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Ressource technique

Préparer le futur : de l’éco-conception à l’é-co-innovation - Revue technologie n°179

L’écoconception est considérée comme un processus complexe et perçue comme une contrainte par les entreprises. Elle ambitionne pourtant un équilibre entre les exigences écologiques et économiques dans le développement de produits. Le point de vue d’Eunika Mercier-Laurent, présidente d’Innovation 3D et chercheur associé du groupe Modeme IAE Lyon-III. Article extrait...
Quand le soleil chasse la pluie - Revue technologie n°179

Voici deux études de cas sur dossier technique pour le premier trimestre de classe terminale de STI2D se rapportant aux centres d’intérêt liés à l’énergie dans le domaine de la construction. La première s’inscrit dans l’enseignement technologique transversal, et la seconde est relative à l’enseignement de spécialité « énergie et...
Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? - Revue technologie n°179

Les nouveaux enjeux de la formation STI2D et de ses contenus technologiques plus transversaux induisent un changement de situation et de démarche pédagogiques. L’enseignement transversal, avec l’intervention de deux professeurs dans le même laboratoire et les nouvelles compétences du programme, contraint les équipes de professeurs d’architecturer collectivement l’organisation des enseignements...
Pour une bonne interprétation du guide d’équipement - Revue technologie n°179

Les laboratoires d’enseignement de STI2D se sont progressivement mis en place, dans des conditions contraintes par la coexistence avec les terminales STI cette année. Tirant les leçons des premiers retours d’expérience, Dominique Taraud et Michel Rage souhaitent rappeler les éléments importants qui doivent conditionner la réflexion des équipes dans chaque...

Bac technologique

Ressource technique

Quand le soleil chasse la pluie - Revue technologie n°179

Voici deux études de cas sur dossier technique pour le premier trimestre de classe terminale de STI2D se rapportant aux centres d’intérêt liés à l’énergie dans le domaine de la construction. La première s’inscrit dans l’enseignement technologique transversal, et la seconde est relative à l’enseignement de spécialité « énergie et...
Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? - Revue technologie n°179

Les nouveaux enjeux de la formation STI2D et de ses contenus technologiques plus transversaux induisent un changement de situation et de démarche pédagogiques. L’enseignement transversal, avec l’intervention de deux professeurs dans le même laboratoire et les nouvelles compétences du programme, contraint les équipes de professeurs d’architecturer collectivement l’organisation des enseignements...
Pour une bonne interprétation du guide d’équipement - Revue technologie n°179

Les laboratoires d’enseignement de STI2D se sont progressivement mis en place, dans des conditions contraintes par la coexistence avec les terminales STI cette année. Tirant les leçons des premiers retours d’expérience, Dominique Taraud et Michel Rage souhaitent rappeler les éléments importants qui doivent conditionner la réflexion des équipes dans chaque...

Bac Technologique STI2D (abrogé juin 2021)

Ressource technique

Quand le soleil chasse la pluie - Revue technologie n°179

Voici deux études de cas sur dossier technique pour le premier trimestre de classe terminale de STI2D se rapportant aux centres d’intérêt liés à l’énergie dans le domaine de la construction. La première s’inscrit dans l’enseignement technologique transversal, et la seconde est relative à l’enseignement de spécialité « énergie et...
Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? - Revue technologie n°179

Les nouveaux enjeux de la formation STI2D et de ses contenus technologiques plus transversaux induisent un changement de situation et de démarche pédagogiques. L’enseignement transversal, avec l’intervention de deux professeurs dans le même laboratoire et les nouvelles compétences du programme, contraint les équipes de professeurs d’architecturer collectivement l’organisation des enseignements...
Pour une bonne interprétation du guide d’équipement - Revue technologie n°179

Les laboratoires d’enseignement de STI2D se sont progressivement mis en place, dans des conditions contraintes par la coexistence avec les terminales STI cette année. Tirant les leçons des premiers retours d’expérience, Dominique Taraud et Michel Rage souhaitent rappeler les éléments importants qui doivent conditionner la réflexion des équipes dans chaque...

STI2D - Enseignements technologiques communs (abrogé)

Ressource technique

Quand le soleil chasse la pluie - Revue technologie n°179

Voici deux études de cas sur dossier technique pour le premier trimestre de classe terminale de STI2D se rapportant aux centres d’intérêt liés à l’énergie dans le domaine de la construction. La première s’inscrit dans l’enseignement technologique transversal, et la seconde est relative à l’enseignement de spécialité « énergie et...
Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? - Revue technologie n°179

Les nouveaux enjeux de la formation STI2D et de ses contenus technologiques plus transversaux induisent un changement de situation et de démarche pédagogiques. L’enseignement transversal, avec l’intervention de deux professeurs dans le même laboratoire et les nouvelles compétences du programme, contraint les équipes de professeurs d’architecturer collectivement l’organisation des enseignements...

STI2D - Spécialité Énergie et Environnement (EE) (abrogé)

Ressource technique

Quand le soleil chasse la pluie - Revue technologie n°179

Voici deux études de cas sur dossier technique pour le premier trimestre de classe terminale de STI2D se rapportant aux centres d’intérêt liés à l’énergie dans le domaine de la construction. La première s’inscrit dans l’enseignement technologique transversal, et la seconde est relative à l’enseignement de spécialité « énergie et...

Bac Pro

Actualité

EDF : la lettre d'information PH

Pourquoi cette lettre d’information ? « Une de plus !» c’est vrai, les supports de communication ne manquent pas mais on pourrait dire aussi « Seulement maintenant ? » car la démarche PH est tout de même entrée dans sa 7ème année ! En 2006, démarrait le déploiement de performance...

Bac Pro Environnement nucléaire - EN - Abrogé en 2017

Actualité

EDF : la lettre d'information PH

Pourquoi cette lettre d’information ? « Une de plus !» c’est vrai, les supports de communication ne manquent pas mais on pourrait dire aussi « Seulement maintenant ? » car la démarche PH est tout de même entrée dans sa 7ème année ! En 2006, démarrait le déploiement de performance...