudié est un biporteur à assistance électrique, le G4e, conçu et réalisé par Douze cycles.
Simulateur python d’un hacheur et TD gestion / transmission de l'énergie La ressource proposée par M. Arnaud Dugas du lycée Livet de Nantes est un...
Intelligence artificielle / Robot pick & place Cette étude, proposée par Olivier Tourvieille, permet de caractériser le comportement d'un robot "pick & place" implanté dans...
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Un guide pour déployer à faible coût une infrastructure LORAWAN construite autour du service IOT gratuit et communautaire de chez TTN;
Le simulateur de vol, ici support de cette ressource permet d'exploiter un très grand nombre de possibilités offertes avec la modélisation multi physique.
Conception d’une pièce en optimisant le triptyque produit-procédés-matériaux ayant le moins d’impact environnemental.
Avec les progrès de l’informatique et son intégration dans les programmes du collège, les constructeurs de matériels pédagogiques ne cessent de proposer toutes sortes de robots programmables. Mais comment faire un choix pertinent ?
Après avoir effectué une étude de marché comparant des modèles existants, il s'avère que les vitesses de déplacement des têtes d'impression des imprimantes actuellement commercialisées sont trop faibles pour garantir l'isotropie du matériau fabriqué. Il s'agit donc de lancer une nouvelle gamme d'imprimantes 3D.
L’enseignement technologique transversal du baccalauréat STI2D s’est décloisonné afin de prendre en compte les systèmes dans leur globalité et leur complexité. L’étude des systèmes soumis à des effets fluidiques est désormais possible.