Contenus de la formation par type

Ressource pédagogique

• Améliorer le système d'éclairage de l'escalier

  

  Cette séquence de 3 séances pour la classe de 5EME, vous est proposée par Mostapha Akkar de l'académie de Lille. la problématique de départ est : Comment emprunter en toute sécurité l'escalier d'une habitation la nuit ?  les élèves vont investiguer pour chercher une ou plusieurs solutions. Ensuite ils améliorent...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Langages Visuels

  DN MADE Graphisme -  Spécialité :Langages Visuels La formation aborde divers champs disciplinaires relatifs au design éditorial et design d’identité dans des territoires variés (domaines culturel, associatif, social, médical, politiques publiques, etc.). Spécialiste des signes visuels (image, lettre), le designer graphique sera amené à concevoir...

• Module de formation CYPEPROJECT – Partie 1

  

  Créer et gérer des banques de prix et budgets dans CYPEPROJECT

• Les fonctions collaboratives d’Archicad

  

  Réaliser une pré synthèse technique dans Archicad

• Sensibiliser aux risques électriques de notre environnement de vie.

  

  Cette activité de 3h peut être proposée en classe de seconde MTNE au second semestre, voire en 1ère bac Pro MELEC . Les ressources élaborées permettent aux élèves de découvrir les risques électriques auxquels chacun est exposé dans la vie de tous les jours – et d’autant un professionnel de l’énergie.

• Enjeux de la production d’énergie électrique Nucléaire et ses métiers

  

  En s'appuyant sur des vidéos et sites internet l'élève a accès à une source d'informations qui lui permet de compléter son document de travail selon une pédagogie inversée.

• Séquences pour la 4eme à la rentrée 2025

  

  Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les liens vers chaque séquence développée pour la classe de quatrième pour la rentrée 2025. Ce tableau va évoluer très rapidement pour vous présenter un ensemble de séquences en adéquation avec le nouveau programme du cycle 4. Dans l'onglet "fichiers et liens"...

• 1,2,3 podomètre

  

  Christina Luquet, de l’académie d’Orléans-Tours, propose une séquence pédagogique pour le niveau 4ème intitulée : «  Apprendre avec les données : le podomètre ». Dans le cadre de cette séquence, les élèves sont amenés à explorer les fonctionnalités d’un podomètre intégré à une carte Micro bit. Ce projet...

• Analyse, Diagnostic, Maintenance - Progression et exemples de contenus de formation (1/5)

  

  La réforme 2020 du BTS Electrotechnique a fait apparaitre un nouveau champ disciplinaire : l’A.D.M. (Analyse, Diagnostic, Maintenance). Cet enseignement devient en effet légitime car les services de maintenance des entreprises interviennent de plus en plus sur des systèmes électriques.

• Analyse, Diagnostic, Maintenance - Activité de maintenance prédictive (5/5)

  

  Cette activité proposée en 2eme année de BTS Électrotechnique, d’une durée de 6h consiste à prévenir une panne et pour se à ajouter des éléments de communication ou de mesures/relevés, modifier un programme API/IHM afin d’accentuer l’interopérabilité du système, configurer et paramétrer ou effectuer des tests de conformité, opérationnels, d’interopérabilité

• Analyse, Diagnostic, Maintenance - Activité de maintenance curative - E51-3 (4/5)

  

  Cette activité proposée en 2eme année de BTS Électrotechnique, d’une durée de 3h consiste à expliquer la démarche de recherche des dysfonctionnements, effectuer le remplacement des pièces défectueuses, compléter une fiche de maintenance et effectuer les tests de fonctionnalité d’une installation électrique.

• Analyse, Diagnostic, Maintenance - Contrôle normatif d’installation - E51-2 Contrôle d’installation industrielle (2/5)

  

  Cette activité proposée en 2eme année de BTS Électrotechnique, d’une durée de 3h consiste à compléter les documents administratifs et de sécurité, indiquer le protocole puis effectuer une série de vérifications d’installation électrique.

• Modélisation d’un hangar métallique avec Autodesk REVIT

  

  Modélisation de A à Z d’un projet de hangar métallique avec les éléments de structure, les assemblages et l’enveloppe.

• Parcours DN MADE - DN_MADe objet / Design de produits, matériaux et éco-conception

  Parcours DN MADE - DN_MADe objet / Design de produits, matériaux et éco-conception LLe DN MADE Design d’objets est un parcours avec une orientation « matériaux », qui lui confère une ouverture sur les différents domaines du design. Ce parcours questionne les champs de la production industrielle...

• Séquences pour la 5eme et le programme 2024

  

  Vous trouverez dans le tableau ci-dessous, les séquences écrites pour le niveau 5eme en adéquation avec le programme de  la rentrée 2024. Ce tableau a été complété au fur et à mesure des finalisations des séquences jusqu'à décembre 2024. Il est constitué d'un ensemble de 22 séquences. Le tableau de...

• La gestion intelligente des places de parking pour trottinettes

  

  Comprendre la gestion intelligente d’un parking Hugues Vivier et Pascal Pujades, enseignants de l’Académie de Toulouse, proposent une séquence pour les élèves de 5ᵉ, autour d’une problématique actuelle : « Comment connaître le nombre de places disponibles dans un parking ? » Dans le cadre de...

• Détermination de la distance d’installation d’un capteur de vision industrielle

  

  Co-enseignement Mathématiques – STI en BTS Photonique. Déterminer la distance d’installation d’un capteur de vision industrielle

• Activités innovantes autour d'un système de vision intelligent.

  

  Compréhension d'un système de vision industrielle et amélioration d'un script d’analyse d’images.

• Activités innovantes autour de jumelles à stabilisation opto-mécanique électronique

  

  Mise en œuvre, mesures et réglages sur le système de stabilisation opto-mécanique électronique de jumelles stabilisatrices.

• 058 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - LIMOGES (Sujet 2)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LIMOGES (Sujet 2).

• TP Intelligence Artificielle appliquée

  

  Présentation théorique et utilisation expérimentale des principaux algorithmes utilisés en intelligence artificielle

• Tests Unitaires et chaîne d’intégration, cas d’une application web MVC

  

  Deux applications Spring Boot mettant en œuvre les principes fondamentaux du DevSecOps (Tests Unitaires, Pipeline CI/CD, templates SAST) sont proposées pour se former.

• Dossier gendarmerie : quantitatif et estimatif plâtrerie

  

  Étude du quantitatif et estimatif du lot plâtrerie de logements de fonction d’une gendarmerie.

• PRAP: Prévention des Risques liés à l'activité Physique

  

  Ce module « clé en main » est à destination de la section CAP Métier de l’Entretien des Textiles quelle que soit l’option choisie.

• La serrure connectée

  

  Julien Launay de l’académie de Lyon vous propose une séquence pour les élèves de 4°, basée sur une maquette d’une serrure connectée. L’objectif de cette séquence est de faire découvrir aux élèves comment les données et les informations sont codées dans un système numérique. Dans un premier temps, les élèves...

• Transformer la trottinette pour mieux répondre aux attentes

  

  Cette séquence, pour le niveau quatrième, de 3 séances vous est proposée par Matthieu PASDELOUP  de l'académie d'Orléans-Tours.  Comment améliorer cette trottinette électrique ?  Les élèves vont étudier les avis des clients, lire un extrait du Journal Officiel sur les 2...

• Concevoir un avertisseur sonore pour la trottinette

  

  Cette séquence de 4 séances, pour la classe de 4eme, vous est proposée par Matthieu PASDELOUP de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est la suite de  de la séquence "Transformer la trottinette pour mieux répondre aux attentes". Le Journal Officiel fait apparaitre qu'un avertisseur sonore doit être fourni avec les 2 roues...

• Jeu de carte pédagogique "ECHO"

  

  « ECHO », c’est un jeu de cartes commun à l’ensemble de la communauté éducative. C'est un support pour verbaliser, analyser, s’autoévaluer… et créer du lien entre enseignements, vécus en entreprise, et projet professionnel. Un jeu de cartes évolutif et modulable, pour relier la voie pro… à la vie pro.

• Mise en œuvre de la démarche RABC (Risk Analysis Biocontamination Control)

  

  Apprendre à identifier les risques de contamination, à utiliser correctement les équipements de protection et à respecter les procédures de désinfection avec la méthode RABC.

• La barrière automatique de parking

  

  Cette séquence de 2 séances, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Caroline DUQUENNE de l'académie de Lille. Une maquette de barrière automatique d’un parking qui fonctionne en utilisant la technologie RFID est mise à la disposition des élèves. Les élèves testent le fonctionnement de la maquette et...

• TP Microcontrôleur Pico et découverte des diagrammes d’états

  

  Initiation à la programmation d’une carte microcontrôleur Pico à l’aide de micropython et découverte des diagrammes d’états (commande de feux tricolores et commande d'un ventilateur)

• TP Initiation à l’électricité avec des éléments mécaniques Spintronics

  

  Découverte de comportements dynamiques identiques en mécanique et en électricité avec une modélisation par des outils mathématiques similaires

• TD Ingénierie numérique

  

  Mise en oeuvre de différentes applications de l’ingénierie numérique : Intégration numérique, Résolution de systèmes linéaires, Newton-Dichotomie et Euler

• TD/TP Intelligence Artificielle - Régression Linéaire Multiple

  

  TP de mise en oeuvre de l’algorithme RLM (Régression Linéaire Multiple) dans un contexte d’expérimentation et d’identification de frottements secs, fluides, et de masse à vide (ou inertie) appliqué au robot collaboratif COMAX mais utilisable sur tous les systèmes

• TD/TP Reconnaissance d'écriture manuscrite

  

  Utilisation des algorithmes de l’Intelligence Artificielle appliqués à la reconnaissance d’écriture en caractères non attachés

• TP/TD Détection et extraction de panneaux de signalisation routière

  

  Réalisation d'un algorithme qui permet d’identifier, d’extraire et de redimensionner des panneaux de circulation à partir de photos prises dans la circulation routière

• TD/TP Reconnaissance automatique de panneaux de signalisation routière

  

  Activité d'Intelligence Artificielle avec utilisation d'un algorithme KNN dit de recherche des "k plus proches voisins" en utilisant la norme euclidienne

• TP Comment orienter un véhicule de façon autonome ?

  

  Activité pratique relative au pilotage d'un robot mBlock avec la mise en place d’Intelligence Artificielle pour améliorer son comportement

• Transition énergétique des bâtiments grâce à la production photovoltaïque. (1/4)

  

  L’installation solaire photovoltaïque appelée "Phébus" injecte depuis plus de 30 ans sa production d’énergie dans le réseau électrique BT du lycée Hippolyte Fontaine. Elle est ici mise en parallèle avec la tour Elithis de Dijon qui est un bâtiment tertiaire également composé d’une installation photovoltaïque dont la structure est identique (onduleur de chaîne).

• Parcours de formation enseignant - CIEL - CYBERSECURITE ET VALORISATION DE LA DONNEE

  

  Cet espace de formation(en cours de construction) vous est proposé pour vous accompagner dans la réforme de la filière CIEL. Il vous propose des ressources pour les différents niveaux de la réforme.

• Mise en place d'un régulateur PID

  

  Cette séance a pour but de découvrir, en terminale spécialité Sciences de l'ingénieur, comment mettre en place un régulateur PID et évaluer son influence.

• Comment prévenir d'une nuisance sonore ?

  

  Cette séquence, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Estelle GARBUIO de l'académie de Lille, elle permet aux élèves d'analyser les données relatives aux nuisances sonores. Dans un premier temps ils vont mesurer des sons et ajuster un programme à son utilisation puis dans un second temps ils...

• Système d'arrosage automatique - exploitation de données

  

  Olivier Corbont et David Marchiset, de l’Académie de Besançon, proposent une séquence, pour le niveau 4°, sur l’exploitation des données utilisées et produites par un système d’arrosage automatique. Au cours de trois séances, les élèves seront amenés à programmer ce système, à collecter les données générées, puis à les analyser...

• R408 : vérification d'un échafaudage

  

  Étude de la conformité d’un échafaudage fixe, montage et inventaire du matériel.R408 : vérification d'un échafaudage

• Étude des déboursés secs de l'utilisation d'un échafaudage fixe

  

  Étude de détermination du déboursé du poste échafaudage fixe et vérification virtuelle sur un dossier de bâtiment collectif comprenant 4 logements.

• Fabrication et analyse d'un moteur à courant continu

  

  Cette séance a pour but de découvrir, en terminale STI2D de l'enseignement Ingénierie, Innovation et Développement Durable (2I2D), la fabrication et l'analyse d'un moteur à courant continu.

• Modélisation et étude du facteur lumineux

  

  Cette séquence a pour but de découvrir, en terminale STI2D de l'enseignement spécifique AC, la modélisation sur Dialux et l'étude du facteur lumineux.

• Dossier gendarmerie : quantitatif et estimatif des façades de logements

  

  Étude du quantitatif et estimatif des enduits de logements de fonction d’une gendarmerie.

• la carte mentale

  

  usage et histoire de la carte mentale

• S'adapter au changement climatique

  

  S'adapter au changement climatique en milieu littoral avec les Solutions fondées sur la Nature.

• méthodologie de recherche DNMADE mention objet (mode) 2024

  

  AUTEUR.E DE MODE, UNE PENSÉE CRITIQUE SUR-MESURE Le mémoire DNMADe : de l’objet au sujet, formuler et matérialiser les enjeux du projet de diplôme

• Identification des caractéristiques d’un ouvrage - Co enseignement

  

  En collaboration avec l’enseignant de maths-sciences, la séquence proposée porte sur l'utilisation de compétences transversales pour une étude technique dans le domaine énergétique.

• Réalisation d’un projet dans la démarche BIM

  

  Réalisation et compilation de maquettes dans une démarche BIM

• Perturbations conduites dans les installations électriques - Les Harmoniques

  

  Partant d’une animation, la ressource permet une approche des perturbations électromagnétiques (CEM) dans les installations électriques. Plutôt en fin de terminale Bac Pro, cette animation peut donc être utilisée dans le cadre d’un cours comme d’une synthèse de TP sur ce thème.

• Assister le robot avec l'IA

  

  Cette séquence, pour la classe de 5ème, vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse EL-Moutardi de l'académie de Dijon,

• Pare-feux HDMI – Activité 2 : Capture et analyse de signaux et de protocoles de communication.

  

  Ce module de formation met en évidence les failles de sécurité informatique possibles lors de l'utilisation d'un câble HDMI. Dans cette deuxième activité, l’intention sera d’effectuer des captures de trames des bus vulnérables les plus communément utilisés pour les analyser.

• Pare-feux HDMI – Activité 3 : Fabriquer et tester le pare-feu à microcontrôleur.

  

  Dans cette troisième activité, l’intention sera d’aborder l'aspect réalisation pratique de l'un des pare-feux en récupérant les documents de fabrication et de programmation de la seconde version de la carte électronique.

• Pare-feux HDMI –présentation générale

  

  Ce module de formation met en évidence les failles de sécurité informatique possibles lors de l'utilisation d'un câble HDMI.

• Pare-feux HDMI – Activité 1 : Présentation

  

  Ce module de formation met en évidence les failles de sécurité informatique possibles lors de l'utilisation d'un câble HDMI. Dans cette première activité, l’intention sera de prendre connaissance de la problématique de cybersécurité.

• TP formatif: veste Milan

  

  Cette séquence propose de placer les élèves dans une situation conforme à la Situation Professionnelle Emblématique N°1 : Prise de poste au lancement d’une production. La séquence propose la réalisation d’une production de 30 vestes multi- tailles dans 2 séries différentes (couleurs), avec 14 élèves de 2MCC.

• Détection de maladies sur les feuilles de vigne grâce à l’intelligence artificielle – Smartfarming - Projet de Terminale SI

  

  Ce projet de Terminale SI porte sur l'application de l'intelligence artificielle au smart farm , en particulier pour la détection des maladies des feuilles de vigne . Les élèves utiliseront Matlab et la technique du transfert d'apprentissage pour exploiter un réseau de neurones pré-entraînés, leur permettant ainsi d'identifier efficacement les signes de maladies sur les feuilles de vigne. Ce projet allie traitement d'images, apprentissage automatique et analyse de données , tout en offrant une approche concrète des enjeux agricoles et environnementaux liés à la viticulture.

• Activité A2 : Performances de l’installation photovoltaïque de la tour Elithis (3/4)

  

  La tour Elithis de Dijon est un bâtiment tertiaire composé d’une installation photovoltaïque qui est un des systèmes lui permettant de s’approcher de la classification « bâtiment à énergie positive ». L’objectif de cette deuxième activité de la séquence est de répondre aux problématiques : Quels sont les critères et contraintes lui permettant d’avoir le niveau le plus élevé d’autoconsommation ? Quelles sont les raisons pour lesquelles la position de son champ photovoltaïque n’est pas du tout identique à celle de l’installation Phébus ?

• Activité A1 : Performances de l’installation photovoltaïque Phébus (2/4)

  

  L’installation solaire photovoltaïque appelée "Phébus" injecte depuis plus de 30 ans sa production d’énergie dans le réseau électrique BT du lycée Hippolyte Fontaine. L’objectif de cette première activité est d’analyser la composition et le principe de fonctionnement de l’installation photovoltaïque du lycée, puis de vérifier ses performances.

• Transition énergétique des bâtiments grâce à la production photovoltaïque - Synthèse des activités (4/4).

  

  L’installation solaire photovoltaïque appelée "Phébus" injecte depuis plus de 30 ans sa production d’énergie dans le réseau électrique BT du lycée Hippolyte Fontaine. Elle est ici mise en parallèle avec la tour Elithis de Dijon qui est un bâtiment tertiaire également composé d’une installation photovoltaïque dont la structure est identique (onduleur de chaîne).

• un designer dans la classe : Anne Claire Turbé

  « Du sens au goût - Le design au service du culinaire. » Afin de développer la créativité, la démarche design et la confiance en soi des élèves, le lycée hôtelier international de lille, met en place, régulièrement, des workshop de deux jours en design culinaire. Les élèves...

• un designer dans la classe : Pierrick Romeuf à Lamarque

  PROJET WORKSHOP 2025 : « BIENVENUE A LA MAISON » Lycée Georges Lamarque, Lycée des Métiers de la Tapisserie et des Arts du Bois, Rillieux-la-Pape La mutualisation des compétences au lycée Georges Lamarque dans les métiers d’art Les classes de 1ère année de tapisserie d’ameublement en décor et de 1ère année de...

• Mise en œuvre sur platine didactique d’un réseau fibre optique. – 3 - Livraison

  

  Après avoir réalisé l'installation de la fibre optique, l'élève finalise sa mise en service en exécutant des essais spécifiques, suivis d'un paramétrage adapté aux attentes du client, avant de procéder à la livraison de l'installation.

• Mise en œuvre sur platine didactique d’un réseau fibre optique. – 2 - Réalisation

  

  Après avoir travaillé sur le sujet de préparation portant sur le même thème, l'élève procède à l'installation de la fibre optique en identifiant les emplacements appropriés et en évaluant les aspects de sécurité, tout en s'appuyant sur des supports vidéo.

• Mise en œuvre sur platine didactique d’un réseau fibre optique. – 1 - Préparation

  

  Au cours de cette activité de deux heures, l'élève explore la mise en place d'un réseau de fibre optique en visionnant des vidéos, puis en identifiant le matériel et les outils requis en vue de la réalisation de la fibre optique.

• Mise en œuvre sur platine didactique d’un réseau fibre optique - présentation générale.

  

  Cette activité peut être proposée en classe de 1ère bac Pro MELEC . Les ressources développées offrent aux élèves l'opportunité d'explorer les équipements spécifiques à une installation résidentielle en réalisant la mise en place d'un réseau informatique communicant.

• Chantier installation d’une Infrastructure de Recharge de Véhicule Électrique (IRVE) - présentation générale

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’une Infrastructure de Recharge de Véhicule Électrique chez un client qui est un garage automobile. On demande à l’élève de préparer l’installation, de la réaliser, de faire les mesures nécessaires à la mise en service puis de livrer l'installation.

• Initiation à la fabrication en BTS CRCI

  

  Le profil des nouveaux étudiants en BTS CRCI a évolué entraînant ainsi une modification des apprentissages en fabrication.

• ES&ST: Participation à l’amélioration d’une production en respectant les règles de sécurité

  

  La ressource présente comment intégrer la démarche ES&ST au cœur du métier de la couture et de la confection dans une classe de Bac Pro 1MCC.

• Gestion centralisée de logs – Module 1 - Programmation : Création d’une application.

  

  Une entreprise qui développe des logiciels est fortement exposée au risque cyber. Les étudiants vont dans une démarche de projet réaliser une application de gestion de logs

• TP – Méthodes numériques et Intelligence Artificielle

  

  Acquisition de données par tracking vidéo, traitement puis modélisation et comparaison au traitement des données expérimentales et enfin, mise en œuvre d’une intelligence artificielle avec des programmes Python

• Liste des diplômes soumis au référentiel de formation à la prévention des risques d’origine électrique

  

  Liste des diplômes soumis au référentiel de formation à la prévention des risques d’origine électrique

• ATTIC+ en collaboratif, projet PINOT DUCLOS 15 logements

  

  A partir d’une maquette IFC et des plans de niveaux du projet, les élèves doivent enrichir cette maquette et modéliser des ouvrages pour la compléter de façon COLLABORATIVE, en utilisant le logiciel ATTIC+.

• Planification 4D, projet ISANGARD 9 logements & 1 pôle médical

  

  A partir d’une maquette gros œuvre au format IFC, les élèves doivent enrichir cette maquette de la dimensions temps (Quantité, TU, durée, tâche, enclenchement), en utilisant le logiciel NAVISWORK.

• Réalisation d’un tableau électrique – 1 - Préparation.(1/3)

  

  Cette ressource propose la réalisation d'un tableau électrique d'une maison d'habitation. On demande à l’élève de préparer la réalisation l'installation en identifiant les différents matériels nécessaires.

• Réduire la consommation énergétique d’une maison - Câblage d’un détecteur de mouvement.

  

  En classe de 2nde TNE, l’activité propose la mise en œuvre d’un détecteur de mouvement. D’une durée totale de 4h, la séquence présente en cette première année de formation indifférenciée, les différentes tâches qu’un élève doit connaître en fin de formation MELEC

• Synthèses pour le niveau 5eme

  

  Dans cette ressource, nous vous mettons à disposition l'ensemble des synthèses créées par les auteurs du réseau national pour le nouveau programme en 5eme.

• La voiture autonome : comment conduire une voiture sans chauffeur ?

  

  Cette séquence est poposée par Christina Luquet de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme. L’objectif de cette séquence est de familiariser les élèves de 5e aux principes de la robotique. L’exploration, la programmation et le dépannage du robot MBot...

• 055 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - VERSAILLES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de VERSAILLES.

• Exploitation d’une maquette numérique pour des travaux d’installations sanitaires

  

  La séquence proposée porte sur la lecture de plans via une animation interactive afin d’identifier les composants.

• Comment réparer un portail automatique ?

  

  Julien Launay de l'académie de Lyon, vous propose une séquence ayant comme problématique : Comment réparer un portail automatique ? Dans cette séquence, les élèves vont dans un premier temps prendre conscience qu’un objet en panne peut être réparé plutôt que le jeter. Ils vont ensuite, après avoir étudié le fonctionnement...

• Installation solaire en autoconsommation

  

  Cette séquence, pour la classe de cinquième, vous est proposée par Florence Lacaussague et Emmanuel Mouton de l'académie de Bordeaux, elle est constituée de 4 séances de 1H30, Les deux premières permettent de concevoir la structure du support du panneau photovoltaïque afin d'optimiser son rendement en hiver. La troisième séance...

• Le parking intelligent pour vélo et trottinette

  

  Cette séquence vous est proposée par Guillaume Debert et Séverin Druart de l'académie de Rennes. Elle est constituée de 5 séances, les élèves vont réparer une barrière « intelligente » de parking à vélo et à trottinette. Ils vont identifier visuellement les pannes et les réparer en réalisant une pièce de la...

• Gestion centralisée de logs - Présentation globale des deux modules

  

  Cette ressource se positionne en début de 1ère année de BTS CIEL option IR et ne nécessite aucun prérequis. Elle se décompose en deux modules qui sont liés et forment normalement une séquence complète pour deux enseignants en parallèle.

• BTS CIEL - Parcours de formation enseignant

  Nous avons décomposé le parcours de formation par thématique.

• Modélisation REVIT et Avant Métré BIM C

  

  Modélisation REVIT et avant métré d'une villa de plain-pied avec le plugin BIM C dans un cadre comparatif.

• Programmer et réparer un robot suiveur de ligne

  

  Cette séquence de 3 séances vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse El-Mourtadi de l'académie de Dijon. Les 3 séances permettent aux élèves d'analyser le fonctionnement du robot, de programmer son évolution en suiveur de ligne et enfin de diagnostiquer une panne avant de mettre en place une réparation....

• La station météo

  

  L’académie de Bordeaux, vous propose 2 séquences pour le niveau 5ème avec comme objet d’étude une station météo. Dans la séquence 1, les élèves observent l’objet et comparent ses fonctionnalités à celles attendues. Ils réalisent ou choisissent les pièces à rajouter pour terminer la station météo. Ils vont ainsi découvrir les règles...

• Les équipements du circuit frigorifique

  

  L’activité proposée porte sur l’étude des différents équipements qui composent un circuit frigorifique avec l’utilisation d’une animation interactive associée à des tests.

• 030 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - STRASBOURG

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de STRASBOURG.

• Proposition de progression, livret de suivi d'activité et tableau de correspondance tâches professionnelles/compétences

  

  Proposition de progression , livret de suivi d'activité et tableau de correspondance tâches professionnelles/compétences

• Mise en place d’une architecture IoT sécurisée (MQTTS)

  

  Projet IoT sécurisé (BTS CIEL) utilisant MQTT : création d’un dashboard (tableau de bord interactif) connecté à des objets communicants.

• Module 2 - Partie 06 - Cybersécurité - protocole SSH avancé

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à étudier le tunnel SSH dynamique.

• Module 2 - Partie 07 - Démarche d’audit et de validation

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à valider et mettre en conformité une installation.

• Module 2 - Partie 04 - Virtualisation et réseau

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à installer une machine virtuelle sous Linux.

• Positionnement des maquettes avec REVIT 2024 (Géoréférencement)

  

  Ce support permet de gérer le positionnement des maquettes entre elles.

• Création de terrains avec REVIT 2024 (solides topographiques)

  

  Ce support permet de créer des terrains de forme libre ou à partir des relevés réalisés par le géomètre (dwg, txt)

• Apprentissage supervisé : Comportement aérien d’un drone

  

  IA / Apprentissage supervisé : TP Comportement aérien d’un drone Problème technique : Caractériser le comportement aérien d’un drone en utilisant des mesures provenant d’un smartphone implanté sur l’appareil. Compétences mise en œuvre : * Analyser les principes d'intelligence artificielle ; * Extraire...

• Prise en main du logiciel CADWork

  

  Présentation des principales fonctionnalités du logiciel de charpente bois CADWork

• Préparation orale en anglais : Épreuve E2, situation 2 - BTS MEC

  

  Exercice complet de préparation orale à l’épreuve E2 en anglais, basé sur un projet de construction.

• Préparation, réalisation et mise en service d’un convoyeur de plateau avec relais de sécurité - 3 – Mise en service et Livraison.

  

  À la suite du sujet de réalisation du même thème, l’élève procède à la mise en service et à la livraison de l’installation comprenant le relais de sécurité.

• Préparation, réalisation et mise en service d’un convoyeur de plateau avec relais de sécurité - 2 - Réalisation.

  

  À la suite du sujet de préparation du même thème, l’élève procède à l’installation et au câblage d’un relais de sécurité sur une installation

• Préparation, réalisation et mise en service d’un convoyeur de plateau avec relais de sécurité - 1 - Préparation.

  

  Dans cette activité de trois heures, l’élève prépare la mise en place d’un relais de sécurité en identifiant le matériel nécessaire puis en établissant les schémas électriques de l’installation.

• Préparation, réalisation et mise en service d’un convoyeur de plateau avec relais de sécurité - Présentation

  

  Cette activité peut être proposée en classe de Terminale Bac Pro MELEC. Les ressources élaborées permettent aux élèves de travailler les compétences professionnelles.

• Chantier installation d’une Infrastructure de Recharge de Véhicule Électrique – 1 préparation

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’une borne de recharge de véhicule électrique dans un garage automobile. On demande à l’élève de préparer cette installation

• Épreuve E2 - Bac Pro MSPC - Banque nationale de situations d'évaluation

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b.

• 086 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - TOULOUSE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de TOULOUSE.

• 085 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MELANGEUR MALAXEUR - NORMANDIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NORMANDIE.

• 084 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLBROYEUR - VERSAILLES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de VERSAILLES.

• 083 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - BORDEAUX

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• 082 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DEGROUPEUR - GRENOBLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de GRENOBLE.

• 081 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - PARIS - Sujet 4

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de PARIS.

• 080 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - PARIS - Sujet 2

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de PARIS.

• 079 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLBROYEUR - AMIENS

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AMIENS.

• Une rentrée revisitée

  

  Une rentrée revisitée : promouvoir une activité où collaboration et communication sont les clés pour réussir. Au travers d’un jeu de piste, les élèves entrants apprendront à mieux appréhender le nouvel environnement qui les attend.

• Bac Pro M2C - E31: réalisation et contrôle d'un produit - sujet 0

  

  Bac Pro M2C - E31: réalisation et contrôle d'un produit - sujet 0

• Bac Pro M2C - E2: préparation de produit - sujet 0

  

  Bac Pro M2C - E2: préparation de produit - sujet 0

• La trottinette : l'assembler, la réparer, la conseiller,

  

  Cette séquence est proposée par Matthieu Pasdeloup de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme, elle se découpe en 3 problématiques : 1- Comment transformer une simple trottinette en une trottinette électrique ? Les élèves vont investiguer pour demander...

• 078 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MODULOPROD - AMIENS

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AMIENS.

• Se préparer au diplôme BIMer 2025

  

  BIMer.education, une solution d'acculturation maritime de type PIX.

• 077 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 076 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 075 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - BESANCON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BESANCON.

• 064 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - LYON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LYON.

• Mer & Avenir

  

  Découverte des métiers de la mer, Préparation au BIMer, Accompagnement à l’orientation, Ressources disciplinaires.

• 068 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - POLYPROD - NANCY-METZ

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANCY-METZ.

• 051 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MAINELEC - TOULOUSE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de TOULOUSE.

• 049 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - CRETEIL

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CRETEIL.

• 029 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - LIMOGES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LIMOGES.

• 042 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - CLERMONT-FERRAND

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CLERMONT-FERRAND.

• 032 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - CRETEIL

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CRETEIL.

• 048 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - AIX-MARSEILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AIX-MARSEILLE.

• 015 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPALETTE - ORLEANS-TOURS

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de ORLEANS-TOURS.

• 002 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BANC DE POMPES - LYON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LYON.

• 000 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BANC DE POMPES - CRETEIL

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CRETEIL

• 037 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - RECYCLICC - STRASBOURG

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de STRASBOURG.

• 020 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ENCAISSEUSE CERMEX - RENNES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de RENNES.

• 023 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MAINELEC - AIX-MARSEILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AIX-MARSEILLE.

• The Shipspotting Game

  

  Des quiz, des jeux de « pairing » (associations), des mots croisés et activités ludiques afin d’acquérir des réflexes pour reconnaître et nommer les navires.

• Projet Mission Océan

  

  Mission Océan est un parcours pédagogique numérique destiné aux élèves de l’enseignement secondaire.

• BIMER.info

  

  BIMer.info sur Porte-plume : un blog collaboratif dédié au partage et à la mutualisation des initiatives des établissements scolaires engagés dans la mise en place du Brevet d'Initiation à la Mer (BIMer).

• Canal BIMER s'initier à la mer

  

  La chaine YOUTUBE du Canal BIMER.

• Réalisation d'un podomètre

  

  Cette séquence sur les objets connectés en première année de la spécialité "Sciences de l'ingénieur" a pour objet la réalisation d'un podomètre à l'aide d'une carte micro:bit programmée en langage python avec le logiciel Mu.

• Communication des néopixels via le robot Maqueen

  

  Cette séquence sur la communication en première année de la spécialité "Sciences de l'ingénieur" a pour objet la réalisation d'un spectable robotique en intégrant une communication sans fil et des effets lumineux à l'aide d'une carte micro:bit programmée en langage python.

• Mini-projet : Challenge robotique

  

  Ce mini-projet sous forme de challenge de 12h a pour but d'opposer deux robots "Sumo" sur un dohyô. Il doit permettre aux élèves de première de la spécialité "Sciences de l'ingénieur" de modéliser et fabriquer le carte du robot puis de programmer, en python, une manette de jeu afin de commander le robot.

• Impact énergétique de l'habitat

  

  Cette séquence a pour but d'étudier les notions liées à l'habitat et d'analyser les contraintes techniques, économiques et environnementales en lui associant le concept d'étude MEI.

• Surélévation modulaire préfabriquée

  

  Cette séquence a pour but de découvrir, en terminale STI2D de l'enseignement spécifique AC, les enjeux des surélévations et les différentes contraintes associées.

• Outil d'aide à l'écriture d'une progression pédagogique en STI2D

  

  Cette ressource propose une mise à jour de l'outil d'aide à l'élaboration d'une progression pédagogique pour les 2 années du cycle terminal en STI2D datant de 2019.

• Projet de fin de terminale en STI2D

  

  Cette ressource propose de clarifier le rôle du projet dans la formation STI2D. Elle propose aussi des pistes d'usages de l'intelligence articielle (IA) dans la démarche de projet

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Édition, identité, motion design

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Édition, identité, motion design L’objectif de ce parcours est de former des étudiants à être curieux et investis dans les domaines d’intervention propres au design graphique (supports physiques et numériques). Ils seront conscients des codes formels et sémantiques utilisés et acteurs de leur...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode, Recherche et création : collection, matière et communication de Mode

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode, Recherche et création : collection, matière et communication de Mode Le DN MADE mention Mode, vise la formation de créateurs, d’artisans designers, de professionnels intervenant dans des domaines tels que le design vêtement et textile, les matières, les tendances et...

• Exemple de situation d'évaluation - Épreuve E2 - Bac Pro TCI - 2024

  

  Support de l'épreuve : Machine de conditionnement.

• Recueil numérique pour l’accompagnement des élèves en difficultés (suite).

  

  Thème : Terminologie en lien avec le processus de fabrication:

• Bac PRO MP3D - Situations significatives d'évaluation

  

  La ressource propose des exemples de situations significatives d'évaluation pour les épreuves E2, E31, E32 et E33 du Baccalauréat Professionnel MP3D.

• Bac PRO MP3D - Grilles d'évaluation certificatives nationales

  

  La ressource contient les grilles d’évaluation certificatives du Baccalauréat Professionnel Modélisation et Prototypage 3D (MP3D) pour les candidats évalués en CCF et en ponctuel.

• Calcul des structures par la méthode des éléments finis

  

  RDM est un logiciel destiné à l'enseignement du calcul des structures par la méthode des éléments finis. Il comprend les modules suivants : RDM - Flexion : calcul et optimisation des poutres droites sollicitées en flexion simple. RDM - Ossatures : analyse statique et dynamique des ossatures planes...

• Plate-Forme 6 axes

  

  On cherche à déterminer les efforts et la puissance à fournir aux vérins de la plate-forme d'un simulateur de vol, lors du déplacement imposé en translation rectiligne du plateau mobile (loi des vitesses en trapèze). La complexité du système d’équations obtenu l'utilisation de logiciels adaptés pour la résolution. L’accent...

• Modélisation multi physique d'un moteur pas à pas

  

  Cet article vise à mettre en évidence l'intérêt de la modélisation multi physique pour expliquer le fonctionnement d'un moteur pas à pas.

• Commande et modélisation multphysique de différentes motorisations

  

  1- Présentation Ces articles en complément de celui de l'an passé sur les moteurs pas à pas, a pour objectif de présenter les différentes motorisations et leurs commandes proposées dans le module SIMM sous Scilab. Nous montrerons également comment réaliser son propre bloc de modélisation acausale en utilisant le langage...

• Simulation Multi physique en CPGE

  

  Mettre en place les outils de simulation physique avec des étudiants en classes préparatoires. Deux exercices sont proposés : Orientation d'une tuyère de fusée et VTT électrique.

• Projet : Concevoir une imprimante 3D en CPGE PTSI PT

  

  Après avoir effectué une étude de marché comparant des modèles existants, il s'avère que les vitesses de déplacement des têtes d'impression des imprimantes actuellement commercialisées sont trop faibles pour garantir l'isotropie du matériau fabriqué. Il s'agit donc de lancer une nouvelle gamme d'imprimantes 3D.

• Modélisation multi physique d'un simulateur de vol en CPGE

  

  Le simulateur de vol, ici support de cette ressource permet d'exploiter un très grand nombre de possibilités offertes avec la modélisation multi physique.

• Projet – Ecoconception d’une biellette de suspension de VTT

  

  Conception d’une pièce en optimisant le triptyque produit-procédés-matériaux ayant le moins d’impact environnemental.

• Systèmes de Transformation de Mouvements

  

  Descriptif de la donnée pédagogique : Cette donnée contient un didacticiel sur les systèmes de transformation de mouvement développé par Jean-Pierre Méreau. Un qcm informatisé est joint. Des animations et des plans tirés de sujets d'examens enrichis (couleurs, commentaires) concrétise le propos théorique. Vous trouverez étudiés dans ce...

• Traitement EXCEL de nuages de points

  

  Ces fichiers permettent , en utilisant le solveur d’EXCEL, de déterminer les caractéristiques géométriques (rectitude, circularité, planéité ...) de nuages de points connus par leurs coordonnées dans un repère cartésien. Ce solveur permet de faire varier les valeurs de cellules influant sur un objectif tout en respectant un certain nombre...

• SSI : Modélisation et analyse multiphysique avec comme support une imprimante 3D

  

  La ressource propose de découvrir une séance d’initiation à la modélisation et à l’analyse multiphysique en SSI avec comme support d'étude, une imprimante 3D à plateau chauffant.

• Activités de modélisation en CPGE avec comme support d'étude : une boite de vitesse robotisée

  

  La ressource ici proposée prend appui sur une maquette didactisée de boite de vitesse robotisée. Elle se décompose en 8 activités pédagogiques.

• Outil d'analyse du rotulage dans un guidage

  

  Encore aujourd’hui, la subjectivité prédomine largement quant au dimensionnement d’un rapport de guidage ; certains conditionnant arbitrairement une précision de guidage à une valeur de 1,5, d’autres assurant qu’un rotulage n’est possible que pour des valeurs inférieures à 1, voire 0,5… L'outil proposé ici permet de quantifier une valeur dimensionnelle critique à partir de laquelle un guidage sera réputé rotulant ou précis. 3 exemples applicatifs sont également proposés en téléchargement

• CPGE / BTS : Simulateur python d’un hacheur

  

  Simulateur python d’un hacheur et TD gestion / transmission de l'énergie La ressource proposée par M. Arnaud Dugas du lycée Livet de Nantes est un programme informatique écrit en python qui permet de simuler le comportement d’un hacheur unipolaire ou bipolaire réversible...

• Pédagogie par projet en classes préparatoires scientifiques

  

  5 exemples de projets

• Changement de motorisation d’un télésiège

  

  Etude de la motorisation d’un télésiège et du passage d’un moteur à courant continu à un moteur synchrone.

• Découverte des matériaux

  

  Une série de cours et travaux pratiques destinés à découvrir les différentes familles de matériaux utilisés pour la fabrication de produits.

• La pédagogie par le jeu: Le tri du linge

  

  Ce serious game fait découvrir aux élèves les différents critères du tri du linge.

• Une seconde chance pour les objets du quotidien

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims. Trois séances qui utilisent des objets du quotidien (souris, clavier, calculatrice, lampe de poche, télécommande) pour leur donner une seconde chance d'utilisation : - en séance 1 un diagnostique de panne sur des objets du quotidien, - en...

• # MORTEL TON TaF

  

  La web-série qui va te sauver la vie au travail.

• Le Stockage de l’Energie

  

  Etude des différents types de stockage d’énergie.

• Prévention des risques liés à l'acticvité physique - Supports de formation

  

  Supports de formation pour la Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) en Bac Pro MSPC

• Utilisation des supports numériques (champ professionnel habitat en SEGPA.)

  

  Utilisation des supports numériques afin de faciliter l’autonomie des élèves dans le champ professionnel habitat en SEGPA.

• La chaîne d'énergie

  

  Cette séquence vous est proposée par Estelle Garbuio de l'académie de Lille. Le chapitre présenté a pour objectif de faire prendre conscience aux élèves que pour faire fonctionner un objet il faut de l’énergie. L’élève va découvrir les différentes formes d’énergies. Il prendra conscience qu’un objet est constitué de solutions...

• Ma trottinette est-elle réparable ?

  

  Cette séquence vous est prposée par Jean-Louis Le-Déaut de l'académie de Toulouse, elle prend appui sur la loi AGEC pour Anti-Gaspillage et Economie Circulaire. Elle amène les élèves à découvrir la notion d’indice de réparabilité comme critère de choix d’un objet technique. Les élèves mettent ensuite en œuvre la démarche...

• Asservissement CPGE : une démarche complète orientée Model-Based Design

  

  Asservissement : une approche complète du Model-Based Design en sciences industrielles de l’ingénieur Présentation : Les deux activités proposées par M. F. Mazet enseignant en CPGE permettent au travers de deux Travaux Pratique de parcourir la totalité d'un cycle de conception de type cycle en V. Ces activités s'appuient sur...

• Intelligence artificielle / Robot pick & place

  

  Intelligence artificielle / Robot pick & place   Cette étude, proposée par Olivier Tourvieille, permet de caractériser le comportement d'un robot "pick & place" implanté dans une chaine de production alimentaire. L'activité conduite sous forme de TP est principalement déstinée aux élèves de CPGE. Avec quelques aménagements elle permet aussi...

• Procédés de fabrication

  

  Vidéos réalisées par des enseignants des Campus Arts & Métiers sur les procédés de fonderie et les procédés de déformation plastique

• Projet : Concevoir un capteur d'effort en CPGE PTSI PT

  

  Ce projet s'articule autour de l'objet "capteur d'effort" présent dans de nombreux systèmes des laboratoires de SII. Il traite de la conception du corps d'épreuve, de la réalisation de la chaîne d'acquisition, de l'étalonnage du capteur et de la comparaison avec la théorie (gain théorique).

• Génération Mer

  

  Une mission : préserver les littoraux et la mer.

• Analyse diagnostic de l’efficacité énergétique d’une salle de cours

  

  Cette activité consiste en une analyse de l’efficacité énergétique d’une salle de cours d’un lycée. Ensuite, après cette analyse, un diagnostic sera établi sur l’état de l’efficacité énergétique de l’éclairage. Enfin l’étudiant devra proposer des solutions pour améliorer l’efficacité énergétique de l’éclairage et rendre compte de son travail.

• La chaîne d'information

  

  Cette séquence vous est proposée par Isabelle Dessaint de l'académie de Lille. Ce chapitre fait suite à celui sur la chaîne d’énergie, il doit permettre aux élèves d’identifier les constituants de la chaîne d’information d’un OST et de connaître les fonctions des constituants suivants : capteurs, microcontrôleur, composants d’une interface...

• Le robot Mbot, mesure-t-il une distance avec précision ?

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-François Jedraszak de l'académie de Lille. Elle se déroule sur 3 heures et doit permettre de mettre en évidence les performances du capteur de distance du robot Mbot. Pour cela, les élèves vont prendre en main le robot puis suivre un protocole....

• Voiture radiocommandée

  

  Ce TP vise à modéliser le train avant de la voiture et d'identifier la chaine d'énergie Ces TP comprennent les activités suivantes : TP1 : Modélisation cinématique du train avant ; TP2 : Etude de la transmission

• Robot explorateur : Apprentissage du langage C#

  

  Réaliser un objet IHM permettant de piloter le robot

• AREVA : les ressources

  

  New AREVA valorise les matières nucléaires afin qu’elles contribuent au développement de la société, en premier lieu dans le domaine de l’énergie.

• Modélisation d'une chaussure en CAO 3D

  

  Les étudiants appréhendent la conception virtuelle d’un modèle en CAO 3D en modélisant un modèle existant sur une nouvelle forme afin de vérifier les proportions et l'esthétique des lignes du produit. La ressource se décompose en 3 TP  accompagnés de tutoriels de démonstartion vidéo. Les objectifs des Tp sont : ...

• Chaine Numérique MUCD

  

  L'équipe d'enseignant du CERTA PRODUCTIQUE nous propose ici un dossier produit comportant un exemple de pièce (le Micro Carter de Direction ou MUCD) traité entièrement par la chaîne Numérique. La totalité des données est contenu dans un fichier compressé au format Zip.

• Les travaux avec l’Ecole Française du Béton sur la thématique "Sols et structures"

  

  Documents d’appui aux professeurs de technologie en collège dans le cadre du nouveau programme.

• Exemples de travaux collaboratifs réalisés en établissement : Projet Blériot

  

  Dans le cadre de l'année de la France au Brésil qui a eu lieu en 2009, un projet de réplique volante du Blériot XI du constructeur français Louis Blériot a été proposé aux organisateurs de l'événement pour commémorer le Centenaire de la traversée de la Manche par l'aviateur en 1909....

• Quantification et estimation des ouvrages Tout Corps d’État avec Cype project 2024

  

  Extraction des métrés à l’aide de Cypeproject : quantification des différents lot d’un projet d’architecture à partir de la maquette numérique au format Revit ou d’un fichier MSCV

• Bac Pro MCC: Parcours de formation et progression

  

  Une ressource permettant d’illustrer une planification de la formation sur 3 années et illustrée par la progressivité du développement d’une compétence spécifique à ce domaine d’activité, au cours du parcours d’un apprenant.

• BIM - Exploitation de Twinmotion pour un projet d'aménagement

  

  Cette ressource propose d'utiliser Twinmotion pour la réalisation du dossier de déclaration préalable pour l'aménagement d'un garage en chambre. La ressource propose également de réaliser une visite virtuelle pour la validation par le client. L'activité commence par la modélisation de l'existant à partir de son revelé, ses notes et ses...

• BIM - Création de Projet REVIT MEP

  

  Cette ressource présente sous forme de vidéos, les manipulations générales a effectuer pour la création d'un projet dans REVIT MEP Contenu de la ressource Formule pour Pertes de Chargesgnes de couleur et transférer les styles de ligne Annoter avec des liLes paramètres partagés Construire mur toit sol après import...

• Bim - Création de la visite virtuelle d'un projet - Unity for Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous présente le plug-in "Unity for Revit" qui permet de créer des visites virtuelles d'un projet à des fins de travail collaboratif ou de présentations.

• Bim - Réseau de ventilation et perte de charges avec Revit MEP

  

  Le projet support de cette ressource est un ensemble de 2 granges accolées et transformées en surface d’exposition.

• Exploitation pédagogique de la réalité augmentée dans les projets de terminale STI2D et SSI

  

  "L'architecture et construction vit une véritable révolution dans le domaine du numérique. Chaque construction est un prototype qu'il est difficile de visualiser et tester avant la construction. La réalité augmentée permet d'anticiper les solutions techniques, de mieux les visualiser et les comprendre. Cette technologie occupe également actuellement une place incontournable...

• Industrial Internet of Things - TP 6

  

  Contrôle du passage de bouteilles dans un sous-système industriel.

• Exploitation de la Réalité augmentée en chaudronnerie

  

  Succession de tutoriels permettant de concevoir et développer une application en réalité augmentée sur Android. Activité de découverte des schémas cinématiques en classe de Baccalauréat Professionnel TCI.

• Le fonctionnement d'une écluse

  

  Jean-Paul BRICARD et Philippe PERIN de l’académie de REIMS vous proposent une séquence sur le fonctionnement d’une écluse. Dans les séances proposées, les élèves étudient le fonctionnement  d’une écluse, comparent les différents éléments d’une maquette avec une écluse réelle et proposent des améliorations du système automatisé. Vous trouverez dans la...

• Module de capture de la réalité 3D

  

  Cette ressource composée de six vidéos, permet d’aborder la chaine de traitement de nuages de points acquis par scanner laser statique et photogrammétrie aérienne.

• Exemple de mise en oeuvre de la classe de seconde par famille des métiers de la construction durable et des travaux publics

  

  Les ressources mises à dispositions permettent de présenter une stratégie académique efficace travaillant les compétences communes au sein d’une famille regroupant six spécialités de diplôme différentes

• BIA 2022 : Module histoire et culture de l'aéronautique

  

  Video présentée par ENAC France.

• BIA 2022 : Module histoire et culture de l'espace.

  

  Video présentée par ENAC France.

• Réducticc : réducteur OT 3433

  

  Savonicc est un procédé de production industriel de savonnettes intégrant l'Extrudicc, une coupe en longueur, une presse, un convoyeur recyclage, un conditionnement, le Paleticc, un pupitre principal et une supervision. Elle permet de créer des morceaux de savon.

• Projet RUBIK’Solver - Olympiades SI 2013

  

  RUBIK’Solver , lauréat du concours  Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur  (3ieme prix)  Ce projet a été apprécié pour la qualité du prototype fonctionnel. Présentation du projet : Le RUBIK’Solver est un robot capable de résoudre de façon totalement automatisée le célèbre Rubik’s Cube. ...

• 3 séquences pour la classe de 4 ème

  

  La logique combinatoire et la commande de systèmes automatiques à travers l'étude de 4 objets techniques de notre quotidien : le robot ménager, le réfrigérateur, le plafonnier de voiture, la porte automatique.

• Modélisation et comportement du gyropode Ewee - Académie de Créteil

  

  Cette séquence propose une série de 4 semaines articulées autour de la modélisation et du comportement du gyropode Elektor OSPV. Les documents proposés permettent de construire des séances de niveau terminale dans l'enseignement transversal de STI2D. Afin de palier aux problèmes de circulation et de pollution, de nouveaux véhicules ont été développés. Ils permettent de se déplacer facilement et de manière ludique, tout en maîtrisant mieux l'empreinte carbone. Les gyropodes sont des petits véhicules motorisés à deux roues avec stabilisation dynamique.

• Pilotage et performance d'un système multi-source - Académie de Créteil

  

  L'objectif de ce module est l'étude des performances et du pilotage d'un système multi-source. Liste des activités : Lancement de séquence ; Système multi-source - Performance du panneau photovoltaïque - Pilotage de la source ; Système multi-source - Performance de l'éolienne - Pilotage de la source ; Pilotage de la charge

• Réalisation d'une liaison fibre optique

  

  Ressource multimédia présentant une activité de mise en oeuvre d'une laision en fibre optique

• Bac Pro PLP : Le changement de format sur une ligne de production

  

  Vidéo situation professionnelle emblématique N°5

• Les économies d’énergie dans l’habitat dans une démarche de développement durable

  

  Comment prévoir le plus finement possible la consommation énergétique d’un pavillon ?

• Robot commandé à l’aide d’une interface virtuelle

  

  Robot piloté au travers d’une interface graphique avec son jumeau numérique.

• Création de scénarios pédagogiques en Bac PRO TRPM

  

  Une série d'outils pour accentuer l'approche en scénario pédagogique par compétences lors des activités en formation ou des situations d'évaluation par CCF.

• BIA 2022 : Module navigation

  

  Video présentée par ENAC France.

• Séquence de formation sur le thème de la santé – Bac S SI

  

  Séquence N°1 en Première S SI

• Cédérom béton patrimoine et architecture

  

  Ressources multimédia utilisables en cinquième.

• Co enseignement - Qualité des signaux électriques

  

  Dans un contexte de maintenance, cette activité en formation bac professionnel est présentée ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences. Cette activité consiste en l’interprétation, la comparaison puis l’analyse des résultats de relevés d’informations.

• Amélioration de l'efficacité énergétique d'un site de production

  

  Support d'étude : Concours général Bac Pro ELEEC 2013

• Etude et réalisation de dispositifs communicants

  

  "Pouvons-nous aider ces personnes à résoudre leurs difficultés du quotidien ?"

• La couture main en maroquinerie

  

  Cette ressource présente l'ensemble des démarches et outillages nécessaires à la pratique de la couture main en maroquinerie. Cette technique est pratiquée par les grandes marques de maroquinerie françaises, aussi elle s'adresse principalement à des élèves de CAP et Baccalauréat professionnel maroquinerie. L’idée de cette ressource est née d’une...

• Autour de l'eau

  

  4 séquences autour du thème de l'eau

• BIM - REVIT MEP Tutoriels complets

  

  Cette ressource présente, sous forme de vidéos, plusieurs tutoriels présentant des activités dans l'environement de REVIT MEP   Contenu de la ressource Construction d'une salle de sport à partir d'un plan dwg Projet océane centrale frigorifique et évaporateur automatique Projet océane groupe eg et alim retour...

• Présentation générale de la RE 2020

  

  Découvrir les exigences de la nouvelle RE 2020.

• BTS TP Coenseignement en programmation

  

  Cas d’application d’outils de programmation pour le nouveau BTS TP

• Fiches IPS machines

  

  Les Instructions Permanentes de Sécurité ont pour objectif de former les élèves à prendre de bonnes habitudes dans l’utilisation des machines et de les former aux règles de sécurité qu’ils doivent respecter. Vous trouverez en pièces jointes des exemples de fiches machines ainsi qu’un code de dangerosité des machines. Elles fournissent des informations détaillées sur le fonctionnement,...

• Portier connecté LEGRAND Classe 300EOS – 3 - Livraison

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’un portier connecté dans un garage automobile. Dans cette troisième partie, on demande à l’élève de livrer l’installation du portier après avoir fait une mise en service.

• Portier connecté LEGRAND Classe 300EOS - présentation générale

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’un portier connecté dans un garage automobile. On demande à l’élève de préparer l’installation, de la réaliser et de faire les mesures nécessaires à la mise en service.

• Chantier installation d’une Infrastructure de Recharge de Véhicule Électrique – 3 Livraison

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’une borne de recharge de véhicule dans un garage automobile. Dans cette troisième partie, on demande à l’élève de procéder à des essais pour effectuer la mise en service, un paramétrage est également réalisé afin de correspondre aux attentes du client. Enfin on demande à l’élève de procéder à la livraison de la borne de recharge.

• Chantier installation d’une Infrastructure de Recharge de Véhicule Électrique – 2 - Réalisation

  

  Cette ressource propose l’installation d’une borne de recharge de véhicule électrique dans un garage automobile. On demande à l’élève de réaliser cette installation.

• Détermination des dimensions d’une ferme à l’aide d’un programme python.

  

  Dans un contexte d’amélioration de l’habitat, cette activité en formation bac professionnel est présentée ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences. Cette activité consiste en la lecture de documents puis des calculs et de la programmation en python.

• Façade bioclimatique dynamique

  

  Prototypage d’un module de façade bioclimatique dynamique suite aux études de conception architecturale et mécanique du système.

• Étude des besoins en matériels : Travaux en Hauteur

  

  A partir d'une maquette IFC, éditer les plans PDF ou DWG ainsi que le décompte et la répartition des éléments d'un échafaudage de façade pour des travaux en hauteur.

• Contrôler la conformité d'un échafaudage (viewer BIM et réalité virtuelle)

  

  Contrôle de la conformité d’un échafaudage depuis une maquette IFC, vidéo et en réalité virtuelle, besoins en main d’œuvre.

• Construction modulaire à base de carton

  

  Conception d’une maquette sous REVIT avec algorithme DYNAMO et Prototypage d’une construction modulaire.

• Parcours Moodle : distribution des fluides - les pompes

  

  Parcours Moodle à destination des étudiants de BTS FED

• Utilisation du logiciel ATTIC+, projet REZE 2 logements mitoyens

  

  A partir d’une maquette IFC et des plans de niveaux du projet, les élèves doivent enrichir cette maquette et modéliser des ouvrages pour la compléter, en utilisation du logiciel ATTIC+.

• Planification GANTT & 4D, projet pavillon CHEVAUX

  

  A partir d’une maquette IFC et d’une liste de tâches du projet, lots d’un pavillon, les élèves doivent réaliser un planning GANTT et une vidéo d’export d’un planning 4D.

• Billetterie – v2

  

  Susciter l’envie de découvrir les métiers du BTP au travers d’activités réalisables qui permettront d’obtenir un livrable.

• Les défis et les risques associés à la transformation numérique

  

  Francis Blanquart de l’académie de Lille vous propose 3 séances sur les défis et les risques associés à la transformation numérique. Cette séquence a pour objectif de faire découvrir aux élèves les bases de la cybersécurité afin qu’ils soient sensibilisés aux risques liés à l'utilisation des réseaux informatiques. Elle permet d’identifier...

• Programmation de l'éclairage de l'abri de bus

  

  Cette séquence pédagogique vous est proposée par Caroline Duquenne de l'académie de Lille.  Les élèves découvrent le fonctionnement de l'éclairage de la maquette d'un abri de bus, sa programmation, puis ils mettent en place des modifications dans le programme afin d'améliorer la gestion automatique de l'éclairage. Nous vous souhatons une...

• Lecture d’un schéma de chaufferie.

  

  La séquence proposée porte sur la lecture d’un schéma via une animation interactive afin d’identifier les composants.

• Archicad et le format IFC

  

  Gérer son projet Archicad suivant la norme IFC et savoir exporter et importer.

• Grader numériquement un patronnage industriel avec le logiciel Modaris Expert

  

  La gradation de la parka se fait à partir du dossier de définition du modèle et la démarche de travail est expliquée sous la forme de tutoriels vidéo.

• Étude d'un train d'engrenages

  

  Activité au format numérique relative à l'étude approfondie d'un train d'engrenages réalisé par découpage laser.

• Le support de sac à dos

  

  Fabrice LE STER de l’académie de Nancy-Metz, vous propose une séquence pédagogique ayant pour objet d’étude un support de sac à dos fixé sur le bord d’une table de classe.  Dans cette séquence, les élèves vont répondre à 3 problématiques : 1-    Pourquoi le support fléchit excessivement ? Les élèves vont investiguer à partir du...

• Application “Paramètres de Soudage”

  

  L'application "Paramètres de Soudage" est un outil simple permettant de remplacer facilement les tableaux donnant les paramètres de base des différents procédés de soudage (EE, MIG, MAG, TIG).

• Le minuteur

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-paul Bricard de l'académie de Reims, elle permet de faire observer le fonctionnement d'un objet programmable, d'en identifier les dysfonctionnements et de réaliser la mise à jour de son programme. Les 3 séances permettent de travailler avec la carte microbit ptogrammée en minuteur de...

• Rénovation thermique et énergétique d'une maison individuelle

  

  Ressource du champ professionnel habitat, développée en Enseignement général et professionnel adapté.

• Suivi de Projet Industriel en langage SysML

  

  Comment utiliser un Projet Squelette de suivi de projet industriel en langage SysML en BTS CRSA ?

• La préparation du BIMer dans les collèges et lycées de Martinique

  

  Vidéo présentée par le Campus des métiers de la mer de la Martinique.

• Intervention de maintenance corrective sur un chauffe-eau

  

  La séquence proposée porte sur la préparation avant une intervention de maintenance corrective via une animation interactive .

• Mise en œuvre des automates Siemens avec la plateforme TIA PORTAL

  

  La plateforme Totally Integrated Automation Portal est l’environnement de travail Siemens permettant de mettre en œuvre des solutions d’automatisation avec un système d’ingénierie intégré comprenant les logiciels SIMATIC STEP 7 V17 et SIMATIC WinCC V17.

• Progression pédagogique sur 2 ans en analyse de la vision en BTS OL

  

  Proposition de progression sur 2 ans en BTS Opticien Lunetier en Analyse de la vision

• Séquence pédagogique Co-animation arts-appliqués

  

  Le thème imposé est ‘‘Contes et légendes”.

• Mise en œuvre du processus de nettoyage des articles en 2MET

  

  Option A: Le lavage industriel Option B: le nettoyage à sec

• Les risques professionnels liés à l’utilisation des produits chimiques

  

  Option A: Les produits chimiques au lavage Option B: les produits chimiques au détachage

• La sécurité au poste de repassage

  

  Cette ressource permet d'explorer des Équipements Spécifiques au pressing et la blanchisserie

• Fichiers et sécurité informatique

  

  Cette séquence nous est proposée par Aurélien Michaud et Bruce Paillat de l'académie de Poitiers. Elle permet aux élèves de découvrir les extensions de fichiers, le bit, l'octet et ses multiples, la sécurité des données. Ces deux séances proposent une succession d'activités qui permettent de découvrir les bases de la...

• Caractérisation d’une batterie

  

  Analyse fonctionnelle et structurelle d’une batterie (LiFePo), mesures et caractérisation des grandeurs électriques et énergétiques lors d’une charge et décharge.

• Structuration des connaissances pour le cycle 4

  

  L'équipe d'auteurs de la région académique Nouvelle Aquitaine, de l'académie de Bordeaux, constituée de Christophe Dejouy, Emmanuel Mouton, Philippe Alais, a rédigé et compilé un ensemble de propositions de structurations de connaissances pour le cycle 4. La progressivité est indiquée dans chaque document par un "D" pour Début de cycle,...

• suivi des compétences en STD2A

  

  SUIVI DE L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES EN...

• TP voiture - robot : Elegoo Smart Robot Car

  

  TP dont l'objectif en tant que futur technicien est de découvrir la voiture-robot "Elegoo smart Robot Car" et sa mise en œuvre.

• Maintenance préventive - Vérification de la tension d'une courroie par tensiomètre à fréquence

  

  Mise en place d'une maintenance préventive pour la vérification de tension d'une courroie par tensiomètre à fréquence.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle

  

  Famille des métiers de la maintenance des matériels et des véhicules.

• Co-intervention Physique Chimie / enseignement professionnel

  

  Exemples de mises en situations et contextes pour la physique chimie.

• Modélisation thermodynamique d'un turbomoteur d'hélicoptère Arriel

  

  L’activité suivante propose à travers l’étude de documentations, de réaliser un modèle dynamique sous Excel permettant de modéliser le comportement thermodynamique d’un moteur (turbomachine) d’hélicoptère Arriel.

• Découverte, étude et modélisation du comportement dynamique d’un embrayage centrifuge d’Alouette II

  

  L’activité suivante propose à travers un TP sur le système réel, de modéliser le comportement dynamique de l’embrayage centrifuge d’un hélicoptère de type Alouette II.

• Aérodynamique – Pale rotor Alouette II

  

  Découvrir les paramètres et grandeurs mis en jeu dans la modélisation des phénomènes aérodynamiques d'un rotor principal d'Alouette II.

• Exploitation de la plateforme interactive Genially sur le Système MAINELEC

  

  Exemple de ressources dématérialisées et savoirs technologiques associés au système MAINELEC

• Facteurs Humains pour techniciens en Aéronautique

  

  Bases de cours Facteurs Humains pour appréhender les exigences réglementaires d’un environnement technique aéronautique.

• Organisation des tâches d'Habilitation Electrique durant les activités de Maintenance Préventive et Corrective

  

  Construire un plan d’activités correspondant à deux référentiels distincts dans une même formation, le référentiel du diplôme et le référentiel de l'habilitation électrique.

• Préparation à la Négociation de la Fourniture d'un Vérin Hydraulique

  

  Préparation à la Négociation de la Fourniture d'un Vérin Hydraulique en BTS CCST

• Co-Enseignement Physique-Chimie et Enseignement Professionnel en BTS MS - Mesure de l’efficacité énergétique

  

  Comment définir l’efficacité énergétique en maintenance des systèmes dans le cadre du co-enseignement Physique-Chimie et Enseignement Professionnel

• Mise en pratique du management en classe de BTS TP

  

  Exemple de mise en pratique des principes de management d’équipes dans le cadre des activités de travaux pratiques du BTS Travaux Publics.

• méthodologie de recherche DNMADE mention espace 2024

  

  DNMADe ESPACE  En DNMADe ESPACE au lycée Chérioux, les étudiant·es rencontrent une situation concrète, donEn donnée et choisie par l’équipe enseignante. Il peut s’agir d’un territoire en transformation, d’une zone née urbaine en mutation. Cette rencontre avec le terrain peut prendre différentes formes (rencontre avec les acteurs et actrices de...

• méthodologie de recherche DNMADE mention graphisme 2024 image et création numérique

  

   Lycée Ambroise Vollard - La Réunion  1. Contexte La formation du DNMADe Graphisme a ouvert au lycée Ambroise Vollard en août 2019. L'équipe a ainsi accompagné 2 cohortes d'étudiants diplômés - en 2022 et 2023. La méthodologie mise en place par notre équipe est donc encore largement expérimentale et évolutive,...

• méthodologie de recherche DNMADE mention objet (mobilier) 2024

  

  Note de synthèse du mémoire de DNMADe  Ecole des Arts du Bois Pierre Vernotte à Moirans en montagne...

• méthodologie de recherche DNMADE innovation sociale 2024

  

  UNE MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE ...

• Réguler la température dans une salle de classe

  

  L’académie de Besançon, vous propose une séquence ayant pour thème « Réguler la température en classe » Elle est composée de 4 séances : Séance 1 Comment aider le professeur à réguler la température de la salle de classe ? Les élèves réfléchissent sur les moyens à mettre en œuvre pour répondre à cette problématique...

• Séance Navigation « Un bel après-midi de pêche »

  

  Préparation d'une séance de navigation dans la rade de Brest.

• Préparation des surfaces simples en carrosserie

  

  Ressources pour les classes de Baccalauréat professionnel Bac Pro Carrossier Peintre Automobile Proposition d'organisation pédagogique Préparation des surfaces simples en carrosserie   Description : Le contenu de cette publication est destiné à une classe de...

• Limiter les émissions de co²

  

  Cette séquence vous est proposée par Christophe Culhat de l'académie de Reims, elle est construite pour le programme de 2024 et le niveau cinquième, elle permet de montrer que les choix de systèmes techniques concernant les transports, l'éclairage et le chauffage d'une habitation, dépendent de plus en plus de critères...

• Mise en œuvre d’objets connectés dans une installation domestique - Présentation générale

  

  Cette ressource propose la mise en œuvre d’objets connectés (de marque Delta Dore) dans une installation domestique afin d’optimiser les économies d’énergie.

• Formation en ligne sur les bases de REVIT

  

  Formation Revit sur un projet complet de maison individuelle

• Les réparations plastiques

  

  Connaître les différents types de plastiques utilisés en automobile ainsi que les étapes de réparation de ces éléments et respecter les règles de tri des déchets et de sécurité.

• Répartition des charges

  

  Un carrossier doit équiper un porteur d’une grue arrière cabine et d’un plateau. Pour que le véhicule puisse rouler sur les routes, il devra être homologué (réceptionné). La répartition des charges totales sur les essieux doit être connue.

• Terminologie des carrosseries industrielles

  

  Le travail du "carrossier constructeur" consiste à équiper un véhicule automobile d'une "carrosserie". Le terme de carrosserie englobe tout ce que l'on ajoute au véhicule.

• L'atelier de réparation virtuelle

  

  Cette séquence vous est proposée par Franck Rotrou de l'académie de Poitiers. Elle est conçue pour le programme de 2024 en classe de 5eme. La séquence "Atelier de Réparation Virtuelle" invite les élèves dans le monde de la réalité virtuelle (VR) pour explorer et résoudre des problèmes techniques. À...

• Qu'est ce qu'un réseau informatique ?

  

  C'est une séquence pédagogique de l'académie de Toulouse adaptée au nouveau programme du cycle 4 pour le niveau 5°.  Les élèves vont répondre à la problématique : Qu'est-ce qu'un réseau informatique ? Séance 1 :  les...

• Le tri des emballages plastiques

  

  Cette séquence vous est proposée par Christophe Lachaud de l'académie de Poitiers. Elle est conçue pour le programme 2024 et la classe de 5eme. Les élèves vont constater qu’une grande quantité d’emballages se retrouve dans la nature en tant que déchets, que ce sont pour beaucoup des emballages plastiques. Ils...

• Grilles EP1-EP2

  

  Grilles EP1-EP2

• Sac Borne

  

  Réaliser le prototype du sac Borne en respectant le grade de qualité.

• Bourse Vale

  

  Réaliser la préparation et le montage de 2 Bourses Vale puis contrôler la qualité de sa production.

• Le moulage à cire perdue

  

  Cette vidéo présente les différentes étapes du procédé de moulage à cire perdue, réalisé au sein du département Génie Mécanique de l’ENS Cachan

• Initiation au logiciel professionnel de menuiserie LOGIKAL

  

  Initiation au Logiciel professionnel de menuiseries extérieures LOGIKAL : modélisation et exploitation des résultats (dessins, étude mécanique, étude de prix et commande des fournitures)

• Tutos vidéos sur REVIT

  

  « Banque » de courts tutos vidéos sur REVIT permettant l'autonomie des étudiants

• Tutoriels vidéo Revit CVC pour BTS FEDA - Projet U61 Hôtel

  

  Tutoriels vidéo Revit CVC pour BTS FEDA - Projet U61 Hôtel – (73 vidéos - 7h)

• un designer dans la classe AZAMBOURG

  

  La rencontre avec le designer se prépare en amont en cours d’arts appliqués pour les élèves de première année de Brevet des Métiers d’Art (BMA) Souffleurs de verre au travers...

• Un designer dans la classe Matali Crasset

  

  Un designer dans la classe : Matali Crasset ...

• Mention complémentaire Cybersécurité - Parcours de formation enseignant

  Nous avons décomposé le parcours de formation par thématique.

• Bac professionnel CIEL et Mention complémentaire PRPE - Parcours de formation enseignant

  Nous avons décomposé le parcours de formation par thématique.

• Objets 3D pour la Sécurité sur les chantiers de toiture et en façade

  

  Sécurité sur les chantiers de toiture et en façade Cette ressource présente la réalisation d’éléments de sécurité avec le logiciel REVIT. Réalisation d’un volume conceptuel paramétrique permettant de modéliser un filet de sécurité en sous façe pour des travaux de toitures. Réalisation d’une famille générique type modèle barreau poteau...

• Utilisation des familles REVIT pour modéliser une culée de pont

  

  Modélisation d'une culée complexe ...

• Boite à outils pour modéliser un ouvrage d'art avec des composants "in situ" Revit

  

  Des modules d'apprentissage de la modélisation des ouvrages d'arts par composants "in situ" formant une séquence complète et permettant une utilisation de type "boite-à-outils".

• Gestion centralisée de logs – Module 2 – Cybersécurité - Sécurisation SSH

  

  Une entreprise qui développe des logiciels est fortement exposée au risque cyber. Les étudiants vont dans une démarche immersive et concrète prendre en main l'architecture technique et sécuriser la connexion SSH d'administration distante de l'application de gestion des logs.

• Module 2 - Partie 05 - Cryptoanalyse et protocole SSH

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à mettre en place une authentification SSH par clé.

• Grilles nationales d'évaluation certificative du BP M2C

  Les grilles nationales d'évaluation certificative du BP M2C ont été présentées lors du PNF du 3 avril 2024.

• Réalisation d'une série de jupe "luxe" incluant la coopération en Bac Pro MCC

  

  Une ressource pour illustrer le spectre large, pour la réalisation d’une tâche professionnelle, des aspects « très luxes » ou artisanaux et des aspects « productions industrielles » dans un univers ou le numérique est très présent pour l’organisation du travail de production et la coopération entre acteurs.

• Ressources Habitat et Ouvrages

  

          Depuis de nombreuses années, le Réseau National de Ressources en Technologie travaille avec des partenaires du domaine de la construction. Le projet "Habitat et Ouvrages" s'inscrit dans  la suite logique du site "Confort et...

• 073 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MODULOPROD - POLYNESIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POLYNESIE.

• 072 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - FOUR - POLYNESIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POLYNESIEE.

• 071 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ETIQUETEUSE - POLYNESIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POLYNESIE.

• 070 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - CONVOYEUR - POLYNESIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POLYNESIE.

• 038 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - SAVONICC - VERSAILLES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de VERSAILLES.

• 036 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - RECYCLICC - BORDEAUX

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• 035 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PRODUCTIS - NORMANDIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NORMANDIE.

• 034 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - POLYPROD - MONTPELLIER

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de MONTPELLIER.

• 067 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - STRASBOURG

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de STRASBOURG.

• 066 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - NICE (SUJET 2)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de (SUJET 2).

• 065 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - NICE (SUJET 1)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NICE (SUJET 1).

• 063 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - CLERMONT-FERRAND

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CLERMONT-FERRAND.

• 062 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - BORDEAUX

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• 033 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER - VERSAILLES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de VERSAILLES.

• 069 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTISEUR TRITECH - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 031 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTISEUR - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 061 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - POITIERS (SUJET 2)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POITIERS (SUJET 2).

• 060 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - POITIERS (SUJET 1)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POITIERS (SUJET 1).

• 059 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - NORMANDIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NORMANDIEG.

• 057 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 056 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETICC - CLERMONT-FERRAND

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CLERMONT-FERRAND.

• 054 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - NANTES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANTES.

• 053 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - DIJON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de DIJON.

• 052 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - AIX-MARSEILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AIX-MARSEILLEE.

• 028 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - NICE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NICE.

• 027 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC - BORDEAUX

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• 026 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MINIDOSA - NANTES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANTES.

• 025 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MELANGEUR MALAXEUR - BESANCON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BESANCON.

• 024 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MAINELEC - LILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LILLE.

• 050 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - ORLEANS-TOURS

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de ORLEANS-TOURS.

• 022 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - RENNES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de RENNES.

• 021 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - EXTRUDICC - NICE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NICE.

• Activité liée aux marchés d’application hors vêtements en Bac Pro MCC

  

  Une ressource qui illustrera une séquence relative à une activité de production d’entreprise sur les marchés d’application hors vêtements : Activité emblématique du diplôme

• 047- Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ENCAISSEUSE CERMEX - DIJON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de DIJON.

• 019 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ENCAISSEUSE CERMEX - ORLEANS-TOURS

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de ORLEANS-TOUR.

• 046 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - STRASBOURG

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de STRASBOURG.

• 045 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - RENNES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de RENNES.

• 044 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - MONTPELLIER

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de MONTPELLIER.

• 043 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - LYON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LYON.

• 041 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DEGROUPEUR - LYON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LYON.

• 018 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - BORDEAUX

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• 017 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - BESANCON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de BESANCON.

• 016 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP - AIX-MARSEILLE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de AIX-MARSEILLE.

• 014 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLBROYEUR - NANCY-METZ

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANCY-METZ.

• 013 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLBROYEUR - LYON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de LYON.

• 012 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DEGROUPEUR - TOULOUSE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de TOULOUSE.

• 011 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DEGROUPEUR - MONTPELLIER

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de MONTPELLIER.

• 040 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DECHIQUETICC - RENNES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de RENNES.

• 010 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DECHIQUETICC - NORMANDIE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NORMANDIE

• 009 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DECHIQUETICC - DIJON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de DIJON

• 008 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - DECHIQUETICC - CLERMONT

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CLERMONT-FERRAND

• 007 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BRIQUETICC - POITIERS 2

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POITIERS

• 006 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BRIQUETICC - POITIERS 1

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POITIERS

• 005 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BRIQUETICC - NANTES

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANTES

• 004 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BRIQUETICC - NANCY-METZ

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de NANCY-METZ.

• 039 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BANC DE POMPES - TOULOUSE

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de TOULOUSE.

• 001 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BANC DE POMPES - DIJON

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de DIJON.

• 074 - Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - CONVOYEUR - POLYNESIE (Sujet 2)

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de POLYNESIE.

• Participer à l'amélioration de la production en Bac Pro MCC

  

  Pôle 3 du référentiel du Bac Pro MCC. Activité 6 : conduite d'une production écoresponsable et éthique. Situation professionnelle N°9.

• Collaborer avec les entreprises en Bac Pro MCC

  

  Une ressource pour illustrer la collaboration avec les entreprises : des productions « déléguées » par l’entreprise, l’exploitation du numérique dans la chaîne de production, le statut des apprenants, la nature de certains partenariats, etc. pour mieux lier le continuum du parcours de l’élève entre l’établissement et l’entreprise au travers d’un parcours alterné, en vue d’une meilleure insertion.

• Organisation de Maintenance en BTS MS

  

  Établissement d'une progression pédagogique sur 2 ans par compétences avec suivi individualisé de l'acquisition des compétences. Rédaction d’activités numériques associées mises sur un réseau en mode local.

• Santé - Sécurité - Environnement : Approche pédagogique - Mode local

  

  Ressource en Santé – Sécurité – Environnement permettant un suivi des étudiants par compétences en progressant à leur rythme.

• Projet outil de suivi bac PRO MEI

  

  Outil de suivi développé dans l'académie de Grenoble pour les bac Pro MEI

• Diagnostic sur système POLYPROD

  

• LA FONCTION MAINTENANCE

  

• Maintenance préventive en section de Bac Pro MEI Séquence 1

  

  Présentation d'une première séquence de formation concernant la maintenance préventive. Cadre de l'activité: maintenance préventive niveau 1 et 2 en section de Bac pro MEI Cette ressource vous propose: un cours sur la maintenance préventive des activités de maintenance préventive permettant de découvrir: ...

• Actionneur : Moteur asynchrone

  

  Ce TP porte sur l'analyse du moteur asynchrone réalisant le mouvement vertical d'un paletiseur ERMAFLEX. ERMAFLEX est une ligne automatisée de fabrication, conditionnement et palettisation multi-produits et multi-formats. Cette ligne de production didactisée est composée de systèmes autonomes et modulaires pouvant fonctionner séparément. Il est possible de composer librement sa...

• Séquence Intégrer un nouveau bien

  

  Cette ressource propose une organisation pédagogique autour d'une activité de manutention et déplacement d'un équipement en bac pro MEI. Activités pédagogiques proposées Phase d’expérimentation : l’élève est placé dans un premier contexte professionnel où un équipement doit être déplacé. Phase d’apprentissage et de synthèse : un apport...

• Principes généraux de prévention : analyser les risques

  

  Pré requis à la formation Habilitation

• TP : montage de roulements préchargés (Bac Pro - BTS)

  

  Le procédé de fabrication appelé fraisage est très présent dans l’industrie. En particulier, l’industrie aéronautique et automobile requiert des machines de grandes dimensions. La Figure 1 montre un exemple de structure de Machine-Outil à Commande Numérique (MOCN) dite à structure portique. ...

• Maintenance préventive en section de Bac Pro MEI Séquence 2

  

  Maintenance préventive  en section de Bac Pro MEI Séquence 2 Contexte temporel de formation : Cette deuxième séquence de formation peut se situer en fin de 2ème année ou au début de la 3ème année de formation. Complexité : Les activités pratiques se limiteront au niveau 3 de maintenance. Activités...

• Actionneur : vérin rotatif Kinetrol

  

  ERMAFLEX est une ligne automatisée de fabrication, conditionnement et palettisation multi-produits et multi-formats. Cette ligne de production didactisée est composée de systèmes autonomes et modulaires pouvant fonctionner séparément. Il est possible de composer librement sa ligne en fonction des besoins et du budget. Ces systèmes sont accompagnés de nombreux sous-systèmes...

• Réalité virtuelle immersive dans la voie professionnelle

  

  Expérimentation pédagogique dans l'académie de Nantes

• Séquence d’amélioration en Bac Pro MEI

  

• Distributeur électro-magnétique à tiroir - chaine de production ERMAFLEX

  

  Ce TP porte sur un distributeur électro-magnétique à tiroir. Conçu par l’entreprise Wandfluh, il pilote le vérin hydraulique permettant le mouvement vertical de l’élévateur (magasin palette) du système Multitec d'ERM. Ce système permet d’empiler et de dépiler des palettes vides de la chaine de production ERMAFLEX. ERMAFLEX est une ligne...

• Un chantier industriel : Rénovation d’une encaisseuse CERMEX

  

  Rénovation d’un système industriel en lien avec le nouveau référentiel du bac pro MELEC: Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés. Évaluations par compétences.

• Mise en service de nouveaux biens

  

  Mettre en service de nouveaux biens dans le respect des procédures.

• TP d'intervention mécanique BACPRO MEI : Palier de motorisation de l'EXTRUDICC

  

  L'extrudeuse autonome EXTRUDICC permet de réaliser des barres de savon (bondillons) de sections variables destinées à des opérations de façonnage ultérieures. Ce TP porte sur le changement de roulements suite à la constatations de bruits de fonctionnement.

• Situation terminale de formation E11 - BP MEI

  

  Poste de conditionnement sur ligne de production.

• Vidéos de gestes professionnels

  

  Déroulement d’une opération d’échange standard de roulements.

• PRAP IBC Gestes transversaux

  

  Vidéos des gestes transversaux.

• Exemple d’organisation de la formation Prévention des risques électriques en BTS

  

  Formation à l'habilitation électrique en BTS Maintenance

• StatGraph : application de tracé et de comparaison de tracés pour la statique graphique

  

  Présentation Le logiciel StatGraph permet de conduire des résolutions de statique graphique en utilisant des outils de tracés appropriés. Les intérêts par rapport à un tracé sur feuille sont : Une précision accrue (les parallèles sont "parfaites", les longueurs précises ...),  Un vitesse de tracé plus élevée (grâce au...

• Cascade de chaudières

  

  La ressource propose des activités pratiques et des ressources liées à la conduite et la maintenance préventive d’une cascade de chaudières (fioul et gaz). Elle est destinée aux apprenants préparant un BTS Maintenance des Systèmes option systèmes énergétiques et fluidiques. La...

• Le traitement des ambiances

  

  Ressource BTS MS Option SEF Cette ressource sur le traitement des ambiances a pour objectifs de: connaître les termes employés dans le génie climatique (climatisation, conditionnement de l’air) connaître les bases du confort thermique de la personne afin de prendre conscience du rôle des équipements énergétiques pour l’atteindre. étudier et...

• Groupe d'eau glacée

  

  Ressource BTS MS Option SEF La ressource propose des activités pratiques et des ressources liées à la conduite et la maintenance préventive d’un groupe d’eau glacée. Elle est destinée aux apprenants préparant un BTS Maintenance des Systèmes option systèmes énergétiques et fluidiques. La ressource se compose de : un schéma...

• VMC double flux

  

  Ressource BTS MS Option SEF   La ressource propose des activités pratiques et des ressources liées à la conduite et la maintenance préventive d’une VMC double flux. Elle est destinée aux apprenants préparant un BTS Maintenance des Systèmes option systèmes énergétiques et fluidiques. La ressource se compose de : ...

• E52 Organisation de la maintenance : Situation terminale de formation.

  

  Proposition de trois situations.

• L’électronique de puissance dans les systèmes éoliens

  

  Les éoliennes ont vu leur technologie grandement évoluer au cours des vingt dernières années. Les puissances ont cru les dimensions et les masses également. Cette évolution amène 2 avantages : Pour un nombre de mats donnés, la puissance installée est plus grande, ...

• Outil « ODESI 3 » sur Base Access appliqué au BTS MS

  

  Outil d’aide à l’organisation pédagogique et au suivi individualisé des apprenants.

• Synergie : dispositif pédagogique visant la maîtrise des risques professionnels

  

  Dispositif basé sur l'observation et l'analyse de situations de travail en entreprise.

• Modification d'une soufflerie de CTA

  

  Étude de cas pluritechnologiques des systèmes sur une Centrale de Traitement d'Air.

• Ingénierie Système et SYSML au service de la maintenance

  

  Comment modéliser un système technique en rétro-ingénierie afin d’aboutir à sa description SYSML ?

• Co-enseignement anglais et activités de maintenance.

  

  Lexique technique des activités de maintenance destiné au co-enseignement de l’anglais et de l’enseignement des techniques d’intervention.

• Systèmes hydrauliques

  

  Présentation et analyse de systèmes hydrauliques avec une approche maintenance.

• La surveillance des vibrations en maintenance

  

  Cours et TP d'analyse vibratoire.

• BIM - Utilisation de REVIT dans un projet de mécanique des fluides

  

  Cette ressource présente l'utilisation de REVIT dans l'enseignement de la dynamique des fluides. A partir d'une maquette numérique fournie "Maison Lelaure", les étudiants explorent les données telles que le nombre de Reynolds, le coefficient de forttement, la perte de charge linéaire, etc... ainsi que les formules basiques en énergétique afin...

• Comparaison des différents types de moteurs électriques

  

  Cours sur la comparaison entre les différents types de moteurs électriques. Forme de conclusion et rappel sur ce qui a été vu dans les 2 années de BTS sur les moteurs.

• T.D Maintenance des systèmes

  

  L’intervention de maintenance sur un bien nécessite au préalable une approche d'un point de vue fonctionnel et structurel.

• Maintenance corrective

  

  Initiation à la localisation d'un élément défaillant.

• Schémasoft : Outil d'analyse des mécanismes en maintenance

  

  Étude de mécanisme : du plan d'ensemble au schéma cinématique.

• Schémasoft : Situation 1 - Analyse d'un motoréducteur

  

  Analyse d'un motoréducteur SEW.

• Schémasoft : Situation 2 - Presse à levier

  

  Analyse d'une presse à levier.

• Schémasoft : Situation 3 - Réducteur ORTOBLOC

  

  Analyse d'un réducteur ORTOBLOC 2203.

• Organisation de Maintenance en BTS MS

  

  Établissement d'une progression pédagogique sur 2 ans par compétences avec suivi individualisé de l'acquisition des compétences. Rédaction d’activités numériques associées mises en ligne sur un site WEB.

• Santé - Sécurité - Environnement : Prévention des risques professionnels

  

  Ressource pour aborder S 8.3 en BTS MS.

• Santé - Sécurité - Environnement : Textes réglementaires et obligations

  

  Ressource pour aborder S 8.2 en BTS MS.

• Santé - Sécurité - Environnement : Santé et sécurité au travail

  

  Ressource pour aborder S 8.1 en BTS MS.

• Santé - Sécurité - Environnement : Protection et secours des personnes

  

  Ressource pour aborder S 8.4 en BTS MS.

• Santé - Sécurité - Environnement : Protection de l'environnement

  

  Ressource pour aborder S 8.5 en BTS MS.

• Santé - Sécurité - Environnement : Mode en ligne

  

  Ressource en Santé – Sécurité – Environnement permettant un suivi des étudiants par compétences en progressant à leur rythme.

• Schémasoft : Situation 4 - Pompe centrifuge

  

  Analyse d'une pompe centrifuge à garniture mécanique KSB.

• Co-enseignement anglais et activités de maintenance.

  

  Activités de maintenance destinées au co-enseignement de l’anglais et de l’enseignement des techniques d’intervention.

• Classe mixée par le statut

  

  Présentation du retour d'expérience vu du Directeur Délégué à la Formation Professionnel et Technologique.

• Base de problématiques de maintenance

  

  Base de problématiques de maintenance développant les différentes taxonomies des compétences.

• SYSML - MagicDraw dans une démarche de rétro-ingénierie à partir d’une Eolienne.

  

  Comment modéliser un système technique en rétro-ingénierie afin d’aboutir à sa description SYSML.

• INRS : Risques électriques

  

  Synthèse de la documentation INRS sur les risques électriques.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Présentation

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud qui permet le travail collaboratif et le versioning.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Fonctionnalités de base

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. Tutoriels pour s'initier.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Les autres fonctionnalités

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. Tutoriels pour développer plus de fonctionnalités.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Exploitation en métallerie

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. Tutoriels pour la conception de pièce du domaine de la métallerie.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Exploitation en plasturgie

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. Tutoriels pour la conception de pièce du domaine de la plasturgie.

• Usage de la GMAO - Partie 2

  

  Utilisation d'un logiciel de Gestion de la Maintenance Assistée par Ordinateur GMAO.

• Usage de la GMAO - Partie 1

  

  Utilisation d'un logiciel de Gestion de la Maintenance Assistée par Ordinateur GMAO.

• Habilitation électrique : tests de validation de la partie théorique

  

  Feuille EXCEL pour valider les différents tests basse tension de l'habilitation électrique Version août 2020

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - TP Plieuse

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. TP Plieuse GUNT.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - TP Presse

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud. TP Presse GUNT.

• Mise en œuvre d'une ronde de surveillance des fuites pneumatiques

  

  Dans le cadre d'activités de maintenance préventive conditionnelle, réaliser et mettre en œuvre les procédures de contrôle des installations et des équipements.

• Guide du travail en hauteur en maintenance des systèmes éoliens

  

  Recenser toutes les pratiques et écrire un guide des bonnes pratiques.

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - Présentation

  

  ONSHAPE est un modeleur 3D dans le cloud qui permet le travail collaboratif et le versioning.

• Risk Hour : Un serious game immersif et innovant

  

  La Carsat Hauts-de-France lance son serious game. Dossier Travail & Sécurité n° 833 de janvier 2022.

• Exploitation du service public Pix en classe de BTS Maintenance

  

  Exploitation du service public Pix pour évaluer, développer et certifier ses compétences en classe de BTS MS.

• L’Intelligence Artificielle : de la seconde à la terminale.

  

  Mise en œuvre de 3 Techniques d’utilisation de l’Intelligence Artificielle de la Seconde à la Terminale.

• Les fondamentaux de la transmission d’informations par voie radio

  

  Proposer un ensemble d’activités permettant de valider les connaissances liées au domaine de la transmission par voie radio.

• Plan de formation 2nde famille de métiers AMA (Agencement, Menuiserie et Ameublement)

  

  Le plan de formation proposé pour la classe de 2nde Bac Pro famille de métiers de l'Agencement, de la Menuiserie et de l'Ameublement (AMA) prend appui sur l'aménagement d'une épicerie d'alimentation bio. Le projet global est décliné en 4 projets intermédiaires, développés dans ce plan de formation : Étude...

• Module 2 - Partie 03 - Droits POSIX

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à étudier les droits POSIX en contexte multi-utilisateurs

• Module 2 - Partie 02 - Introduction UNIX

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à réaliser l’installation d’un OS de type Linux en ligne de commande et à en prendre la main.

• Module 2 - Partie 01 - Introduction Réseau, couches OSI, adressage IPv4

  

  En début de première année de BTS CIEL, l’activité mène les étudiants à réaliser une calculatrice IPv4 à l’aide d’un tableur puis faire un calcul manuel d’adressage réseau IPv4

• Projet de chef d'oeuvre en BAC PRO TRPM

  

  Fabrication d'une voiture radiocommandée par Smartphone à l'échelle 1/24e

• Réalisation d’un tableau électrique – présentation générale

  

  Cette ressource propose la réalisation d'un tableau électrique d'une maison d'habitation. On demande à l’élève de préparer puis de réaliser l'installation.

• Étude estimative en second œuvre

  

  Étude économique de travaux de finitions (peinture et carrelage) avec élaboration d’un devis (budget) avec l’outil CypeProject.

• La réalité virtuelle pour développer les gestes professionnels

  

  Cette séquence met en évidence l’utilisation d’un simulateur peinture dans la formation en carrosserie.

• Les Réparations Plastiques

  

  Être capable d'effectuer une réparation sur un élément en matériau composite thermoplastique et respecter les règles de tri des déchets et de sécurité.

• La modélisation multiphysique en Sciences de l’ingénieur - Volume 2

  

    La modélisation multiphysique en sciences de l’ingénieur Volume 2 - asservissement, la modulation et démodulation de signaux Dans ce recueil d'activités volume 2 en spécialité sciences de l'ingénieur et 2I2D, l'auteur Pablo Sanchez, du lycée Jean-Baptiste Say à Paris, propose une approche par modélisation pour...

• Support pour une approche fonctionnelle de la robotique

  

  Construction d'un robot de type mécatronique permettant une analyse fonctionnelle et structurelle de l'équipement.

• l'épreuve d'analyse et méthode

   L'épreuve consiste en l'analyse écrite et graphique d'un corpus articulé autour d'un thème. Les méthodes d'investigations induisent un croisement de documents de toute nature (iconographique, technique, textuelle, etc.), puisés dans les différents champs du design et des métiers d'art, ceux liés aux outils et langages numériques, ainsi que dans une...

• l'épreuve de conception et création

  La forme même est nouvelle : une question est posée (pas un terme, une citation), qui oriente en tout ou partie les deux premiers items des objectifs de l’épreuve : « interroger des situations et contextes », et « identifier et s’approprier des terrains de conception contemporains ». Le troisième...

• Le matriçage : règles de tracé

  

  Cette ressource a pour objectifs de présenter les bonnes pratiques et les règles générales de tracé d’une pièce matricée

• Le procédé d’obtention de bruts par matriçage

  

  Cette ressource a pour objectifs de présenter le procédé de matriçage, les types de pièces obtenues, les matériaux employés ainsi que les technologies liées au procédé.

• Bim - Formation Revit MEP

  

  Formation sur Revit MEP qui s'est déroulée à Muret en février 2017.

• Initiation à la programmation VBA sous Excel

  

  Apprentissage du langage VBA sous Excel pour les débutants

• Escape Game : le musée BIMer

  

  Une façon originale et ludique pour se préparer au BIMer

• Une maison intelligente

  

  L’académie de BORDEAUX, vous propose 3 séquences avec comme support « Une maison intelligente ». Le problème à résoudre  « Comment ouvrir automatiquement une porte de maison en différenciant les personnes des animaux ? » La séquence 1 va permettre aux élèves de découvrir ce qu’est l’intelligence artificielle et expliquer le fonctionnement du système...

• Conception d’une chaufferie (REVIT)

  

  Dans le cas d’une chaufferie, concevoir les installations énergétiques en 3D facilite la compréhension du fonctionnement, permet de mieux appréhender l’implantation des équipements puis de récupérer les données utiles à la conception du CCTP.

• BTS MTE Guide d’Accompagnement Pédagogique pôle 3

  

  Analyse et exploitation des résultats d’un essai.

• Le raccord fondu (vernis)

  

  Mise en œuvre d'un raccord fondu sur une carrosserie automobile

• Adaptation d'un banc d'essais

  

  Conception d'un banc d'essai de batteries.

• Étude de motorisations thermique et électrique

  

  Étude de motorisations thermique et électrique - Contrôle des composants en métrologie ou en contrôles électriques.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER2

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de CRETEIL.

• BIM - introduction Code python pour un programme Dynamo pour REVIT

  

  Cette ressource présente un script dynamo pour découper des surfaces rectangulaires par des diagonales à 45° afin de calculer automatiquement les surfaces d'influences sur les cotés des dalles. De plus afin d'optimiser la programmation dans dynamo, une introduction à la création de Noeud à l'aide du Code python est développée.  ...

• Expertise énergétique et technico-économique d’une maison individuelle

  

  Ce projet à pour objectif de mettre en évidence les facteurs influençant les performances énergétiques d’un bâtiment et d’évaluer le coût et l’intérêt d’une rénovation énergétique.

• Stratégie pédagogique en BTS MS en Maintenance Préventive.

  

  Stratégie de séquençage pédagogique du nouveau référentiel du BTS MS, avec comme support pédagogique l’analyse vibratoire intégrant la notion d’industrie 4.0.

• Le numérique au service de l’application peinture

  

  TD sur l’approche de l’application peinture à l’aide de l’outil numérique.

• SST : Support de formation - Partie 3

  

  Support développant les différents points à aborder lors d'une formation Sauveteur Secouriste du Travail.

• SST : Support de formation - Partie 2

  

  Support développant les différents points à aborder lors d'une formation Sauveteur Secouriste du Travail.

• SST : Support de formation - Partie 1

  

  Support développant les différents points à aborder lors d'une formation Sauveteur Secouriste du Travail.

• SST : Support de formation - Partie 0

  

  Support développant les différents points à aborder lors d'une formation Sauveteur Secouriste du Travail.

• Échauffement musculaire avant une prise de poste en milieu professionnel

  

  Exemple d’échauffement musculaire, en anglais et en français, que des employés peuvent pratiquer avant de prendre leurs postes dans le but de réduire les risques de TMS.

• Co-intervention Carrosserie / Mathématiques - Sciences physiques

  

  Étude de la statique des fluides à partir d’une problématique professionnelle.

• Co-intervention Carrosserie / Français

  

  Aide à la création d'une séquence pédagogique de co-intervention Carrosserie / français et propositions de séquences de travail.

• Utilisation sur site d’un jumeau numérique sur toute plateforme connectée à internet grâce à Onshape.

  

  Utilisation de la plateforme cloud de CAO, PDM et PLM Onshape en maintenance industrielle sur site.

• Serious game réparation des carrosseries

  

  Remise en conformité d'un véhicule automobile accidenté.

• Le chauffe-eau solaire

  

  L’académie de Bordeaux vous propose 2 séquences avec comme problématique générale : Comment réduire sa consommation d’énergie pour chauffer l’eau ? Dans la séquence 1, la manipulation de la maquette réelle du chauffe-eau, associée à des expérimentations virtuelles, vont permettre aux élèves de comprendre le lien entre son positionnement et...

• Les classes d'emploi et d'aspect

  

  La ressource proposée a été développée dans le cadre de l'enseignement à distance et traite des classes d'emploi et d'aspect (savoir...

• Le traitement du bois

  

  La ressource proposée a été développée dans le cadre de l'enseignement à distance et traite du thème du traitement du bois (savoir associé "matériaux, produits et composants") dans le domaine de la charpente-construction bois. Le questionnaire s'appuie sur une ressource, validée par l'institut technologique FCBA dans le cadre de la...

• CCF E32- Intervention de Maintenance Corrective

  

  Dans le cadre de la production de ressources pour l'accompagnement de réformes et les rénovations de diplômes, on nous propose ici un CCF Intervention en maintenance corrective . Ce contrôle en cours de formation permettant notamment l’évaluation des apprenants à l’attestation d’aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes de niveau 1 avec une évaluation théorique et une évaluation pratique.

• Appliquer une méthode de collage / rivetage sur un élément de carrosserie

  

  Être capable d'appliquer une méthode de collage / rivetage sur un élément de carrosserie en respectant les règles de tri des déchets et de sécurité.

• Situations de co-intervention à partir de l'usage de maquettes numériques BIM dans les filières du bâtiment.

  

  L’exploitation de maquettes numériques du bâtiment (BIM), en co-intervention avec les mathématiques est une expérience menée au sein de l’académie de Rennes durant trois années scolaires, auprès d’une dizaine d’équipes pluridisciplinaires des différents champs professionnels des métiers du bâtiment et des enseignants de mathématiques - physique - chimie.

• La voiture électrique, sa recharge, les déplacements (1 sur 3)

  

  Travail dirigé pour appréhender l’écosystème de la voiture électrique

• La voiture électrique : Délestage dynamique lors d’une recharge de véhicule électrique (3 sur 3)

  

  L’activité présentée propose de réaliser une régulation de recharge pour une borne de charge de véhicule électrique. La régulation s’effectue en fonction de la puissance de l’abonnement électrique et de la consommation instantanée du logement.

• Véhicule Autonome - Intelligence Artificielle

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de Toulouse vous propose une séquence sur l’Intelligence Artificielle (Fin de cycle 4). La problématique choisie est : Comment l’intelligence artificielle (IA) peut-elle aider à rendre un véhicule autonome ? Dans cette séquence, les élèves vont réinvestir leurs connaissances...

• Recueil numérique pour l’accompagnement des élèves en difficultés.

  

  Thème : TERMINOLOGIE EN LIEN AVEC LES PROCESSUS DE PRODUCTION: LES TYPES DE TRAVAUX

• CAP maçon : simulation des épreuves

  

  Cette ressource simule l'introduction du BIM et l'exploitation de la maquette numérique dans le cadre des épreuves EP1, EP2 et EP3 du CAP Maçon rénové.

• Banque nationale de situations d'évaluation - CORRIGÉS

  

  Corrigés des situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b.

• Se préparer au diplôme BIMer / CAEIMer 2023

  

  Application du Campus des Métiers et des Qualifications des Industries de la Mer - Coopérative Pédagogique Numérique du Finistère.

• Construis-toi un pont ! College / Lycée BP et STI2D / Université

  

  Construis-toi un pont ! Projet Technologique et mise en réseau établissements Le Havre. Les activités pédagogiques de ce dossier sont orientées Génie civil / Architecture et Construction et regroupent des séquences du collège, du bac pro, du bac STI2D et de l'université. La finalité...

• Les fluides frigorigènes

  

  La séquence proposée porte sur l’étude des caractéristiques physico-chimiques des fluides frigorigènes via une animation interactive afin d’identifier les composants.

• Industrial Internet of Things - TP 1

  

  Applications concrètes qui mettent en œuvre essentiellement un support de communication.

• Construire le patron plan d’une parka enfant avec Modaris Expert.

  

  La construction de la parka se fait à partir du dossier de définition du modèle et la démarche de travail est expliquée sous la forme de tutoriels vidéo.

• L'éclairage urbain

  

  Julien LAUNAY de l’académie de LYON, vous propose une séquence sur l’éclairage urbain utilisant la carte Galaxia.  Dans cette séquence, les élèves vont devoir répondre à 3 problématiques :  -       Comment connecter le lampadaire d’une rue à un réseau ? -       Comment commander un lampadaire à distance avec une tablette ou un smartphone ? -       Comment...

• Adéquation d’un bâtiment avec la norme RE 2020 pour les surfaces vitrées

  

  Dans un contexte d’amélioration thermique de l’habitat, cette activité en formation bac professionnel (Technicien d’études du bâtiment) est présentée ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences.

• Implantation de voiles en béton armé avec l’outil théodolite.

  

  Cette activité en formation bac professionnel (Technicien d’études du bâtiment / organisation et realisation de gros oeuvre) est présentée ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences

• Préconception de l’installation d’un revêtement de sol

  

  Dans un contexte de rénovation de l’habitat, cette activité en formation CAP PAR est présentée ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences .

• Transferts et déperditions thermiques

  

  Dans un contexte d’amélioration thermique de l’habitat, deux activités en formation bac professionnel ICCER, MEE sont présentées ici en co animation Enseignement professionnel / maths-sciences .

• Réveil matin lumineux

  

  Dossier technique permettant la réalisation, en Bac PRO Microtechniques, d'un réveil matin lumineux.

• Jeu sérieux sur les isolants thermiques dans les bâtiments

  

  L’objectif du jeu est de découvrir de façon ludique les matériaux d’isolation utilisés dans les bâtiments.

• Quantification et estimation dans Archicad

  

  Quantifier et estimer en utilisant les nomenclatures d’Archicad.

• Activités de production de documents graphiques

  

  Modélisation d’un projet architectural selon les documents ressources disponibles (IFC, RVT, DWG, croquis) avec Autodesk Revit 2022 / 2023 – 4 activités E22 du Bac Pro TEBAA.

• Réalisation d’un tableau électrique – 3 – Réalisation et test (3/3)

  

  Cette ressource propose la réalisation d'un tableau électrique d'une maison d'habitation. Après deux études préparatoires, on demande à l’élève de réaliser l'installation puis de vérifier son fonctionnement.

• Réalisation d’un tableau électrique – 2 - Étiquetage du tableau électrique (2/3)

  

  Cette ressource propose la réalisation d'un tableau électrique d'une maison d'habitation. On demande à l’élève de préparer la réalisation l'installation en identifiant les différents matériels nécessaires.

• Préparation d’une intervention : Maintenance d’une installation de chauffage dans un hôpital

  Bac Pro ICCER : Préparation d'une intervention Maintenance d’une installation de chauffage dans un hôpital Présentation Cette ressource utilise une vision à 360 ° du site de l'Hôpital. Cette vision est commune à l'ensemble des ressources associées. Elle est disponible ICI. La maquette 3D est...

• Chantier : Hôpital Belle Ile vision 360 °

  

  Chantier : Hôpital Belle Ile 2nde TNE Préparation et réalisation d’une opération de maintenance curative dans la chaufferie

• Terrassor : simulation de terrassements

  

  "Terrassor" est un simulateur de conduite et gestion de chantier de terrassement à visée pédagogique.

• Situations - Problèmes de maintenance – Transmission des savoirs.

  

  Transmettre des savoirs au cours d’activités de maintenance.

• Contrôle en cours de formation - Tunnel de séchage -2- Phase de mise en service.

  

  Cette ressource propose la mise en service d’une installation réalisée pendant un contrôle en cours de formation en fin de formation.

• Contrôle en cours de formation - Tunnel de séchage -1- Phase de préparation et de réalisation

  

  Cette ressource propose la réalisation d’un câblage en fin de formation pendant un contrôle en cours de formation. On demande à l’élève de préparer l’installation puis de la réaliser.

• Contrôle en cours de formation - Tunnel de séchage – présentation globale

  

  Cette ressource propose la réalisation d’un câblage en fin de formation pendant un contrôle en cours de formation. On demande à l’élève de préparer l’installation, de la réaliser et de faire les mesures nécessaires à la mise en service.

• Contrôle en cours de formation - Tunnel de séchage -3- Maintenance de l’installation réalisée

  

  Cette ressource propose une opération de maintenance d’une installation précédemment réalisée. Cette opération a lieu pendant un contrôle en cours de formation en fin de formation.

• STI2D - Projet "Aquaponie" première IT/I2D

  

    STI2D - Projet "Aquaponie" première IT/I2D   Une ressource pédagogique pour accompagner les élèves dans un projet de première STI2D : l'étude et la réalisation d'un écosystème basé sur l'aquaponie.   ...

• STI2D - Projet première IT / I2D "Robobrole" préparant aussi à l'épreuve de spécialité 2I2D

  

    STI2D - Projet première IT / I2D "Robobrole" (préparant aussi à l'épreuve de spécialité 2I2D)     Ce projet autour de la robotique ne se déroule pas uniquement au sein de l’enseignement IT mais...

• SNT en Seconde - Python / Comprendre l’utilisation de la géo localisation pour les trottinettes en location

  

    Second SNT / Comprendre l’utilisation de la géo localisation pour les trottinettes partagées en location / Python   Cette activité proposée par M. Mohamed Hachem du Lycée Janson de Sailly à Paris regroupe un ensemble d'exercices guidés et de notes sur la localisation, la cartographie et la mobilité en...

• Constitution des aéronefs

  

  La ressource propose des éléments de cours sur la fonction globale des éléments constritufs et structurels d'un aéronef.

• La voiture électrique : Infrastructure Recharge Véhicule Électrique (2 sur 3)

  

  Un TP pour appréhender les infrastructures de recharge des véhicules électriques et ’en réaliser une

• Continuité pédagogique - Filière Aéronautique - màj le 09/04/20

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à...

• Initiation à Archicad 26 – Mise à jour

  

  Initiation à Archicad 26 par la modélisation d’un chalet d’été sur son terrain.

• Dossier "Crêche" : PVHT échafaudage

  

  Étude des frais de chantier sur le dossier de construction d’une crèche.

• Dossier "Crêche" : quantitatif façades

  

  Étude quantitative de travaux de façades sur le dossier de construction d’une crèche.

• Dossier "Crêche" : quantitatif travaux de finition

  

  Étude quantitative et estimative de travaux de finition sur le dossier de construction d’une crèche.

• Dossier "Crêche" : quantitatif travaux de second œuvre

  

  Étude quantitative et estimative de travaux de second œuvre sur le dossier de construction d’une crèche.

• Dossier "Crêche" : offre de prix peinture

  

  Offre de prix peinture sur le dossier de construction d’une crèche avec le logiciel CYPE

• La modélisation multiphysique en Sciences de l’ingénieur - Volume 1

  

    La modélisation multiphysique en sciences de l’ingénieur Volume 1 - relever les défis de la transition énergétique   Dans ce recueil d'activités volume 1 en spécialité sciences de l'ingénieur et 2I2D, l'auteur Pablo Sanchez du lycée Jean Baptiste Say à Paris, propose une approche par...

• Spécialité Sciences de l'ingénieur- Projet amélioration Robot Dog Open Source

  

    PROJET Amélioration du ROBOT DOG ESP32 OpenSource grâce au Biomimétisme   Présentation : Le biomimétisme est une approche scientifique qui consiste à imiter les inventions de la nature pour les adapter au service de l’homme....

• Continuité pédagogique - Filière Bois

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Implantation d'un bras hydraulique sur un porteur

  

  Avec un camion équipé d'un bras hydraulique, il devient possible de le transformer en camion benne tout comme en transporteur de container. Tous les fabricants donnent des consignes et contraintes de montage.

• Les grues de chargement

  

  Une grue de chargement est un appareil de levage motorisé à charge suspendue, installée sur un camion de transport de matériels ou de matériaux.

• Comment mettre un place un contrôle statistique par échantillonnage (NQA)

  

  Le zéro défaut n’existe pas mais il faut tendre vers celui-ci quel que soit le produit ou le service.

• Notions de métré / co-intervention

  

  Développement des notions de métré depuis des photos de chantiers et maquette numérique

• Guide CCF CAP MET option A: Blanchisserie et option B: Pressing

  

  Rédaction d'un guide d'accompagnement aux bonnes pratiques des évaluations CCF CAP MET option Blanchisserie et option Pressing

• Développement et graduation d'un sac à dos (montage en piqué- retourné)

  

  Démarches méthodologiques de conception et de graduation d'un sac à dos (montage en piqué- retourné)

• Chef d’œuvre en co-intervention Maroquinerie, Mathématiques, Arts Appliqués et Français sur le thème: Le Monogramme initiales

  

  Chef d’œuvre en co-intervention Maroquinerie, Mathématiques, Français, Arts Appliqués.

• Pavillon témoin : ATTIC+

  

  Découverte de l’interface, prise en main du logiciel ATTIC+ et premières manipulations (BTS MEC)

• Enseignement professionnel en langue vivante étrangère - BTS CRCI

  

  Après avoir développé le vocabulaire dans le domaine du cisaillage, les étudiants sont évalués oralement en situation d'acheteur/vendeur de machines.

• Projet base U5

  

  Utilisation d’un support commun pour l’apprentissage des logiciels utiles à la partie U5 du projet en BTS Bâtiment

• Création d’une maquette BIM tertiaire et exploitation

  

  Création d’une maquette d’un petit bâtiment tertiaire sous REVIT, puis implantation du matériel dans le cadre d’une démarche BIM.

• Création d’un objet connecté : Mini-station météorologique

  

  Activité de TP guidée conduisant à la conception d’une interface graphique de communication entre une carte Arduino et un nano ordinateur Raspberry pi.

• BIM - Formation Revit 2019

  

  Prise en main du logiciel Revit de A à Z, de l’installation du logiciel à l’exportation des différents formats, en suivant les contenus des feuilles de route BIM des Bac Pro TEB.

• De l'aspirateur au robot aspirateur

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose un projet particulièrement complet et détaillé, avec comme support l'aspirateur. L’intention des auteurs, Matthieu Pasdeloup et Frédéric Delanoue, est d’aborder avec un objet du quotidien, les points du programme touchant à l’évolution des objets, à la conception, à la réalisation pour terminer par la programmation....

• INRS : Les réseaux de télécommunication mobile

  

  Etude de l'exposition des travailleurs aux champs électromagnétiques générés par les réseaux de téléphonie mobile et d'accès mobile à internet ainsi que les équipements de radio mobiles à usage professionnel

• Un jeu de dominos en fabrication additive avec BlocksCAD

  

  Jean-Paul Bricard, de l'académie de Reims, vous propose un dossier complet sur la fabrication additive d'un jeu de dominos avec un logiciel volumique particulier : BlockSCAD.  Le jeu n'est qu'un prétexte pour croiser la géométrie avec la technologie et les mathématiques. Nous vous souhaitons une bonne lecture.

• La surveillance des ouvrages

  

  Vous trouverez dans cette ressource proposée par Jean-Paul Bricard, de quoi surprendre vos élèves sur la surveillance des ouvrages. Ce dossier est une référence dans ce qu'il est possible de mettre en oeuvre, avec une classe de 5ème sur le sujet incontournable des ouvrages. Tout ce qu'il est possible d'identifier...

• PNF D&MA DNMADE 2022

  séminaire sur le diplôme DNMADE, son évolution, la place de la recherche, les relations internationales, la place des professionnels. 

• Asservissements : ne soyons pas trop rapides ! CPGE / SI

  

  Asservissements : ne soyons pas trop rapides ! Présentation Cet article présente un travail pratique permettant une introduction progressive et pragmatique aux systèmes asservis. Les activités sont menées autour d'un axe linéaire (Control'X de DMS). Pour approfondir une deuxième série de TP est disponible ici. Le...

• La serre autonome connectée

  

  L'académie de Reims vous propose un projet complet en 6 séquences autour de la serre autonome connectée. C'est la suite de la proposition de réalisation de la maquette de la serre connectée : /technologie-coll%C3%A8ge/ressources_pedagogiques/une-serre-connectee-pour-le-college-et-le-lycee-dans-le-cadre-de-la-0 Cette fois ci dans sa version "projet pédogogique"  particulièrement complète pour la fin du cycle 4....

• Réalisation d'une voiture

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose un dossier pédagogique très complet sur la réalisation d'un petit véhicule à quatre roues pour découvrir la conception et la réalisation avec des machines traditionnelles, à commande numérique et en impression 3D. L'auteur, Matthieu Pasdeloup, planifie cette réalisation en deux séquences de 3 séances chacune autour...

• Utilisation de la réalité mixte pour la réception d’un brise soleil

  

  Au Lycée Jean Lurçat de Martigues les étudiants de BTS réceptionnent, modélisent et valident le brise soleil de la façade à l’aide des innovations numériques : Casque de réalité mixte – Scanner 3D, nuage de point.

• Grilles d'évaluation CAP Menuisier Installateur

  

  Le fichier ci-joint comprend les grilles d'évaluation des épreuves EP1 et EP2 du CAP Menuisier Installateur (1ère session 2023).

• Les vêtements professionnels

  

  Comment identifier un vêtement de travail et reconnaitre ses particularités ?

• Co-intervention Maths: la pesée du linge et la fiche de lavage

  

  Les problématiques abordées sont: Comment réaliser la pesée du linge ? Comment renseigner la fiche de lavage ?

• Les bases de la gradation: de la réflexion à l'application CAO

  

  La ressource développée est une séquence permettant aux étudiants de BTS1 MMV d’acquérir des compétences en gradation.

• Mon carnet de bord pour le grand oral STI2D

  

  Livret Grand Oral destiné aux élèves de terminale STI2D L'épreuve du « Grand oral » permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et argumentée. Le document proposé par Vincent Verdon du Lycée de l'Europe de Dunkerque permet de guider les élèves...

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC 3

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de BORDEAUX.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC 2

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie d'AIX-MARSEILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ENCAISSEUSE 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de RENNES.

• Cultiver ses compétences numériques

  

  Exploitation de la plateforme PIX pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

• Optimisation topologique guidée d’un cadre de vélo

  

  Activité de TP guidée conduisant à l'optimisation topologique complète d’un cadre de vélo à l’aide du logiciel Solidworks.

• Fibre neutre et facteur k

  

  Lors du pliage d'une tôle, celle-ci est soumise à un effort qui engendre une déformation des fibres. Le facteur k est fondamental dans le secteur du pliage à la presse car il sert à calculer la longueur développée avant pliage.

• Le clignotant pour vélo

  

  L'académie de Poitiers vous propose une séquence en lien avec la sécurisation de la pratique du vélo la nuit. Elle est basée sur l'utilisation et la programmation de la carte microbit en faisant rechercher aux élèves des solutions techniques pour améliorer la sécurité des cyclistes, la nuit, quand ils changent...

• Étude d’un vitrage avec Cypetherm

  

  Étude d’un vitrage par des comparaisons de CEP.

• Quitter la planète

  

  L’académie de Toulouse vous propose une nouvelle séquence qui fait suite à celle sur « Programmer un Rover » dont voici le lien pour y accéder : LIEN Elle a pour problématique : « Comment quitter la planète ? » Les élèves vont ici réinvestir les connaissances sur le langage binaire et sur la notion d’algorithme. ...

• DNB 2022 épreuve écrite de sciences et technologie

  

  Les deux disciplines choisies pour l'épreuve de sciences de la série générale sont la technologie et les sciences de la vie et de la Terre. Ces deux épreuves concernent les candidats de la métropole, des Antilles-Guyanne, de Mayotte et de la Réunion. https://eduscol.education.fr/1937/les-deux-disciplines-choisies-pour-l-e... Nous vous proposons une ressource permettant...

• Avant métré d'infrastructure (Rappel ou apprentissage)

  

  Établir le quantitatif de l'infrastructure d'une petite construction / utilisation d'un outil métier (JustBIM)

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - BANC POMPE 2

  

  Situation terminale d'évaluation proposée par l'académie de CRÉTEIL.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTICC 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de CLERMONT FERRAND.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTICC 2

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTICC 3

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de NORMANDIE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ÉCOLBROYEUR 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LYON.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP 1

  

  Situation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP 2

  

  Situation proposée par l'académie de CLERMONT FERRAND.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP 3

  

  Situation proposée par l'académie de RENNES.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP 4

  

  Situation proposée par l'académie de AIX-MARSEILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - ECOLPAP 5

  

  Situation proposée par l'académie de LYON.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PILLULIER1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de BORDEAUX.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - TRITECH1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PALETTISEUR1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MAINELEC 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de LILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MAINELEC 2

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de AIX MARSEILLE.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - RECYCLICC 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de BORDEAUX.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - PRODUCTIS 1

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de NORMANDIE.

• Spécialité SI : Intelligence artificielle au service du recyclage

  

  Thème sociétal : L'homme assisté / Intelligence artificielle au service du recyclage Cette activité proposée par M. Benoit Galienne permet de mettre en œuvre les premiers principes de l'intelligence artificielle en réalisant et expérimentant la possibilité de séparer des éléments en...

• BTS MEC – OUTILS DE PROGRAMMATION

  

  Cas d’application d’outils de programmation (python, dynamo, VBA) pour le nouveau BTS MEC

• Classification et colorisation des ouvrages par N° de LOT CCTP (Revit et ifc)

  

  Cette ressource présente les activités pédagogiques réalisées lors de formations d'enseignants pour la mise en place du nouveau référentiel du BTS MEC dans le groupement d’académies SUD-OUEST.

• Eclairage intelligent Abribus - Réseau

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence qui fait suite à celle sur l’éclairage intelligent d’un Abribus. La problématique est « Comment piloter à distance l’éclairage d’un abribus ? ». L’objectif est de piloter un ensemble d’abribus à distance. Les élèves réalisent une mise en réseau de plusieurs maquettes d’abribus et simulent le fonctionnement de la gestion...

• Dossier sur l'Intelligence Artificielle

  

  L'académie d'Orléans-Tours propose un dossier pédagogique sur l'intelligence artificielle. Spécialement conçu pour une utilisation avec nos élèves.  Il est d'ores et déjà possible d'utiliser ce dossier avec nos classes dans une séquence en lien avec l'IA et ses applications. Bonne lecture.

• BIM - Réalisation de l'enveloppe d'un bâtiment industriel

  

  Cette ressource présente la réalisation de l'enveloppe d'un bâtiment industriel à l'aide du logiciel Revit. Aprsè avoir modélisé les familles partir des profils des plateaux et bardages double peau,  celle-ci sont intégrées dans le projet contenant la structure du bâtiment. Contenu de la ressource Présentation du projet .pdf Tutoriel...

• Banque nationale de situations d'évaluation - ENCAISSEUSE

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement ENCAISSEUSE.

• Banque nationale de situations d'évaluation - PRODUCTIS

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement PRODUCTIS.

• Banque nationale de situations d'évaluation - RECYCLICC

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement RECYCLICC.

• Banque nationale de situations d'évaluation - MAINELEC

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement MAINELEC.

• Banque nationale de situations d'évaluation - PALETTISEUR

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement PALETTISEUR.

• Banque nationale de situations d'évaluation - TRITECH

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement TRITECH.

• Banque nationale de situations d'évaluation - PILLULIER

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement PILLULIER.

• Banque nationale de situations d'évaluation - MULTITEC

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement MULTITEC.

• Banque nationale de situations d'évaluation - ECOLPAP

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement ECOLPAP.

• Banque nationale de situations d'évaluation - ÉCOLBROYEUR

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement ÉCOLBROYEUR.

• Rencontres Robotiques Cycle 3 / Inter-degré

  

    Rencontres Robotiques Cycle 3 / Inter-degré   L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Cycle 3/ Inter-degré. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à son organisation. Si vous voulez découvrir un exemple plus complet et surtout plus...

• Banque nationale de situations d'évaluation - PALETTICC

  

  Situations terminales de formation pour l'épreuve E2.a et E2.b proposées sur l'équipement PALETTICC.

• Industrial Internet of Things - TP 7

  

  Étude d’un sous-système d’une chaîne industrielle pour le contrôle d’un tapis roulant.

• Industrial Internet of Things - TP 5

  

  Savoir identifier un problème réseau physique applicatif et visualiser des données capteur.

• Industrial Internet of Things - TP 4

  

  Visualisation des données des capteurs en se connectant à un simple site Web présentant des courbes d’évolution et des alarmes.

• Industrial Internet of Things - TP 3

  

  Installation d'un capteur sur une chaîne de production dans un lieu industriel étendu d'une longueur de 500m.

• Industrial Internet of Things - TP 2

  

  Mise en œuvre d'un support de communication filaire et utilisation des services d’un serveur qui centralise les données des capteurs.

• Bac Pro MSPC - Épreuve E2 - MULTITEC 4

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de DIJON.

• Étude du pommeau de douche connecté "Hydrao" développé pour la sensibilisation à la préservation de l'eau - Spécialité SI

  

  Le système Hydrao‐Didact est un support pédagogique pour le bac voie générale en spécialité SI, mais adaptable pour le baccalauréat STI2D suivant les compétences attendues. Pour cette ressource plusieurs activités sont proposées : démarche innovante consommation d'eau / étudier et valider un choix technologique / valider une solution technologique par un prototype imprimé en 3D / modifier un programme pour piloter le fonctionnement du pommeau / validation d'exigences de fonctionnement du produit / programmer en micro-python un fonctionnement désiré.

• Manipulation de fluides frigorigènes

  BAC PRO MFER Terminale : Intervention fluidique sur climatiseur

• Création de scénarios pédagogiques en Bac PRO TCI et CAP RICS

  

  Une série d'outils pour accentuer l'approche en scénario pédagogique par compétences lors des activités en formation ou des situations d'évaluation par CCF.

• Bac Pro MSPC - Sous-épreuve E2.b - ECOLPAP

  

  Situation proposée par l'académie de BORDEAUX.

• Bac Pro MSPC - Sous-épreuve E2.b - MULTITEC

  

  Banque nationale de situations terminales d'évaluation. Exemple de référence proposé par l'académie de Lille.

• Préparation au changement d’une pompe de charge

  BAC PRO MEE Terminale : Préparation au changement d’une pompe de charge

• Introduction de l'internet des objets dans les enseignements du Bac Pro

  Introduction de l'internet des objets dans les enseignements du Bac Pro

• UML/SysML Diagramme d’état et programmation Arduino

  

  La ressource proposée par Arnaud Dugas est d'implanter facilement des diagrammes d’états dans une carte Arduino sans recourir à aucun logiciel externe. A partir d'une librairie nommée "obj_stat", où elle propose une collection de classes permettant d’implémenter un ou plusieurs diagrammes d’états directement dans l’IDE Arduino. Publication mise à jour par l'auteur en nov-2022.

• Propulsion électrique Oceanvolt SD6

  

  Séquence de 6 activités pour découvrir la propulsion électrique In Bord sur voilier de plaisance.

• Plan de formation 2nde Famille de métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement (AMA)

  

  Le plan de formation proposé pour la seconde famille de métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement prend appui sur le dossier technique d'une construction de maison individuelle. Le projet principal est découpé en 4 projets intermédiaires : Aménagement de l'entrée; Etude du dossier technique; Table d'appoint;...

• Étude du pilotage d’une station d’épuration

  

  Séquence pédagogique dans le cadre des enseignements technologiques et professionnels du nouveau référentiel de certification du BTS CIRA. Elle porte sur le traitement des effluents d’une station d’épuration.

• Numérique et différenciation - Situation 1 : Motorisation

  

  Modélisation sur SolidWorks d’un moteur à explosion et étude du comportement du système bielle manivelle.

• Numérique et différenciation - Situation 3 : Boîte de vitesses

  

  Boîte de vitesses : 3 activités proposées.

• Numérique et différenciation - Situation 2 : Transmission

  

  Transmission : Étude comportementale de trois types d’accouplement.

• Numérique et différenciation - Situation 4 : Transmission

  

  Transmission : Étude cinématique sous MÉCA3D.

• STI2D - Comment concevoir l'habitat de demain

  

  L'objectif de cette ressource est d'analyser les différents concepts permettant l'économie d'énergie dans l'habitat, en associant le concept d'étude MEI (Matière-Énergie-Information) propre à la réforme de la formation STI2D de 2019 et la liaison entre le tronc commun 2I2D et la spécificité SIN. Comme ce thème est également présent dans la réforme de la spécialité Sciences de l’ingénieur, cette ressource pourra également être utilisée par les collègues de SI.

• La Maison connectée de Mr et Mme Martin

  

  3 activités autour d'une maison connectée

• Grilles d'évaluation CAP Menuisier Fabricant

  

  Le fichier ci-joint comprend les grilles d'évaluation des épreuves EP1 et EP2 du CAP Menuisier Fabricant (1ère session 2023).

• BIM – Obtention de l’élévation d’une façade par photogrammétrie

  

  Établissement d’un relevé de façade par photogrammétrie avec un logiciel gratuit : 3DF Zephyr Free

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle

  

  Les gestes professionnels lors d'opérations de maintenance sur des véhicules.

• Utiliser Modaris Expert pour lier les éléments de produit et faciliter les retouches.

  

  Tutoriels des fonctions par liaisons de Modaris Expert.

• Conception d'une robe en CAO

  

  La ressource développée est une séquence permettant aux étudiants de BTS1 MMV d’acquérir des compétences de conception assistée par ordinateur.

• Bim - Formation Revit - STI2D

  

  L’objectif de cette formation est de permettre à des enseignants de tester des activités de difficultés croissantes conçues pour des élèves de STI2D avec le logiciel Revit.

• Le robot de déblaiement

  

  L’académie de Bordeaux, vous propose un projet en 2 séquences avec comme problématique : « Comment déplacer des gravats, en toute sécurité, lors d’un éboulement sur les routes de montagne ? » Dans la séquence 1, Les élèves seront amenés à imaginer une solution pour déplacer les rochers et protéger les éléments du robot....

• Analyse des pathologies en façade et choix des traitements

  

  Travaux de rénovation de façade d’un bâtiment ancien.

• SNT - Internet : fonctionnement du routage et de TCP

  

  Cette ressource, en lien avec le thème « Internet » du programme de seconde SNT, vise à comprendre le fonctionnement de l’échange d’informations sur le net.

• La réalisation du chef d'œuvre

  

  Le chef-d'œuvre dans la transformation de la voie professionnelle.

• L'histologie de la peau à partir d'un questionnaire

  

  Un questionnaire pour contrôler et compléter vos connaissances sur les cuirs et l'histologie de la peau des animaux. Dans l'esprit e-learning, vous complétez vos connaissances en cas d’échec.

• Déterminer la surface d'un sac à partir d'un placement sur un cuir Application A3

  

  Troisième application pour exploiter la ressource sur le calcul des surfaces en maroquinerie. Cette fois, vous ne disposez pas du taux de chute mais d'un placement !

• Calculer une surface en maroquinerie

  

  Une interface numérique qui répond à vos questions vous indiquer la méthodologie à suivre pour calculer une surface pratique en maroquinerie. Calculs basés sur la méthode des taux de chute.

• Le collage

  

  Les colles, les facteurs qui conditionnent un bon collage et leur mise en œuvre

• Chef d’œuvre en co-intervention Maroquinerie, Mathématiques et Français : Production d’une malle de moto appartenant à l’école de gendarmerie.

  

  Chef d’œuvre en co-intervention Maroquinerie, Mathématiques, Français.

• Programmer un Rover

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence ayant comme problématique « Comment dialoguer avec l'ordinateur de bord du rover pour rejoindre la fusée ? » Elle amène les élèves à découvrir la notion d’algorithme en tant que suite d’instructions pour résoudre un problème.  Un algorithme sous la forme d’un schéma (algorigramme) et d’un...

• Activités autour de l'hélice de l'avion.

  

  3 TP sous Moodle.

• Projet E3D et chef d'oeuvre

  

  Trophées pour labellisation E3D - Chef d’œuvre en Bac PRO Technicien menuisier agenceur

• Eclairage intelligent - Abri bus

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence en lien avec la problématique d’une gestion “intelligente” de l’éclairage public, et plus particulièrement d ‘un abribus. Les élèves choisissent les solutions les plus adaptées puis ils programment le fonctionnement sur la maquette réelle après la simulation sur logiciel. Une suite à cette séquence...

• Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de TOULOUSE, vous propose une séquence qui permet aux élèves de 5° de répondre à la problématique « Comment circulent les informations dans un réseau Local (LAN) ? ». Pour cela, ils vont utiliser le...

• Élaboration d’images et vidéos de présentation architecturale (Twinmotion)

  

  Prise en main du logiciel Twinmotion, logiciel de rendu dynamique demandé et utilisé en agence d’architecture.

• Modélisation d’une toiture terrasse légère (Archicad)

  

  Modélisation sur Archicad d’une toiture terrasse légère avec objets de fabricants.

• Étude d’un lot étanchéité dans CYPEPROJECT

  

  Ressource proposant de réaliser le DQE d’un lot Étanchéité sur CYPEPROJECT avec le générateur de prix et Batiprix.

• Avant-métré dans un processus BIM

  

  Élaborer un avant-métré à partir d’une maquette numérique BIM avec le logiciel REVIT

• Robot suiveur de ligne

  

  Le robot suiveur de ligne est un projet destiné au Bac PRO Microtechniques. La ressource contient les éléments éléments techniques et les supports pédagogiques associés.

• Conception des pièces de dessus d’une chaussure de type décolleté

  

  Démarches méthodologiques de conception des pièces de dessus d’une chaussure de type décolleté

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : séquence de co-intervention

  

  Présentation d’une mise en œuvre ainsi que des orientations pédagogiques et didactiques associées à des activités de co-intervention.

• Enseigner en seconde par famille de métiers : maintenance des véhicules et des engins

  

  Exemples d'activités professionnelles communes.

• Conception des pièces de doublure d’une chaussure de type décolleté

  

  Démarches méthodologiques de conception des pièces de doublure d’une chaussure de type décolleté

• ONSHAPE modeleur 3D SaaS - TP Cisaille

  

  TP de modélisation d'une cisaille à l'aide du modeleur ONSHAPE.

• Organiser son poste de travail à la réception et réaliser la réception des articles. Progression et scénario pédagogiques en mode publics mixés en seconde CAP Métiers de l’Entretien des Textiles. Option B : Pressing.

  

  Ce TP en pressing présente une évaluation formative qui clôture un parcours de formation englobant un certain nombre d’acquisitions de savoirs et de mise en œuvre par des TD.

• L’organisation d’une blanchisserie. Progression et scénario pédagogiques en mode publics mixés en seconde CAP Métiers de l’Entretien des Textiles. Option A : Blanchisserie.

  

  Ce TP en Blanchisserie présente une évaluation formative qui clôture un parcours de formation englobant un certain nombre d’acquisitions de savoirs et de mise en œuvre par des TD.

• Ressources pour la classe de terminale professionnelle : séquence de co-intervention

  

  Co-intervention mathématiques - sciences et enseignement des activités de maintenance.

• Ressources pour la classe de première professionnelle : Séquence de co-intervention

  

  Co-intervention mathématiques - sciences et enseignement des activités de maintenance.

• Ressources pour la formation

  

  Productions du groupe de travail académique.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : séquence de co-intervention

  

  Co-intervention mathématiques - sciences et enseignement des activités de maintenance.

• PROJET Four Solaire Autonome - Spé Sciences de l'ingénieur

  

  PROJET 48h Spé Sciences de l’ingénieur Four Solaire Autonome. Cette activité propose une conduite de projet autour d'un four solaire. Un four solaire permet d'éviter le rejet de quelques tonnes de CO2 et de réaliser une économie d’énergie. Durant la vie d'un four solaire, son empreinte...

• Co-intervention Culture générale et expression-Enseignement professionnel

  

  Deux activités d'analyse de textes réglementaires de sécurité incendie avec une double approche linguistique et technique.

• Quantifier à l’aide des logiciels REVIT et CYPEPROJECT

  

  Exploitation d’une maquette REVIT pour en extraire les quantités à l’aide de CYPEPROJECT

• Initiation à CYPEPROJECT pour les situations de travaux

  

  Cette ressource permet d’appréhender le module situation de travaux du logiciel Cype (Cypeproject) en l’appliquant à un exercice simple.

• Comment faciliter l’accès de l'habitat ? Serrure connectée

  

  Une séquence complète en tronc commun 2I2D, en spécialité SIN et en ETLV en fin de terminale.

• Modéliser un ouvrage d'art - Initiation Revit

  

  Une initiation à la modélisation d'un ouvrage d'art avec Revit est proposée par un tutoriel, suivi d'une modélisation en autonomie.

• Réaliser l'avant-métré d'un ouvrage d'art avec Revit

  

  Méthodologie de réalisation de l'avant-métré d'un ouvrage d'art avec Revit et de sa présentation avec un tableur.

• Étude Comparative entre résultats RDM et Logiciel ARCHE Poutre

  

  Cette ressource fait le lien entre le cours de structure, le cours de Béton armé et le logiciel ARCHE Module Poutre.

• Grilles de suivi du Chef d'œuvre en CAP toutes options

  

  Grilles de suivi du Chef d’œuvre en CAP et sa lettre de cadrage

• Grilles de suivi du Chef d'œuvre en BAC PRO toutes options

  

  Grilles de suivi du Chef d’œuvre en BAC PRO et sa lettre de cadrage

• Réalisation et finissage d’un sac besace- montage à l’allemande

  

  Tutoriels des opérations de montage à l'allemande et de finissage d'un sac besace Fait suite à la ressource publiée l’an dernier (réalisation d’un sac besace- découpe et préparation)

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en terminale BAC PRO ICCER

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en terminale BAC PRO ICCER

• Activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en première BAC PRO ICCER

  

  Exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en première BAC PRO ICCER : Climatisation du local technique V.D.I. du groupe scolaire

• BAC PRO ICCER, MEE et MFER FDM TNE GS TILLON description et potentiel pédagogique

  

  Description et potentiel pédagogique BAC PRO ICCER, MEE et MFER du groupe scolaire Germaine TILLON

• Fichier repère CAP MET et séquence sur le code d'entretien

  

  Fichier repère pour le CAP Métiers de l'Entretien des Textiles. Développement d'une situation pratique d'apprentissage.

• Travaux de rénovation des extérieurs d'un bâtiment

  

  Étude complète de travaux de rénovation extérieurs d’un bâtiment comprenant 2 logements.

• Recherche d’information depuis IFC avec EveBim

  

  Travaux neufs de divers lots sur projet d’un bâtiment locatif.

• Besoin en matériel – échafaudage fixe

  

  Déterminer le coût de frais de chantier depuis une maquette IFC

• Devis depuis maquette IFC

  

  A partir d'une maquette IFC, compléter les devis demandés en utilisant les outils principaux du logiciel BIMVISION.

• Apprendre avec les jeux numériques

  

  Ressource multimédia pour les CAP Métiers de la Mode Vêtement Flou

• Analyse et performance cinématique d'un robot bi-articulé.

  

  Analyse et performances cinématiques d'un robot bi-articulé.   Contexte Dans beaucoup de chaînes de production de nombreuses taches de manutention de composants sont assurées par des robots . Par exemple sur la chaîne de production de...

• Ressource pédagogique avec fichiers à accès restreint

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• CYPEPROJECT : étude d'un lot revêtements de sols

  

  Exercice d'étude d'un lot revêtements de sols avec CYPEPROJECT.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-10 Matière "Stabilité lampadaire"

  

  Cette activité vise à partir d'une donnée météorologique (le vent), à déterminer les dimensions minimales du massif afin de conserver la stabilité du LUMÉA.

• Faux châssis - Les principes

  

  Le travail principal du carrossier constructeur consiste à équiper un véhicule "non terminé" que l’on appelle souvent châssis cabine. Le châssis est aussi appelé "cadre" et fait partie intégrante du véhicule.

• Faux châssis - Le dimensionnement

  

  Comportement du faux châssis avec des fixations rigides et souples.

• Mise en œuvre d’un système IoT LoRaWAN

  

  Ensemble de TD et de TP permettant de mettre en œuvre un réseau de capteurs connectés

• Caractérisation des procédés de modulation et de démodulation LoRa

  

  Présentation générale de la technologie de l’internet des objets LoRa d’un point de vue théorique dans un premier temps puis de façon expérimentale

• Déployer une infrastructure LoraWan avec TTN

  

  Un guide pour déployer à faible coût une infrastructure LORAWAN construite autour du service IOT gratuit et communautaire de chez TTN;

• Repère pour la formation BTS électrotechnique 2022

  Présentation du repère pour la formation du BTS électrotechnique 2022

• Manuel BIA : Chapitre 5

  

  Chapitre 5 : Histoire et culture de l'aéronautique et du spatial.

• Manuel BIA : Chapitre 1

  

  Chapitre 1 : Aérodynamique, aérostatique et principes du vol.

• Manuel BIA : Chapitre 3

  

  Chapitre 3 : Météorologie et aérologie.

• BIA 2022 : Module connaissance des aéronefs - Mécanique du vol

  

  Video présentée par ENAC France.

• TP - Mise en service 1

  

  Principe de fonctionnement et contrôle de performance d’un groupe frigorifique.

• BIA 2022 : Module météo

  

  Video présentée par ENAC France.

• eTrott- Réseau

  

  L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette  L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion...

• CYPEPROJECT : étude d'un lot plafonds suspendus

  

  Exercice d'étude d'un lot plafonds suspendus avec CYPEPROJECT.

• CYPEPROJECT : étude d'un lot gros oeuvre

  

  Exercice d'étude d'un lot gros œuvre avec CYPEPROJECT.

• Structure métallique et impact environnement

  

  Dessiner, exploiter et présenter en anglais une maquette BIM paramétrable de structure métallique

• Structure en béton armé et impact environnemental

  

  Créer des Fiches de Déclaration Environnementale et Sanitaire (FDES) et exploiter une maquette numérique pour le bilan carbone du lot Gros Œuvre, puis en parler en anglais.

• Le capteur de pluie : Séquence de co-intervention

  

  Co-intervention mathématiques physique chimie - MM/MV.

• La plasturgie

  

  Ressource sur l'utilisation des matériaux plastiques et sur les techniques de transformation des matières plastiques

• Déviation de Saint-Hilaire-sur-Risle Travail collaboratif entre le lycée Laplace et le collègue Monod

  

  Cette ressource présente le travail collaboratif entre la section BTS Travaux Publics du lycée Laplace et le collège Monod de Caen. L'objectif pédagogique est de traiter des activités liées aux Travaux Publics en technologie collège. Organisée en 3 séquences, Comment raccorder une voie rapide à une route secondaire Comment...

• Trains roulants

  

  Module de formation en Réparation des Carrosseries.

• Ressources vidéos en Bac PRO TU

  

  Développement de l’autonomie de l’élève dans le cadre d’activités pratiques du Bac Professionnel Technicien d’Usinage.

• Concevoir et Programmer une application nomade

  

  L’académie d’Orléans-Tours vous propose un travail de réalisation d’applications nomades à partir d’un sujet original : une recette de cuisine L’objectif des deux séquences proposées est de construire une famille d’applications ayant comme problématique commune, les unités de conversion. La séquence débute par une situation déclenchante permettant à l’ensemble des élèves...

• BIM - Modélisation à l'aide d'ArchiCAD

  

  Cette ressource propose une séquence pédagogique compléte sur la modélisation et l'édition de plan à l'aide du logiciel ArchiCAD. Elle contient les éléments de cours s'appuyant principalement sur des tutoriels vidéos, les exercices, les évaluations et les corrections.   Contenu de la ressource Fiche de présentation chapitre 1 Fiche de...

• Bim - Création d'une immersion en réalité virtuelle pour smartphone "Androïd"

  

  Cette ressource est un didacticiel pas à pas afin de créer une immersion en réalité virtuelle pour smartphone Androïd.

• Installation, raccordement et mise en service d'un système de domotique radio et connectée

  

  Intention Pédagogique Cette ressource est composée de deux TD pour renseigner un dossier de réalisation et de deux TP pour la réalisation et la mise en service (avec paramétrage). L’étude porte sur une installation domotique radio et connectée réelle. Avec les schémas d’une installation domestique communicante, on demande à l’élève...

• BIM - Implantation de Gaines Textile et Evapos - Groupes Frigo et Aero-condenseurs

  

  Cette ressource présente une activité sur l'implantation de Gaines Textiles et Evapos depuis des Groupes Frigo et des Aero-condenseurs à l'aide du logiciel Revit MEP. Cette activité comprend un travail individuelle consistant à dimensionner les gaines et d'un travail collectif consistant au choix du réseau de cassettes dans les bureaux...

• Didacticiel Mur rideau

  

  Création de mur rideau avec REVIT.

• Garde corps paramétrable

  

  Réalisation d’une famille de garde corps pose en applique de type panneau plein avec REVIT

• Didacticiel Menuiserie (dessin de détails)

  

  Insertion de dessin de détails de menuiserie paramétrables avec REVIT.

• Véhicules intelligents, Innovation et connectivité

  

  Alain PRETOT et Sébastien PAUTOT de l’académie de BESANCON, proposent une séquence innovante en cycle 3 sur« l’intégration des véhicules intelligents dans les smart city (villes intelligentes) » Grace à un partenariat avec un constructeur automobile, des équipes d’élèves, embarquées dans des véhicules connectés utilisant des sources d’énergie différentes, ont envoyé à distance les données énergétiques....

• BIM - Visites virtuelles et réalité virtuelle immersive lunettes VR avec REVIT

  

  Cette ressource illustre les possibillités de rendus à partir de REVIT (Bâtiment EHPAD R+2 - ARCHI + CVC). A partir de la maquette numérique, elle explique la création et la mise en oeuvre des visites virtuelles et de la réalité virtuelle immersive pour lunettes VR.   Contenu de la ressource...

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en terminale BAC PRO MEE

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en terminale BAC PRO MEE

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en première BAC PRO MEE

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en première BAC PRO MEE

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en seconde BAC PRO MEE

  

  Un exemple d’une activité possible sur le GS Germaine TILLON en seconde BAC PRO MEE

• Transformation du métier du technicien de MEE

  

  Impact des transitions numérique et énergétique et transformation du métier du technicien de MEE

• La réalisation du Chef d’œuvre en MEE

  

  Guide pour la réalisation du Chef d’œuvre en BAC PRO MEE

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en terminale BAC PRO MFER

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en terminale BAC PRO MFER

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en première BAC PRO MFER

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en première BAC PRO MFER

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en première BAC PRO ICCER

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en première BAC PRO ICCER

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en seconde BAC PRO ICCER

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en seconde BAC PRO ICCER

• Exemple d’activités proposées en fonction des ouvrages ou espaces ciblés en seconde BAC PRO MFER

  

  Un exemple d’activités possibles sur le GS Germaine TILLON en seconde BAC PRO MFER

• Décodage de schéma de principe hydraulique

  

  Un site web autonome pour découvrir les circulations de fluides !

• Introduction aux points physiques de Gestion Technique du Bâtiment

  

  Un site web autonome pour découvrir les points physiques de GTB !

• Modélisation avec TEKLA STRUCTURE 2021

  

  Modélisation de la structure d’un bâtiment industriel métallique avec TEKLA Structure

• Initiation à la démarche BIM en Projet U42 BTS Bâtiment

  

  Initiation à la démarche BIM d'interopérabilité en projet U42 BTS Bâtiment

• Quizz'Wood : Les anomalies, singularités et altérations des bois

  

  Quiz de 10 questions sur les anomalies, singularités et altérations qui peuvent être rencontrées sur le matériau bois.

• Aquaponie et serre connectée en cycle 3

  

  L’académie de Reims vous propose une séquence pour le cycle 3 en lien avec la serre connectée (lien) Dans cette séquence, les élèves vont découvrir la culture aquaponique sous serre et en comprendre son fonctionnement.  Pour cela, ils vont étudier les besoins des plantes ainsi que le fonctionnement de...

• Consignes en analyse de la vision

  

  Ce document a pour objectif de s’accorder sur certains points au niveau du BTS OL et de repréciser des règles de bonne pratique.

• TutoPrév': accueillir, c’est prévenir - Nouveauté décembre 2021 : métiers du bois

  

  TutoPrév' est un dispositif à destination des lycéens, des apprentis et des entreprises pour intégrer la prévention des risques dès la formation initiale et aider la personne accueillant...

• Motorisation à injection Gaz Naturel Liquéfié

  

  Diagnostic sur capteur de niveau du réservoir.

• I2D - Découvrir les chaînes de puissance et d'information

  

  Ce module de formation "Moodle", aborde des thèmes du programme STI2D en classe inversée: - un ensemble structuré (autour des points : alimenter, moduler, convertir, transmettre et agir ) - associé à chacune de ces ressources (vidéos ou pdf ou autre) , une banque de tests ( QCM) d’auto-évaluation commentés ou des tests (QCM) destinés à l’évaluation sommative intégrés à Moodle.

• Matériaux et prise en compte de l’éco-conception dans la fabrication

  

  Module de formation Moodle et proposition pédagogique en classe inversée.

• La télévision par INTERNET avec un serveur IPTV TNT pour un hôtel

  

  La télévision par INTERNET avec un serveur IPTV TNT pour un hôtel Présentation Vous êtes technicien en télécommunication et vous devez installer et paramétrer un réseau avec un serveur IPTV TNT pour un hôtel. Ces serveurs permettront de diffuser des chaines de télévisions terrestre en multicast. Vous allez...

• Quizz' wood - Les dérivés du bois et "nouveaux matériaux" dans la construction bois charpente

  

  Un Quizz sur les dérivés du bois et "nouveaux matériaux" dans la construction bois charpente.

• Quizz'wood - Le bois et la forêt

  

  Quizz sur le thème du bois et de la forêt. Pour les formations bois CAP, BEP, BAC PRO

• Les insectes et larves xylophages

  

  Quizz sur les insectes et larves xylophages, pour les formations bois CAP, BEP, BAC PRO de la filière Bois

• BIM - Utilisation de Cype pour l'étude de prix

  

  Cette ressource présente les supports pour appréhender le module étude de prix du logiciel Cype. A partir de dossiers de bases simples, l'activité permet d'aborder les diverses fonctionnalités de façon progressive   Tutoriel - abri bus : Créer une bibliothèque de prix personnelle et locale Utiliser le générateur de...

• BIM - Etude de prix du lot platrerie à l'aide CYPE PROJECT

  

  Cette ressource présente la réalisation d'une étude de prix pour le lot platrerie à l'aide du logiciel CYPEPROJECT

• Initiation à CYPEPROJECT pour le métré et l’étude de prix

  

  Cette ressource permet d’appréhender le module étude de prix du logiciel Cype (Cypeproject et le générateur de prix) puis de l’appliquer à un exercice simple et de découvrir l’outil diagramme de Gantt.

• Serious game de simulation d’entreprise : Du flux poussé au flux tiré

  

  Démontrer l’importance de l’organisation des flux de production.

• BIMer.online

  

  Application du Campus des Métiers et des Qualifications des Industries de la Mer - Coopérative Pédagogique Numérique du Finistère.

• Manuel BIA : Chapitre 4

  

  Chapitre 4 : Navigation, réglementation, sécurité des vols.

• Manuel BIA : Chapitre 2

  

  Chapitre 2 : Étude des aéronefs et des engins spatiaux.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : Séquence de co-intervention

  

  Co-intervention mathématiques - sciences et enseignement des activités de maintenance.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : Séquence 2

  

  Famille des métiers de la maintenance des matériels et des véhicules.

• Animation sur le comportement des matériaux : le bois

  

  Cette ressource pédagogique se présente sous la forme d’une animation flash. Elle est destinée aux élèves et étudiants à partir de la 1ière STI2D.

• Animation sur le comportement des matériaux : les matières plastiques

  

  Cette ressource pédagogique se présente sous la forme d’une animation flash. Elle est destinée aux élèves et étudiants à partir de la 1ière STI2D.

• Formation au Diagramme d'activité (act) du langage SysML

  

  Parcours de formation comportant des éléments de cours, des exercices et des simulations de cas.

• L’enseignement hybride et à distance en BTS MMV: Conception d'une jupe en CAO

  

  Les professeurs suivent, évaluent et organisent des classes virtuelles grâce à l'environnement numérique Google Suite.

• Spécialité SI - Etude des mouvements d'un véhicule autonome

  

  Etude des mouvements par comparaison entre expérimentation et simulation d'un robot Maqueen. L'activité se décompose en 3 séances de 1h30.

• Renforcer les usages du numérique

  

  Le renforcement des usages du numérique au LP

• CIT Etude de cas "Design et innovation technologique" prenant appui sur les manettes de jeux

  

  CADRE DE L'ACTIVIÉ : Enseignement d'exploration en classe de 2° CIT. ...

• Défi robotique 1ère spécialité SI

  

  La thématique choisie pour ce défi en classe de première en spécialité SI est sur les mobilités des personnes et des biens, les applications numériques nomades.

• Bim - la maquette numérique en BTS FED

  

  Cette ressource vous présente des supports pédagogiques utilisés en 1ère année de BTS FED. Les élèves effectuent cette séquence pédagogique en autonomie pendant 5h en découverte du logiciel Revit. Objectif de la ressource L'objectif est de découvrir les fonctionnalités du logiciel (par des vidéos de démonstration), de collecter des données...

• Vidéoprotection Urbaine pour une SMART CITY

  

  Cours, travail dirigé et travail pratique sur la Vidéoprotection Urbaine pour une SMART CITY

• TP - Intégrer des équipements

  

  Mise en service et câblage d'une régulation d'une chaudière.

• TP - Mise en service 4

  

  Mise en service d'un réseau hydraulique en réglant le débit d’eau circulant dans un aérotherme.

• TP - Mise en service 2

  

  Mise en service d’une Centrale de Traitement d’Air.

• TP - Mise en service 5

  

  Mise en service d'un réseau hydraulique et réglage du débit dans chaque colonne.

• TP - Mise en service 3

  

  Préréglage d'un brûleur et la combustion du fioul.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : Séquence 5

  

  Famille des métiers de la maintenance des matériels et des véhicules.

• Raccordement final d’un client FTTH (Fiber to the Home)

  

  Raccordement client en fibre optique et mise en service

• Intégration d'exigences environnementales dans le renouvellement d’une gamme de variateurs de vitesse

  

  La publication porte sur la comparaison des impacts environnementaux des variateurs ATV 58 et ATV 71 de marque Télémécanique. Elle inclut : • une présentation (diaporama) des textes législatifs sur la valorisation et élimination des déchets des équipements électriques et électroniques en fin de vie ; • un...

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Activités en STI2D

  

  9 activités pour les enseignements technologiques communs en STI2D

• e-Traction : maquette pédagogique d'un véhicule électrique urbain

  

  La publication comprend : un document de présentation de la plateforme pédagogique e-traction la brochure commerciale de présentation du véhicule F-city un TP de prise en main de la maquette un TP de détermination de la technologie et de dimensionnement des batteries un T.P. sur la récupération d'énergie à...

• Technologie et Développement Durable

  

  La publication comprend une séquence pédagogique complète comprenant : un diaporama sur le développement durable un diaporama sur les outils d'évaluation de l'impact environnemental un diaporama sur les normes et règlements relatifs au développement durable une fiche de formalisation et son corrigé sur les normes et outils du développement...

• Installation d'un générateur photovoltaïque associé à un parc de batteries alimentant une distribution d'eau sous pression

  

  Cette publication présente un projet original visant l'autonomie d'une école publique en ressources énergétiques pour l'alimentation des toilettes. (Adduction d'eau à partir de l'eau pluie et alimentation de la distribution à partir de panneaux photo voltaïques) Projet menés par des étudiants de BTS Electrotechnique. * ...

• De la fibre optique à la FTTH

  

  Intégration de la physique à l’enseignement SII Fibre optique.

• Câblage- Mise en service - Maintenance d'un groupe électrogène sur un navire

  

  Le câblage, le paramétrage, la mise en service et la maintenance d’un groupe électrogène de 22 kW.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle : Séquence 1

  

  Famille des métiers de la maintenance des matériels et des véhicules.

• Rencontre Robotique collèges / Lycée

  

  Rencontres Robotiques collèges / Lycée Rencontre Robotique collèges / Lycée L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Collèges / Lycée. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à...

• Chef d'Œuvre : Exemple de mise en situation

  

  Exemple d'exploitation de la vidéo associée à un QR code pour réaliser un outil numérique décrivant la transformation de la matière d’œuvre d’un équipement

• Installer et paramétrer un serveur IP PBX dun opérateur téléphonique

  

  Installer et paramétrer un serveur IP PBX dun opérateur téléphonique Présentation Vous êtes technicien en informatique et vous voulez installer et paramétrer un serveur IP PBX sur un réseau local d’un opérateur téléphonique. Ce serveur permet de configurer et relier des communications téléphoniques par VOIP au sein de...

• Étude de la production de vapeur au sein d’une distillerie

  

  Étude de la production de vapeur au sein d’une distillerie Description Séquence pédagogique dans le cadre des enseignements concertés de sciences physiques et de sciences et technologiques industrielles en BTS FED (épreuves E41 et E42). Intention pédagogique La séquence proposée porte sur la production...

• Le chef d’œuvre en Bac pro TRPM - Projet pendulette Éole

  

  La ressource propose une réflexion sur l'architecture globale des étapes du chef d’œuvre en prenant appui sur l’exemple de la pendulette Éole.

• BIM - Revit 2019 - Projet CVC - Évolution 2

  

  Cette ressource fait évoluer et complète la ressource "BIM - Revit 2019 - Projet CVC - Évolution 1"

• Épreuve U42 BTS BAT : Liaison REVIT – ARCHE OSSATURE

  

  Interopérabilité entre REVIT et ARCHE OSSATURE pour l’épreuve U42 BTS BAT

• Le radar de recul

  

  L'académie de Poitiers, vous propose une séquence de 3 séances pour le début de cycle 4 sur le thème du fonctionnement d'un radar de recul installé sur une voiture. Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir la programmation d’un robot afin de simuler un radar de recul. Ils découvriront...

• Comment concevoir un espace de vie profitant de la lumière naturelle ? Réalité augmentée et Réalité virtuelle

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de Toulouse vous propose 2 séquences mettant en avant la réalité augmentée et de la réalité virtuelle. Comment concevoir un espace de vie profitant de la lumière naturelle ?  Réalité augmentée et...

• Environnement réseau Déploiement de la Fibre Optique

  

  Câblage des réseaux très haut débit collaboration SN-MELEC

• Partenariat SNSM - Éducation Nationale

  

  Partenariat Société Nationale de Sauvetage en Mer - Éducation Nationale avec la collaboration de la station SNSM de Saint Quay Portrieux.

• Logo à Leds rétroéclairé

  

  Dans ce projet pluritechnologique associant mécanique, électronique et optique, un logo gravé dans une plaque de Plexiglas est éclairé par la tranche.

• Pratique de nouvelles fonctionalités sur MODARIS

  

  Objectif de la ressource Cette ressource n'a pas été orientée vers un usage direct avec les étudiants et les élèves mais plutôt vers les enseignants afin de leur permettre de s'approprier les nouvelles fonctionalités de la dernière version du logiciel de conception Modaris. Version V8 de Modaris Lectra : V8R2...

• Feuille de route en CAP - La jupe droite

  

  Gestion d'une séquence à partir d'une feuille de route en CAP vêtement tailleur.

• Sécurisation des bâtiments

  

  Cette ressource a pour objectif de permettre aux élèves d’appréhender un code en lien avec la domotisation.

• Réalisation d'un sac besace - découpe et préparation

  

  Tutoriels de réalisation des opérations de découpe et de préparation d'un sac besace (montage à l'allemande)

• Ressource pour la classe de seconde professionnelle

  

  A la rentrée 2021 se met en place la classe de seconde professionnelle de la famille de métiers de l’agencement, de la menuiserie et de l’ameublement. A cet effet, les ressources présentées au séminaire des 11 et 25 mai 2021 sont mises à votre disposition. La famille de métiers de...

• Parcours DN MADE Matériaux - Spécialité : HYBRIDATION DES MATIÈRES ET TECHNIQUES APPLIQUÉES AU DESIGN

  DN MADE Matériaux - Spécialité :   HYBRIDATION DES MATIÈRES ET TECHNIQUES APPLIQUÉES AU DESIGN Le DN MADE Matériaux – Hybridation des matières et techniques appliquées au design a pour vocation de former des designers matériaux sans...

• TP prise de mesures

  

  TP de prise de mesures du pied pour apprendre et réviser les notions relatives aux pointures. Version papier et numérique au format MOODLE.

• BIM - Rénovation et mur rideau dans Archicad

  

  Implanter dans une maquette numérique un mur rideau en utilisant les outils de rénovation d’Archicad.

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  design industriel

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  design industriel   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'Art tapisserie décor

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art tapisserie décor Indissociable de l'acquisition et de la maîtrise des techniques et savoir-faire propres à chacun des ateliers de métiers d'art, cette mention concerne les étudiants qui se destinent aux métiers de la conservation-restauration, de la conception de meubles...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : luxe et innovation en horlogerie : produits et technologies d'exception

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : luxe et innovation en horlogerie : produits et technologies d'exception Ce parcours forme des designers de produits aux standards exigeants dans le secteur Haute Joaillerie. Il vise à acquérir des méthodologies de création, de conception, de communication. L'apprentissage des savoir-faire spécifiques...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de produits et prospective sociale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de produits et prospective sociale OBJET Exploration, conception et développement de produits innovants   Pour plus d'informations  ...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : design graphique éditions multisupports

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   design graphique éditions multisupports   Pour plus d'informations

• Exemple de situation de CCF U31 -BAC PRO MET

  

  Exemple de CCF proposé lors du séminaire de présentation des métiers de l'entretien des textiles en mars et avril 2021

• Exemples de situation de CCF U32 - BAC PRO MET

  

  Exemples de CCF de l'unité U32 (préparation et organisation de la production) proposés lors du séminaire de présentation des métiers de l'entretien des textiles en mars et avril 2021

• CCF Graduation avec groupage et blocage

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42

• CCF Modélisation 3D du modèle MIRA

  

  TP de mise en application de l'unité U42 du BTS MMCM : Conception d'un modèle en 2D ou 3D

• CCF U42 - Conception d'un Derby en CAO 2D

  

  Ressource destinée à l'évaluation de l'unité U42

• Étude de cas CCFde l'unité U43 - BTS MMCM

  

  Contexte L’entreprise Faugier France souhaite réactualiser un sac de sa précédente collection. Le sac Mélisse ayant une pochette intérieure amovible en toile fleurie, elle souhaite pour la pochette du sac Mélissa que celle-ci soit en toile unie. L’entreprise souhaite également...

• Campus des Métiers de la Mode IDF

  POUR UN CAMPUS DES MÉTIERS ET DES QUALIFICATIONS ...

• Parcours DN MADE - Numérique - innovation sociale et solidaire

  Parcours DN MADE - Numérique  Spécialité : innovation sociale et solidaire   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Espaces de communication, scénographies et dispositifs événementiels

  DN MADE Événement - Spécialité : Espaces de communication, scénographies et dispositifs événementiels Le cursus forme des concep­teurs de dis­po­si­tifs évé­ne­men­tiels englo­bant les sup­ports gra­phiques, mul­ti­mé­dias, archi­tec­tu­raux et scé­no­gra­phiques. Il traite de la concep­tion de stra­té­gies de com­mu­ni­ca­tion et la créa­tion d’identités de marques appli­quées aux espaces de com­mu­ni­ca­tion, d’exposition...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits et services

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits et services Ce parcours vise à former des designers capables de concevoir des produits et services innovants tenant compte des réalités techniques, économiques et sociales, des enjeux culturel et esthétiques. Il questionne les usages émergents, et les problématiques actuelles...

• Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité :  Fresque et arts du mur

  Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité :  Fresque et arts du mur   Majeures : Ornement et Espace   Mineure : Matériaux   Le parcours développe la créativité dans le domaine de l'expression murale, en relation avec l'environnement urbain et architectural et sous forme de projets. Les apprentissages abordent...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits, usages, innovation et production

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits, usages, innovation et production Ce parcours vise à former des designers capables de concevoir des produits innovants tenant compte des réalités techniques, économiques et sociales, des enjeux culturels et esthétiques. Il questionne les usages émergents, et les problématiques actuelles...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits, objets d'exception et pratiques alternatives

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design produits, objets d'exception et pratiques alternatives Ce parcours vise à former des designers-créateurs capables de questionner le sens et l'identité de l'objet en abordant les codes, les champs d'investigation, les savoir-faire et les matériaux propres à la création contemporaine et...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Sculpture appliquée à l'espace scénique

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Sculpture appliquée à l'espace scénique Ce parcours forme des sculpteurs-plasticiens du décor éphémère pour le théâtre, le cinéma, le cinéma d'animation, la publicité et l'évènementiel. Les étudiants apprennent à concevoir des décors selon des méthodes de réflexion adaptées. La réalisation de...

• BIM - Découverte d'ArchiCAD

  

  Cette ressource a pour objectif la découverte d'ArchiCAD. A travers la modélisation d'un chalet d'été, les principales fonctions du logiciel permettant la modélisation et l'édition de documents graphiques sont abordées. Contenu de la ressource Tutoriel Découverte ArchiCAD 22 .doc Tutoriel Découverte ArchiCAD 22 .pdf Fichier Archicad Chalet  

• Exemple de situation de CCF E2 Communication et gestion de l'information

  

  Exemple de CCF de l'unité U2 (COMMUNICATION ET GESTION DE L’INFORMATION) proposé lors du séminaire de présentation des métiers de l'entretien des textiles en mars et avril 2021

• CI 02- Nettoyage au mouillé - CAP MET

  

  Exemple de ressource pour la mise en œuvre des centres d'intérêt en CAP MET.

• CI 01- Réception et livraison des articles. CAP MET

  

  Exemple de ressource pour la mise en œuvre des centres d'intérêt en CAP MET

• CCF UP2 - Traitement des articles

  

  Exemple de problématiques pour l'évaluation du CCF UP2 - CAP MET

• CCF UP1 - Réception et livraison des articles

  

  Exemple de problématiques pour l'évaluation du CCF UP1 - CAP MET

• Autonomisation des étudiants de BTS CRSA en phase d’apprentissage

  

  Cette ressource présente une activité pédagogique de groupe favorisant la mise en autonomie des étudiants et leur coopération en phase d’apprentissage ainsi que l'amélioration de la disponibilité de l’enseignant.

• Bon de commande de matériaux depuis maquette IFC

  

  A partir d'une maquette IFC, compléter les bons de commande d’une préparation de chantier en utilisant les outils principaux du logiciel BIMVISION.

• Devis depuis dossier PDF dématérialisé

  

  A partir d'un dossier PDF, compléter les devis demandés en utilisant les extensions du logiciel QUOTERPLAN.

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle

  

  Famille des métiers du pilotage et de la maintenance.

• Parcours DN MADE Matériaux - Spécialité : Décor, objet et mobilier, du patrimoine à la prospective

  DN MADE Espace - Spécialité : Décor, objet et mobilier, du patrimoine à la prospective Parcours mixte - Poissy - sites Lycée des métiers Adrienne Bolland avec Lycée le Corbusier La spécialité «Décor objet et mobilier : du patrimonial à la prospective» a pour vocation de former de futurs designers/artisans dans...

• Parcours DN MADE Matériaux - Spécialité : Processus de fabrication, prospective et design social

  DN MADE Espace - Spécialité : Processus de fabrication, prospective et design social Ce parcours a pour vocation à former de futurs designers curieux et ouverts s’intéressant aux matériaux et à leur processus de mise en œuvre dans le champ de l’industrie et du social. La recherche en innovation sociale interrogera...

• Parcours DN MADE Matériaux - Spécialité : textile et matériaux souples - Design de résilience, prospective et développement durable

  DN MADE Espace - Spécialité : textile et matériaux souples - Design de résilience, prospective et développement durable ...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :Textile - Recherche et développement, matière, surface & couleur

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile - Recherche et développement, matière, surface & couleur Ce parcours hybride, à la frontière entre le textile et les autres matériaux est mené à la fois dans le cadre de la mention Matériau et dans le cadre de la mention Textile....

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Scénographie et communication événementielle

  DN MADE Espace -  Spécialité : Scénographie et communication événementielle Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design d'espaces, architecture intéreure et micro-architecture

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design d'espaces, architecture intéreure et micro-architecture Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Cinéma d'animation et matériaux graphiques

  DN MADE Animation - Spécialité :  Cinéma d'animation et matériaux graphiques   Vous pouvez consulter les détails sur notre site.  

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Cadre de vie : matériaux, patrimoine et environnement

  DN MADE Espace - Spécialité : Cadre de vie : matériaux, patrimoine et environnement Ce diplôme national des métiers d’art et du design forme des concepteurs d’espace, des architectes d’intérieur et des designers et s’oriente aussi vers les espaces ouverts, les circulations et les aménagements des espaces extérieurs. La formation DNMADE mention...

• Le protocole MQQT et l'internet des objet (IOT)

  

  Études d’applications de l’Internet des objets (IOT) mettant en œuvre le protocole MQTT (Message Queuing Telemetry Transport)

• Ressources pour la classe de seconde professionnelle

  

  Famille des métiers de l’aéronautique.

• Dilatation thermique et comportement d’un long pan

  

  Cette ressource propose de quantifier sur une structure métallique, par calcul manuel et par simulation, l’impact de la dilatation thermique sur une solution de contreventement en lien avec l’EC3-1-1 et l’EN 1090-2.

• Contrôle automatisé des supports des PTE

  

  Contrôle automatisé des supports des Passerelles de Travail en Encorbellement (Revit / Dynamo / Excel)

• Le réseau et les dangers d'Internet

  

  Cette séquence va permettre aux élèves de comprendre comment les ordinateurs et les objets qui communiquent et utilisent internet sont localisés et suivis dans leurs activités. Ils vont aussi découvrir et s’approprier les règles importantes pour naviguer sur internet en toute sécurité.

• BTS électrotechnique, Les co-enseignements en physique-chimie - sciences et techniques industrielles

  14h20 Les co-enseignements en physique-chimie - sciences et techniques industrielles Inspecteurs et professeurs formateurs membres du groupe de travail  

• Outil « ODESI 3 » sur Base Access appliqué au Bac Pro PLP

  

  Outil d’aide à l’organisation pédagogique et au suivi individualisé des apprenants.

• Prototypage d’un mur trombe

  

  Découverte d’un système de chauffage solaire passif, simuler son comportement, prototyper et tester ces performances.

• Les films du guide pédagogique N°2

  

  Les films du « guide pédagogique et didactique d’accompagnement du nouveau programme de technologie n°2 » sont pour le moment indisponibles à partir du document Eduscol.   Ces films montrent en particulier des situations de classe : lancement d’une séance, conclusions d’une séance, conduite d’évaluations, façon de faire travailler les élèves en équipe... ...

• Bungalow partie 3 et partie 4

  

  Suite à une première ressource, les "essentiels BIM" sur les toitures sur fermette et toiture terrasse support béton

• BIM - Modélisation d'un Bungalow

  

  Cette ressource présente deux tutoriels pour la modélisation d'un bungalow à l'aide du logiciel REVIT et de plusieurs familles.La première partie explique la modélisation d'un bungalow à partir d'un dessin autocad ainsi que la création de nomenclature. La deuxième partie traite de l'aménagement intérieur du bungalow, avec l'application des matériaux...

• BIM - Hangar métallique partie 2.

  

  Suite à une première ressource, création d'une toiture sèche et insertion d'une porte dans le bardage d'un hangar métallique.

• BIM - Réalisation de l'enveloppe d'un hangar métallique à l'aide de Revit

  

  Cette ressource propose la réalisation de l'enveloppe d'un hangar commercial à structure métallique à l'aide du logiciel REVIT. Le tutoriel explique la réalisation des plateaux de bardage, des bavettes, de la peau intérieure et des pièces de finitions.   Contenu de la ressource   Tutoriel - format .docx Tutoriel -...

• Graduation première de propreté

  

  TP de conception et de graduation d'une première de propreté accompagné d'une boite à outils utilisable comme support d'apprentissage ou de corrigé.

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Scénarii de l'architecture et des espaces construits

  DN MADE Espace - Spécialité : Scénarii de l'architecture et des espaces construits Le DN_MADe Espace-Scénarii de l’architecture vise la formation de professionnels intervenant dans la conception et la création d’espaces. La formation engage une réflexion sur l’espace construit, la dimension du bâti, ses matériaux et surfaces, la perception physique et...

• Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité :  Vitrail

  Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité : Vitrail Majeures : Ornement et Matériaux   Mineure : Graphisme   Un savoir-faire millénaire au service de la création et du patrimoine. Après une acquisition des principales techniques du vitrail traditionnel, l'étudiant sera amené à innover et interroger la matière du verre dans...

• Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité :  Mosaïque

  Parcours DN MADE - Ornement - Spécialité :  Mosaïque   Majeures : Ornement et Matériaux   Mineure : Espace   Le parcours comprend le dessin, la couleur et le volume. Il s'appuie sur la manipulation de matériaux pérennes verre, émaux, céramique, pierres, ou encore béton. Les savoir-faire de la mosaïque...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Objets connectés, service et interface

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Objets connectés, service et interface Le DNMADE mention Numérique vise à former les étudiants aux métiers liés au design numérique. Fort de 30 ans de Design de produits, l’école propose une mineure en «Objets connectés, service et interface» afin de réfléchir...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : créateur verrier

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : créateur verrier La formation s'appuie sur l'acquisition de compétences liées au matériau verre, tant sur ses caractéristiques physico-chimiques que sur les moyens de mise en oeuvre. Le verre est appréhendé selon 2 champs spatiaux, le plan et le volume. La formation...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Spécialité - Objets, décors et mobiliers

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Spécialité - Objets, décors et mobiliers La Mention "MATERIAUX" du Lycée La Source offre le parcours : "Concepteur Réalisateur d'objets, décors et mobiliers", pour répondre aux tendances, à la recherche et au développement, ainsi qu'à la responsabilité sociale et environnementale.   A partir de phases...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design responsable : Territoire , Société & patrimoine

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design responsable : Territoire , Société & patrimoine L’étudiant aura l’occasion de se tourner vers la dimension du design responsable, afin d’interagir avec son environnement en s’appuyant sur les ressources humaines, spatiales, techniques et matérielles. L’ancrage des projets avec des commanditaires et des intervenants du...

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : matériaux

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité :  matériaux ...

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : événements

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité :  événements ce parcours vise à acquérir une double...

• Plateforme Genially : Ressources et savoirs technologiques d'un équipement 1

  

  Exemple d'utilisation de la plateforme Genially pour donner vie au contenu du dossier technique de l'équipement Briqueticc.

• Plateforme Genially : Ressources et savoirs technologiques d'un équipement 2

  

  Exemple d'utilisation de la plateforme Genially pour donner vie au contenu du dossier technique de l'équipement Déchiqueticc.

• Progressivité de l'acquisition : Concevoir et développer les produits C1.3

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• Showroom des installations de froid

  

  Cette ressource propose de travailler sur la modélisation de systèmes énergétiques de froid (Climatiseur, DRV, CTA, Froid industriel).

• Pont Cadre

  

  Cette ressource propose de modéliser un pont cadre accompagné de ses murs en ailes avec des composants in-situ qui sont adaptés à la réalisation de géométries complexes.

• Étude de stabilité d’un ouvrage métallique (BTS CM 2009)

  

  Cette ressource propose de quantifier par simulation, l’impact d’une solution de contreventement sur la validité ELS et sur la descente des charges.

• Échafaudage - Formation R 408

  

  Étude d’un échafaudage sur un ouvrage d'art dans le cadre de la formation R 408.

• Ouvrage Hydraulique - A 51 Canal de Peyrolles

  

  Études sur un ouvrage hydraulique de type PICF dans une démarche BIM.

• STI2D : Activités pratiques sur une VMC simple et double flux

  

  Objectif de l’activité : Justifier l’utilisation d’une VMC simple flux hygroréglable dans la réglementation thermique 2005 Objectif du programme :  01 – Caractériser des systèmes privilégiant un usage raisonné du point de vue DD  Support de l'activité :  Cette activité prend comme support matériel une maquette pédagogique VMC SF et...

• CIT - Étude de cas "Pédales lumineuses"

  

  CADRE DE L'ÉTUDE DE CAS : Cette étude de cas peut être mise en oeuvre avec des élèves au cours du second trimestre, elle peut se décomposer en 3 activités : Une première activité de découverte du produit (Pourquoi et Quand ?, Cycle...

• Projet Épreuve U62 : Drone d’Imagerie et de Télémétrie

  

  Un projet en deux versions à destination de l'épreuve U62 afin de permettre une adaptation à sa mixité IR/EC qui en fait son originalité.

• Activités de chantier en situation réelle

  

  Un chantier réel avec des élèves de BAC PRO MELEC

• Réglages/paramétrages d’une l’installation domestique

  

  Réglages/paramétrages des différents éléments domotiques d’une l’installation domestique.

• Bim - Contournement de Cournon - Infraworks

  

  Le dossier support de cette ressource est le contournement de Cournon en Auvergne. La progression permet de se familiariser avec les principales fonctionnalités du logiciel Infraworks 360.

• BTS électrotechnique, Sous-épreuve E6.2 : Réalisation, mise en service d’un projet

  Présentation de la sous-épreuve E6.2 : Réalisation, mise en service d’un projet

• BTS électrotechnique, Sous-épreuve E5.2 : Conduite de projet/chantier

  Présentation de la sous-épreuve E5.2 : Conduite de projet/chantier

• BTS électrotechnique, Sous-épreuve E6.1 : Conception - étude détaillée du projet

  Présentation de la sous-épreuve E6.1 : Conception - étude détaillée du projet

• BTS électrotechnique, Les co-enseignements en anglais - sciences et techniques industrielles

  Les co-enseignements en anglais - sciences et techniques industrielles Inspecteurs et professeurs formateurs membres du groupe de travail ...

• Grilles d'évaluation du CAP charpentier bois

• Rénovation du CAP Charpentier bois

• BIM - Projet Plateforme et Réseaux EP - EU

  

  Cette ressource présente la réalisation d'un projet de VRD à l'aide du logiciel Mensura Genius 9. A partir du plan AutoCAD l'activité propose de modéliser et quantifier les plateformes, bassin et réseaux d'Eaux Pluviales et d'Eaux Usées   Sommaire Modélisation du Terrain Naturel Projet plateformes et bassin Projet Assainissement...

• Expérimentation sur les propriétés des matériaux

  

  Illustration d'une pratique de conduite des expérimentations en technologie

• BIM - Revit 2019 - Projet CVC - Évolution 1

  

  Cette ressource fait évoluer et complète la ressource "BIM - Revit 2016 - Projet CVC"

• BIM - Revit 2016 - Projet CVC

  

  L'objectif de cette étude est de réaliser l'ensemble des réseaux de ventilation, de chauffage, et d'eau froide et eau chaude sanitaires, d'un bâtiment collectif. La phase 1, présentée dans ce document, vous guidera dans la réalisation du réseau de ventilation de l'air: VMC simple flux. Les autres phases seront développées...

• BIM - Etude de la réalisation d'un ouvrage d'art type PICF

  

  Cette ressource présente l'étude complète de la réalisation d'un ouvrage d'art type PICF, des terrassements à l'aide du logiciel Mensura jusqu'à l'étude du coffrage et à sa modélisation à l'aide du logiciel Revit.

• BIM - Etude d'une poutre sur 2 appuis à l'aide de Robot Structural Analysis

  

  Cette ressource présente l'étude d'une poutre métallique sur 2 appuis à l'aide de Robot Structural Analysis. Contenu de la ressource Énoncé du TD Modélisation de la géométrie Application des charges Édition des résultats Dimensionnement Rédaction de la note de calcul Fichier Robot sans dimensionnement Fichier Robot avec dimensionnement...

• Progressivité de l'acquisition des compétences: Concevoir et développer les produits

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• BIM - Quantitatif Gros Oeuvre d'une maquette .ifc à l'aide d'ATTIC +

  

  Cette ressource présente l'utilisation des modules WinDESC/WinQuant d'ATTIC+ pour la réalisation d'un quantitatif Gros Oeuvre d'un bâtiment à partir de la maquette numérique au format .IFC.   Contenu de la ressource Présentation du TD .docx Présentation du TD .pdf Présentation de l'activité prezi : lien vers le didacticiel...

• Surveillance d'un ouvrage d'art par drone

  

  L’académie de Dijon vous propose une publication en deux séquences sur la surveillance des bâtiments et des ouvrages. Les conséquences visibles du vieillissement des constructions sont variées, de leur découverte à la mise en place d’une surveillance avec un drone il n’y a qu’un pas que François Terrand vous propose...

• Implantation d'un bâtiment

  

  Dans ces deux séquences, les élèves doivent répondre à la demande de construction d’un bâtiment. Cette demande peut venir d’une administration, d’une entreprise ou d’un particulier. Les problématiques abordées sont adaptables à tous les bâtiments. Les élèves vont dans un premier temps devoir identifier le terrain le plus adapté au...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art du bijou et du joyau

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art du bijou et du joyau Le titulaire du DN MADe "Objet - Art du bijou et du joyau" peut accéder à des fonctions et des emplois dans les secteurs du design ou des métiers d’art liés à la création de...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Médias numériques et images

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Médias numériques et images   Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces pérennes, espaces éphémères

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espaces pérennes, espaces éphémères Pour plus d'informations 

• CCF EP2 - Préparation et réalisation d'un produit

  

  Ressource utilisée pour évaluer les compétences de l'épreuve EP2

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Design social et de médiation

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Design social et de médiation Le DNMADE vise l'acquisition de connaissances et compétences professionnelles solides dans les différentes spécialités des métiers d'arts et du design. Elle est destinée à tous les bacheliers de l'enseignement secondaire qui désirent poursuivre des études dans le...

• BIM - Prise en main de KROQI et eveBIM

  

  Cette ressource présente la prise en main de KROQI, plateforme de travail collaboratif développée par les pouvoirs publics dans le cadre du Plan de Transition Numérique dans le Bâtiment (PTNB) , ainsi que le logiciel eveBIM, logiciel viewer du CSTB.   Contenu de la ressource Tutoriel Kroqi - eveBIM...

• La poubelle connectée

  

  Nicolas Tourreau et Pascal Pujades de l ‘académie de Toulouse vous proposent une séquence avec comme problématique «  Comment simuler et réaliser le prototype d’une poubelle connectée ? ».   Cette séquence permet aux élèves de réfléchir à une gestion efficace du ramassage des ordures ménagères.   Est il possible d’optimiser le ramassage...

• Une boite à musique

  

  L’académie d’Orléans-Tours vous présente un travail sur la programmation et la conception «d’une boite à musique » sur la base de la carte « microbit ». Ce projet pour le cycle 4 a été développé par Christina LUQUET.  Dans les 2 séquences proposées, les élèves doivent  choisir et programmer un capteur pour émettre 3...

• Dossier contrat de Projet : La Ruchette

  

  C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.

• Dossier contrat de Projet : Le Composteur

  

  C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.

• Dossier contrat de Projet : La Spiruline

  

  C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.

• Le parking à trottinette connecté

  

  Pascal Pujades et Nicolas Tourreau de l’académie de Toulouse, vous proposent une séquence avec pour problématique « Comment gérer les places d’un parking à trottinette ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir sur une gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette (au collège par exemple).  « Est-il possible d’aller au collège...

• Mini-projet métiers de l'aéronautique

  

  Acquérir les techniques courantes de réalisation de l’ensemble de la famille des métiers de l’aéronautique.

• Mini Projet Drone

  

  Les élèves proposent des solutions d’amélioration d’un produit du commerce.

• La communication écrite dans le service après-vente

  

  Approche du savoir S3-1 La communication écrite dans le service après-vente.

• Modélisation multi-physique avec MATLAB/Simulink/Simscape/Stateflow/SimMechanics

  

  Un ouvrage qui permet aux enseignants de découvrir sans connaissances préalable, le potentiel pédagogique du logiciel MATLAB pour la modélisation de systèm

• Projet en classe de première en Spécialité SI

  

  La thématique proposée est l'aide et la compensation du handicap d'une personne. La problématique est d'imaginer et de matérialiser une solution permettant la saisie d'un gobelet et le transfert de son contenu.

• Famille des métiers de l’aéronautique : réaliser une mesure

  

  Identifier les éventuelles non-conformités avec le pied à coulisse.

• Modélisation d'un modèle en CAO 3D

  

  Ce TP a pour objectif d'apprendre les démarches de modélisation 3D à partir d'un plan 2D.

• Spécialité SI - Les objets connectés et la compensation du handicap

  

  Apporter les connaissances nécessaires aux élèves afin qu'ils puissent mettre en place un protocole expérimental dans lequel ils auront besoin de choisir l'instrument de mesure de la grandeur à mesurer (capteur). Être capable de modéliser la chaîne d'acquisition afin de la simuler.

• Spécialité SI - L'homme réparé et le prototypage de produits innovants.

  

  La problématique proposée: prototyper une solution imaginée en réalité matérielle ou virtuelle et modéliser le comportement séquentiel d'un objet sous Simulink en prototypant sous Arduino : la commande d'un bras robotisé.

• Inkscape - Extension pour le dessin 2D ou 3D de liaisons cinématiques normalisées

  

  L'ensemble de fichiers proposé est une extension pour le logiciel libre de dessin vectoriel Inkscape (V 0.9) permettant de dessiner relativement simplement des liaisons cinématiques normalisées en 2D ou en 3D avec les dimensions, directions ou axes voulus.

• Conception d'une besace montage à l'allemande

  

  Cette ressource propose de réaliser la conception CAO d'un sac avec montage à l'allemande. Accompagnée de tutoriels et d'un questionnaire pour le contrôle des connaissances. Format Moodle et Mindview

• Les repères de construction CAO chaussure

  

  Cette ressource aborde les notions élémentaires nécessaires à la conception de différents types de modèles. Accompagnée de démonstrations vidéo.

• Introduction aux réseaux et configuration d'un réseau de base

  

  configuration d'un réseau de base d'une salle de classe en EPLE

• Patronnage automatique à partir d'une base

  

  L'objectif de ce TP est d'exploiter les fonctionnalités avancées d'un logiciel de conception 2D pour réaliser un patronnage automatique à partir d'une base.

• La ferme urbaine

  

  L'équipe d'auteurs de l'académie de Poitiers, Bruce Paillat et Aurélien Michaud, vous propose un projet sur le thème de la ferme urbaine. Vous disposez de 3 séquences pédagogiques de 3 séances chacune, pour le milieu du cycle 4 : "Comment faire pousser des légumes au plus près des consommateurs urbains...

• BIM - ARCHE modules Ferraillage

  

  Cette ressource propose de se familiariser et d'utiliser les quatres modules ARCHE Ferraillage les plus pratiqués en BTS Bâtiment. ARCHE Semelle ARCHE Poteau ARCHE Poutre ARCHE Dalle La ressource présente l'apprentissage des quatre modules à l'aide d'exercices et d'application sous forme de projet   Contenu de la ressource...

• Conception d'un top en CAO 3D

  

  Présentation Cette ressource a pour objet de comparer les analyses d'essayage, réel et virtuel et de voir comment l'outil numérique permet d'argumenter la démarche d'analyse. La séquence pédagogique se scinde en deux parties : TP1 - moulage du modèle Lou (14h) Tp2 - moulage numérique du modèle LOUNA (30h)...

• Une serre connectée pour le collège et le lycée dans le cadre de la continuité des enseignements de Sciences et Technologie

  

  Jean-Paul BRICARD et Christophe CULHAT de l’académie de REIMS vous proposent une ressource technique de serre autonome connectée. A l’aide d’un support identique, les auteurs montrent la continuité des enseignements du collège (cycle 4) au lycée (2nd SNT, première I2D et terminale 2I2D). Ce projet permet aux enseignants d’identifier les attendus...

• Réseau de communication: la technologie GSM-R

  

  Sur la thématique des territoires et des produits intelligents, de la mobilité des personnes et des biens, les réseaux de communication et d’énergie sont représentatifs des problématiques actuelles et permettent d’illustrer les enseignements dans toutes leurs modalités pédagogiques. L'auteur présente le réseau de communication le réseau GSM-R, avec 3 propositions d'activités.

• Réalisation et mise en service d’une installation de production d’électricité photovoltaïque connectée, associée à un système d’optimisation d’autoconsommation de l’énergie produite

  

  Réalisation et mise en service d’une installation de production d’électricité Photovoltaique connectée, associée à un système d’optimisation de l’autoconsommation de l’énergie produite. Ce système de gestion intelligente permet de piloter à distance les charges électriques (Electroménager, ECS,…) en fonction de la production, et d'éviter la problématique du stockage.

• Manipulation des fluides frigorifiques

  

  Se préparer au passage de l’attestation d’aptitude à manipuler les fluides frigorigènes catégorie 5

• SNT - Introduction à l'exploitation des données structurées : Recherche sur la base de données des arbres de Paris

  

  L’objectif de cette séquence est, à partir d’un fichier CSV issu des « open data » de la mairie de Paris, d’obtenir des informations générales sur les arbres de la capitale : leur nombre et la géolocalisation de certains arbres remarquables dont le plus vieil arbre de Paris.

• Co-Intervention Maintenance - Mathématiques-Sciences

  

  Cette séance fait le lien entre l’utilisation des mathématiques et l’atelier de maintenance automobile.

• Co-Intervention Enseignement Professionnel de la carrosserie - Mathématiques-Sciences

  

  La modification, le tuning quel influence ?

• Co-Intervention Construction - Mathématiques-Sciences

  

  Compétences - Capacités : C2.1. Capacités Associés - Savoirs Associés : S1.2 - S3.3.

• Gestion numérique des activités de chantier

  

  Gestion des activités de chantier habitat et tertiaire à l’aide d’outils numériques de gestion et de communication.

• Les mystères du fonctionnement d'objets du quotidien

  

  L’académie d’Orléans-Tours propose un travail autour de l’étude du fonctionnement d’objets du quotidien. L’objectif des quatre séquences proposées est de découvrir des systèmes techniques de l’environnement proche des élèves : - La première séquence permet de découvrir les systèmes d’un point de vue fonctionnel. Elle met en évidence le fait que...

• Etude d’un banc solaire dans le cadre de la continuité pédagogique

  

  L’académie de Limoges vous propose 5 activités avec comme support  l’implantation  d’un banc solaire avec borne wifi dans l’enceinte d’un collège.  Activité 1 : Le banc est il adapté au besoin du collège ? Activité 2 et 3 : Comment choisir la meilleure implantation du banc solaire dans le collège par simulation et...

• Continuité pédagogique - Filière Génie civil et habitat - màj le 17/06/20

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à...

• BIM - Utilisation des filtres de phase pour l'épreuve E5 du BTS Bâtiment

  

  Cette ressource présente l'usage des filtres de phase afin de s'affranchir du paramétrage des filtres graphiques appliquées aux vues. L'activité illustre l'utilité d'utiliser cette méthode en réponse à la compétence C9 : Élaborer le processus de réalisation d’un ouvrage, du référentiel de BTS Bâtiment et les Questions Individuelles de l'épreuve...

• BTS ERA - Organiser et préparer la réalisation

  

  L'objectif de ce dossier est de préparer les étudiants à l'épreuve E61 : Organisation et Préparation de la Réalisation. Il est demandé à travers cette ressource, de quantifier des ouvrages, d'estimer des coûts, de comparer 2 solutions constructives et choisir la plus adaptée, de décoder un planning de chantier,...

• BTS DRB Activité Développement et Activité Industrialisation

  

  Une activité de "Développement" est proposée, basée autour du dimensionnement des pièces, de la cotation fonctionnelle des pièces ainsi qu'une vérification de la conformité du lit par rapport aux normes. Une activité "Industrialisation" est proposée avec la préparation des documents de fabrication d'une pièce: choix du format de panneaux, élaboration...

• La mobilité des personnes et des biens - options SI/CIT en classe de seconde

  

  Cette ressource pédagogique se décompose en 5 activités. La problématique est la suivante: Comment rendre mobile le robot du futur ?

• Gestion numérique des activités de chantier

  

  Mise en place une gestion numérique des activités de chantier en BAC PRO MELEC. La méthodologie présentée est transférable sur les autres formations travaillant sur des chantiers ou des projets.

• Mise en réseau et d’une interface Homme-Machine

  

  TP de mise en réseau et création de l’interface Homme-Machine sur un système industriel

• Pendulette ÉOLE - Activités en BAC PRO TU et Microtechniques

  

  Ensemble d'activités pour les filières TU et Microtechniques autour du projet ÉOLE.

• BIM - Phasage et carnet de phasage avec REVIT

  

  Cette ressource présente la réalisation d'un phasage et d'un carnet de phasage à l'aide du logiciel REVIT. L'activité permet d'apprendre à réaliser le phasage d'un ouvrage puis de mettre en page un carnet de phasage.   Sommaire de l'activité Initiation à la création d'un phasage à partir de la...

• SNT - Données structurées et traitement : Création et gestion d'une CDthèque

  

  Il s’agit ainsi, à partir d’un première collection déjà existante, de gérer une CD Thèque personnelle.Une approche de type programmation en Python est privilégiée.

• Smart metering et IOT

  

  Activités pratiques autour des objets connectés, mise en œuvre les technologies, les protocoles et les applications les plus populaires dans le monde des IOT et une proposition de sujet d’épreuve E5 : première situation d’évaluation.

• BIM - Cubature d'un tas de granulats par photogrammétrie

  

  Cette ressource présente la réalisation de la cubature d'un tas de granulats à l'aide de photographie. A l'aide des logiciels 3DF Zephyr, Cloudcompare ou du projet Meshlab, l'activité décrit de façon précise les différentes étapes pour l'obtention du volume.   Sommaire Présentation du travail dirigé Prise des photographies Modélisation...

• BIM - Réalisation d'un plan topographique à l'aide de la photogrammétrie

  

  Cette ressource présente l'exploitation de photographies aériennes (drone) d'une maison à l'aide du logiciel 3DF Zephyr Free. L'activité a pour objectif de réaliser le plan topographique à l'aide de photos permettant de percevoir les possibilités et la productivité de la photogrammétrie.   Sommaire Modélisation 3D sous 3DF ZEPHYR FREE...

• Mise en place d'un système domotique Domotisation volet roulant et chauffage

  

  Cette ressource pédagogique propose de sauvegarder un système domotique, de domotiser l’ouverture d’un volet roulant ainsi que le système de chauffage et permettre l’accès au système par internet.

• Formation « System on Chip » avec les microcontrôleurs CYPRESS PSoC

  

  Ensemble de TP réalisables en autonomie partielle afin de prendre en main le logiciel PSoC Creator sur une carte de protypage rapide puis mini projet de mise en œuvre d’une chaine de mesure et de transmission de température.

• Continuité pédagogique - Filière Génie électrique (MAJ 25/05/2020)

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Modéliser un outillage de découpe à dévétisseur fixe

  

  Cet exercice vise à découvrir la conception d'outillage de découpe dont la cinématique est à "Dévêtisseur fixe". Il comprend une partie d'étude de conception préliminaire pour valider le tryptique Pièce/Machine/Outillage. Il comprend une seconde partie de conception détaillée avec la modélisation 3D de l'outillage.

• Méthodes de conception pour un squelette de bande

  

  Ceci est un TD qui permet aux étudiants d'appréhender différentes méthodes de conception dans l'assemblage afin d'obtenir un résultat conforme aux exigences demandées. Pour aborder cet exercice, il est nécessaire d'avoir quelques connaissances et notions de base sur le découpage et l'organisation des opérations successives qui mène à l'obtention d'une pièce à partir d'une tôle.

• Activité N°5 de découpage : Modéliser un bloc de découpe

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre de 7 activités proposées sur le thème des opérations de modifications de formes sur de la tôle. Elle consiste ici à la modélisation d'un outillage de découpe à partir d'éléments standards.

• Activité N°4 de découpage : Outil de découpe dit "Parisien"

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre de 7 activités proposées sur le thème des opérations de modifications de formes sur de la tôle. Elle consiste ici à la découverte de ce qui constitue un outillage de découpe simple.

• Activité N°3 de découpage "Barycentre"des efforts de découpe

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre de 7 activités proposées sur le thème des opérations de modifications de formes sur de la tôle. Elle approche ici la notion de recherche du centre de poussée des efforts de découpage.

• Activité N°2 de découpage "Squelette de bande"

  

  Cette activité s'inscrit en N°2 des 7 activités proposées sur le thème de la modification de forme des matériaux : le "DECOUPAGE", elle traite des différentes méthodes possibles pour modéliser le squelette de bande.

• Activité N°1 de découpage "Mise en bande"

  

  Cette activité s'inscrit en N°1 des 7 activités proposées sur le thème de la modification de forme des matériaux : le "DECOUPAGE"

• Activité N°7 de découpage : Modéliser un outil de découpe composé ou "Suisse"

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre de 7 activités proposées sur le thème des opérations de modifications de formes sur de la tôle. Elle consiste ici à la modélisation d'un outillage de découpe composé ou encore d'outil "Suisse"

• Activité N°6 de découpage : Modéliser un outil de découpe à suite d'opérations

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre de 7 activités proposées sur le thème des opérations de modifications de formes sur de la tôle. Elle consiste ici à la modélisation d'un outillage de découpe à suite d'opérations ou encore d'outil à suivre.

• Activité N°4 "de Moulage "Créer un système d'alimentation" d'injection plastique

  

  Cette activité s'inscrit en N°4 des 4 activités proposées sur le thème : le "MOULAGE PAR INJECTION PLASTIQUE"

• Activité N°1 de Moulage "Concevoir et Proposer une solution constructive d'une pièce à injecter"

  

  Cette activité s'inscrit en N°1 des 4 activités proposées sur le thème : le "MOULAGE PAR INJECTION PLASTIQUE"

• Activité N°2 de Moulage "Modéliser la fonction mise en forme" d'un moule d'injection plastique en vue de la réalisation"

  

  Cette activité s'inscrit en N°2 des 4 activités proposées sur le thème : le "MOULAGE PAR INJECTION PLASTIQUE"

• Activité N°3 "de Moulage "Insérer les Parties Moulantes" dans un jeu d'empreintes standard

  

  Cette activité s'inscrit en N°3 des 4 activités proposées sur le thème : le "MOULAGE PAR INJECTION PLASTIQUE"

• BTS SCBH Vérification des assemblages, études de cas

  

  BTS SCBH - Vérification des assemblages Tous les cas sont extraits d’une situation réelle. ...

• BIM - Etude de prix à l'aide du logiciel Windesc ATTC+

  

  Cette ressource présente une étude de prix à l''aide du logiciel Windesc ATTC+. L'activité propose de terminer l'estimation du lot gros oeuvre d'un bâtiment R+2. Une fois le quantitatif complété, on demande de modifier les prix de plusieurs ouvrages élémentaires et d'établir le DQE.   Contenu de la ressource ...

• Robustesse de la maquette numérique en BTS CRCI

  

  Illustration de la démarche de conception robuste de produits en BTS CRCI

• Moodle : Étude d'une boîte de vitesse manuelle

  

  Le numérique au service de la différenciation pédagogique.

• Continuité pédagogique - Filière Métiers de la mécanique - màj le 27/04/20

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Matériaux souples

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Elaboration d'un masque en tissu

  

  TP sur l'étude de masques en tissus, proposé aux étudiants de BTS MMV pendant la période de confinement.

• Avion Radiocommandé « Papa – Tango – Charlie »

  

  Construire un avion radiocommandé en polystyrène pour analyser la mécanique du vol.

• Séquence I2D/IT en 1STI2D Robot Aspirateur

  

  Étudier un produit mécatronique en lui associant le concept d'étude MEI (Matière-Énergie-Information) propre à la réforme de la formation STI2D.

• Continuité pédagogique - Filière Technologie au collège

  

  En cette période très particulière, nous devons assurer une continuité pédagogique et adapter notre enseignement.  C’est pourquoi, nous vous proposons des activités en lien avec les animations numériques et les jeux sérieux mis à disposition sur le RNR. Ces activités permettront aux élèves d‘acquérir des compétences tout en...

• BIM - Importation d'une maquette IFC dans TEKLA Structure

  

  Cette ressource présente la procédure d'importation d'une maquette ifc dans le cadre d'un travail dans l'environnement BIM. L'activité décrit l'exploitation de la maquette numérique pour l’adapter à une réalisation professionnelle. L'objectif de la séance est: Conversion d'une maquette ifc en objet Utilisation des fonctions simples d'affichage Création des vues...

• Co-enseignement Anglais-Technique - Le renouvellement d'air

  

  Cette ressource présente deux séquences du co-enseignement Anglais - Technique ayant pour support le renouvellement d'air.   La première séquence "Air Handling Unit" est composée de 4 séances et a pour objectifs : En langue : Découvrir des documents techniques et du vocabulaire associé à la discipline et donner des réponses...

• Réparation d’un Robot hachoir

  

  L’impression 3D au service de l’innovation des modes de réparation : Le SAV d'une entreprise vous sollicite pour réparer un robot hachoir dont le train d’engrenages d’entraînement des lames est défectueux.

• Une montre intelligente pour le cycle 4

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose une séquence de Jérémy Lemitre pour le cycle 4,  sur le thème de la montre intelligente. Les trois séances proposées vous permettent de faire découvrir les différentes fonctions de cet objet technique, puis vos équipes devront programmer une carte microbit  afin d'obtenir 8 fonctions présentes dans...

• INVENTIONS-PERSONNAGES-CONSTRUCTIONS

  

  L’animation « Inventions-Personnages-Constructions » permet de développer la compétence du cycle 4 « Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes». Cette animation est un jeu de cartes qui permet d’associer les personnages célèbres à leur invention et/ou à leurs constructions.  Elle aide à mieux comprendre l’évolution de la construction au travers...

• Dimensionnement émetteurs et réseaux - Synthèse par la CAO REVIT

  

  Dimensionnement émetteurs et réseaux par différentes méthodes, classiques et utilisation de Revit. Différents scénarii pédagogiques sont proposés pour le dimensionnement avec Revit

• Continuité pédagogique - Filière Génie climatique (maj du 08/04/20)

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Chaudronnerie industrielle

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Transport fluvial

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Optique lunetterie

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Maintenance des matériels

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Maintenance des véhicules

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Conduite routière

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Carrosserie

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Plasturgie

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Fonderie

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Continuité pédagogique - Filière Systèmes numériques

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• COVID-19 : Fabrication d’écran de protection.

  

  Les initiatives d'impression de masques et d’écrans de protection se multiplient sur le net et sur les réseaux sociaux compte tenu de la demande importante.

• Construire une séquence en co-intervention en classe de seconde

  

  Séquence de co-intervention en classe de seconde permettant de s’informer pour mieux informer sur les facteurs humains.

• Continuité pédagogique - Filière Industries graphiques

  

  Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des...

• Ecoquartier : Construire l'avenir

  

  Cette proposition de séquence a été réalisée par notre équipe d'auteurs de l'académie de Nantes, Francesca Cadieu et Christophe Aubier. Elle est associée à une nouvelle animation "Construire l'avenir" - c'est pratiquement un jeu sérieux - qui permet de déconstruire et reconstruire...

• Animations sur le chauffe-eau solaire

  

  Ces deux animations du chauffe-eau solaire ont été réalisées par Paul Robert Benyayer de notre équipe de l'académie de Montpellier, elles sont  utilisables en technologie au cycle 4 mais aussi dans le cadre d'un EPI. Elles permettront une bonne découverte et compréhension du système technique réel, de ses constituants et...

• Voyager dans le passé

  

  Cette proposition de séquence a été réalisée par notre équipe d'auteurs de l'académie de Nantes, Francesca Cadieu et Christophe Aubier. Elle est associée à une nouvelle animation "voyager dans le passé" qui est le point de départ d'une réflexion plus importante sur...

• QCM Maroquinerie

  

  QCM de contrôle des connaissances en maroquinerie.

• Les poutres en béton et béton armé

  

  Vous trouverez dans l'onglet "Fichiers et liens"  tous les documents utiles pour mettre en oeuvre deux séquences pédagogiques : - une pour le début de cycle utilisant l'animation "Poutre1" - et une pour la fin de cycle utilisant les animations "Poutre1", "Poutre 2" et le...

• Le laboratoire des matériaux

  

  Nous vous proposons deux nouvelles animations qui ont pour cadre le laboratoire des matériaux. Découvrez le comportement de 5 éprouvettes de matériaux différents pendant un essai de traction et un essai de compression. Ce laboratoire virtuel est la mise à jour de celui qui...

• Evaluation des compétences en cycle 3 et en cycle 4

  

  « L’évaluation doit permettre de mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève » (Rapport annexé à la loi de refondation de l’Ecole de la République, nouveau Livret scolaire).    Pour répondre à cela, l’académie de BORDEAUX, vous propose deux exemples de  tableau de critères d’évaluation,...

• Classe inversée et pédagogies actives en BTS Travaux Publics

  

  Cette ressource présente un extrait de classe inversée et pédagogies actives en BTS travaux Publics. A partir d'un exemple, la découverte de l'étude de prix par les étudiants de première année, la séquence pédagogique présente une séance complète permettant de s'initier à cette stratégie d'enseignement avec les retours d'expériences des...

• BIM - Modélisation d'un bâtiment à partir d'un nuage de points

  

  Cette ressource présente la modélisation d'un bâtiment et la réalisation de la maquette numérique à partir d'un Nuage de Points (NP). L'activité, issue d'une situation réelle de chantier propose de réaliser la modélisation à l'aide du logiciel Revit d'un petit bâtiment de bureaux (8 bureaux en RdC 120 m²) à...

• Conception 3D d'un semelage version MOODLE

  

  Travaux pratique de conception d'une semelle en CAO3D Structuré et présenté au format MOODLE

• Projet BIM - Académie d'Aix-Marseille

  

  Cette ressource présente le projet BIM réalisé par les enseignants de l'académie d'Aix-Marseille sous le pilotage de Jean-Marc Tricot - IA-IPR. Ce projet présente le travail colaboratif entre les sections de technicien supérieur : Bâtiment EBCR FEE MGTMN TP EEC Contenu de la ressource Présentation Dossier projet...

• BIM - Utilisation de Mensura Genius pour le projet de Travaux Publics

  

  Cette ressource présente les différents modules du logiciel Mensura Genius afin d'aborder un projet de Travaux Publics. A partir de tutoriaux correspondant aux différents modules, l'activité permet d'aborder les terrassements, le projet linéaire et l'assainissement ainsi que l'intégration d'objets 2D et 3D.   Contenu de la ressource Modèle Numérique...

• Effets du vent sur un bâtiment présentant des décrochements

  

  Cette ressource présente l'étude des effets du vent sur un bâtiment métallique à l'aide d'un simulateur d'écoulement des fluides. L'activité a pour objectif : observer l'écoulement du vent autour du bâtiment puis identifier la zone où les turbulences sont maximales déterminer la valeur moyenne des pressions relatives sur les...

• Conception 3D d'un semelage

  

  Travaux pratique de conception d'une semelle en CAO3D

• BIM - Planification à l'aide de Navisworks

  

  Cette ressource présente une activité complète sur la réalisation de la planification d'une villa à l'aide de Navisworks Manage. A partir du fichier Revit de la villa, d'un tableur de calcul de durée des tâches et à l'aide de nombreux tutoriaux, les élèves doivent réaliser la planification dans Navisworks à...

• SNT - Localisation : Triangulation – Trame NMEA – Géolocalisation

  

  Cette ressource, en lien avec le thème « Localisation » du programme de seconde SNT, vise à comprendre le fonctionnement de la géolocalisation d’un appareil à partir de la trame NMEA reçue.

• Parcours accommodatifs de l’œil non compensé

  

  Cours, exercices et fichier de calculs.

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Horlogerie, mention objet numérique et patrimoine

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Horlogerie, mention objet numérique et patrimoine   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Restauration de mobilier

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Restauration de mobilier   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Art du bijou et du joyau

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Art du bijou et du joyau Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Ciselure

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Ciselure Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Conception application métal

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Conception application métal Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Décor et traitement de surface

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Décor et traitement de surface Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Gravure en modelé

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Gravure en modelé Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Gravure ornementale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Gravure ornementale   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Marqueterie

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Marqueterie   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Menuiserie en sièges

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Menuiserie en sièges   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Sculpture

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Sculpture Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Tournage d'art

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Tournage d'art   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Ebénisterie

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Métiers d'art Ebénisterie   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'identité

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Design d'identité   ...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Supports didactiques et de médiation

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Supports didactiques et de médiation Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'identité multisupport

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'identité multisupport En se formant au design graphique d’identité, l’étudiant manie l’image, la typographie, la couleur, le message. Il répond à des commandes spécifiques au service d’une organisation (institution, entreprise, association) pour lui permettre d’être identifiée par ses publics, de communiquer des valeurs,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'édition multisupport

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'édition multisupport En se formant au design graphique d’identité, l’étudiant manie l’image, la typographie, la couleur, le message. Il répond à des commandes spécifiques au service d’une organisation (institution, entreprise, association) pour lui permettre d’être identifiée par ses publics, de communiquer des valeurs,...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Conception et réalisation céramique

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Conception et réalisation céramique     ...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Espace de communication et événementiel / graphisme – numérique

  DN MADE Événement - Spécialité :  Espace de communication et événementiel / graphisme – numérique plus d'informations  

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Design expérientiel

  DN MADE Événement - Spécialité :  Design expérientiel plus d'informations  

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Communication des identités culturelles et commerciales

  DN MADE Événement - Spécialité : Communication des identités culturelles et commerciales Les secteurs d'application peuvent être regroupés comme suit :secteur de la PLV (Publicité sur le Lieu de Vente) et de la CLV (Communication sue le Lieu de Vente), ainsi que le packaging.secteur d'espaces éphémères (stands, expositions, salons, espaces...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Graphisme et interactivité

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Graphisme et interactivité Le graphisme (orienté numérique) : ce premier domaine permet d’acquérir les bases de tout le vocabulaire graphique nécessaire à la communication visuelle utilisée dans le design d’interface. Couleur, formes, symboles, composition, mais aussi typographie, photographie, vidéo, son et...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle : lumière

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle :  lumière Après une période d’ adaptation au milieu professionnel, le titulaire du diplôme national des métiers d'art et de design de la Régie de Spectacle, parcours Lumière, Son, vidéo, exercera une activité intégrant plusieurs pôles de compétences...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception et réhabilitation

  DN MADE Espace -  Spécialité : Conception et réhabilitation Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Scénographie : théâtre, danse, exposition

  DN MADE Espace -  Spécialité : Scénographie : théâtre, danse, exposition Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Vivre un territoire : stratégies, démarches, projets

  DN MADE Espace -  Spécialité : Vivre un territoire : stratégies, démarches, projets Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design d'espace, nouvelles pratiques urbaines

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design d'espace, nouvelles pratiques urbaines Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces de communications virtuels 2D/3D

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espaces de communications virtuels 2D/3D Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design espace et innovation sociale

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design espace et innovation sociale La mention de ce nouveau diplôme portera sur l'ESPACE avec un parcours DESIGN ET INNOVATION SOCIALE : design de service, habitat privé et public, contexte urbain, ville et paysage, écologie et développement durable. Une formation équilibrée entre pratique et théorie où l'activité en atelier est au...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Univers et dispositifs de communication pour les marques et les institutions

  DN MADE Espace -  Spécialité : Univers et dispositifs de communication pour les marques et les institutions  Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design d'intérieurs

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design d'intérieurs Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Micro-architecture, design d'événements et architecture intérieure

  DN MADE Espace -  Spécialité : Micro-architecture, design d'événements et architecture intérieure Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture, habitat, mobilier et environnement

  DN MADE Espace - Spécialité : Architecture, habitat, mobilier et environnement Domi­nante archi­tec­tu­rale qui traite au sens large de la notion d’habitat autour du ques­tion­ne­ment de la « petite » échelle archi­tec­tu­rale et du design de mobi­lier. Loge­ments indi­vi­duels et col­lec­tifs, micro-archi­tec­tures, exten­sions archi­tec­tu­rales, pay­sage et ville par la concep­tion...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture, espaces publics et mobilité urbaine

  DN MADE Espace - Spécialité : Architecture, espaces publics et mobilité urbaine Domi­nante archi­tec­tu­rale visant à trai­ter des pro­grammes qui concernent les espaces publics inté­rieurs et exté­rieurs à l’échelle urbaine. Espaces de tra­vail, de com­merce, les acti­vi­tés de ser­vice, les espaces tiers ainsi que les pro­blé­ma­tiques de design et d’architecture liées aux...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture, médiation culturelle et patrimoine

  Parcours de formation DN MADE Espace Spécialité : Architecture, médiation culturelle et patrimoine Ce par­cours traite de pro­grammes archi­tec­tu­raux cultu­rels privés et publics : fon­da­tions, musées, salles de spec­tacle, média­thèques et scé­no­gra­phie d’expositions. Il s’inscrit dans le domaine du patri­moine au sens large : pay­sages natu­rels et urbains, pro­blé­ma­tiques de...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Habitats et territoires d'innovation sociale

  DN MADE Espace - Spécialité : Habitats et territoires d'innovation sociale   Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Habiter les espaces urbains, naturels et culturels

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Habiter les espaces urbains, naturels et culturels Ce parcours s’adresse aux étudiants à la recherche d’un parcours de formation en Design d’Espace ouvert aux enjeux environnementaux, sociétaux, culturels et de médiation. Les designers concepteurs d’espace seront demain les initiateurs et coordinateurs de l’évolution...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Scénographie et architectures éphémères

  DN MADE Espace -  Spécialité : Scénographie et architectures éphémères Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Paysage et paysage urbain

  DN MADE Espace -  Spécialité : Paysage et paysage urbain Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception et scénographie d'espaces et d'environnements de médiation

  DN MADE Espace -  Spécialité : Conception et scénographie d'espaces et d'environnements de médiation Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture de l'habitat et aménagement commercial

  DN MADE Espace -  Spécialité : Architecture de l'habitat et aménagement commercial Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Usages des espaces habités et des territoires

  DN MADE Espace -  Spécialité : Usages des espaces habités et des territoires Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design et environnements

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design et environnements Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design alternatif, nouvelles pratiques architecturales

  DN MADE Espace -  Spécialité : Design alternatif, nouvelles pratiques architecturales Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Petite échelle architecturale, architecture intérieure et patrimoine

  DN MADE Espace -  Spécialité : Petite échelle architecturale, architecture intérieure et patrimoine Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Paysages et territoires partagés

  DN MADE Espace -  Spécialité : Paysages et territoires partagés Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces habités

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espaces habités Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture et montagne

  DN MADE Espace -  Spécialité : Architecture et montagne Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces in situ

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espaces in situ Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception d'espaces événementiels et scénographiques temporaires ou pérennes

  DN MADE Espace -  Spécialité : Conception d'espaces événementiels et scénographiques temporaires ou pérennes  Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception d'espaces valorisant le patrimoine matériel et immatériel des territoires

  DN MADE Espace -  Spécialité : Conception d'espaces valorisant le patrimoine matériel et immatériel des territoires Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espace de communication, aménagement éphémère et scénographie

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espace de communication, aménagement éphémère et scénographie   Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espace de communication, innovation packaging et éco design

  DN MADE Espace -  Spécialité : Espace de communication, innovation packaging et éco design   Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Questionner durablement les différentes échelles et usages du territoire : évènementiel, architecture, paysage

  DN MADE Espace -  Spécialité : Questionner durablement les différentes échelles et usages du territoire : évènementiel, architecture, paysage   Pour plus d'informations 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Territoires et paysages

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Territoires et paysages Pour plus d'information, consulter le site 

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Cadre bâti

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Cadre bâti Pour plus d'information, consulter le site 

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Cinéma d'animation 2D

  DN MADE Animation - Spécialité :  Cinéma d'animation 2D Vous pouvez consulter les détails sur notre site.  

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Animation 2D et volume

  DN MADE Animation - Spécialité :  Animation 2D et volume   Vous pouvez consulter les détails sur notre site.  

• Épreuve E2 BP MM : Préconisations et commentaires

  

  Sujet de l'épreuve E2 BP MM option C avec un corrigé commenté.

• Analyse de Cycle de Vie

  

  Description de la ressource : Cette ressource a été écrite sous TP Works. Elle comprend :  un document interactif sur les principes et les méthodes de réalisation d'une A.C.V. une analyse du cycle de...

• BIM - Modélisation d'une pile de pont à l'aide de Tekla Structure

  

  Cette ressource présente la modélisation d'une pile de pont à l'aide du logiciel TEKLA STRUCTURE developpé pour les STS Travaux publics.   L'objectif de la séance est la création, la modification et l'exploitation d’une maquette BIM 3D dans le but : d’analyser une méthode de réalisation établir un mode...

• INRS : Brochure ED 6180

  

  Référentiel des risques et mesures de prévention.

• INRS : Fiches poste

  

  Fiches de poste pour garages automobiles et poids lourds.

• INRS : Brochure ED 961

  

  Opération d’entretien et de remplacement des pneumatiques.

• Un parking intelligent

  

  Notre nouvelle équipe de l'académie d'Orléans vous propose une ressource pédagogique sur le "parking intelligent" Garer sa voiture dans une grande ville peut rapidement virer au cauchemar. A Paris, les automobilistes perdraient entre une dizaine et une vingtaine de minutes par jour (selon les études) pour trouver une place. Il...

• Procédure de contrôle sur véhicule GNV

  

  Activités et des tâches professionnelles sur un véhicule GNV.

• CIT : Comment améliorer son habitat

  

  CADRE DE LA SÉQUENCE : Etude de cas en classe de seconde en enseignenement CIT. PROBLÉMATIQUE : ...

• Enseignement spécifique ITEC "Choix et Résistance mécanique des matériaux"

  

  Le système étudié reproduit pour l’occasion une chrysalide suspendue à la branche d’un arbre semblant se déformer de l’intérieur. Deux activités sont proposées sous forme de TD. (l'étude mécanique est faite sous "solid edge" mais adaptable sous "SW") - La première activité : choisir un matériau en fonction de critères exprimées. - La deuxième activité: Vérifier la résistance mécanique en fonction de contraintes énoncées.

• SI - Etude de cas "STEPPER"

  

  Cadre de la séquence : Cette activité s'inscrit dans l'enseignement d'exploration Sciences de L'Ingénieur, par son contenu et son approche scientifique elle diffère de l'activité sur le même support mais pour une étude de cas en CIT. Problématique : Les approches "Mathématiques" et  "Scientifiques"...

• Progressivité de l'acquisition des compétences de Gradation

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• Progressivité de l'acquisition des compétences de conception

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• Progressivité de l'acquisition des compétences d'industrialisation

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• Progressivité de l'acquisition des compétences de coût et de qualité

  

  Document destiné à l'évaluation des compétences du BTS MMV

• Outils d'évaluation en BTS MMV

  

  Grille d'évaluation avec indicateurs de performances.

• Un robot tondeuse autonome

  

  L’académie de Toulouse, vous propose un projet avec comme support un « Robot tondeuse ». Il est composé de deux séquences. Dans la séquence 1, les élèves vont analyser le fonctionnement d’un robot tondeuse grand public. Ils vont  ensuite devoir concevoir et tester un programme respectant le fonctionnement attendu du système. Dans la séquence...

• Climatisation automobile

  

  Cette ressource aborde les notions de base des systèmes de climatisation automobile.

• Technologie d'un véhicule hybride

  

  Étude du fonctionnement, mesures et analyses en vue de l'épreuve U62 du BTS MV.

• Pendulette ÉOLE - Activités en BAC PRO TU et BEP PM

  

  Ensemble d'activités autour de la pendulette Éole pour la filière technicien d'usinage.

• Gamme numérique du montage soudé

  

  Gamme de montage numérique d'une fabrication soudé, utilisable en atelier.

• SNT - Introduction aux métadonnées et à la géolocalisation : Recherche de la géolocalisation d’une photo

  

  L’objectif de cette séquence est d’exploiter les informations « cachées » dans une image prise à l’aide d’un téléphone portable récent. Il s’agit de faire afficher la position de prise de vue d’une photo numérique à partir de l’exploitation des métadonnées (EXIF) que le fichier contient.

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture et pratiques collaboratives

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Architecture et pratiques collaboratives Ce parcours propose des démarches de conception architecturales à petite échelle selon des méthodes participatives et collaboratives. L'étudiant expérimentera la construction collective à échelle 1. Les projets s'appuieront sur l'expérience d'un site, la rencontre des usagers, des décideurs. La...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception des paysages urbains partagés

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Conception des paysages urbains partagés Ce parcours propose la conception d'aménagements urbains, d'espaces paysagers, de jardins, et cherche à développer des pratiques responsables et plus respectueuses dans les modes de vie en ville. Les projets s'appuieront sur la découverte d'espaces en mutation, la visite...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : cadre de vie, scénographie et agencement

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : cadre de vie, scénographie et agencement Ce parcours propose une acquisition de savoirs et savoir-faire créatifs dans les domaines de l'espace habité privé/public et de l'espace environnemental. Cette formation à haute valeur conceptuelle propose une spécialisation est proposée sur les espaces de culture et de...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : conception spatiale et lumière

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : conception spatiale et lumière Les objectifs pédagogiques de la mention espace visent à former des étudiants capables de concevoir des aménagements & des environnements spatiaux dans lesquels l'utilisation de la lumière est prise en considération de manière centrale. La démarche créative s'appuiera sur une phase...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espace et contextes

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espace et contextes Le DNMADe « Espace et Contextes » s’oriente vers des projets d’espace événementiel, de scénographie culturelle et de muséographie. Il prend appui sur des partenariats locaux : Montpellier est devenue une référence majeure dans le domaine et de la culture, notamment à travers...

• Conception d'un gilet haute visibilité

  

  Activité de Conception-développement- industrialisation de produit en relation avec la co-animation d’Anglais.

• INRS : Brochure ED 6282

  

  Réparation et entretien des véhicules automobiles légers.

• BTS CRSA - "La réalité virtuelle dans la démarche de conception"

  

  Ce projet pédagogique propose une application du logiciel "Virtual Universe Pro", à partir de l'étude d'un système automatisé. Dans la phase de conception d’un système automatisé, il est utile de vérifier la validité des solutions envisagées avant de passer à la réalisation.

• Guide de développement d'un décolleté classique

  

  Tutoriels de modélisation d'un escarpin classique

• Ressources et activités pratiques sur la propulsion

  

  Cours, T.P, Évaluation.

• La salle de spectacle

  

  Une salle de spectacle doit être conçue dans le respect des normes d'accueil du public. Cette séquence est proposée avec son animation qui permet de réaliser la modélisation de l'aménagement d'une salle de spectacle puis la simulation de son utilisation pour vérifier la...

• Épreuve ponctuelle écrite U2 : Analyse préparatoire à une intervention

  

  Outils et exemples de construction de l'épreuve.

• Les fentes et pattes (bases de données)

  

  Base de données des fentes et pattes, accompagnée des fichiers CAO (Modaris), des fiches descriptives des solutions et du processus de réalisation.

• Les fermetures à glissière (base de données)

  

  Base de données des systèmes de glissière, accompagnée des fichiers CAO (Modaris), des fiches descriptives des solutions et du processus de réalisation.

• Présentation de l'Agencement et du BTS AEA

  

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces Évènements, Scénographies

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces Évènements, Scénographies Ce parcours permet de travailler l'espace comme véhicule de sens et support de récit. Ces projets scénographiques à caractère éphémère interviennent dans différents contextes spatiaux et professionnels : de l'intérieur au paysage, du spectacle vivant à l'événementiel et à l'exposition. On insistera...

• Séquences ou Activités de formation proposées au séminaire - 2019

  

  Les activités présentées dans cette page sont issues de réflexions et de travaux académiques présentées par des collègues lors du séminaire national des 15 et 16 janvier 2019. Les séquences et les activités proposées sont conçus pour aider les professeurs de ces formations à construire leurs propres séquences et séances d’enseignement.

• STI2D : Concevoir et Tester une structure de pont

  

  Cette activité placée en T° STI2D "AC" vise a soumettre une maquette de pont sous charge afin d'appréhender les comportements des structures et matériaux.

• Ressources pour l'enseignement des SNT en classe de seconde

  

  La ressource pédagogique proposée est sur l'enseignement des Sciences Numériques et Technologiques en classe de seconde, et composée de six articles.

• Exemples de projets numériques « start’IT » en STI2D

  

  La thématique de ce diaporama propose un mini-projet en spécialité IT intitulé "Prendre soin de sa santé avec les objets connectés". Sa programmation en début d'année de première.

• Modélisation thermique dynamique d’un chauffe-eau solaire STI2D ETT, EE

  

  La thermique en régime dynamique appliquée à un chauffe-eau solaire

• Ressources sur l'Intelligence Artificielle en spécialité "SI"

  

  La thématique de ce diaporama propose une approche des quelques notions sur l'IA au sein du programme de la spécialité "sciences de l'ingénieur" avec des propositions d'activités sous forme de TD ou TP.

• Progression et Support pédagogique pour l'enseignement de la spécialité "Sciences de l'Ingénieur"

  

  Une proposition de progression en enseignement de la spécialité "Sciences de l'Ingénieur" décrit dans un premier diaporama. Dans le deuxième diaporama, une proposition d'étude sur les objets connectés et l'internet des objets.

• Exemple de projet en classe de première en spécialité SI.

  

  La thématique choisie pour ce projet est l'humain assisté, réparé, augmenté. Elle s'inspire du projet "InMoov". L'objectif sera de reconstituer la capacité de préhension de la pince artificielle sensible d'une main prothétique. Vous trouverez une synthèse du projet au word dans les fichiers proposés.

• Notions fondamentale pour les modulation - démodulation en spécialité "SI"

  

  Ce diaporama propose les modulation-démodulation dans la séquence pédagogique "les réseaux et l'internet des objets" en cycle terminal "SI".

• Conception des séquences de formation et des activités à l’aide d’un outil logiciel en STI2D

  

  Des séquences d'activités sont proposées, une première séquence d'activités en I2D, et une deuxième séquence d'activités en 2I2D.

• Projet pluri-technologique en STI2D

  

  Le projet pluri-technologique proposée est pour les spécialités de 1STI2D, "le MECANODRONE". On retrouve aussi la démarche d'organisation en projets.

• Exemple de séquences autour du concept de conversion en STI2D

  

  La thématique de ce diaporama "Enseigner les concepts clés de l"énergie" dans les différentes spécialités IT, I2D et 2I2D.

• Projet pluri technologique « bâtiment intelligent » de fin de première STI2D

  

  La thématique du diaporama propose un projet d'un bâtiment intelligent à partir d'un cahier des charges. La durée d'étude proposée est de 36 heures par groupe de 3 à 5 élèves.

• Etude expérimentales des solutions constructives de transmission de l'information en STI2D.

  

  La problématique : "comment les objets connectés permettent de réduire la consommation d'énergie d'une ville, d'un bâtiment industriel, d'une habitation." L'étude de ce problème est proposé en enseignement commun 2I2D. Un diaporama présente les séquences des différentes activités proposées avec les compétences ciblées.

• Mini projet - STI2D - Première

  

  Réaliser un fidget spinner deux ou trois bras avec un roulement à billes pour réduire les frottements et des écrous pour lester l’ensemble (augmenter le moment d’inertie et donc la durée de rotation).

• STI2D : Construire et géolocaliser la maquette numérique d'un "Pont d'Agglomération"

  

  Cette activité placée en T° STI2D "AC" vise modéliser et géolocaliser la maquette d'un pont pour valider son impact environnemental.

• # MORTEL TON TaF

  

  L’INRS crée sa web-série destinée aux jeunes salariés.

• Escape Game « Qui suis-je ? »

  

  Plongés en immersion dans un Escape Game encapsulé, les élèves doivent découvrir un personnage célèbre grâce aux principes de conversions binaire, décimal et hexadécimal.

• La navette autonome

  

  F. Terrand et J-P Salvidant de l’académie de Dijon, vous proposent un projet de 3 séquences pour le cycle 3. Il a pour thème « La navette autonome ». A travers ce projet, les élèves vont comprendre l’évolution technologique des moyens de transport, découvrir la programmation, aborder la notion de vitesse et...

• BIM - Utilisation de la maquette numérique pour la rénovation d'un bâtiment industriel

  

  Cette ressource présente 4 activités concernant la rénovation d'un bâtiment industriel. L'installation de "panneaux sandwich" à la place de bac acier engendre une modification des efforts dans la structure. Dans le cadre du développement durable et pour des raisons économiques, l’étude de ce bâtiment modifié doit permettre de déterminer s’il...

• BIM - Lecture de plans

  

  Cette ressource présente une activité de lecture de plans. A partir d'un dossier de plans de coffrage, il est demandé de modéliser la maquette numérique de la structure. Une fois la maquette réalisé, on demande de produire les plans de coffrage à l'identique.   Contenu de la ressource Présentation...

• Optimisation topologique - STI2D - Terminale

  

  L'activité proposée est: - de s'initier à l'utilisation du logiciel Inventor pour optimiser topologiquement une pièce d'un produit, - d'appliquer cette initiation d'optimisation topologique sur le châssis d'un robot nommé: le "SPALKER"

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Costumier, accessoire

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costumier, accessoire Ce parcours vise à former des concepteurs capables à la fois de réaliser des costumes, des éléments de costume, des objets scéniques ou des éléments de décor. Il propose à l'étudiant une démarche créative et critique, tout en lui fournissant...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Costumier

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costumier Ce parcours vise à former des professionnels de haut niveau, capables à la fois de concevoir des maquettes et de réaliser des costumes de spectacle. Il propose à l'étudiant une démarche créative et critique tout en lui fournissant un bagage technique...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Costumier de spectacle

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costumier de spectacle DNMADE MENTION : SPECTACLE MAJEURE : COSTUMIER DE SPECTACLE MINEURES : DESIGN GRAPHIQUE / DESIGN D'ESPACE   Le DNMADe COSTUMIER développe des compétences spécifiques liées à la conception et réalisation de costumes de tout spectacle vivant.   La première...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Sonorisation pour le spectacle et l'événement

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Sonorisation pour le spectacle et l'événement Le parcours son vise : Des connaissances artistiques et culturelles La maîtrise des savoir-faire et des outils conventionnels et technologiques innovants Une capacité à proposer des solutions créatives et...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Mise en lumière pour le spectacle et l'événement

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Mise en lumière pour le spectacle et l'événement Le parcours lumière vise : Des connaissances artistiques et culturelles La maîtrise des savoir-faire et des outils conventionnels et technologiques innovants Une capacité à proposer des solutions créatives et techniques  ...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : De la réalisation de costume à la dramaturgie pour le spectacle vivant

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  De la réalisation de costume à la dramaturgie pour le spectacle vivant Notre parcours aborde le costume de spectacle à travers: la variété des disciplines du spectacle vivant ( théâtre, cinéma, cirque, danse, opéra, spectacle de rue...) ...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costume de scène

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Costume de scène Le DNMADE SPECTACLE s'attache à lier démarche artistique et technique, en créant une passerelle entre historique et contemporain. Les enseignements étudient tous les aspects techniques, sociologiques, dramaturgiques, esthétiques de la création «costume», de l'élaboration à sa réalisation. La formation...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie son

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie son   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie lumière

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie lumière   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle : vidéo

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle : vidéo Après une période d’ adaptation au milieu professionnel, le titulaire du diplôme national des métiers d'art et de design de la Régie de Spectacle, parcours Lumière, Son, vidéo, exercera une activité intégrant plusieurs pôles de compétences :...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle : son

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie de spectacle : son Après une période d’ adaptation au milieu professionnel, le titulaire du diplôme national des métiers d'art et de design de la Régie de Spectacle, parcours Lumière, Son, vidéo, exercera une activité intégrant plusieurs pôles de compétences...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costume formes-couleurs-matériaux/exploration et réalisation

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costume formes-couleurs-matériaux/exploration et réalisation La formation de costumier prépare les étudiants à l'éclectisme des métiers liés au costume et à son environnement.   L'étudiant est accompagné de manière individuelle sur divers terrains de recherche de formes, de matières et de couleurs.La...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie Lumière

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie Lumière Notre spécialité nécessite une appétence pour les spectacles vivants (notamment le théâtre) ainsi que pour les domaines de la lumière et de l’éclairage artistique et technique.   Ce goût prononcé est indispensable car c’est ce qui permet de s’engager...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Concepteur / réalisateur de costumes

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Concepteur / réalisateur de costumes L’étudiant conçoit et réalise des costumes sur mesures pour le spectacle vivant, la haute-couture et la muséographie. La démarche de projet s’inscrit dans un contexte fictif et/ou professionnel (Création de maquettes, réalisation, suivi de production).  ...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie son du spectacle vivant

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie son du spectacle vivant Montage, démontage et exploitation du matériel technique et des équipements des lieux (distribution électrique, réseaux informatiques, consoles, matériel de régie). Etre capable d’adapter un spectacle aux différents lieux d’accueil lors d’une tournée. Réglage des effets...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie lumière du spectacle vivant

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Régie lumière du spectacle vivant Montage, démontage et exploitation du matériel technique et des équipements des lieux (distribution électrique, réseaux informatiques, consoles, matériel de régie). Adaptation d’un spectacle aux différents lieux d’accueil lors d’une tournée. Réglage des effets son ou...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costume de scène, dramaturgie et mobilité européenne

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité : Costume de scène, dramaturgie et mobilité européenne Ce parcours vise à former des futurs concepteurs, réalisateurs de costumes pour le spectacle vivant : le théâtre, l’opéra, le cirque,la danse... en collaboration avec le metteur en scène. Cette formation permet d’aborder les...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Régie son pour le spectacle vivant

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Régie son pour le spectacle vivant Du plateau à la régie, de la mise en scène à la mise en espace, de la recherche à la conception lumière,  son et scénographique, le DNMADE spectacle propose de découvrir tous les métiers du...

• Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Régie lumière pour le spectacle vivant

  Parcours DN MADE - Spectacle - Spécialité :  Régie lumière pour le spectacle vivant Du plateau à la régie, de la mise en scène à la mise en espace, de la recherche à la conception lumière,  son et scénographique, le DNMADE spectacle propose de découvrir tous les métiers du...

• Parcours DN MADE - Patrimoine - Spécialité :  création et expérimentation en Marqueterie

  Parcours DN MADE - Patrimoine - Spécialité : création et expérimentation en Marqueterie Le parcours "création et expérimentation en marqueterie" de la mention Patrimoine au sein de notre établissement forme les étudiants à la conception et à la réalisation artisanale ou semi-industrielle de décors applicable à des objets, du mobilier...

• Parcours DN MADE - Patrimoine - Spécialité :  création et expérimentation en restauration de meubles anciens

  Parcours DN MADE - Patrimoine - Spécialité : création et expérimentation en restauration de meubles anciens Le parcours "création et expérimentation en restauration de mobilier ancien" de la mention PATRIMOINE forme les étudiants à la conservation/restauration de mobilier. Elle apporte une démarche réflexive sur la dimension patrimoniale ou muséale qui...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet : matériaux Ce parcours forme à la conception d'objets au sens large autour de l'exploration de matières et matériaux. L'approche s'ancre dans l'étude des processus de fabrication et de transformation des matières et matériaux, la valorisation des savoirs, savoir-faire...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Innovation sociale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet : Innovation sociale L'enjeu de cette formation en 3 ans est de former des designers porteurs de solutions créatives, innovantes face aux grands défis sociaux et environnementaux. L'expérience des utilisateurs, citoyens est au coeur de la pratique et des...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet : scénariser, concevoir, fabriquer

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet : scénariser, concevoir, fabriquer La mention objet - industriel, de petite série ou d’exception - propose une approche multiple du métier de designer, s’exprimant sur des territoires variés de l’activité humaine et de ses besoins émergents. Elle allie...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  création et expérimentation en ébénisterie

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  création et expérimentation en ébénisterie   La mention Objet au sein de notre établissement forme les étudiants à la conception et au développement artisanal ou semi-industriel de produits, à la conception collaborative entre métiers d'art. Elle mène au développement d'une maîtrise...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  création et expérimentation en tapisserie décoration

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  création et expérimentation en tapisserie décoration   La mention Objet au sein de notre établissement forme les étudiants à la conception et au développement artisanal ou semi-industriel de produits, à la conception collaborative entre métiers d'art. Elle mène au développement d'une...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Bijou contemporain : métissage artisanat-numérique

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Bijou contemporain : métissage artisanat-numérique L'objectif du DN MADE Objet-Matériaux « bijou contemporain : métissage artisanat|numérique » est de former des étudiants aux attentes de la bijouterie-joaillerie de haut niveau ainsi que d'acquérir une démarche artistique engagée et une ouverture sur...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design de produits

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  petites séries et matériaux Ce parcours en 3 ans est destiné à former des designers de produits dans tous les domaines (de la pièce unique, à petite, moyenne ou grande série). L’accent est mis sur l’acquisition de savoir-faire spécifiques aux métiers...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  petites séries et matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  petites séries et matériaux L'édition en petite série présente un espace de liberté où les designers peuvent mettre en jeu une dimension expérimentale et prospective propice à l'innovation. Cette formation couvre tout le champ de la création d'objets produits en petite...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Objets et systèmes d'objets céramique

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Objets et systèmes d'objets céramique Ce parcours vise à former des designers-céramistes intervenant dans les secteurs des arts et industries de la céramique. Il explore l'objet d'exception et de série, l'innovation des matériaux, des formes et des surfaces. L'acquisition de méthodologies...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet innovation sociale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design d'objet innovation sociale Ce parcours concerne les nouveaux comportements, les nouveaux modes de vie et les nouveaux réseaux sociaux. Il s'intéresse aux espaces réhabilités ou inventés, aux réseaux d'équipements et de services articulés aux besoins de sociétés en mutation.  ...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Création d'objet de l'unique à la série

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Création d'objet de l'unique à la série Ce parcours forme des designers, futurs spécialistes de la relation entre l'individu et l'objet. Reliant savoirs et savoirs faire (expérimentation matière, maquette, dessin et 3D), ce parcours favorise une réflexion humaniste sur notre environnement,...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Expérimentations, innovations et matériaux / Bijoux – Créativité

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Expérimentations, innovations et matériaux / Bijoux – Créativité   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de l'objet et de ses interfaces / Matériaux – Médiation

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de l'objet et de ses interfaces / Matériaux – Médiation L’objet est ainsi abordé sous tous ses aspects et interfaces permettant sa réception ainsi que son utilisation. Une approche « matériaux » sera privilégiée pour questionner, explorer, manipuler, expérimenter...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design produit, usage, conception, innovation, production

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design produit, usage, conception, innovation, production Ce DNMADE OBJET amène l'étudiant à conceptualiser et concevoir des produits innovants questionnant l'usage et répondant à des besoins, des fonctions et des demandes spécifiques dans des domaines variés : Biens d'équipements, services, mobiliers, outillage,...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de la mobilité

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de la mobilité Les étudiant.e;s aborderont ensuite, plus précisément et de manière progressive le domaine du design d'objet , tout d'abord dans une approche générale puis de plus en plus spécifique au fur et à mesure de la progression de...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Ebénisterie : Atelier d'expérimentation et de création

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Ebénisterie : Atelier d'expérimentation et de création L'établissement propose une formation individualisée. En fonction de l'origine de l'étudiant, elle valorisera ses acquis et développera de nouvelles compétences disciplinaires. Elle lui permettra ainsi d'acquérir de l'autonomie dans l'élaboration de son projet personnel....

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de produits industriels

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design de produits industriels   Cette formation DN MADE propose une spécialisation dans les domaines du design industriel. Le design de produit est une activité de conception d’objets appliquée aux biens de consommation (mobilier, arts de la table, emballage, électroménager, transport,...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : design de produits

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : design de produits   Ce parcours vise à former des designers qui sachent questionner les savoir-faire artisanaux, les process industriels à travers des projets innovants. Cela passe par une bonne connaissance des matériaux et de leurs mises en oeuvre en...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Numériques et matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Numériques et matériaux La mention OBJET, parcours Numérique et Matériaux, qui doit permettre aux étudiants de développer la compréhension de démarches d'innovation dans les domaines du design, de l'ingénierie et de l'industrie, où des pratiques d'origine artistique peuvent s'associer à des...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création - innovation en ameublement

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création - innovation en ameublement La mention "objet" du Lycée des Métiers , des Arts Pierre et Marie Curie à Neufchâteau, dans les vosges propose un parcours autour de l'innovation et du design dans l'ameublement.   ...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Transformation du bois et carton packaging

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Transformation du bois et carton packaging DN MADE DESIGN d'OBJETS, L'élève sera amené, entre autres, à se positionner dans ses démarches de création sur utilisation et sur l'application des matériaux recyclacles et périssables (bois, carton, papier...) dans l'élaboration de produits du quotidien...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Savoir-faire/produit/innovation sociale : inventer le design

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Savoir-faire/produit/innovation sociale : inventer le design Le DN MADE, mention OBJET, se positionne pour  « INVENTEZ LE DESIGN »  Un design au service du vivre-ensemble pour penser les objets, les produits et les services, pour accompagner les transitions sociétales, participer au développement...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Matériaux et process appliqués aux produits industriels

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Matériaux et process appliqués aux produits industriels L'objectif principal est de former des designers industriels capables de créer des produits innovants tenant compte de réalités différentes (technique, économique, sociale, culturelle et esthétique) et répondant aux modes de vie émergents ainsi qu'aux demandes...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Création, bijoux contemporains et objets précieux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Création, bijoux contemporains et objets précieux Contacter l'établissement pour cette formation en alternance.     Pour plus d'informations  ...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Création et réalisation de mobilier contemporain

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Création et réalisation de mobilier contemporain Ce parcours  permet de former des concepteurs réalisateurs de mobilier contemporain attentifs aux tendances, à la recherche et au développement ainsi qu’à la responsabilité sociale et environnementale. En situation d’expérimentation,  ils refondent l’objet d’art en produit...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : usages, scenarii, sens et prospection

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  usages, scenarii, sens et prospection L’objectif du diplôme est de former à la conception d’objets sériels, contemporains et prospectifs, des designers lucides, doués de sens esthétique, plastiques et techniques. Leur faire acquérir la maîtrise des outils numériques et graphiques pour les...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Le produit dans l'accessoire de mode : Objet / Matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Le produit dans l'accessoire de mode : Objet / Matériaux Nous proposons une formation de concepteur/ créateur dans les domaines de l'objet et de la mode. On entend par OBJET l'ensemble des produits en 3 dimensions qui font partie de...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design et société

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design et société Le DN Made Design et Société de l'ésaat forme au design de produits en entrant dans le projet par l’angle du scénario et de l’usage. Il vise à développer la créativité et propose de porter un regard...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design et matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design et matériaux Ce parcours forme des étudiants au design de produits en questionnant tout particulièrement les matériaux. Les étudiants seront amenés à comprendre et à explorer la matière, les savoir-faire artisanaux et industriels, afin de les mettre au service d’une...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design de produit industriel

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design de produit industriel Objectif La formation propose un équilibre entre les attentes du milieu professionnel et les démarches responsables innovantes actuelles qui préparent le futur de la profession. L'objectif premier est de former les étudiants du DNMADe OBJET Design de...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design de l'Objet et de son Environnement : Objet / Graphisme

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Design de l'Objet et de son Environnement : Objet / Graphisme Nous proposons une formation de concepteur/créateur dans les domaines de l'Objet et du Graphisme. On entend par OBJET l'ensemble des produits en 3 dimensions qui font partie de notre environnement...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Art du bijou et du joyau

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Art du bijou et du joyau Le titulaire de ce DN Made est un spécialiste qui assure, seul ou en équipe, toutes les étapes de la réalisation d'un bijou. Il procède à l'étude de marché, conçoit le bijou et le réalise...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Unicité et séries, pluralité des pratiques et des outils du designer

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art de l'assise :  Unicité et séries, pluralité des pratiques et des outils du designer Ce parcours offre une approche à la fois tangible et conceptuelle du métier de designer en s'appuyant sur des pratiques (ateliers bois et maquette, découpe laser,...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité :  Conception et innovation céramique, du prototype au multiple

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art de l'assise :  Conception et innovation céramique, du prototype au multiple Ce parcours vise à former des designers capables de concevoir des objets et produits de toutes formes dans le respect des exigences liées aux métiers d’art et aux produits...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art de l'assise : structure, matériaux souples et textile

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Art de l'assise : structure, matériaux souples et textile La dénomination « Art de l'assise » résume notre attention à conserver une formation qui s'appuie sur un savoir --faire patrimonial, tout en gardant à l'esprit et en affirmant la dimension toujours innovante...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Innovation Éco -Citoyenne

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Innovation Éco -Citoyenne Le parcours "Innovation éco-citoyenne" se fonde sur cinq grands axes : le développement durable pour concevoir des objets et des services responsables le partenariat et le travail collaboratif pour développer les compétences d'un parcours personnel de formation...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Céramique

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Céramique Le DN MADe mention Objet à dominante céramique du Gué-à-Tresmes, propose de transmettre outils, connaissances et savoir-faire nécessaires à l'acquisition des compétences pour devenir artisan céramiste, designer d'objet. L'étudiant, au terme de son cursus, sera capable de rentrer dans la...

• Bim - Conception de scénarios en environnement BIM

  

  Ce document est un travail prospectif qui a fait l’objet d’une mise en situation complète sur site et en salle, à l’aide notamment du système Tekla BIMsight de visualisation et de contrôle dynamique des modifications d’un bâtiment en cours de construction (approche PLM).

• Ressources CAP Ébéniste

  

  → Livret de suivi des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) CAP Ébéniste Il s’agit d’une proposition de livret de suivi des PFMP et de liaison lycée-entreprise. Ce document peut être également considéré comme un passeport pour une recherche de stages mais aussi pour une recherche d’emploi à l’issue...

• Exemple Travaux pratiques Bac professionnel Technicien constructeur bois - TCB

  

  Séquence : Escalier droit Ce projet s’inscrit dans une continuité de la terrasse en bois qui avait été réalisée en octobre dernier chez un particulier et qui souhaite désormais que l’on puisse finaliser son chantier en lui réalisant un escalier d’accès droit avec rampe conformément à des souhaits exprimés lors...

• Exemple d'Organisation pédagogique Bac Pro Technicien Menuisier Agenceur - TMA

  

  Organisation pédagogique Baccalauréat professionnel technicien menuisier-agenceur LP Gaston Lesnard - Laval Le travail présenté ici sur l’organisation pédagogique de la formation baccalauréat professionnel technicien menuisier-agenceur est en adéquation avec le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation - Arrêté du 1er juillet 2013 - Bulletin...

• Situation CCF E.33 Bac Pro Technicien Menuisier Agenceur TMA

  

  Contrôle en cours de formation Baccalauréat professionnel technicien menuisier-agenceur Exemple de situations d’évaluation   LP André Boulloche Saint-Nazaire   Explications dans le préambule

• Situations CCF E.32 et E.33 Bac Pro Technicien Constructeur Bois TCB

  

  Contrôle en cours de formation Baccalauréat professionnel technicien constructeur bois ...

• Situations CCF E.32 et E.33 Bac Pro Technicien Constructeur Bois TCB

  

  Contrôle en cours de formation Baccalauréat professionnel technicien constructeur bois Exemples de situations d’évaluation au LP Funay-Boucher Le Mans   Explications de la ressource dans le fichier Préambule.

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : designer produit

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : designer produit Le DNMADE mention Objet vise à former les étudiants aux métiers du design de produits. Fort de 30 ans de Design et Métiers d’arts, l’école propose une mineure en «Matériaux». Au cours de cette formation, les étudiants sont amenés à...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Conception matérielle et immatérielle d'objets pour des espaces de vie

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Conception matérielle et immatérielle d'objets pour des espaces de vie Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design et matériaux innovants : le bois et ses dérivés

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design et matériaux innovants : le bois et ses dérivés Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design et innovation sociale : modes de vie et pratiques de l'usager

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Design et innovation sociale : modes de vie et pratiques de l'usager   Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : luxe et innovation en bijouterie : produits et technologies d'exception

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : luxe et innovation en bijouterie : produits et technologies d'exception Ce parcours forme des designers de produits aux standards exigeants dans le secteur Haute Joaillerie. Il vise à acquérir des méthodologies de création, de conception, de communication. L'apprentissage des savoir-faire spécifiques...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : concept, mobilier et pièces d'exception

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : concept, mobilier et pièces d'exception Notre méthode de travail est axée sur une démarche globale de projet visant à concevoir du mobilier et des objets (pièces) d'exception. L'ensemble des champs culturels (généraux - artistiques - techniques) sont pratiqués en co-animation. Grace...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : matériaux et innovation sociale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : matériaux et innovation sociale Le DNMADE OBJET matériaux et innovation sociale questionne les matériaux, leurs provenances, leurs relations à l'écoconception pour une application allant du design d'objet au design d'espace. Ce parcours propose de développer l'innovation par une approche exploratoire autour des...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Ebénisterie . Mineures : Patrimoine, Numérique et matériaux

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : Ebénisterie . Mineures : Patrimoine, Numérique et matériaux Le DN MADE OBJET - ÉBÉNISTERIE - patrimoine, numérique et matériaux permet d'acquérir une culture ouverte et spécifique, conceptuelle et pratique qui offre à chacun l'opportunité de s'orienter dans l'univers de l'objet d'ébénisterie. L'implantation...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création numérique et services

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création numérique et services La formation se divise en 3 parties :   UE : Humanités et Cultures : Humanités, culture des arts du design et des techniques, porosité entre références de culture design et notions technologiques, étude de méthodologie du...

• Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création industrielle et artisanale

  Parcours DN MADE - Objet - Spécialité : création industrielle et artisanale La formation se divise en 3 parties : UE : Humanités et Cultures : Humanités, culture des arts du design et des techniques, porosité entre références de culture design et notions technologiques, étude de méthodologie du design par...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Graphisme Augmenté

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Graphisme Augmenté     Ce parcours a pour objectif de former les étudiants aux différents domaines d'application du design graphique numérique : motion design, applications, sites web, design d'interfaces, réalités virtuelle et augmentée, presse papier et presse en ligne... La formation proposée...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Communication adaptée aux environnements

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Communication adaptée aux environnements Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Numérique - en apprentissage - Spécialité : Design de message plurimedia et UX design

  Parcours DN MADE - Numérique - en apprentissage - Spécialité : Design de message plurimedia et UX design Le DN MADE Design de message pluri-média et UX Design s'organise autour de la dynamique de projet avec plusieurs enseignements: pratiques et professionnels, génériques et transversaux. ...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité :  Expériences narratives et interactives

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité :  Expériences narratives et interactives Ce diplôme ouvre aux métiers de la créa­tion numé­rique dans les champs du gra­phisme, de l’animation, de l’évènementiel et du spec­tacle, direc­teur artis­tique, desi­gner d’interfaces, desi­gner d’interactions, web-docu­men­ta­riste, data-desi­gner. L’étudiant apprend à explo­rer les poten­tiels de l’image numé­rique,...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Designer graphique numérique option motion

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Designer graphique numérique option motion Le motion designer donne vie à des éléments graphiques en mouvement pour créer des communications animées. Composant des messages en alliant trois vecteurs : l'image animée, la typographie en mouvement et le design sonore ; pour...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Designer graphique numérique option interface

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Designer graphique numérique option interface Le designer numérique interactif donne vie à des dispositifs interactifs dans des champs divers : applications mobiles, webdesign, jeux vidéo, prospectif, etc.   Scénarisation et animation d'interfaces multisupports : UX/UI design, game design ainsi que...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces, motion design et dispositifs interactifs

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces, motion design et dispositifs interactifs Cette formation amène l'étudiant à concevoir, élaborer et réaliser des supports de communication graphique multimédias, à concevoir et mettre en oeuvre des systèmes d'identité visuelle ou des projets éditoriaux ou publicitaires. L'objectif de...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces et médias numériques

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces et médias numériques Le designer numérique donne vie à des dispositifs interactifs dans des champs divers : applications mobiles, webdesign, jeux vidéo, prospectif, etc... Il intervient dans les différentes phases de la conception d'un produit ou d'un service...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Web, interactivité, design d'interface

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Web, interactivité, design d'interface Le DESIGN D'INTERACTION est la conception de produits et de services numériques. Il est sollicité dans différents secteurs : applications numériques, objects connectés, environnements numériques, game design, etc.   Souvent associé au domaine du Web, le DESIGN...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design de message, identité visuelle, image animée, graphisme

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design de message, identité visuelle, image animée, graphisme DESIGN VIDEO : conception de messages vidéos et exploration des potentialités de l'image en mouvement .   En résonnance avec l'évolution du milieu professionnel, ces vidéos seront destinées à être diffusées (Web,...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design et interfaces graphiques

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design et interfaces graphiques La formation vise à appréhender l'ensemble des dimensions du numérique dans ses liens avec la communication graphique,de la conception à la production de dispositifs interactifs.Elle porte sur l'acquisition de compétences en images fixes et animées(photographie,vidéo,animation 2D,motion...

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Conception de médias numériques à vocation sociale et solidaire

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Conception de médias numériques à vocation sociale et solidaire Le DNMADE  offre à chaque étudiant la possibilité de construire un parcours personnel de formation adapté à son projet professionnel et établi sur l'offre de formation de l'établissement choisi. Reposant sur un...

• Maintenance préventive par thermographie sur équipements et installations

  

  Utiliser une caméra thermique dans le cadre d’une campagne de maintenance préventive

• Apport des Sciences cognitives pour l’individualisation des apprentissages

  

  Ce module présente une expérimentation inspirée par le MOOC Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives, paru sur France Université Numérique. Elle exploite un outil numérique de gestion de QCM en multi modalités pour renforcer la motivation et la mémorisation.

• BTS1 SCBH – THEME D’ETUDE PERGOLA - Guidage des activités par vidéo apprentissage

  

  Les ressources présentées dans ce dossier permettront au lecteur de se faire une idée du potentiel pédagogique que représentent les vidéos ; notamment dans l’apprentissage de la manipulation de logiciels professionnels. Les vidéos présentées permettront à l’étudiant :     • De construire un premier projet de charpente sur CADWORK...

• BIM - Réalisation d'une étude de prix à l'aide de CYPEPROJECT 2019

  

  Cette ressource présente la réalisation du quantitatif et de l'estimatif d'un ouvrage à l'aide du logiciel Cypeproject. Le didacticiel présente trois possibilités pour produire un quantitatif et un estimatif: La première méthode présentera la façon de lier le projet Cypeproject à un modèle numérique à l'aide d'un plugin pour...

• BIM - REVIT Modèle Analytique - Arche Ossature

  

  Cette ressource présente les possibilités du modèle analytique dans le logiciel Revit puis dans un second temps l'exportation d'une maquette numérique modélisée à partir de plan .dwg créé avec Revit Structure dans le logiciel Arche Ossature pour réaliser les calculs de structure et la synchronisation entre les logiciels Arche et...

• BIM - Etude d'un projet routier avec le logiciel MENSURA GENIUS

  

  Cette ressource présente un TD sur les terrassements routiers à l'aide du logiciel MENSURA GENIUS.   Contenu de la ressource Didacticiel Mensura Projet Linéaire .docx Didacticiel Mensura Projet Linéaire .pdf Fichier Mensura Fichiers TD

• Formation ALTIUM Codeur incrémental Vhdl + fsm + Simulation

  

  Ensemble de TP pour réaliser le traitement automatique des signaux issus d’un capteur incrémental sous le logiciel Altium.

• Rendre communiquant un groupe de moto-pompes avec le TGBT

  

  Ce module est composé d’une partie préparation pour réaliser la modification de l’installation existante et d’une mise en service de cette modification (câblage et programmation). L’étude portera sur une installation industrielle communicante didactique.

• La fabrication additive métallique

  

  Ressource sur la fusion laser sélective sur lit de poudres métalliques : Description du procédé, matériaux et contraintes, conception des produits, post-traitement et étude de cas.

• Graduation d'un modèle -support de l'unité U42

  

  Ressource support de l'évaluation de l'unité U42 du BTS MMCM pour la partie graduation des modèles.

• Réalité augmentée en maintenance des véhicules

  

  Le développement des outils numériques s’accélère largement dans le monde des services à l’automobile.

• La chaîne d'énergie en BTS CPI

  

  Dimensionnement des chaînes d’énergie lors de la motorisation électrique des systèmes étudiés.

• Développement d'applications, de projets pour l'internet des objets (IOT)

  

  Ce module est composé de 10 TD/TP de développement logiciel/matériel sur STM32 et d’un TP d’application d’Internet des objets (IOT) avec communications radio LORA et protocole LORAWAN.

• Présentoir d'agencement de pharmacie - BTS DRB

  

  Le dossier porte sur la rénovation complète du mobilier d’une pharmacie par une PME d’une trentaine de personnes spécialisée dans l’agencement. L’entreprise possède un savoir-faire de 30 ans dans la conception de rangement, placards, aménagement d’espaces. Le projet d’aménagement consiste à concevoir 19 présentoirs muraux, un comptoir double...

• Principes d’organisation et conception des espaces de formation, ingénierie pédagogique en STI2D

  

  La thématique de ce diaporama est une présentation d'une nouvelle organisation des espaces de formation dans le cadre de la rénovation des STI2D.

• BIM - Coffrage d'une dalle pleine en BA à l'aide de PCMO

  

  Cette ressource présente un TD sur l'organisation d'un plan d'étaiement d'une dalle pleine. A partir de la maquette .ifc du gros oeuvre, l'étudiant doit choisir un système constructif pour la réalisation des planchers à l'aide du logiciel PCMO. Contenu de la ressource Présentation du TD .docx Présentation du TD...

• Réalité virtuelle pour le suivi de chantier

  

  Cette ressource présente un projet réalisé par le Club BIM composé d'étudiants volontaires de la classe de 2ème année de STS Bâtiment du lycée Laplace de Caen. Les compétences développés pour la réalisation du projet sont organisationnelles, techniques et transversales. De plus, en collaboration avec le CIREVE (Centre Interdisciplinaire de...

• Modélisation 3D du modèle CALIFORNIA

  

  TP de mise en application de l'unité U42 du BTS MMCM : Conception d'un modèle en 2D ou 3D

• Conception du modèle Bérénice en CAO 2D

  

  Contexte Le bureau d’études d’une entreprise de chaussures pour femmes, moyen de gamme, développe un nouveau modèle pour la prochaine collection printemps été 2020. Le modèle Bérénice dans sa version 2 tons : cuir/toile. Existe également dans la version cuir/cuir (c’est cette version qui est à patronner). Travail...

• RDM BTS SCBH - Etudes de cas

  

  La ressource comprend des études de cas de dimensionnement des pièces de bois en situation : vérifier une solive, vérifier une panne (flexion déviée), vérifier un poteau (sollicitations composées compression et flexion), vérifier une poutre à inertie variable et poutre à ELU Remarques : Ces édudes de cas...

• Grilles CCF CAP Ebéniste

  

  Grilles CCF dans le cadre de la rénovation du diplôme, première session 2019

• BIM - Photogrammétrie aérienne et terrestre Pix4D

  

  Cette ressource présente la réalisation du nuage de points 3D d'un bâtiment et du terrain correspondant. A partir, de photographies aériennes, réalisées à l'aide d'un drone, et terrestres, cette actvité présente les différentes étapes pour la réalisation de la numérisation. Elle contient aussi des liens vers des vidéos explicatives ainsi...

• Une ruche connectée

  

  C'est l'équipe de l'académie de Reims, constituée de Jean-Paul Bricard et Sébastien Marcilly, qui vous propose ce dossier ressource très complet sur la réalisation d'une ruche connectée. Les problèmatiques sociétales sont fortes et nous vous proposons deux séquences. Une séquence pour le cycle 3 avec l'identification des besoins de l'apiculteur...

• U43 - industrialisation du sac MORGANE

  

  Ressource utilisée comme support d'évaluation de l'unité U43 du BTS MMCM 2019

• Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Numérique, interactivité et spectacle

  Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Numérique, interactivité et spectacle Votre formation vous apprendra à : Développer une démarche de projet et des compétences de conceptions de produit numérique multimédia Savoir mettre en lien des savoirs et disciplines complémentaires au service d’un projet Mettre en place...

• Parcours DN MADE - Numérique en apprentissage - Spécialité : UX designer, applications et objets connectés pour la communication

  Parcours DN MADE - Numérique - en apprentissage - Spécialité : UX designer, applications et objets connectés pour la communication Maîtrise des outils et des langages du Web, design d'interface, identité visuelle, parcours utilisateur, communication digitale, applications interactive, eMarketing, prototypage d'objets connectés pour la communication, typographie, impression 3D, Arduino. ...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode et édition: majeure MODE/mineure numérique.

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode et édition (majeure MODE/mineure numérique.) L’univers de la mode et celui du numérique sont étroitement liés. La mineure numérique étudie les technologies et les techniques de fabrication ; elle comprend la conception et la réalisation d’outils de communication.   Ce...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode et textiles : Majeure MODE/mineure matériaux.

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Mode et textiles ( majeure MODE, mineure TEXTILE) La mode et le textile sont unis par une dépendance mutuelle. Durant son parcours, l’étudiant prend conscience des conséquences que les choix des textiles peuvent avoir en matière d’éthique et de développement durable,...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Stylisme, Image / Médiatisation

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Stylisme, Image / Médiatisation Ce parcours engage la conception, la réalisation et le développement prospectif dans une logique de médiatisation appliquée à la mode (image fixe, animée, défilé, magazine, set design et toute forme éditoriale innovante).   Le styliste, initié au...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Textile - Recherche et développement mode et maison

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Textile - Recherche et développement mode et maison Ce parcours forme des designers, stylistes, concepteurs et créateurs textile capables de concevoir, prototyper et développer une collection de produits, de gammes et de surfaces appliqués et innovants mode & maison. L’étudiant approfondit...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Savoir-faire, luxe & innovation

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Savoir-faire, luxe & innovation Ce parcours forme des artisans designers, créateurs et professionnels capables d’interroger les procédés artisanaux traditionnels constitutifs du patrimoine de la création française. Il engage ces savoir-faire (broderie, tissage, maille, impression) dans une recherche prospective et innovante, questionne...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Collection vêtements & accessoires

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Collection vêtements & accessoires Ce parcours forme des stylistes, créateurs et professionnels de la mode, capables de concevoir, prototyper et développer une collection de produits appliqués et innovants (vêtements, accessoires). La formation se fonde sur un travail de réflexion et d’expérimentation...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Innovation mode et matériaux

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Innovation mode et matériaux Le DNMADE MODE s'attache à lier démarche artistique et technique dans la spécialité  « MATIERES et MATERIAUX TEXTILES ». Ce parcours questionne les champs de la production industrielle et de la production artisanale en mettant l'accent sur...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Design Vêtements-Accessoires

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Design Vêtements-Accessoires Articulé autour d’une dynamique de projets, les différentes facettes du design de mode vêtementaccessoire sont abordées sous l’angle de la prospective, de l’ innovation en intégrant une réflexion sur le corps tout en sensibilisant l’étudiant avec les démarches environnementales....

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Design Textiles-Matériaux-Graphisme

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Design Textiles-Matériaux-Graphisme Articulé autour d’une dynamique de projets, la formation aborde les différentes facettes du design textile - matériaux - graphisme en privilégiant la prospective, les savoir-faire et l’innovation. L’équipe pédagogique accompagne l’étudiant dans son parcours afin qu’il puisse développer une démarche...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Prospective, matières et image de mode

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité :  Prospective, matières et image de mode Le DN MADE MODE & IMAGES vise l’acquisition de solides connaissances et compétences professionnelles dans ces domaines. Cette formation questionne, à travers le vêtement et son image, le corps, l’individu et son inscription dans un...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Volume, matériaux et graphisme

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Volume, matériaux et graphisme Le parcours Mode offrent aux étudiants la possibilité d’explorer les environnements liés à la communication de mode, comme d’expérimenter  les pratiques liées aux matériaux.  -Le développement d’un processus créatif valorisant le travail de l’image, la recherche formelle et...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Image de mode - Médiatisation

  Parcours DN MADE - Mode - Image de mode - Médiatisation Le DNMADE Mode forme des designers appelés à créer de l'image de mode pour un champs d'application très vaste : marque, label de vêtements et accessoires, diffuseur (un magazine, par exemple),une image publicitaire (affiche), cahier de tendances, un...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création - Développement de collection de mode

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création - Développement de collection de mode Le DN Made Mode forme des designers de mode susceptibles de travailler pour une marque ou de créer leurpropre label de vêtements et accessoires. Il s'articule autour d'axes complémentaires et transversaux : - une...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création Mode & Modélisme

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création Mode & Modélisme Les savoir-faire développés dans la spécialité Modélisme, sont la maîtrise de l'ensemble des techniques de patronage, montage et confection et l'aptitude à mener un dialogue efficace avec les professionnels de l'industrie textile. Il sera question de savoir...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création Mode & Image et communication

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Création Mode & Image et communication Ce parcours questionne les enjeux de la conception et de la réalisation d'outils de communication multisupports en lien avec les spécificités de l'univers de la mode (magazine, affiche, logo, plaquettes, identité de marque, relation presse,...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Innovation, corps et mouvement

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Innovation, corps et mouvement Le DN-MADe Mode : innovation, corps et mouvements a pour objectif de former des créatifs qui investiront les champs du Design en mode tournés vers le corps en mouvement : • L’univers du sportswear, streetwear. • L’univers...

• Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Modes plurielles : Création vêtements, accessoires, images

  Parcours DN MADE - Mode - Spécialité : Modes plurielles : Création vêtements, accessoires, images Cette spécialité développe la recherche et la mise en oeuvre de matériaux / formes / volumes / couleurs en relation avec le corps (création accessoires et vêtements) pensées en lien avec les pratiques, les...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherches et process en volume textile

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherches et process en volume textile L'intention fondamentale de ce DNMADE est de placer les potentialités formelles et conceptuelles propres aux nouvelles technologies numériques au centre du processus de création et réalisation traditionnelles du volume céramique ou textile. À l'intersection entre...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherches et process en volume céramique

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherches et process en volume céramique L'intention fondamentale de ce DNMADE est de placer les potentialités formelles et conceptuelles propres aux nouvelles technologies numériques au centre du processus de création et réalisation traditionnelles du volume céramique. À l'intersection entre les mouvements...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Création métal

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Création métal La formation s'échelonne sur 3 années : une première année de découverte et d'acquisition des fondamentaux des arts appliqués, des métiers d'art et du design, une deuxième année d'approfondissement et de spécialisation en création métal, une troisième année de...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : broderie, savoir-faire et innovation

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : broderie, savoir-faire et innovation L'intitulé de la spécialité est : TEXTILE : BRODERIE, SAVOIR-FAIRE ET INNOVATION. Cette spécialité s'appuie entre autres sur les techniques de textile et de broderie. Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Verre, espace, objet

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Verre, espace, objet Ce parcours vise à former des designers verrier. Il s'adresse à tous les bacheliers qui désirent poursuivre des études de conception et de réalisation avec une dominante "arts du verre". L'acquisition de connaissances et de compétences professionnelles solides dans...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :Spécialité : Céramique, Art de vivre & nouveaux Territoires

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Spécialité : Céramique, Art de vivre & nouveaux Territoires Le point d’entrée du parcours est le matériau terre, la connaissance approfondie de ses propriétés plastiques et de ses transformations. Cette formation implique l’expérimentation et la démarche prospective à la recherche d’un territoire...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile, couleur, matière, surface

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile, couleur, matière, surface Majeure : Textile  Mineure : Matériaux La formation explore vêtement, objet, habitat, espace public et design de service et affirme des démarches créatives et singulières dans des projets allant de la pièce d'exception au prototype industriel. Son...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Création Métal

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Création Métal Majeure : Matériaux    Mineure : Numérique De la pièce unique à la petite série, du prototype au mobilier, ce parcours Création métal est destiné à former des concepteurs-réalisateurs dans les domaines suivants : Design, sculpture, bijou et orfèvrerie...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Laque

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Laque Majeure : Matériaux    Mineure : Numérique Du luxe à la décoration et la pièce d'exception : ce parcours unique au monde permet l'acquisition de savoir-faire spécifiques au métier de laqueur en privilégiant la diversité des matières (laques européennes, asiatique...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Conception, création, innovation, céramique

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Conception, création, innovation, céramique Ce DNMADE MATÉRIAU CÉRAMIQUE permet d'aborder tous les supports de création du matériau céramique : prototype, pièce d'exception, petite série, utilitaire, installation sculpturale et toutes formes d'innovations et de prospectives associées à ce matériau. La formation se...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherche et création textile/surface, mode, cadre de vie, image

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Recherche et création textile/surface, mode, cadre de vie, image Le DN MADE textile propose aux étudiants la conception et la production de textiles, de matériaux, de surfaces, d'images,de graphismes liés à l'univers de la mode, du cadre de vie, des environnements...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile responsable, éthique, prospectif & innovant : du matériau à l'objet

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Textile responsable, éthique, prospectif & innovant : du matériau à l'objet L'objectif du diplôme est de concevoir le Design Textile sous un mode responsable et éthique tout en étant prospectif et innovant : de la tradition à l'innovation, de la ruralité...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile dessin motif

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Textile dessin motif Le DN Made mention Textile -dessin -motif conduit au métier de designer textile. Celui-ci conçoit et développe des collections de textiles et de motifs pour de nombreux domaines : la mode, l'accessoire, l'habitat, l'ameublement, le sport, les transports,...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile couleur matière

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité :  Textile couleur matière Le DN Made mention Textile -Couleur -Matière conduit au métier de designer couleur et matière. Celui-ci conçoit et développe des gammes de couleurs, de matières et de surfaces. Actuellement, son expertise est de plus en plus recherchée dans...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Créateur textile tissage

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Créateur textile tissage A partir de phases d'exploration l'étudiant conçoit et réalise des textiles privilégiant la Broderie ou le Tissage. Il interroge la couleur et les matériaux, travaille l'espace, la surface et le volume dans une pratique de projet alliant singularité...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Créateur textile broderie

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Créateur textile broderie A partir de phases d'exploration l'étudiant conçoit et réalise des textiles privilégiant la Broderie ou le Tissage. Il interroge la couleur et les matériaux, travaille l'espace, la surface et le volume dans une pratique de projet alliant singularité...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile, savoir-faire et prospective

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile, savoir-faire et prospective La mode est un vaste domaine qui couvre autant l'habillement que l'environnement de nos lieux de vie. Ce DN MADE vous amènera, à travers la conception de matériaux textiles, à découvrir ces différents univers que sont la...

• Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Textile et territoire : entre technique et savoir-faire

  Parcours DN MADE - Matériaux - Spécialité : Spécialité : Textile et territoire : entre technique et savoir-faire Le designer issu de la mention matériaux pourra intervenir dans des secteurs d’activité également très variés : dans le domaine de l’architecture, de l’environnement extérieur et intérieur, du mobilier, de l’automobile, mais aussi...

• BIM - Etude d'un portique 2D à l'aide de Robot Structural Analysis

  

  Cette ressource présente l'étude d'un portique 2D à l'aide du logiciel Robot Structural Analysis.   Contenu de la ressource Énoncé du TD .pdf Définition de la géométrie .pdf Application des charges .pdf Edition des résultats .pdf Rédaction de la note de calcul .pdf fichier Robot portique 2D .rtd...

• Programmation d'une application graphique C++/Qt

  

  Programmation d'une application graphique C++/Qt sur carte Raspberry, munie d'une carte d'extension réalisée, dédiée aux communications série, réseau, I2C, SPI, GPIO.

• Activités STI2D pour la classe de terminale

  

  Les activités présentées dans cette page sont issues de réflexions et de travaux académiques réalisées pour les classes de première et de terminale. Les activités de première proposées ont été jugées suffisamment riches pour pouvoir être déclinées, adaptées et proposées en terminale et doivent aider les professeurs de cette classe à construire leurs propres séquences et séances d’enseignement.

• BIM - Réalisation d'une charpente à l'aide de Dynamo pour REVIT

  

  Cette ressource présente la réalisation d'une charpente à l'aide de la programmation visuelle. A partir d'un algorithme réalisé dans Dynamo, le tutoriel explique la modélisation de fermes d'une charpente courbe dans Revit.   Contenu de la ressource Tutoriel Dynamo charpente courbe .pdf Fichier Dynamo Image du script dynamo Fichier...

• Réalité augmentée et jeu sérieux avec Open Space 3D

  

  Jean-Paul Bricard, de l'académie de Reims, vous propose 2 tutoriels pour créer de la réalité augmentée et/ou créer un jeu sérieux à l'aide du logiciel "Open space 3D". Vous pouvez retrouver des exemples d'utilisation de ces 2 tutoriels dans les séquences "Une ruche connectée" pour le cycle 3 et pour...

• BIM - Projet de l'épreuve U42 BTS Batiment

  

  Cette ressource présente une exploitation du BIM pour l'épreuve U42 du BTS Bâtiment portant sur un bâtiment simple mais complet. A partir du dossier fourni, elle explique la modélisation 3D dans le logiciel REVIT puis la réalisation des plans d'exécution ainsi que le dimensionnement d'une semelle de fondation à l'aide...

• BIM - Modélisation des Bâtiments - ARCHE Ossature

  

  Cette ressource présente la modélisation d'un bâtiment en béton armé dans Arche Ossature. Les objectifs du tutoriel sont: Saisie du modèle et importation de fichiers *.dxf et *.gtcx Correction du modèle Calculs de la Descente De Charges Exploitation des résultats   Contenu de la ressource Préambule explicatif...

• BIM - Tutoriel REVIT

  

  Cette ressource présente 2 travaux pratiques pour la prise en main du logiciel REVIT   Contenu de la ressource Tutoriel TP1 .docx Tutoriel TP1 .pdf Tutoriel TP .docx Tutoriel TP2 .pdf Maquettes REVIT TP1 et TP2

• BIM - Adéquation d'une grue - REVIT - Dynamo

  

  Cette ressource présente, l'utilisation de l'algorithme visuelle pour l'optimisation d'une grue dans l'installation de chantier. A partir de la modélisation REVIT, un scripte réalisé à l'aide...

• Accompagner les élèves-apprentis dans les processus d’apprentissage

  

  Document cadre de l'accompagnement des élèves dans le processus d'apprentissage.

• BIM - Réalisation d'un plan d'armature à l'aide de TEKLA Structure

  

  Cette ressource présente la réalisation de plans d'armature à l'aide du logiciel TEKLA Structure, à partir des plans d'architecte d'un chalet d'été.   Contenu de la ressource Dossier Chalet d'été Tutoriel Plan d'armature TEKLA  

• BIM - Création d'une famille paramétrique REVIT - Boîte à eau

  

  Cette ressource présente la création d'une famille paramétrique dans le logiciel Revit afin de réaliser des boîtes à eau et des descentes pour assurer l'évacuation des eaux pluviales des toits-terrasses.   Contenu de la ressource Didacticiel boîte à eau + descente

• Modélisation réseaux EU et AEP - Infraworks

  

  Cette ressource présente une séquence pédagogique sur l'intégration de fichier SIG (Système d'information géographique) décrivant les réseaux EU et AEP de "l'île grande" dans le logiciel Infraworks à l'aide de nombreuses vidéos. Contenu de la ressource Présentation de la séquence fichiers 3D Sketchup Fichiers shape Fichiers SIG dwg Modèles...

• Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Reliure - création et patrimoine

  Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Reliure - création et patrimoine La reliure de création et la reliure patrimoniale sont indissociables. L'une se nourrit de l'autre, et dans la confrontation se développe la réflexion créative. Le produit final est le fruit d'une démarche de recherche et de conceptualisation. Le...

• Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Objet - livre - création éditoriale

  Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Objet - livre - création éditoriale Le parcours Objet-Livre, Création éditoriale s'appuie sur l'ensemble des compétences qui permettent de penser et de concevoir un livre aujourd'hui. Les métiers du livre - Typographie, Gravure, Reliure, Illustration - y sont conjugués aux exigences d'une pensée...

• Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Images et narration

  Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Images et narration Le parcours Images et narration s'appuie sur un apprentissage de l'Illustration dans la diversité de ses formes et supports. Fondé sur la maîtrise du dessin et de registres plastiques variés, porté par des pratiques d'écriture (littéraire, scénaristique), c'est l'image et...

• Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Gravure- images imprimées

  Parcours DN MADE - Livre - Spécialité : Gravure- images imprimées Le parcours Images imprimées se fonde sur un apprentissage des techniques de gravure. Le dessin, essentiel dans ce parcours, est la base de conception des projets. L'étudiant développe des compétences professionnelles qui permettent d'intervenir dans différents secteurs des métiers...

• Parcours DN MADE - Instrument - Spécialité : Création, innovation et tradition horlogères

  

  Parcours DN MADE - Instrument - Spécialité : Création, innovation et tradition horlogères   Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Design, territoires et société : produit et graphisme

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Design, territoires et société : produit et graphisme Le DN_MADE Territoires & Société : produit & graphisme, mention Innovation sociale forme des designers capables de combiner des compétences créatives, techniques, cognitives et sociales qui produisent des réponses à des enjeux sociaux. Le...

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Supports émergents

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Supports émergents Ce parcours propose de former des designer numériques capables d'aborder la question des  "supports émergents" à travers l'acquisition de connaissances fondamentales de la culture du design graphique, numérique, interactif et la maîtrise  d'un savoir faire technique, au développement d'une exploration...

• Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité : Design prospectif, design thinking

  Parcours DN MADE Innovation sociale - Spécialité :  Design prospectif, design thinking Ce parcours propose de former des designers polyvalents capables d'aborder les questions que posent le design prospectif et d'innovation. Ce parcours propose aux étudiant.e.s de s'interroger sur les mécanismes de l'innovation en design, comment et pourquoi une idée...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme en action - supports et innovations

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme en action - supports et innovations Les étudiants, designers graphiques et directeurs artistiques en devenir, adopteront une posture d'explorateur créateur et devront concevoir des actions de communication innovantes : projets participatifs, livres événements, expositions, installations, signalétique, lancement produits... dans des domaines d'intervention diversifiés...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme & image - création et diffusion

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme & image - création et diffusion Ce parcours tend à réaffirmer le lien essentiel qu'entretient ce champ d'expression avec la commande, dans sa relation avec un texte, une idée, attestant que l'image est intentionnelle, guidée par une fonction précise, et qu'elle peut trouver...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphismes, textures, recherche & prospective

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphismes, textures, recherche & prospective Ce parcours forme des designers graphiques, engagés dans des domaines d’application variés : environnement, produit, vêtement, design de service. Il est pensé pour interroger les matériaux en tant que support communicant : composition, rapports colorés, rythmes, textures et...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Design du livre et de l'édition

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Design du livre et de l'édition Ce parcours forme à la conception graphique dans les métiers de l’édition, de la micro- édition et de la presse. Il vise à acquérir des compétences de fabrication industrielle ou artisanale des livres (reliure, mise en page,...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Édition et narration transmédia

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Édition et narration transmédia Face à ce constat d’une grande et rapide mutation de ce paysage graphique élargi et aux frontières mouvantes, l’édition Print&Web est la formation la plus complète pour préparer le designer de demain à ces nouvelles exigences. Par la gestion...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Systèmes d'identités

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Systèmes d'identités Créateur de signes, de systèmes, d’images, et d’interactions, de stratégies graphiques qui font sens, le designer graphique d’aujourd’hui - mais aussi celui de demain - doit être en mesure de collecter, d’analyser, de traduire, et de restituer des informations, avec l’intelligence...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Images et médiation

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Images et médiation Domaine d'application : Culture, patrimoine et territoire Nous proposons à chacun des étudiants d'identifier et construire leur identité de créateur par l'approche croisée de différents médias, imprimés et numériques, en expérimentant les champs culturels et touristiques. Comment susciter la curiosité,...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Éditions multi-supports fixes, animées et interactives

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Éditions multi-supports fixes, animées et interactives Ce parcours se concentre sur l'édition afin d'appréhender le livre imprimé et numérique, magazines, sites web, applications numériques. L'étudiant mène différents projets dans des ateliers de productions artisanaux et technologiques : sérigraphie, façonnage, motion design, impressions, techniques d'illustrations...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Identités visuelles : textes, images fixes, animées, interactives

  DN MADE Graphisme -  Spécialité :  Identités visuelles : textes, images fixes, animées, interactives Ce parcours de formation propose de questionner l'identité visuelle dans son ensemble par la conduite et l'élaboration de projets tels que systèmes d'identité : logotypes, packaging, signalétiques, créations typographiques sur supports fixes, animés ou interactifs... Il...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme culturel multisupports

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Graphisme culturel multisupports Le champ disciplinaire de cette formation proposée à Tréguier est celui du GRAPHISME CULTUREL (musée, théâtre, conservatoire de musique, festivals, compagnies dramatiques et chorégraphiques, lieux d'exposition et autres lieux culturels) appliqué aux supports imprimés mais aussi aux outils de diffusion numérique....

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Communication visuelle et supports imprimés

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Communication visuelle et supports imprimés Création d'objets de communication éditorial, culturelle, commerciale ou institutionnelle sur supports imprimés ou numériques. L'étudiant découvre l'édition, la mise en page, l'image fixe ou animée, la typographie…   Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Signalétiques et scénographies

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Signalétiques et scénographies Le DNMADE Graphisme « signalétiques et scénographies » vise l'acquisition de connaissances et compétences professionnelles solides dans les différentes spécialités des métiers d'arts et du design. Ce parcours est consacré à la mise en scène fixe et/ou animée du graphisme en...

• Les instruments optiques : Fonctionnement et réglages

  

  Synthèse des concepts liés aux principes et réglages des instruments optiques pour l’épreuve d’ETSO.

• Un projet de Robot de téléprésence – cycle 4

  

  Jean-Pierre Salvidant et François Terrand de l’académie de Dijon, vous proposent un projet en cycle 4 autour de la problématique « Comment la téléprésence assiste-t-elle l’homme ? » A travers  3 séquences, les élèves vont : -      définir le besoin sociétal et comprendre le fonctionnement général de la téléprésence. -      rechercher des solutions pour maintenir un...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Identité visuelle et édition

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Identité visuelle et édition Le DNMADE graphisme « Identité visuelle et Edition » vise l'acquisition de connaissances et de compétences professionnelles dans les différentes spécialités des métiers d'arts et du design.  Ce parcours aborde la conception d'identités visuelles (Systèmes graphiques, leurs déclinaisons et leurs...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : images animées

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : images animées Génériques, clip vidéos, films publicitaires, show reel, animation 2D ou 3D, stop motion, teaser, Habillage TV, trailer, démo de site ou d'appli, bannières et visuels animés adaptés aux réseaux sociaux, au web, et smartphones, illustrations augmentées, documentaires, logotypes animés...   ...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : illustration et micro-édition

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : illustration et micro-édition La formation a pour objectif de conduire ses étudiants à une première qualification professionnelle dans la réalisation de produits illustrés et éditoriaux. Le parcours forme les étudiants à la création d'images illustratives et à la réalisation d'objets éditoriaux dans leur contenu...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Image et narration

  DN MADE Graphisme -  Spécialité :  Image et narration Majeures : Illustration jeunesse - Illustration didactique - Illustration séquentielle. Mineures : Atelier d'écriture -- illustration plasticienne -- Atelier numérique -- Photographie -- Pratique graphique et volume -- Création typographique. L'objectif de ce parcours est de former des concepteurs réalisateurs...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Image de communication

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Image de communication MAJEURES : design d'édition / design d'identité / design de message MINEURES : typographie / photographie / ateliers d'impression  Le parcours de la mention « graphisme » image de communication, forme les étudiants à concevoir un message et à en réaliser...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Éditions & typographie imprimées et numériques

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Éditions & typographie imprimées et numériques Ce parcours aborde la conception et la réalisation de projets dans le domaine de l'édition : livre, magazine, brochure, écran, interface... L'étudiant explore la mise en pages, la création d'images, le dessin de caractères typographiques, la photographie,...

• Parcours DN MADE Graphisme -  Spécialité : Identité visuelle et stratégie de communication

  DN MADE Graphisme -  Spécialité : Identité visuelle et stratégie de communication Ce parcours aborde la conception d'identités visuelles et de campagnes de communication : logo, charte graphique, signalétique, affiche, film publicitaire, graphisme animé, événementiel... L'étudiant expérimente la conception de signes graphiques, la création d'images (photo, vidéo, dessin, animation),...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme responsable

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme responsable Ce parcours forme des concepteurs graphiques aux problématiques de communication propres aux champs d'utilité sociale, de développement humain et d'intérêt général. L'engouement des jeunes générations pour ces secteurs d'activité relève d'un désir de concilier activité professionnelle et aspirations personnelles à l'heure ou...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme d'interactivité

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme d'interactivité Ce parcours explore les systèmes d’information numérique sur des supports variés et innovants.  Apprendre, visiter, s'informer, consommer, autant d'actes qui aujourd'hui sont accompagnés d'outils numériques personnels ou collectifs qui valorisent les actions quotidiennes ou ponctuelles et qui sont assimilées à de véritables...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Image & identité visuelle

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Image & identité visuelle Ce parcours aborde la conception de systèmes d’identités visuelles et la création d’univers par l’image. L’étudiant analyse et questionne les contextes (lieux, institutions, marques, événements...), les situations, les publics, les valeurs, les codes, les médias et leurs stratégies de diffusion....

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design éditorial

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   Design éditorial Ce parcours aborde la conception de supports éditoriaux (livres, catalogues, magazines, publications...) tant dans leurs formes imprimées que numériques. L’étudiant analyse et questionne ses fonctions, ses publics, sa structure et ses matérialités (formats, fabrication...). Sont exercés et pratiqués la création et la...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Designer typographe

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Designer typographe L'étudiant∙e explore et s'approprie les champs traditionnels et actuels, la culture, les savoirs-­‐faire et les pratiques du designer typographique dans le cadre de projets créatifs expérimentaux ou de commandes. Il∙elle développe des compétences spécifiques dans la conception de caractères, la composition typographique,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Designer graphique

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Designer graphique L'étudiant·e acquiert les démarches, les méthodes de mise en forme, de réalisation et de valorisation de projets lui permettant de concevoir des systèmes visuels communicants pour l'édition (presse, livre, sites internet, etc.), le graphisme culturel (affiche, signalétique, interfaces, etc.) ou corporate (logotype,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design de marque et communication

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Design de marque et communication Ce parcours propose d'expérimenter l'image comme langage dans le cadre de consignes précises. À partir d'une commande, l'étudiant∙e a pour mission d'assurer la conception et la réalisation de supports de communication : affiches, identités visuelles, éditions... La démarche consiste...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design de message

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Design de message Création de concepts visuels et d’images déclinables selon les médias mis en oeuvre pour une campagne publicitaire : design publicitaire dans les domaines de la presse, affiche, cinéma, internet, TV, design signalétique, d’interfaces, etc Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design éditorial

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Design éditorial Création de principes et de systèmes visuels : design éditorial, design de presse, mise en pages de livres, de magazines, couvertures, sites internet, édition, numérique Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'identité

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Design d'identité Création de messages visuels : identité visuelle, pictogrammes, logotypes, chartes graphiques, packaging, habillages, marques, habillages TV, génériques, etc Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme et création multimédia / Animation – Numérique

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Graphisme et création multimédia / Animation – Numérique Pour plus d'informations

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Support et images de l'événement

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Support et images de l'événement Ce parcours entend proposer au futur designer graphique une formation complète sur les domaines graphiques et évènementiels. Il permettra à l’étudiant de mettre en place des stratégies de communication, création d’identités de marques appliquées aux espaces de communication, d’exposition...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Objet éditorial et volume imprimé

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Objet éditorial et volume imprimé Ce parcours propose à l’étudiant de se construire un profil de designer graphique polyvalent sur les supports imprimés, lui offrant la possibilité d’ouvrir ainsi son champ d’expertise aux supports volumiques comme le packaging ou le facing produit. L’étudiant sera amené...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Formes et pratiques éditoriales, laboratoire d'image

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Formes et pratiques éditoriales, laboratoire d'image L'objectif de cette spécialité est la formation à la conception et la réalisation d'images et de produits de communication relevant du graphisme identitaire, éditorial et événementiel, ainsi que l'acquisition de techniques et de savoir-faire traditionnels (sérigraphie, reliure, typographie,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design graphique et image

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design graphique et image Ce parcours aborde tous les domaines du design graphique en portant une attention particulière à l’image (création de signes, narration transmédia, illustration…).La formation s’appuie sur différents savoirs-faire numériques et imprimés : photographie, maîtrise des logiciels, gravure, sérigraphie… L’étudiant apprend à...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design graphique et édition

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design graphique et édition Ce parcours aborde tous les domaines du design graphique en portant une attention particulière, sur l’édition et les supports imprimés. L’étudiant apprend à maîtriser les outils traditionnels et numériques (apprentissage des logiciels Illustrator, Photoshop, Indesign…). Il développera des acquis et...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Produits imprimés, sérigraphie, gravure

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Produits imprimés, sérigraphie, gravure L'élève sera amené, au cours de son cursus, à s'interroger sur les différents enjeux de la conception graphique pluri-média (chartes graphiques, identités visuelles, édition, communication visuelle). Une attention particulière sera apportée à la sérigraphie, à la gravure et plus précisément...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design de communication, image et édition

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design de communication, image et édition Le DN Made Mention Graphisme vise la conception d'identités, de signes et d'images adaptées aux médias imprimés et numériques dans les domaines du graphisme, de l'édition, de la publicité ou de la signalétique pour les entreprises, institutions, associations...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Objets Graphiques

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Objets Graphiques L’objectif du diplôme vise à concevoir le Design Graphique sous un angle plus spécifiquement éditorial. L’étudiant apprendra à concevoir et à réaliser des objets graphiques multiples, en s’appuyant sur une pratique expérimentale de domaines (typographie, illustration, infographie…) et de techniques (reliure, moyens...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Supports connectés

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Supports connectés Le DN Made Supports Connectés de l'ésaat forme des designers graphiques capables d’assurer la direction artistique sur différents supports numériques : sites internet, applications, génériques d’émissions, animations didactiques, communication sur les réseaux sociaux, interfaces graphiques... Le designer graphique supports connectés dispose d'une...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Edition multisupports

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Edition multisupports Ce parcours forme des designers graphiques capables d’assurer la direction artistique sur les différents supports imprimés (presse, livre, affiche...) ainsi que ses déploiements numériques. Le designer graphique devra mettre en synergie des compétences typographiques, de mise en page (relation texte/image) et une...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Synergies typographiques : Typographie / Livre / Numérique

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Synergies typographiques : Typographie / Livre / Numérique Ce parcours permettra de s'approprier les savoir-faire artisanaux et évolutions numériques afin de concevoir des supports éditoriaux et de communications innovantes imprimées et/ou multimédias : livres, affiche, animations, contenus web, … Métiers : Dessinateur de caractère,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Innovation et interprétation du réel : illustration / Graphisme / Numérique

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Innovation et interprétation du réel : illustration / Graphisme / Numérique Le parcours innovation et interprétation du réel a pour objectif d'enrichir les représentations liées au quotidien des structures telles que les entreprises, organisations, associations, institutions. Ce parcours permet par ailleurs de rendre compte...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Création culturelle : Graphisme / Numérique

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Création culturelle : Graphisme / Numérique Ce parcours explore de nouvelles stratégies de communication et de nouvelles technologies. L'objectif est de produire un langage graphique adapté à la multiplicité des modes de diffusion émergents, dans le contexte de la création culturelle. Métiers : Designer graphique,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme Image et Média numériques

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme Image et Média numériques La mention graphisme forme des étudiants aux outils traditionnels,numériques et conceptuels propres à la création graphique. Les unités d'enseignements se répartiront sur 6 semestres à travers 3 pôles : enseignements pratiques et professionnels /enseignements génériques /enseignements transversaux. Là images et...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design éditorial multisupport

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design éditorial multisupport Le designer graphique doit à l’heure actuelle être capable de proposer au commanditaire une création sachant englober le support papier et le support numérique, dans l’espace, sur le textile... Le designer graphique oriente et accompagne les mutations que connaissent les différents secteurs...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'interface graphisme

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design d'interface graphisme Cette formation vise à acquérir des compétences de conception et de création d'interfaces numériques pour des médias fixes ou animés ainsi que des compétences de mise en œuvre et de réalisation. Cela concerne les champs du webdesign, édition digitale, design d'interface, design...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Dispositifs d'édition

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Dispositifs d'édition Considérant le signe visuel -- lettre et image -- comme un matériau élémentaire et fondateur de l'étude théorique et des pratiques graphiques, sont abordés ses développements, ses manipulations et ses usages dans toutes ses applications (d'expositions, de médiations) et de mises en scène...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Designer graphique, illustration et création typographique

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Designer graphique, illustration et création typographique en apprentissage Maîtrise de la chaine graphique, fabrication, identité visuelle, dispositif de communication graphique, affiche, maquette, supports numériques, signalétique, design de message publicitaire, édition. -Atelier de conception d'un livre objet (Mineure Livre) création de typographies, de reliure, d'impression 3D,...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Objet éditorial

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Objet éditorial Le parcours "Objet éditorial" se concentre sur la conception de supports éditoriaux tant dans leurs formes (couvertures, reliures, mises en page/en ligne) que dans leurs contenus (rapport images/texte). Les ateliers de création couvrent l'enseignement de la typographie et la mise en page, la...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Images narratives fixes et en mouvement

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Images narratives fixes et en mouvement Le parcours "Images narratives et en mouvement" développe une approche du design graphique sous l'angle de l'image narrative fixe et en mouvement. L'image est questionnée ici sous sa forme imprimée, scénarisée (motion design), ou inscrite dans un scénario...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Identités visuelles

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Identités visuelles Le parcours "Identités visuelles" se concentre sur la conception d'identité visuelle allant de l'élaboration de logotype à la mise en place d'un système d'identité pour les domaines institutionnels, culturels et de la marque. Les ateliers de création couvrent l'élaboration de systèmes et...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : illustration

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   illustration Ce parcours est une approche créative des pratiques techniques et plastiques développant les bases des outils et médiums d’expression fondamentaux (traditionnels et contemporains). Différents ateliers techniques rythmeront la formation (typographie, gravure, sérigraphie, risographie, photographie, procédés artisanaux et innovants) et seront complétés par des...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : événementiel

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   événementiel Ce parcours explore le déploiement de l’image d’une marque ou d’une institution à différentes échelles. Du volume à l’espace, l’étudiant se familiarise avec la pluralité des supports au-delà des champs bidimensionnels (installations, muséographie, scénographie, signalétique, parcours, déambulation, publicité sur lieu de vente, packaging...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : édition

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   édition Ce parcours se fonde sur les connaissances du métier du livre, de l’édition, de la publication. Il aborde aussi l’identité visuelle, l’affiche, la création et la composition typographique au service d’un objectif de communication. L’apprentissage et la pratique des outils numériques (de l’écran...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme et image

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   Graphisme et image Votre formation vous apprendra à : Développer votre sens créatif, en particulier à travers le dessin, Acquérir les outils traditionnels et contemporains nécessaires à la conception et à la réalisation de réponses à des problématiques de Design Graphique, Savoir évaluer, faire...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Création graphique et innovation

  DN MADE Graphisme - Spécialité :   Création graphique et innovation Le DNMADE Mention "Graphisme" au travers du parcours "Création Graphique et Innovation" met en avant la pratique d'une expression singulière, voire auctoriale, complémentaire à la démarche de conception et alimente l'esprit d'innovation. La société́ évolue et les usages sont en...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Communication digitale

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Communication digitale Parcours "communication digitale" interétablissement. Le lycée Saint Vincent de Paul a construit un partenariat avec le lycée du Mirail. Parcours proposés sur l'établissement Saint Vincent de Paul: 1ère année: Les fondamentaux du numérique avec ouverture à la communication digitale. 2ème année: Spécialisation...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Plurimédias

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Plurimédias en apprentissage Formation professionnalisante par voie d'apprentissage s'adressant à tout bachelier (général, technologique et professionnel ainsi qu'aux titulaires d'un Brevet des Métiers d'Art). Le DNMADE graphisme plurimédias instruit sur tous les aspects de la culture du design graphique : développer une communication par...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : procédés d'impression, de l'unique au multiple

  DN MADE Graphisme - Spécialité : procédés d'impression, de l'unique au multiple Cette formation permettra aux étudiant·e·s de mettre en place des productions graphiques singulières pouvant s'inscrire tant au sein de démarches expérimentales que dans des logiques de commandes (identités visuelles, communications événementielles, productions éditoriales, scénographies…). Différents projets seront menés...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Édition, images imprimées, connectées

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Édition, images imprimées, connectées Le DNMADE Graphisme Spécialité « Éditions + Images imprimées, connectées » forme les étudiants à la conception et à la réalisation de supports éditoriaux : livres, revues, magazines, catalogues, livrets,plaquettes, dépliants... En réponse à des commandes issues de l'industrie du...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Patrimoine : tradition, valorisation et communication

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Patrimoine : tradition, valorisation et communication Ce parcours forme les étudiants à la conception et à la réalisation de supports de communication dédiés à la valorisation d'un patrimoine territorial : identités visuelles, chartes et objets graphiques, signalétiques, communication culturelle, institutionnelle, publicitaire, événementielle, objets promotionnels......

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Évènement Images et Évènements

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Évènement Images et Évènements   ...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Objets Médias Et Volumes

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Objets Médias Et Volumes   ...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Identité et espace

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Identité et espace   ...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Image & édition

  DN MADE Graphisme - Spécialité :  Image & édition Former des designers spécialisés dans le graphisme, l'édition, la typographie, l'image numérique, l'illustration. L'enseignement questionne les supports imprimés dans leur multiplicité et s'organise autour de méthodologies de création, conception, fabrication et communication (traditionnelles et contemporaines, Fab Lab). A l'issue de cette formation...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme, Objet & Espace de médiation

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Graphisme, Objet & Espace de médiation Le diplôme forme des designers graphiques capables de concevoir et coordonner des projets de communication dans une démarche globale, au croisement de différents champs tels que le design de service, le design social, interactif, le design d'évènement, d'identité, d'édition...La...

• Parcours DN MADE Graphisme - Spécialité : Design Editorial, Image, Narration & Interactivité

  DN MADE Graphisme - Spécialité : Design Editorial, Image, Narration & Interactivité Le diplôme forme des graphistes capables de concevoir et coordonner un projet de communication dans le domaine de l'édition. L'étudiant concevra des supports et objets éditoriaux (livres, albums jeunesse, magazines, fanzines, journaux, affiches, catalogues, jeux, etc.) dans une forme...

• L'écoquartier

  

  Cette proposition pédagogique a été réalisé par l'équipe de l'Académie de Nantes constituée de Gérard Le Gall, Jimmy Prudhomme, Laurent Vivier et Bruno Loysance. Ce travail a été enrichi par des formateurs de l'académie de Nantes. Une progression établie en 3 séquences et 9 semaines de travail. Présentation du projet Un...

• Dossier professionnel U32

  

  Diagnostic sur un véhicule 308 VTI manquant de performance.

• Objets connectés avec la carte Wiolink

  

  Jean Paul Bricard de l’académie de Reims vous propose un tutoriel pour réaliser des objets connectés en utilisant une carte « Wiolink » de chez Seeedstudio. Cette carte est compatible avec les modules grove. Elle permet le prototypage rapide de la chaîne d’information d’un objet connecté. Il faut préalablement disposer d’une connexion...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Graphisme et Objets communiquants

  DN MADE Événement - Spécialité :  Graphisme et Objets communiquants Le développement de l'économie numérique et de l'internet multiplie aujourd'hui une diversité d'objets communicants. La conception  de ces objets suppose pour répondre à des besoins et usages l'équilibre entre  « forme/fonction ». Cette alliance des techniques et du design place...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Evénementiel et scénographie

  DN MADE Événement - Spécialité :  Evénementiel et scénographie Ce parcours forme aux métiers de designer qui conçoit des espaces et des dispositifs de communication dans un contexte, culturel institutionnel et/ou commercial : scénographie, stand, pop-up store ; vitrine, publicité sur lieu de vente, signalétique.  

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Communication de marque

  DN MADE Événement - Spécialité :  Communication de marque Conception, élaboration et déclinaisons graphiques et numériques de l'image de marque de la structure représentée, qu'elle soit commerciale, culturelle ou institutionnelle. Démarche créative dans le domaine de l'identité golbale des marques.Conception de campagne de publicité, d'événements, ... ...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Espace de communication

  DN MADE Événement - Spécialité :  Espace de communication Conception d'espaces événementiels et de scénographie pour des opérations commerciales : Analyse des besoins clients en fonction de l'esprit de la marque et des objectifs marketing. Création de concepts d'espace pour des opérations d'activation évènementiel (lancement de produit) Mise en œuvre...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Design d'événements commerciaux

  DN MADE Événement - Spécialité :  Design d'événements commerciaux Le cursus forme des concepteurs de dispositifs événementiels à vocation commerciale. Le Design d'événements commerciaux aborde la conception de dispositifs spatiaux et volumiques visant à valoriser une identité de marque, de produit, de service, d'institution, .... Les domaines d'applications sont le...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité :  Scénographies culturelles

  DN MADE Événement - Spécialité :  Scénographies culturelles Le cursus forme des concepteurs de dispositifs événementiels à vocation culturelle, artistique, commémorative.... La scénographie culturelle aborde la conception de dispositifs spatiaux et volumiques visant à valoriser un contenu artistique, émotionnel, poétique, didactique, ... Elle couvre ainsi des domaines aussi variés que...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Scénographie évènementielle

  DN MADE Événement - Spécialité : Scénographie évènementielle La formation vise l'élaboration de stratégies de communication et la conception de dispositifs évènementiels autour d'identités de marques et de lieux, en développant des expériences interactives entre utilisateurs, espaces et objets. L'objectif est de former des concepteurs de dispositifs évènementiels englobant la...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Scénographie des événements culturels

  DN MADE Événement - Spécialité : Scénographie des événements culturels Ce parcours propose la conception de dispositifs spatiaux pour des évènements...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Dispositifs de scénographie urbaine, commerciale et culturelle

  DN MADE Événement - Spécialité : Dispositifs de scénographie urbaine, commerciale et culturelle La mention Événement implique le caractère éphémère de...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Design graphique événementiel de marques et d'institutions culturelles

  DN MADE Événement - Spécialité : Design graphique événementiel de marques et d'institutions culturelle Le parcours a pour vocation de...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Espaces éphémères de marques et d’institutions culturelles

  DN MADE Événement - Spécialité : Espaces éphémères de marques et d’institutions culturelles ...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Evénementiel, médiation, scénographie, luxe

  DN MADE Événement - Spécialité : Evénementiel, médiation, scénographie, luxe Le parcours « Événementiel, médiation, scénographie, luxe » revendique la conception de projets de design combinant espace, produit et graphisme avec un intérêt marqué pour les notions de temporalités, d'identité. Ce parcours a pour but de former les futurs professionnels...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Espaces de communication

  DN MADE Événement - Spécialité : Espaces de communication Parcours espaces de communication : ce parcours forme au métier de designer qui conçoit des espaces de communication dans un contexte commercial, institutionnel ou culturel ; scénographies, stands, pop-up stores...  Vous pouvez consulter les détails sur notre site.  

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Dispositifs de communication

  DN MADE Événement - Spécialité : Dispositifs de communication Parcours dispositifs de communication : ce parcours forme au métier de designer qui conçoit des dispositifs de communication dans un contexte commercial, institutionnel ou culturel ; PLV (publicité sur lieu de vente), vitrines, signalétique, design retail... Vous pouvez consulter les détails...

• Parcours DN MADE Événement - Spécialité : Identité culturelle et identité de marque

  DN MADE Événement - Spécialité : Identité culturelle et identité de marque Le DN MADE mention événement « Identité culturelle - Identité de marque  » aborde les questions d'espace et de volume liées à la communication éphémère : stand, PLV, merchandising, packaging, retail, vitrine, scénographie événementielle. Les secteurs d'activité sont...

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Motion designer, communication et technologies immersives

  DN MADE Animation - Spécialité :  Motion designer, communication et technologies immersives Maîtrise de la chaine de production vidéo, animation 2D/3D, typographie, clips, génériques, captation 360°, réalité augmentée, réalité virtuelle, storytelling. Vous pouvez consulter les détails sur notre site.  

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Images et animations didactiques ou documentaires

  DN MADE Animation - Spécialité :  Images et animations didactiques ou documentaires Un parcours d'illustration et d'animation comme doubles majeures, axé sur la réflexion et le dessin, la mise en forme visuelle et filmique de contenus d'information. Les étudiants emploient la narration et développent des compétences de stop motion, de design...

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Cinéma d'animation 3D

  DN MADE Animation - Spécialité : Cinéma d'animation 3D Il prépare aux métiers de l'animation 3D dans sa partie majeure. Le travail de conception, de recherche et de réalisation y sont étroitement associés. Une place fondamentale est réservée à la maîtrise du dessin, à la conception plastique et artistique, aux savoirs...

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : L'animation au service du réel

  DN MADE Animation - Spécialité : L'animation au service du réel Ce parcours forme des professionnels capables de mettre les techniques d'animation au service de contenus didactiques, scientifiques et documentaires. L'histoire de l'art, du cinéma, la philosophie, les sciences, les techniques traditionnelles (dessin, photo, stop motion, pixilation) et numériques (vidéo, logiciels)...

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : cinéma d'animation

  DN MADE Animation - Spécialité : Cinéma d'animation Ce parcours forme des professionnels en Cinéma d'Animation dans une perspective d'auteur/réalisateur. Les techniques de représentation sont explorées dans une grande diversité plastique, alliant tradition et numérique, 2D et stop-motion ; articulées autour de cours théoriques (cinématographie, sciences humaines, écriture de scénario, éclairage,...

• BIM - Etude d'une poutre continue à l'aide de Robot Structural Analysis

  

  Cette ressource présente l'étude d'une poutre continue sur 4 appuis à l'aide de Robot Structural Analysis Contenu de la ressource Enoncé du TD Modélisation de la géométrie Application des charges Edition des résultats Rédaction de la note de calcul Fichier Robot sans dimensionnement

• Remarques sur l’intégration des savoirs et des compétences

  

  Illustration du chapitre C3 de la formation en Baccalauréat Professionnel MV.

• Projet Optimisation topologique en classe de STS CPI

  

  1- Mise en situation Dans le cadre de l’épreuve de Prototypage et industrialisation des produits (U61) en BTS CPI, un projet de prototypage doit être proposé aux étudiants en fin de 1ère année. L’objectif de cette épreuve est de permettre à l’étudiant, dans le cadre d’une conception, de valider...

• T.P. Optimisation topologique en classe de STS CPI

  

  T.P. de 6 h :Etre capable de réaliser l’optimisation topologique complète d’un cadre aluminium de vélo de ville. Ce T.P. requiert un modeleur volumique et le logiciel INSPIRE d’Altair (des versions étudiantes sont téléchargeables). Le support présenté est à étudier idéalement au 1er semestre de la 2ème année. Pré requis : Les tutoriels d’introduction au logiciel seront effectués en première année.

• BTS SCBH - Etude technique et pédagogique épreuves U41 et U51

  

  Le dossier présenté est une étude technique et pédagogique de sujet 41 et E51 du BTS SCBH. Les fichiers présentés suivent une demarche proposée par l'auteur. Dossier 0 :     Pédagogie avec progression simplifiée Dossier 1 :     Ressources : feuille avant métré, fiche entreprise, plan ferme solution...

• Projet BIM - EBCR - AMCR

  

  Cette ressource présente une séquence pédagogique complète sur la création d'un bâtiment industriel. Ce projet, conduit dans une démarche BIM et réalisé en collaboration par les sections de 1er année du BTS Enveloppe des Bâtiments - Conception et Réalisation et du BTS Architectures en Métal - Conception et Réalisation du...

• Parcours DN MADE Animation - Spécialité : Images et narration

  DN MADE Animation - Spécialité : Images et narration  Majeure animation : animation, didactique, livre animé, motion design, stop motion, image animée Mineure illustration  : livre jeunesse, création, personnages et décors Nous proposons à chacun des étudiants d'identifier et construire leur identité de créateur par l'approche croisée de différents médias, imprimés et numériques, en expérimentant les champs culturels et touristiques. Comment...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design d'espace, nouvelles pratiques urbaines

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Design d'espace, nouvelles pratiques urbaines « Design d'espace, nouvelles pratiques urbaines » à pour objectif de former des professionnels intervenants dans la conception et la création d'espaces relevant des différents champs d'intervention tels que : l'espace habité, éphémère et environnemental. La formation s'appuie sur le milieu urbain :...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Vivre un territoire : stratégies, démarches, projets

  Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Vivre un territoire : stratégies, démarches, projets   Le parcours vise l'acquisition de compétences professionnelles propres à la conception et la production d'espaces : analyser, programmer, concrétiser, communiquer. L'étudiant-e fait l'apprentissage de méthodologies de conception à travers des projets fictifs ou réels, aux échelles et contextes...

• TD Moulage Piece -Roue de toit-

  

  Ce TD a été écrit à partir d'un sujet E52 de l'année 2006 pour le groupement académique du Sud Est de la France. Il aborde la conception complète d'un moule d'injection plastique, avec une étude de conception préliminaire et détaillée. Problématique : A partir du dessin de définition de la...

• BIM - Création d'une nomenclature dans REVIT MEP

  

  Cette ressource présente sous forme de vidéo, la création d'une nomenclature de canalisation modélisée à l'aide de REVIT MEP   Contenu de la ressource Créer une nomenclature de canalisation

• BIM - Création de familles MEP avec REVIT

  

  Cette ressource présente la création de familles MEP dans REVIT à l'aide de vidéos.   Contenu de la ressource Créer un collecteur de chaufferie Créer un piège à son autoadaptatif Créer une famille détenteur type accessoire cana Créer une grille d'entrée d'air Créer une VMC double flux Exploration paramètres...

• BIM - Réseaux électriques - REVIT MEP

  

  Cette ressource présente sous forme de vidéos, la création d'un réseaux électriques à l'aide de REVIT MEP.   Contenu de la ressource Améliorer la visibilité des familles domotiques et électriques dans sa bibliothèque Analyser les résultats de dimensionnement des sections Créer un circuit de données Créer un réseau de...

• BIM - Création des réseaux frigorifiques dans REVIT MEP

  

  Cette ressource présente sous forme de vidéos, la création des réseaux frigorifiques ainsi que l'annotation des canalisations dans REVIT MEP   Contenu de la ressource Ajout et paramètre des connecteurs machines frigorifiques Annoter les canalisations fluide fligorifique Transférer un type de canalisation familles REVIT

• BIM - Réseaux hydrauliques - REVIT MEP

  

  Cette ressource présente sous forme de vidéos, la création d'un réseaux hydraulique à l'aide de REVIT MEP   Contenu de la ressource Brancher le bipasse d'une vanne 3 voies Création d'un filtre pour ne rendre visibles que des objets ciblés Créer un réseau hydraulique à brides Isolation des canalisations...

• BIM - Réseaux plomberie - REVIT MEP

  

  Cette resource présente sous la forme de vidéos, la création de réseaux de plomberie à l'aide de REVIT MEP.   Contenu de la ressource Créer un réseau d'eaux usées automatique Créer un réseau d'évacuation d'eaux usées manuellement

• BIM - Création d'un réseaux de gaines de ventilation dans REVIT MEP

  

  Cette ressource présente la création d'un réseau de gaine de ventilation dans REVIT MEP.   Contenu de la ressource Analyse des pertes de charge et du tronçon défavorisé Annoter les gaines Automatiser le calcul du taux de brassage de plusieurs bouches Comprendre une famille téléchargée Création réseau de gaine...

• Un projet d'ECO-AMPLI pour le cycle 4

  

  Notre équipe de l'académie de Potiers, constituée de Franck Deguil et Christophe Lachaud, vous propose un projet d'Eco-amplificateur d'un appareil nomade pour le cycle 4. Il est proposé au niveau de la classe de troisième avec 3 séquences de 3 séances. Les problèmatiques sociétales sont liées au développement durable et...

• Mémento de prévention

  

  Il s’agit d’un recueil qui rappelle, à chaque intervenant, les bonnes pratiques en matière de conduite et de mise en œuvre hors production des matériels.

• Schématrice

  

  Outil graphique animé facilitant la lecture et la réalisation de schémas cinématiques. Utilisation analogue à la calculatrice Windows (fenêtre mobile accessible par un icône sur le Bureau, utilisable à tout instant par dessus la fenêtre de travail, de TP interactifs par exemple).

• Intervention sur véhicules électrique et hybride

  

  Dossier technique d’application des procédures d’interventions sur les véhicules électriques et hybrides.

• Méthodologie de diagnostic d’un système piloté en Maintenance des véhicules.

  

  Présentation d’une méthodologie de diagnostic conventionnelle et de documents didacticiels dans l’utilisation d’outils de mesures afin d’accompagner les élèves ou candidats dans des épreuves de diagnostic des systèmes pilotés.

• TP véhicule électrique ou hybride

  

  Travaux pratiques de maintenance sur des véhicules électriques ou hybrides.

• Activités pratiques et différentiation pédagogique

  

  Mettre en œuvre une séquence de conception en appliquant une pédagogie différenciée pour l'accueil des étudiants en BTS vêtement.

• Efficacité des systèmes d’éclairages public

  

  Étude des différentes technologies de lampes et d'un système de gestion d’éclairage public. Mise en œuvre d'une évaluation par compétences.

• STI2D Investigation sur un système réel : Le portail solaire 3° Séquence

  

  CADRE DE LA TROISIÈME SEQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D. Les deux séquences précédentes auront déjà été effectuées par les...

• STI2D Investigation sur un système réel : Le portail solaire 4° Séquence

  

    CADRE DE LA QUATRIÈME SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D. C'est un séquence de 2 h de TP. PROBLEMATIQUE : Ce TP porte sur la conception du programme de pilotage du système, par l’utilisation d’un outil de description des systèmes à événements appelés diagrammes d’état. Cet...

• STI2D Investigation sur un système réel : Le portail solaire 1° Séquence

  

  CADRE DE LA PREMIÈRE SEQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D. La séquence 1 doit avoir été traitée par l'elève avant d'aborder celle-ci. C'est un séquence de 2 h de TP. PROBLEMATIQUE : Ce TP porte sur la conception du programme de pilotage du système, par l’utilisation d’un...

• STI2D Investigation sur un système réel : Le portail solaire 2° Séquence

  

  CADRE DE LA DEUXIÈME SEQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D. La séquence précédente aura déjà été effectuées par les élèves. C'est un séquence de 2 h de TP. PROBLEMATIQUE : Les activités proposées dans cette séquence portent sur la chaîne d'énergie du système, limitée à la partie allant du...

• Étude de la transmission sur Cessna 310

  

  Comprendre la fonction d’une transmission de mouvement et de puissance par engrenage.

• Nouvelle version Home I/O intégrant scratch

  

  La version 1.5 de HOME I/O est disponible. Une connexion directe avec Scratch 2 permet maintenant aux élèves de s’initier à l’algorithmique et à la programmation en domotisant la maison virtuelle. Cette nouvelle version de Home I/O pour l’enseignement, reconnue d’intérêt pédagogique en 2014 et primée au salon...

• Une main robotisée

  

  Notre équipe d'auteurs de l'académie d'Orléans-Tours - Philippe Gesset & Vincent Simon - vous propose un projet de fin de cycle 4 autour de la problématique "Comment reproduire la motricité de la main de l'Homme ?" Les robots sont de plus en plus présents dans notre environnement soit pour nous...

• Travaux Pratiques Analyse et Comportement des Systèmes

  

  Cette série de 8 TP permet aux étudiants d’analyser le comportement de systèmes axés sur la motorisation, la transmission, le freinage et la direction.

• la Tour de Pise - cycle 3

  

   L’académie d’Orléans-Tours propose une séquence pour le cycle 3. Cette séquence « Tour de Pise » a été réalisée par Vincent SIMON et Philippe GESSET en collaboration avec des conseillères pédagogiques du 1erDegré.  Les élèves sont placés en démarche d’investigation afin qu’ils recherchent et expérimentent des solutions pour répondre à la problématique :...

• Formation sur les risques pour la santé et la sécurité Le permis machines, le permis de mise en oeuvre sur chantier

  

  Les outils présentés « Permis machines ou Livret machines et Permis de mise en oeuvre sur chantier ou Livret de mise en oeuvre sur chantier » pour le baccalauréat professionnel technicien menuisier-agenceur font partie d’un ensemble d’actions qui peut être mené dans le cadre de la formation des élèves sur...

• Downdrive Gearbox Torque Limiter

  

  Travaux pratiques autour du limiteur de couple du Downdrive Gearbox.

• Prévention des risques d'orignine électrique

  

  Il s’agit d’un modèle de formation par le numérique visant à préparer l’apprenant à un niveau d’habilitabitabilité se composant en trois parties : une partie à distance type MOOC (plus exactement SPOC) suivie d’un test dit « théorique » en ligne. une partie accompagnement à distance des formateurs qui sont invités à...

• Plateforme collaborative – Travail Collaboratif et Gestion de Projets

  

  Comment mettre en place l’épreuve de projet collaboratif prévue aux nouveaux référentiels ?

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Petite échelle architecturale, architecture intérieure et design mobilier

  DN MADE Espace - Spécialité : Petite échelle architecturale, architecture intérieure et design mobilier Les projets se concentrent sur l'échelle humaine, les usages et les matériaux. Ils se définissent jusqu'à la formalisation et la résolution du détail technique et intègrent des expérimentations à l'échelle 1. Ils abordent les domaines tels...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Espaces Habités ambiance & environnement

  DN MADE Espace - Spécialité : Espaces Habités ambiance & environnement Ce parcours permet de travailler l’espace en articulation avec un contexte existant, sa réalité, ses problématiques. Les champs de l’architecture intérieure, du bâti et du paysage sont traités via leurs dimensions sensibles, programmatiques et durables. Ces réflexions constituent le socle...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Environnement, cadres de vie Publics, Privés et Virtuels

  DN MADE Espace - Spécialité : Environnement, cadres de vie Publics, Privés et Virtuels Les enseignements prennent appui sur plusieurs secteurs d'activités / - espace architectural et urbain, - paysage urbain, - patrimoine architectural, industriel, historique, - design et produits d'environnement, - muséographie, scénographie, - modélisation numérique - evénementiel, espaces...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Décor architectural-pictural grand format

  DN MADE Espace - Spécialité : Décor architectural-pictural grand format La spécialité principale  est la "Fresque" avec mise en oeuvre des techniques de peinture murale. Les enseignements de "Mosaïque" et "Laque" sont des spécialités secondaires. La formation a pour but de former des concepteurs réalisateurs intervenant dans les secteurs d'application suivants:...

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères

  DN MADE Espace -  Spécialité : Environnements pérennes et éphémères Ce DN MADE mention Espace transmet outils et savoirs nécessaires à l’acquisition des compétences pour intégrer bureaux d’études et agences de conception d’espaces. Les contextes sont variés: lieux de vie, dispositifs scénographiques, environnements paysagés. Pour plus d'informations  

• Parcours DN MADE Espace - Spécialité : Elaboration d'espaces, mutation des territoires

  DN MADE Espace -  Spécialité : Elaboration d'espaces, mutation des territoires Ainsi, l’Élaboration d'espaces, mutation des territoires est un choix pédagogique pertinent au coeur d’un environnement qui se compose d’un ensemble de grands paysages ruraux et urbains mais aussi sociétaux et culturels aux caractères le plus souvent symbiotiques. Ce choix, offre...

• LE BOUTONNAGE - BASE DE DONNÉES

  

  Cette ressource présente les différentes solutions de boutonnage.

• Les techniques artisanales - banque de données

  

  Présentation Cette ressource présente les techniques artisanales Les brides Les boutonnières Les arrêts décoratifs Les liaisons entre éléments Cette carte complète les ressources en lien. Exploitation de la ressource Cette base de données doit permettre aux élèves et étudiants de BTS de développer le travaille en autonomie. Structure...

• Amélioration énergétique d’une installation industrielle

  

  Préparation, Réalisation, Mise en service et amélioration (efficacité énergétique) d’une installation industrielle

• Armoires connectées de gestions de stocks épisode 2 : Contrôle électrique d’un logement de type maison pour la

  Des séquences qui n’ont pas été présentées dans la ressource précédente. Suite à une demande client qui désire louer un logement, l’apprenant devra préparer son intervention

• Création de maquettes numériques pour la rénovation des Bâtiments - Lasergrammétrie

  

  Les ressources présentées dans ce dossier permettront au lecteur de se faire une idée du potentiel pédagogique que représentent les nouvelles technologies de modélisation du patrimoine bâti. Le relevé complet de l’ouvrage mais également de son environnement est aujourd’hui possible grâce à plusieurs technologies, notamment la photogrammétrie et la Lasergrammétrie. Nous...

• Détermination du développé d’une pièce en tôlerie

  

  Détermination du développé d’une pièce en tôlerie en vue de sa fabrication.

• BIM - Les cloisons avec la maquette numérique Revit et IFC

  

  Cette ressource propose une séquence pédagogique autour du projet support Félicia, basée sur l'exploitation de la maquette numérique Revit et IFC, sur le thème des cloisons. Elle aborde dans le détail : Etude du proejt support Félicia Revit et IFC Apport théorique sur les cloisons Etude descriptif quantitatif (Bimvision)...

• Conception d'assemblages avec PowerConnect

  

  Cette ressource propose l'étude et le calcul des assemblages en construction métallique à l'aide du logiciel PowerConnect

• Bim - Formation Revit 2016

  

  Cette ressource pédagogique est une formation au logiciel Revit 2016 dispensée dans l'académie d'Aix-Marseille en 2017 aux enseignants en BTS des filières du BTP et en STI2DAC.

• Travail collaboratif entre BAC pro et BTS vêtements

  

  Séquence de cours pour un travail en collaboration entre des élèves de BAC pro et de BTS.

• Moteur thermique

  

  Cette ressource aborde les notions de base des moteurs thermiques.

• Un modèle de conception de l’évaluation en réalité virtuelle immersive

  

  Comment concevoir une évaluation en réalité virtuelle immersive ?

• Performance énergétique et Certificats d’économie d’énergie ECLAIRAGE CHEVR'HOTEL

  

  Projet d’évolution des installations d’éclairage des espaces techniques et de la salle de réception et d’exposition d’un hôtel.

• Conception d'un Richelieu

  

  Ressource décrivant la conception d'un modèle Richelieu classique en CAO 2D.

• la Ligne à Grande Vitesse et les franchissements d'obstacles

  

  La réalisation des Lignes à Grande Vitesse impose des franchisssements d'obstacles variés nécessitant des ouvrages adaptés. Cette séquence permet dans un premier temps - à l'aide du jeu sérieux "construis ta ligne" - de découvrir les contraintes de passage d'une LGV et les typologies d'ouvrages, puis dans un second temps l'utilisation d'une...

• Activités sur support numérique en Réparation des Carrosseries

  

  Outils d'aide au travail en autonomie.

• Le chauffe-eau solaire

  

  Une séquence sur le chauffe-eau solaire, pour le cycle 4, proposée par notre équipe de Montpellier, Catherine Povillon et Paul Benyayer. Les 4 séances proposées permettent de rechercher des solutions, de réaliser un protocole, d'expérimenter, de comparer le système réel et la maquette.  Deux animations sont fournies avec cette séquence...

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Tronçonneuse STIHL MS170.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Tondeuse thermique tractée Einhell RG-PM48 B&S.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Tronçonneuse Stihl MS170.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Activité de fabrication mécanique.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Tracteur ARESS avec un dysfonctionnement du relevage arrière.

• Situation terminale de formation EP 1

  

  Tronçonneuse STIHL MS170.

• Pendulette ÉOLE - Activités terminales BEP Productique Mécanique

  

  Exemples de situations d'évaluation en BEP Productique Mécanique ayant pour support technique la pendulette ÉOLE.

• Situation terminale de formation EP 3

  

  Remise en état de la pompe d'alimentation en carburant.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Activité de fabrication mécanique.

• Pendulette ÉOLE - Activités en BAC PRO TU et BEP PM

  

  Ensemble d'activités autour de la pendulette Éole pour la filière technicien d'usinage.

• Franchissement d'un obstacle par voie fluviale

  

  Deux séquences pour le cycle 4 en rapport avec les systèmes de franchissement par voie fluviale, une première séquence est consacrée à l'écluse traditionnelle, la seconde est construite autour des différentes solutions techniques de franchissement. 4 animations différentes : la construction, le fonctionnement, les systèmes de franchissements et l'ordonnancement sont...

• BIM - chartes et conventions BIM

  

  Les documents présentés ont été produits par le groupe de travail académique (GTA) piloté par Géraldine LAVABRE, IA-IPR STI de l’académie de Toulouse. L’objectif était d’impulser un travail collaboratif autour du processus BIM entre les BTS du secteur du bâtiment et des travaux publics. Une réflexion a, notamment, été menée...

• Parcours BIM Magistère académie de Nantes

  

  Cette ressource présente le parcours de décourverte du BIM mise en place sur le site Magistère de l'académie de Nantes. Ce parcours présente à partir de 4 vidéos les pratiques actuelles du dessinateur - projeteur pour arriver à la "révolution BIM" afin de comprendre les enjeux de la transition numérique...

• BIM - Tutoriel Revit 2018

  

  Cette ressource vous présente le support pédagogique utilisé au cours d'une formation Revit en Licence Pro GEO3D BIM dans l'académie de Bordeaux (135 pages - 90 h). Il se compose d'un tutoriel composé de: Présentation général du logiciel Revit Exercices d'apprentissage : Réalisation d'une maison simple sur sa parcelle...

• BIM - importation d'une maquette ifc dans PCMO

  

  Cette ressource présente l'importation d'une maquette réalisé à partir du logiciel REVIT dans le logiciel PCMO. A partir de la modélisation Revit, l'activité développe la procédure d'organisation de la maquette afin de réaliser un export ifc exploitable dans PCMO. Cette maquette au format ifc est d'abord vérifié à l'aide du...

• BIM - Quantitatif et Estimatif - ATTIC+

  

  Cette ressource propose un tD de quantification et d'estimation à l'aide du logiciel Windesc ATTIC+ à partir d'une maquette numérique au format .ifc. L'activité consiste à réaliser l'étude du lot cloison doublage d'une petite maison   Contenu de la ressource didacticiel Windesc 3D maquette numérique maison .ifc plan maison...

• Méthodologie de diagnostic

  

  Outil méthodologique transversal de démarche de maintenance en vue de réaliser un diagnostic sur un système piloté.

• Table à langer - BTS DRB

  

  Etude sur la fabrication d'une table à langer fabriquée par une entreprise spécialisée dans les meubles pour crèches et milieu hospitalier. ...

• Tutoriels de graduation

  

  Ressource composée de tutoriels de correction des situations d'évaluation des compétences de l'unité U42 de l'année 2018. Pour la partie graduation.

• U42 - Graduation avec blocage et groupement

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie. Partie III Sur les compétences de graduation en conception chaussure

• Parcours BIM Magistère académie de Montpellier

  

  Cette ressource présente le parcours BIM mise en place sur le site Magistère de l'académie de Montpellier. Ce parcours de 6h en autoformation présente l'espace collaboratif qui permet de travailler en réseau autour de la problématique du BIM et de mieux harmoniser nos connaissances générales sur le BIM. Pour la...

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Tronçonneuse thermique avec un dysfonctionnement du circuit d'allumage.

• Situation terminale de formation EP 1

  

  Réception d'une tronçonneuse avec un dysfonctionnement du système d'entraînement de la chaine de coupe.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Activité de fabrication mécanique.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Activité de fabrication mécanique.

• Situation terminale de formation EP 1

  

  Réception d'un tracteur Renault ARES 556 avec un dysfonctionnement de la prise de puissance.

• Situation terminale de formation EP 2

  

  Chargeuse KUBOTA RO85 avec la remise en état du circuit de refroidissement.

• Organisation pédagogique en CAP MM

  

  Organisation pédagogique en CAP MM Option C.

• Situation terminale de formation EP 1

  

  Réception d'une Mini pelle KOMATSU PC 35R avec un dysfonctionnement du circuit de démarrage.

• BIM - Intégration d'une démarche BIM pour l'épreuve U42 du BTS TP

  

  Cette ressource présente l'intégration d'une démarche BIM pour l'épreuve E42 du BTS Travaux Publics.

• Bim - Interopérabilité Revit - Robot Structural Analysis

  

  Cette ressource pédagogique vous présente le dimensionnement, à l'aide de Robot Structural Analysis, d'une structure métallique support d'un silo, modélisée à l'aide de Revit.

• BIM - Utilisation de l'impression 3D pour la recherche de solutions techniques

  

  Cette ressource présente l'étude et l'analyse d'un nœud d'assemblage complexe à l'aide de l'impression 3D

• BIM - Utilisation de BIM Vision

  

  Cette ressource explique les principales fonctions du logiciel BIMVision. A partir d'une maquette au format .ifc, le tutoriel développe l'utilisation des menus Affichages, Objets et Dimension.   Contenu de la ressource Maquette Gynmase Antibes .ifc Vidéo Tutoriel BIMVision Tutoriel BIMVision .exe

• BIM - TEKLA BIMsight

  

  Cette ressource explique les principales fonctions du logiciel TEKLA Bimsight. A partir d'une maquette au format .ifc, le tutoriel développe l'utilisation des fonctions et notamment lier des documents aux objets et l'échange de notes au format .bfc.   Contenu de la ressource video tutoriel Tekla BIMsight .mp4 video tutoriel...

• Activités de cinématique axées autour d'un logiciel d'analyse de vidéos : 2 activités STS CPI et 1 activité STI2D - ITEC

  

  Cette ressource présente des activités de cinématique axées autour d'un logiciel d'analyse de vidéos. Contenu :  2 activités STS CPI  1 activité STI2D spécialité ITEC STS CPI : Cinématique du point : TD co-enseignement Mathématiques - méthodes de discrétisation  On souhaite valider expérimentalement la validité des formules de mécanique...

• BIM - Réalisation d'un métré à l'aide de capture de la réalité

  

  Cette ressource présente la réalisation d'un métré à partir de la capture de la réalité. Elle développe et compare 3 méthodes: Photogrammétrie Autodesk Recap 360 Pro Photogrammétrie Pix4D ScanLaser 3D Leica Une fois le nuage de point importé dans REVIT, les quantités sont éditées.   Continu de la...

• Projet : Système de gestion centralisé des ventilateurs sur une unité centrale.

  

  Comment améliorer la dissipation thermique au sein d'une unité centrale informatique tout en gérant l'énergie consommée ?

• U42 - Modéliser un escarpin en CAO 3D

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie (Partie I). Sur les compétences de développement d'un modèle en CAO 3D.

• U42 - Conception d'un sac de type cabas

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie (partie II). Sur les compétences de développement d'un plan CAO maroquinerie

• BIM - Liaison Revit - Arche

  

  Cette ressource présente le calcul et l'élaboration des plans d'armatures à l'aide du logiciel Arche ainsi que l'élaboration des plans de coffrage à partir d'une maquette numérique d'une maison individuelle réalisée à l'aide du logiciel REVIT. Le dossier Arche contient la maquette corrigée mais il est possible qu'elle ne soit...

• Mise en place d'un système domotique

  

  Extension et maintenance d'un système domotique

• BIM - Réalisation d'un plan d'installation de chantier - REVIT

  

  Cette ressource propose une activité sur la réalisation d'un Plan d'Installation de Chantier. A partir de la maquette Maquette REVIT de l'architecte, l'objectif est de réaliser le plan 2D de l'installation de chantier à partir de la maquette du lot Gros Oeuvre extraite de la maquette Architecte.   Contenu de...

• BIM - Etude de la couverture salle de sport - TEKLA STRUCTURE

  

  Cette ressource présente l'étude des bardages d'une salle de sport. A partir des pièces du marché et de la maquette numérique "archi", il s'agit de définir les systèmes de bardage et d'établir les plans de détails, de calpinage et les bons de commande à partir de la modélisation réalisée à...

• EB - Isolement normalisé d'une façade

  

  Cette ressource est une activité de un travaux pratique pour la determination de l'isolement normalisé d'une façade in situ.   Contenu de la ressource Fichier Présentation du TP Isolement acoustique Fichier Tableur Isolement acoustique

• BIM - Utilisation de la plateforme BIMTrack

  

  Cette ressource présente une utilsation de la plateforme BIMTrack dans la détection et résolution de conflits par l'intermédiaire de Navisworks et la récupération de l'interférence dans REVIT   Contenu de la ressource Fichier Utilisation de BIMTRack .docx Dossier hangar mur.ifc Dossier ossature.ifc

• STI 2D: Etude de la lampe Mobiya de Schneider Electric en spécialité ITEC

  

  Présentation         La lampe Mobiya TS 120S labellisée par l’Observeur du Design de Schneider Electric a été distinguée par le Comité de Labellisation de l’Observeur du Design le 29 novembre 2013. Développée par Schneider Electric dans le cadre de son programme d’accès à l’énergie BipBop, la lampe...

• BIM - Travail collaboratif avec REVIT

  

  Cette ressource présente le travail collaboratif d'un groupe de 12,24 ou plus, avec pour support la modélisation 3D de l'emprise cadastrale. A partir d'un fichier central créé par le chef de projet, les différents collaborateurs modélisent dans un sous-projet les volumes correspondant aux bâtiments de la parcelle attribuée puis les...

• Séquence AFS - Maintenance

  

  Séquence pédagogique co-construite par les enseignants d'AFS et de maintenance en baccalauréat professionnel MV.

• Co-enseignement Mathématiques - Enseignement Professionnel

  

  3 sujets développés en BTS MV.

• BIM - Les paramètres de type et d’occurrence dans REVIT MEP

  

  Cette ressource présente à partir d'un exemple d'une famille Gainable, la défintion de paramètres de Type et d'occurence nécessaires à la création de famille paramètrique dans REVIT.   Contenu de la ressource Fichier Les paramètres de Type et d'occurrence .docx Fichier Les paramètres de Type et d'occurence .pdf Fichier...

• Gyropode Elektor Wheelie 11 Activités pour ETT en STI2D

  

  Voici les 11 activités pour l'ETT en STI2D proposées par le lycée Albert LONDRES à Cusset (03)

• BIM - Inter-opérabilité REVIT Structure - GRAITEC ARCHE OSSATURE

  

  Cette ressource présente l'inter-opérabilité entre logiciels dans le cadre d'une démarche BIM en projet BTS Bâtiment. A partir de la modélisation de l'ouvrage en béton armé dans REVIT Structure, le modèle analytique une fois vérifié est transféré à l'aide de BIM CONNECT dans le logiciel ARCHE Ossature. La maquette ainsi récupérée, on effectue la...

• Gestion des données au format JSON

  

  Présentation du format JSON et 4 activités pratiques de programmation sous Processing

• BIM - Enveloppes des bâtiments - Navisworks

  

  Cette ressource propose une initiation à la démarche BIM à partir d'un projet d'enveloppes des bâtiments. A partir des fichiers aux formats natifs et IFC, l'activité consiste après avoir modélisé le mur rideau de détecter les conflits à l'aide du logiciel Navisworks puis de produire les plans d'exécution des éléments...

• BIM - Programmation Dynamo pour MEP

  

  Cette ressource présente la prise en main du logiciel d'algorithme visuel Dynamo Studio pour une aide à la modélisation dans REVIT MEP.   Contenu de la ressource Fichier Programmation Dynamo pour MEP .docx Fichier Programmation Dynamo pour MEP .pdf Fichier Dynamo Création Cône Fichier Dynamo Placer et renommer chaudières...

• Constituer et utiliser une BD - BTS DRB

  

  Document pédagogique de présentation des supports Constituer et utiliser une BD sur les tiroirs Intérêts pédagogiques • Le premier point est de montrer à l'étudiant de BTS DRB, l'intérêt fondamental de construire intelligemment des modèles CAO. Cette phase constitue un maillon important de la chaîne numérique. Par la suite, l'étudiant...

• BIM - projet routier avec Mensura

  

  Cette ressource présente la réalisation d'un projet routier à l'aide du logiciel MENSURA GENIUS. A partir d'un Modèle Numérique de Terrain, cette activité propose la création du projet linéaire ainsi que la visualisation du projet dans le rendu 3D   Contenu de la ressource   Didacticiel Fichier Rocade MNT

• CIT Rubik's Cube : En route vers le FUTUROCUBE

  

  Voici une étude de cas sur l'évolution du très connu Rubik's Cube traditionnel vers le Futuro Cube en passant par le Touch Cube.

• TP associés aux essais moteur

  

  Exemples de TP d’essai moteur à réaliser en BTS Moteur à Combustion Interne.

• STI 2D : Notions d'aéraulique en spécialité AC

  

  Présentation Un cours permettant de faire acquérir aux élèves des notions de technologie dans le domaine de la ventilation. Il y a un support élève et un diaporama associé pour présenter le cours et pour que les élèves prennent des notes. Un jeu-synthèse du cours (format powerpoint) permet de reprendre...

• SSI : Modélisation et analyse multiphysique avec comme support le Scube

  

  Présentation de l'activité : La séance intervient en introduction à l’étude du PFD (Prinicpe Fondamental de la Dynamique). Elle peut se situer en fin de 1ère ou début de terminale S-SI. Actuellement le scooter proposé a une limite de 20 Km/h. Le constructeur souhaite doubler cette possibilité, pour ceci il...

• STI 2D: Etude d'un appareil de Fitness Air en spécialité ITEC

  

  Support de l’étude Appareil de fitness de plein air – Modèle Body cheval (AHS) de BodyBoomer® Présentation de l’étude Cette étude de cas porte sur un appareil de fitness de plein air. Celle-ci se décompose en 5 parties. Partie 1 : Créativité Cette partie consiste au travers de...

• La démarche d’investigation

  

  Mettre les élèves en position de réflexion et leur donner une méthodologie d’action pour agir.

• QCM - les différents types de modèle d'après leur définition

  

  QCM pour reconnaitre les différents types de modèles d'après leur définition

• QCM1 - les types de modèle de chaussures

  

  QCM pour apprendre à reconnaitre les différents types de modèles d'après leur aspect.

• Aide à la création de Médias Pédagogiques

  

  Comment créer pour une formation un média attrayant et stimulant ? Voici un document d'aide à cette construction proposé par Distrisoft.

• Projet première STI 2D Itec - Brosse Motorisée - A partir de matériels fournis

  

  PRESENTATION  Objectif : Participer par équipe de 3 élèves à une course de rapidité de brosses rondes en bois en ralliant l’arrivée le plus rapidement possible. Ces brosses sont déplacées grâce à des vibrations générées par une masse excentrée solidaire de l’axe d’un moteur électrique.  Le fournisseur du kit propose...

• Scénario et suivi de formation en réparation des carrosseries automobiles

  

  Progression Seconde - Première - Terminale.

• Liaison au sol

  

  Banc de suspension - Banc de freinage - Contrôle de la crémaillère.

• La climatisation et le chauffage de la RENAULT ZOE

  

  L’ensemble des innovations technologiques du confort climatique nécessite une approche méthodologique différente sur les véhicules électriques.

• Cycles théoriques

  

  Ensemble de documents non exhaustifs sur l'étude et l'exploitation des cycles moteurs théoriques.

• Concevoir les baguettes - onglets - tirettes - boite à outils

  

  Boite à outils de conception en CAO 2D des solutions technologiques possibles pour renforcer les lignes de quartiers.

• Le calcul des surfaces avec la méthode ACTO

  

  Application pour tablette et ordinateur qui explique la méthodologie de calcul des surfaces pratiques (allouée) par la méthode ACTO. Méthode spécifique pour la chaussure.

• BTS Electrotechnique-Poitiers : Organisation de chantier

  

  Espace de mutualisation E61

• Système d'aide au suivi de stage

  

  Outils pour l'établissement des dossiers de suivi de stage.

• BIM - plans d'exécution avec REVIT

  

  Cette ressource présente une activité pour la création d'étiquettes, de familles et de paramètres partagés pour la création de plans d’exécution à l'aide du logiciel REVIT.

• Intégrer un ouvrage bruyant en milieu urbain

  

  Le passage d’une Ligne ferroviaire à Grande Vitesse en milieu urbain n’est pas sans conséquence pour les riverains. Il est important de préserver leur santé en réduisant le bruit et d’intégrer en toute sécurité la solution choisie à l’environnement. Lors de la première séquence, les élèves vont tester, lors d'activités...

• EPI autour de la thématique « Sciences, technologie et société »

  

  Comment donner du sens aux notions de mathématiques à travers un projet technologique ? Pour répondre à cette problématique, des collègues de Technologie et de Mathématiques du collège Goscinny de Valdoie (Académie de Besançon) ont réalisé un projet d’aménagement d’un éco-quartier dans la ville de New York. Cet Enseignement Pratique Interdisciplinaire...

• Exploration d’un milieu inconnu (Cycle 3)

  

  L’académie de Besançon vous propose une séquence pour le cycle 3 en Enseignement Scientifique et Technologique (E.S.T.). La surconsommation sur terre  pousse l’Homme à trouver des solutions nouvelles pour se nourrir. Une des solutions est de réfléchir à la possibilité de cultiver des plantes sur une autre planète. Les élèves...

• Approche du design en technologie collège

  

  L'académie de Dijon vous propose une ressource sur le design en technologie avec plus de 150 croquis qui viennent illustrer différents thèmes comme le portail automatique, une manette de jeu, un robot ou des jardinières connectées.  Ces "planches" ont été réalisées par des élèves de seconde STD2A à partir de...

• Des objets communicants

  

  Nous vous proposons une nouvelle  ressource pédagogique réalisée par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims. Une présentation des objets communicants avec des exemples sur la base du Raspberry pi. Deux réalisations particulières sont proposées, une mangeoire connectée et une sonnette connectée, vous trouverez toutes les ressources utiles pour mettre en...

• Projet Robot cycle 4

  

  L'académie de Dijon propose un projet complet pour le cycle 4 avec comme problématique de départ "Comment travailler à la place de l'homme dans un milieu hostile ?". Ce projet permet d'aborder les étapes d'un projet du besoin à la validation en passant par le cahier des charges, la planification...

• Automatisation d'une écluse

  

  Une séquence créée par notre équipe de Reims pour découvrir le fonctionnement et l'automatisation d'une écluse, les chaînes d'information et d'énergie, la programmation avec scratch2.

• Projet de manette pour des menottes

  

  L'académie de Dijon propose un ensemble de 3 séquences - autour des thématiques design, modélisation et programmation - en lien avec la création d'une manette de jeu adaptée à des enfants. Les séquences font partie de celles proposées dans le fichier "progression pédagogique en technologie cycle 4", vous les  trouverez...

• Portail automatique et design

  

  L'académie de Dijon propose une séquence - ayant pour support le portail automatique - qui est inscrite dans le fichier "progression pédagogique pour le cycle 4", en lien avec la thématique "Design innovation et créativité". Vous  trouverez dans le dossier zippé des exemples très aboutis de croquis associés aux différents...

• BIM - Prise en main du logiciel Mensura Genius

  

  Cette ressource se présente sous la forme de plusieurs travaux pratiques permettant de découvrir les différents modules du logiciel métier "Mensura Genius"

• Les différents types de modèles

  

  Application pour tablette. Définitions des différents types de chaussures. Interface graphique pour apprendre les définitions des différents modèles en Français et en Anglais.

• Séance sur la numération

  

  Numération avec des TD sur le transcodage dans les différentes bases.

• Bim - Rénovation d'un immeuble d'habitation collectif

  

  Le projet support de cette ressource concerne la rénovation d'un bâtiment d'habitation collectif « ACQS ».

• Re-conception d’objets du quotidien en s’appuyant sur les normes.

  

  Donner les connaissances nécessaires à l’élève pour qu'il s’appuie sur les normes afin de réaliser son projet.

• Etau serrage rapide Norelem : Cotation semelle

  

  Ce TP vise à acquérir une méthodologie d'analyse pour permettre d'aboutir à la spécification géométrique correcte d'une pièce d'un ensemble mécanique. Il s'agit ici de la cotation de la semelle de l’étau.

• Bim - Formation Revit 2016

  

  Cette ressource pédagogique est une formation au logiciel Revit 2016 qui s'est déroulée dans l'académie de Toulouse en mai 2016.

• SI - Étude de cas "Pédales lumineuses"

  

  CADRE DE L'ÉTUDE DE CAS : Cette étude de cas peut être mise en oeuvre avec des élèves au cours du second trimestre. SUPPORT DE L'ÉTUDE DE CAS : Le PEDALITE est une pédale lumineuse qui permet aux adeptes du vélo de se faire remarquer et d'être un peu...

• Grille de compétences Construction Bâtiment_Bois

  

  Un groupe de travail d’inspecteurs STI et de professeurs génie civil construction économie et génie mécanique construction de l’académie de Nantes ont mené une réflexion sur les compétences à développer au cours du cursus de formation des trois années des baccalauréats professionnels des domaines du bâtiment-bois. A cet effet, un...

• Conception d'un produit en CAO

  

  Un modéliste dispose d'une figurine et d'une base de corsage qu'il devra exploiter pour concevoir le modèle Eléonor en CAO.  Le TP traite de : la recherche de solutions technologiques, de l'établissement des patrons en CAO, de la graduation des éléments avec pour contrainte le tableau des...

• Décrire un produit en langue anglaise, jeu de rôle

  

  Mise en situation professionnelle :  un modéliste doit décrire par téléphone à un sous-traitant, à un collaborateur, un produit. L’interlocuteur doit, sans voir le produit, comprendre le produit, le redessiner pour élaborer le dossier de définition ; faire une mise au point de problèmes  rencontrés sur un prototype suite à...

• La finition des bords - banque de données

  

  Présentation Cette ressource présente les différentes finitions des bords Les finitions de base (sans apport de fil et avec apport de fil) Les finitions de bas de manche La finition des ceintures Cette carte complète les ressources en lien. Exploitation de la ressource Cette base de données doit...

• Apprendre à coder avec les SPOC

  

  Le projet TraAM résulte d’une cordée de la réussite entre le lycée d’Artagnan de Nogaro et l’Ouverture Sociale Étudiante de l’ISAE-Supaero en collaboration avec le lycée Dorian de l'académie de Paris. Pour ce nouveau projet, notre intérêt s’est porté sur un SPOC (Small Private Online Courses). Plusieurs modules ont déjà été conçus visant à apprendre le code avec Scratch ainsi qu’une initiation à la robotique.

• Utilisation de la plateforme collaborative Google Docs pour la gestion de projet en STI2D

  

  Permettre aux élèves de mener à bien leur projet en STI2D et de pouvoir être guidé dans toutes les composantes favorisant la réussite de celui-ci : objectifs, tâches à réaliser, calendrier, liste des composants, coûts, commandes, notes….

• Réseaux de distribution HTA-BT

  

  module de formation Enseignement Assisté par Ordinateur

• Systèmes à démarrage direct

  

  Module de formation proposé par le centre de formation kazakhstano-français aux métiers de l'énergie

• Système d'éclairage à 2 zones

  

  Module de formation proposé par le centre de formation kazakhstano-français aux métiers de l'énergie

• Étude des schémas de liaison à la terre

  

  Module de formation proposé par le centre de formation kazakhstano-français aux métiers de l'énergie, de l'électricité, et de la maintenance des systèmes automatisés - Schneider

• Activité N°3 de domotique en STI2D EE avec la Box énergétique d'ECOGELEC

  

  A partir d'un produit "Box Énergétique" d'ECOGELEC, les collègues nous proposent ici la 3° des 4 activités possibles en T° STI2D EE. Cette activité prend appui sur un cas concret de préservation du patrimoine dans le musée de Dieppe et précisément sur le maintien de la température dans la réserve.

• Activité N°1 de domotique en STI2D SIN avec la Box énergétique d'ECOGELEC

  

  A partir d'un produit "Box Énergétique" d'ECOGELEC, les collègues nous proposent ici la 1° des activités possibles en T° STI2D SIN. Comment piloter le chauffage à distance ?

• Activité ETLV de domotique en STI2D EE avec la Box énergétique d'ECOGELEC

  

  A partir d'un produit "Box Énergétique" d'ECOGELEC, les collègues nous proposent une activité en ETLV en T° STI2D EE. Cette activité prend appui sur un cas concret de préservation du patrimoine dans le musée de Dieppe.

• Activité N°1 de domotique en STI2D EE avec la Box énergétique d'ECOGELEC

  

  A partir d'un produit "Box Énergétique" d'ECOGELEC, les collègues nous proposent ici la 1° des 4 activités possibles en T° STI2D EE. Cette activité prend appui sur un cas concret de préservation du patrimoine dans le musée de Dieppe.

• CEA : les ressources

  

  Le CEA, acteur majeur de la recherche, du développement et de l'innovation Organisme public de recherche, le CEA intervient dans quatre domaines : la défense et la sécurité, les énergies nucléaire et renouvelables, la recherche technologique pour l'industrie et la recherche fondamentale (sciences de la matière et sciences de la vie).

• Formation des enseignants et formateurs du BTS Env. Nuc. : Module M2 @ INSTN - SACLAY (91)

  

  Contenu du M2 : o Gestion des déchets  Classification, conditionnement, transport  Réalisation d'un prévisionnel o Confinement statique et dynamique  Principes généraux  Applications aux chantiers de démantèlement...

• ANDRA : les ressources

  

  L'Agence nationale pour la gestion des déchets radioactifs est chargée de la gestion à long terme des déchets radioactifs produits en France.

• Formation des enseignants et formateurs du BTS Env. Nuc. : Module M3 @ INSTN - SACLAY (91)

  

  Contenu du M3 : Démantèlement Généralités, réglementation, processus de démantèlement, inventaire Techniques et procédés de démantèlement Scenarii de démantèlement Etude de cas : Scenario, choix des techniques, prévisionnel Analyse des risques "Sécurité conventionnelle"...

• Formation des enseignants et formateurs du BTS Env. Nuc. : Module M1 @ INSTN - SACLAY (91)

  

  Contenu du M1 : o Cycle du combustible  Cycle fermé et ouvert  Procédés et technologies mis en oeuvre dans l’amont et l’aval du cycle,  Principe de fonctionnement d’un REP,  Cas du combustible MOX et du retraitement poussé  Réacteurs du...

• CNRS : les ressources

  

  Le Centre national de la recherche scientifique est un organisme public de recherche  (Etablissement public à caractère scientifique et technologique, placé sous la tutelle du Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche). Il produit du savoir et met ce savoir au service de la société. ...

• Réalisation d'une courbe de Pareto sur tableur

  

  Tutoriel de réalisation d'une courbe de Pareto à l'aide d'un tableur La ressource comprend deux tutoriels : Tutoriel de conception du tableau de données, Tutoriel de conception de la courbe de Pareto. Les tutoriels sont accompagnés : d'un fichier à compléter, d'une...

• Non Qualité de Maintenance ou d'Exploitation (NQME) : les fiches REX

  

  La maîtrise de la sûreté et la maîtrise de la qualité des interventions sont les priorités de 2015 de la DPN. Malgré les plans d'action déployés en 2014, les résultats ne sont pas encore à l'attendu. L'ambition pour 2015 est de diviser par 2, les ESS liés à des NQME, ainsi que leurs impacts en terme de production.

• Fiabilisation des interventions

  

  L'ensemble du personnel EDF et entreprises prestataires travaillant en CNPE doivent mettre en oeuvre les pratiques de fiabilisation dans leurs activités.

• Organisation pédagogique en seconde commune

  

  Organisation pédagogique et exemple de Travaux Pratiques en seconde commune.

• Ressource Informatique et programmation

  

  Le Réseau National de Technologie et l'Académie de Reims vous proposent par l'intermédiaire de l'auteur des premiers guides scratch, Jean-Paul Bricard, un document ressource et d'auto-formation qui s'inscrit dans la thématique "Informatique et Programmation" du nouveau programme de technologie au collège. Vous y trouverez deux tutoriels pour Scatch et mBlock...

• Sujet DNB 2017 Métropole

  Les deux sujets pour la métropole du DNB session 2017 Le sujet qui aurait pu sortir à la session de juin est appelé "sujet 0" Le sujet de la session de remplacement du 14 septembre. Vous les trouverez dans l'onglet "Fichiers et liens". 

• BAC PRO MELEC Armoires connectées de gestions de stocks

  

  Utilisation d'armoires connectées de gestion de stock en atelier

• Répondre à une affaire - BTS SCBH

  

  Application sous tableaur Microsoft Excel permettant de réaliser un Avant métré Ouvrages élémentaires : 3.1.1 lisses basses 3.1.2 Murs périphériques 3.1.3 Murs de refends 3.2.1 Muraillère 3.2.2 Solives support 3.2.3 Ferrures Galvanisées 3.2.4 OSB 3 épaisseur 9 mm 3.2.5 Isolant...

• Expérimenter des solutions techniques - BTS SCBH

  

  L’ensemble des documents présentés doit permettre au lecteur d’appréhender cet enseignement. Vous trouverez  plusieurs ressources qui vous permettront de vous faire une idée globale des objectifs visés, des méthodes de travail, de l’organisation temporelle, des moyens à mettre en œuvre ainsi que des pistes potentielles de recherche. Il ne s’agit,...

• BTS SCBH - Projet Chaufferie Bois

  

  Le projet étudié se situe au 1er semestre de la première année de SCBH1 après un premier thème d’initiation à la charpente. ll y a certains pré-requis tel quel’ initiation 3d et 2d au logiciel Cadwork. Le projet étudié porte sur la construction d’un bâtiment permettant d’abriter une chaufferie bois...

• Réflexion : Stratégie, scénario pédagogique. « La méthode d’investigation »

  

  La démarche de maintenance, pas à pas, pour répondre à une problématique professionnelle avec des documents simples.

• Bim - Prise en main du logiciel Tekla Structures

  

  Cette ressource pédagogique est un didacticiel permettant de se familiariser avec le logiciel Tekla Structures.

• Clonage de poste et déploiement de l’image en multidiffusion

  Description Ce module est composé d’un TP, il propose de créer l’image d’un poste informatique puis de déployer cette image sur d’autres postes en multidiffusion. Pour éviter les ralentissements du réseau dû à la multidiffusion, des VLANs seront utilisés Le TP est prévu pour un groupe de 12 élèves répartis...

• Le rapprochement entre technologie et math sciences : Modification dans un TGBT

  

  proposition de planification des enseignements des maths/sciences en adéquation avec les enseignements professionnels sur les trois années de formation basée sur une activité professionnelle.

• Installation KNX d'une maison pour Personne à Mobilité Réduite (PMR)

  

  6 activités qui vont de la préparation à la livraison client d'une installation domotique KNX en passant par la mise en service et le paramétrage d'une maison PMR

• Contrôle à distance d’une application domotique

  Réaliser un mini-projet permettant le contrôle à distance d’une application domotique existante.

• Mise en place d'un système domotique avec détection de fumée

  

  Ce module est composé d’un TP, il propose de mettre en place un système domotique avec détection de fumée

• Ensemble de travaux pratiques pour préparer l'épreuve E5 du BTS SN

  7 TP pour le CCF1 et 4 pour le CCF2 sur le système SiPass Entro

• La démarche de projet contextualisé activités de chantier

  

  Un chantier en BAC PRO MELEC et SN

• Bim - Initiation au Bim en anglais

  

  Cette ressource est une présentation en anglais du BIM (Building Information Modeling).

• BTS SCBH : la vérification murs réalisés en CLT(Cross. Laminated Timber) en contreventement.

  

  Ce mémo à l’usage des formateurs des étudiants en BTS SCBH et en licence professionnelle construction bois présente d’une manière synthétique et simplifiée les connaissances relatives à la vérification des murs en CLT (Cross Laminated Timber).

• STI2D : Choix de matériaux (Bielle sur Spot orientable)

  

  CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D en enseignement transversal. Plannifiée sur 2 séances de 2 heures chacune. PROBLÉMATIQUE : Après une étude du système du point de vue de son fonctionnement et du comportement mécanique de la bielle. Quel est le meilleur...

• Moulage du chemisier ARABESQUE

  

  Présentation A partir d’un dessin de style et des caractéristiques du mannequin, les étudiants doivent réaliser l’ensemble des étapes du moulage d’un chemisier. A l’issue du moulage ils réaliseront le réglage et la critique du modèle. Ils disposent pour cela : du dessin du modèle ; d’une fiche contrat ; d’un diaporama...

• Maquettes numériques de systèmes électrotechniques avec TD de construction

  

  Cette ressource propose une banque de dossiers techniques sur des systèmes variés, avec des exploitations pédagogiques. Chaque dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques ...

• Préparer la coupe de la salopette IRIS

  

  Cette ressource a pour objectif d’établir et mettre en œuvre le processus de matelassage et de découpage.

• Conception d'une ligne de modèles en CAO 3D

  

  Une ressource pour modéliser un modèle avec des bords dentelés et des perforations. Sous la forme d'une carte mentale avec des tutoriels pour favoriser le travail en autonomie des étudiants.

• Développer un derby asymétrique avec bride

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie. Sur les compétences de développement d'un plan CAO chaussure.

• Réaliser le pantalon ELYO

  

  Objectif du TP Cette ressource a deux objectifs. Objectif activité 1 : analyser les différents solutions technologiques, de proposer la solution correspondante pour compléter le dossier technique, en vue de fabriquer le prototype du pantalon "ELYO" . Objectif activité 2 : L'élève doit être capable de fabriquer le...

• Contrôler un système de freinage

  

  Séquence interdisciplinaire.

• Conception de variante – Chemisiers « Patchwork-Blouses »

  

  Une carte mentale pour une séquence composée de 8 activités. Chaque activité est réalisée en autonomie par les élèves de bac professionnel à l'aide des nombreuses ressources disponibles.

• Bim - Lasergrammétrie terrestre

  

  Cette ressource va vous permettre d’aborder la numérisation 3D par scanner laser focus 130 de Faro.

• Bim - Réalisation de plans de coffrages à l'aide de Revit

  

  Cette ressource va vous permettre de représenter les plans de structure et les plans de coffrage tels que l’on peut les trouver dans les bureaux d’études avec les différents éléments porteurs représentés.

• Mise en application de la graduation avec blocage

  

  Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie. Sur les compétences de graduation.

• Pendulette ÉOLE - Activité en BAC PRO Microtechniques

  

  Activité d'assemblage d'un produit microtechnique ayant pour support technique la pendulette ÉOLE.

• Pendulette ÉOLE - Activités en BAC PRO Technicien d'Usinage

  

  Ensemble de 4 activités ayant pour support technique la pendulette ÉOLE.

• Les soutènements

  

  L’Homme façonne les paysages et il doit arriver à stabiliser le terrain pour le garder dans un état d’équilibre. Si une instabilité apparaît les conséquences seront plus ou moins importantes. Cette séquence permet de retrouver différentes situations de la vie courante qui nécessitent l’aménagement d’un terrain par la technique du...

• STI2D : Lampadaire autonome LUMÉA

  

  La région Pays de la Loire, a doté tous les lycées publics de l’académie de Nantes du Luméa. Les activités présentées sont pour la classe de 1° en ET.

• Cloisons de restaurant scolaire - BTS DRB

  

  Thème : Cloisons de restaurant scolaire Cette étude de fabrication comporte deux activités : Une activité validation paroi restaurant scolaire Une activité réalisation paroi scolaire Contexte : Une entreprise de 42 personnes spécialisée dans l’agencement a développé un concept d’aménagement d’espace à base de deux types de meubles...

• L'optimisation topologique en classe de STI2D ITEC

  

  L'optimisation topologique : Concevoir des pièces dont les formes sont optimisées en fonction de leurs contraintes mécaniques d'utilisation, mais aussi des procédés de fabrication a toujours été un objectif précis à atteindre pour les concepteurs. Aujourd'hui l'ajout des nouveaux moyens de fabrication, dont l'impression 3D et la fabrication additive rendent...

• Scénario de formation et suivi des acquis

  

  Témoignage pédagogique : le scénario proposé porte sur le circuit de démarrage avec un enseignement par "paliers".

• La chaîne numérique en chaudronnerie

  

  Le dossier proposé permet d'appréhender les différences entre la maquette numérique du point de vue Bureau d'Études et celle du point de vue Bureau des Méthodes.

• Bim - Visite de chantier 3D avec Unity

  

  Cette ressource pédagogique est un tutoriel qui décrit les étapes successives permettant de créer un chantier de bâtiment en 3D à l'échelle 1 et de le visiter en immersion à la première personne, avec le casque de réalité virtuelle Oculus Rift.

• Système d'aide au suivi du CCF

  

  Système d'aide à la gestion des évaluations des épreuves de CCF BTS MCI.

• Exemple de mini projet 50h00

  

  Mini projet d’essais associés à la calibration d’un moteur.

• Bim - Réalisation d'un plan de terrassement - Allplan

  

  Cette ressource pédagogique vous présente la réalisation d'un plan de terrassement à l'aide du module modeleur de terrain du logiciel Allplan.

• Animation sur le comportement des matériaux : le béton

  

  Cette ressource pédagogique se présente sous la forme d’une animation flash. Elle est destinée aux élèves et étudiants à partir de la 1ière STI2D.

• Animation sur le comportement des matériaux : les matériaux métalliques

  

  Cette ressource pédagogique se présente sous la forme d’une animation flash. Elle est destinée aux élèves et étudiants à partir de la 1ière STI2D.

• Bim - Modélisation d'un pavillon - Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous permettra de vous familiariser avec le logiciel Revit en modélisant un pavillon, guidé par des tutoriels vidéos.

• Bim - La maison Dom Ino - Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous permettra de vous familiariser avec le logiciel Revit en modélisant la maison Dom Ino de l'architecte Le Corbusier, guidé par des tutoriels vidéos.

• Bim - Pavillon allemand de Barcelone - Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous permettra de vous familiariser avec le logiciel Revit en modélisant le pavillon allemand de Barcelone, guidé par des tutoriels vidéos.

• Optimisation topologique en classe de STS CPRP et CPI

  

  L'enseignement de l'optimisation topologique en classe de STS. L’optimisation topologique n’apparait pas clairement dans le référentiel CPI mais elle est néanmoins sous-entendue dans tous les savoirs, compétences et épreuves où une pièce et/ou un mécanisme doit être optimisé/e.   De plus l’évolution des nouvelles technologies (notamment la fabrication additive métal)...

• TP Activité Diesel - BTS MCI 1

  

  Ces TP constituent une approche du contrôle moteur Diesel, avec une prise en main des outils logiciels incontournables.

• Projet interdisciplinaire - BTS SCBH

  

  Projet interdisciplinaire aux ex-baccalauréats professionnels à leur arrivée en BTS SCBH Les objectifs de ce projet sont :  - créer de la cohésion et amener de la solidarité dans la classe entre les élèves  - harmoniser le niveau des ex-pros et des autres bacs    - favoriser le travail en équipe...

• Réalisation d’un meuble encoignure réversible - BTS DRB

  

  Présentation du support et de son intérêt pédagogique Descriptif : L’ouvrage fait partie des mobiliers d’appoint ayant pour vocation à la fois le rangement et la décoration d’intérieur. Composition : Panneau de bois massif lamellé d’épaisseur 18 mm (commercialisé dans différentes essences). L’originalité : Après avoir...

• Bim - Visite virtuelle avec Revit

  

  Cette ressource pédagogique est un didacticiel qui vous présente les différentes étapes de création d'une visite virtuelle d'un bâtiment à l'aide du logiciel Revit.

• Concevoir et fabriquer une façade d’armoire de commande avec la normalisation

  

  À partir du schéma de commande d'un tour, et en s'appuyant sur la normalisation, concevoir puis réaliser la façade de l'armoire.

• Livrets personnels de compétences professionnelles - LPC PRO

  

  LIVRETS PERSONNELS DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES – LPC-PRO - Baccalauréat professionnel Technicien constructeur bois - Baccalauréat professionnel Technicien menuisier agenceur - Baccalauréat professionnel Technicien de fabrication bois et matériaux associés - CAP Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement Extrait du document Préambule LPC PRO Les...

• Bim - Projet d'extension et de rénovation thermique avec Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous présente 3 activités basées sur un projet de rénovation thermique et d'extension à usage de cabinet d'ostéopathie.

• le projet pédagogique

  L'ensemble des ambitions et objectifs que l'équipe pédagogique se fixe à partir du programme.

• Le pôle technologies

  

  Exemples de mise en place du pôle technologies

• Transdisciplinarité

  La place des sciences dans la formation STD2A Les mathématiques Le cycle terminal de la série STD2A permet l’acquisition d’un bagage mathématique qui favorise une adaptation aux différents cursus accessibles aux élèves, en développant leurs compétences mathématiques liées aux enseignements technologiques et aux arts appliqués. Ce bagage ne saurait se limiter...

• le micro projet en seconde CCD

  Exemple de microprojets pour la seconde Création et Culture Design

• Bim - Conception d'un écoquartier et d'une maison bioclimatique - Revit

  

  Cette ressource vous présente la conception d'écoquartier et d'une maison bioclimatique dans une commune du département de l'Ain.

• Calcul des surfaces en maroquinerie (Application A1 & A2)

  

  Deux applications pour exploiter la méthode des taux de chute. Pour les élèves et les étudiants en maroquinerie.

• Calcul des doublures toile du sac Emilie Application A4

  

  Quatrième application pour exploiter la ressource sur le calcul des surfaces en maroquinerie. Cette fois, vous devez calculer la surface des toiles nécessaires pour la réalisation de la doublure du sac Emilie.

• Bim - Support de formation Revit

  

  Cette ressource vous présente le support pédagogique utilisé au cours d'une formation Revit dans l'académie de Bordeaux.

• Bim - Découverte de la démarche Bim en phase esquisse

  

  Cette ressource pédagogique vous propose de découvrir la démarche BIM au travers d'un projet de construction de salle de classes pour le Greta 89.

• Bim - Chauffage et ventilation en BTS FED - Revit MEP

  

  Cette ressource pédagogique présente un projet complet de chauffage - ventilation des bureaux de la société Artis permettant de se familiariser avec Revit MEP.

• "Gyropode" Activité Modélisation d'une motorisation

  

  Cette onzième et dernière activité vise à vérifier si le moteur choisi permet au gyropode d’atteindre la vitesse de déplacement souhaitée dans le cahier des charges.

• "Gyropode" Activité Choix d'une motorisation

  

  Cette neuvième activité vise à vérifier si le moteur choisi permet au gyropode d’atteindre la vitesse de déplacement maxi imposée dans le cahier des charges.

• "Gyropode" Activité Sécurité d'utilisation

  

  Cette huitième activité vise à mettre en évidence la faiblesse d’un seul contact de présence conducteur.

• "Gyropode" Activité Sécurité électrique

  

  Cette septième activité vise à découvrir la nécessité de protéger les hommes des risques électrique.

• "Gyropode" Activité Changement de direction

  

  Cette cinquième activité vise à découvrir comment les informations données par le pilote sont comprises et transmises au système.

• "Gyropode" Activité Modélisation de pièces

  

  Cette quatrième activité vise à découvrir l'utilisation d'un modeleur volumique pour dessiner une pièce défectueuse sur l'Élektor Wheelie

• "Gyropode" Activité Autonomie Électrique

  

  Cette troisième activité vise à amener les élèves à découvrir la chaîne d'énergie électrique du Gyropode.

• "Gyropode" Activité Maintien en équilibre

  

  Cette seconde activité vise à amener les élèves à découvrir et comprendre ce qu'il est nécessaire de mettre en œuvre pour maintenir l'équilibre du Gyropode.

• "Gyropode" Activité Description Fonctionnelle

  

  Cette première activité vise à amener les élèves à découvrir et décrire un système avec des outils de description usuel.

• "Gyropode" Activité Transmission d'énergie mécanique

  

  Cette dixième activité vise à observer la détérioration des éléments assurant la transmission de l’énergie mécanique entre la sortie du réducteur et la roue du gyropode.

• Le réseau national des musées et collections techniques

  

  Le réseau nationale des musées et collections techniques au service des enseignements d'exploration CIT et SI ?

• Bim - Modélisation d'une chaufferie avec Revit MEP

  

  Cette ressource pédagogique vous présente la modélisation complète d'une chaufferie à l'aide du logiciel Revit MEP.

• Bim - Création d'une famille d'annotation de gaines avec Revit MEP

  

  Cette ressource pédagogique vous présente la méthodologie pour créer une famille d'annotation de gaines sous Revit MEP.

• Bim - Présentation des possibilités de Revit MEP en BTS FED

  

  Cette ressource pédagogique est une vidéo qui présente l’ensemble des techniques Revit utilisées par les étudiants de BTS FED dans leurs projets.

• Bim - Utilisation de Revit en bac pro TBAA

  

  Cette ressource vous présente le support pédagogique utilisé au cours d'une formation dans l'académie d'Aix-Marseille.

• Les réseaux d'eau en Travaux Publics

  

  Cette ressource vous présente, au travers de l'exploitation d'un dossier technique, les différents réseaux d'eau en travaux publics.

• Bim - La rotation des matériels de coffrage sous Revit

  

  Cette ressource pédagogique porte sur la réalisation des porteurs verticaux dans un projet.

• Bim - l'éclairage à l'aide de la maquette numérique

  

  Cette ressource pédagogique permet d'aborder les vérifications réglementaires liées à l'éclairage dans un ERP.

• Bim - Avant métré à l'aide du logiciel Revit

  

  Cette ressource pédagogique vous permet d'aborder les notions d'avant métré et de devis quantitatif à partir d'une maquette numérique.

• BIM - Didacticiel Archicad 18

  

  Cette ressource pédagogique est une formation - perfectionnement - au logiciel Archicad 18 qui s'est déroulée dans l'académie de Aix-Marseille.

• Bim - Les toitures terrasses à l'aide de la maquette numérique

  

  Cette ressource pédagogique vous permet d'aborder les toitures terrasses d'un point de vue technique par le biais de l'exploitation d'une maquette numérique au format Revit et Sketchup.

• Bim - Les revêtements de sols avec la maquette numérique

  

  Cette ressource pédagogique vous permet d'aborder les revêtements de sols en exploitation une maquette numérique aux formats Archicad et Sketchup.

• Mode d'emploi des grilles d'évaluation

  

  Épreuve E2 - Mode d'emploi des grilles d'évaluation.

• Bim - L'avant-métré avec Bimvision

  

  Cette ressource pédagogique vous invite à aborder les notions d'avant métré au travers de l'exploitation plusieurs maquettes numériques.

• PM084_Exploitation Pédagogique de la Base Usiworks

  

  Les documents et leur contenu, ci après, émane d’une réflexion de Messieurs LORTHIOIR Eric et VARASSE Christophe (enseignants PLP Génie Mécanique Productique) sur l’exploitation pédagogique de la base USIWORKS  dans la formation Baccalauréat Professionnel Technicien d’Usinage. Vous trouverez dans ces documents 3 pistes de réflexions pour lesquelles des exemples d’applications...

• La Certification Intermédiaire en Bac Pro TU

  

  Le Baccalauréat Professionnel Technicien d'Usinage en 3 ans nécessite une représentation des modalités d'évaluation des divers champs de la formation. Ce dossier est relatif à la certification intermédiaire (niveau 5) à mettre en place durant la période de formation de BAC PRO TU, et notamment aux...

• Création de motifs (oeillets, point de couture) en 3D

  

  Présentation La conception en à l'aide de logiciels en 3 dimensions implique de s'approprier de nouvelles démarches, plus complexes qu'en deux dimensions. Les Tp proposés abordent la concetion en 3 dimensions des accessoires utilisés en chaussure et maroquinerie afin d'initier les étudiants à ces démarches. De plus, ces accessoires...

• CCF de conception BTS MMCM E42

  

  Cette ressource propose un thème utilisé pour l'évaluation en CCF des compétences de l'unité U42 du BTS métiers de la mode chaussure et maroquinerie. Elle se décompose en 3 parties : partie CAO 3D ; Partie conception ; partie graduation. La ressource comprend : la fiche des travaux...

• STI2D Activité à partir d'un niveau laser de chantier d'apprentissage à la programmation d'un microcontroleur

  

    CADRE DE LA SÉQUENCE : ...

• Bus Avionique : ARINC429 - Supertrame

  

  Bus avionique. Outil d'autoformation à la norme aéronautique Arinc 429.

• Béton : patrimoine et architecture

  

  Le centre d’information sur le ciment et ses applications (CIMBETON) a financé la réalisation de ce support multimédia intitulé « Béton : patrimoine et architecture ».

• INDUSTRIALISATION D'UNE CHAUSSURE

  

  Ce TP a été exploité comme support pour l’évaluation de l’unité U43  du BTS MMCM. CCF d’une durée de 40 heures. Le contexte Développer le modèle Vanille à partir du plan du modèle Vulcain développé lors de la collection précédente à partir des instructions du styliste et du plan...

• CCF U42 BTS MMCM 2016

  

  Présentation Cette ressource a été utilisée pour l’évaluation de l’unité U42 du BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie. Elle se décompose en trois parties : Partie en CAO 2D : modélisation d’un sac cabas en CAO 2D - 11 heures Partie en graduation : graduation des modèles GARRY et CHIC...

• Bim - Le Bim dans les enseignements professionnels

  

  Cette ressource vous présente une synthèse des travaux menées par le groupe de réflexion GREBTP de l'académie de Toulouse autour de l’évolution de la didactique liée à l’utilisation du concept BIM.

• Les poches - banque de données

  

  Présentation Cette ressource regroupe les informations nécessaires à la conception et à la réalisation de différents types de poche. Elle présente 16 types de poche pour lesquelles vous trouverez : un descriptif ; une gamme ; les fichiers  CAO. La ressource est exploitable sous deux formats : ...

• Histoire de l’aviation : exercices pédagogiques pour le BIA

  

  Sept diaporamas sur l’histoire de l’aviation.

• Animer un atelier aéronautique

  

  Ce document "prof animateur" est destiné à la préparation et la présentation de manipulations illustrant les séquences de cours d'un atelier aéronautique.  

• Activité pratique en seconde commune

  

  Circuit de lubrification.

• Soudure électrique sous atmosphère gazeuse : MAG

  

  Trois TP et synthèse sur la soudure MAG niveau 1.

• Séance sur le brasage tendre avec TP et films.

  

  Plusieurs vidéos permettent de montrer le savoir-faire de ce geste professionnel.

• Séance étude des ondes et radiocommunication

  

  Communication ATA 23.

• Séance éclairage avec TD et animation Flash

  

  SOUS SAVOIR 6.1.3 : Systèmes ATA 100.

• Bim - Tutoriel Maison individuelle - Allplan 2015

  

  Cette ressource pédagogique est un tutoriel de prise en main du logiciel Allplan 2015. En suivant la progression proposée pour l’apprentissage de l’usage du logiciel Allplan, après une première activité de prise en main, ce tutoriel vous permet de modéliser une petite maison simple en plusieurs...

• Bim – Etude acoustique de la salle du cinéma de Beaumont - Revit

  

  Le dossier support de cette ressource est la construction d'une salle de cinéma à Beaumont de Lomagne dans le département du Tarn-et-Garonne Objectif de l’activité Récupérer des informations à partir d’une maquette BIM Utiliser ces informations pour le calcul d’un temps...

• Bim - Expérimentation en BTS Bâtiment

  

  Cette ressource vous présente un retour d'expérience sur l'introduction du BIM en BTS bâtiment. Cette expérimentation s'est déroulé au lycée Laplace de Caen pendant l'année scolaire 2015/2016 avec un groupe de 6 étudiants volontaires.

• Le respect de l'environnement et les Travaux Publics

  

  Le respect de l'environnement et les Travaux Publics.

• Conception d'un modèle Charles IX

  

  Objectif de la ressource L’objectif de cette ressource est d’apprendre les principes de construction d’un modèle de type Charles IX. Deux types de fixation des boucles sont abordés : Les boucle sur élastique ; Les boucle sur enchape. Chaque Tp permet de mettre en oeuvre les méthodologies présentées...

• TP Drone Diatone 250 FPV

  

  TP dont l'objectif en tant que futur technicien est de découvrir et comprendre le fonctionnement du drone pour en effectuer le montage.

• Synergie : dispositif pédagogique visant la maîtrise des risques professionnels

  

  Dispositif basé sur l'observation et l'analyse de situations de travail en entreprise.

• Boite à outils d'un modèle Charles IX

  

  Présentation de la ressource Cette boite à outil a été élaborée pour favoriser l’autonomie des étudiants. Elle comporte 23 vidéos commentées d’une durée totale de 67 minutes. Ces vidéos sont accompagnées des informations techniques essentielles (mais non exhaustive), pour concevoir un modèle de type Charles IX. La boite à outils...

• Un diplôme en Fabrication Additive ? Présentation au salon 3D Print

  

  L'éducation nationale a présenté lors du salon 3D Print en Octobre 2016 avec la fédération de la plasturgie un référentiel national sur la Fabrication Additive.

• Bim - Acoustique des salles - Vizir

  

  Le dossier support de cette ressource est la salle polyvalente de Calmont, récemment construite avec un énorme problème de réverbération acoustique.

• Bim - Plans d'exécution et descente de charges avec Revit

  

  Le projet support de cette publication est la construction de deux bâtiments de 34 logements à l'entrée Sud de la ville d'Annecy.

• Prévention des risques Professionnels (PRP) en anglais

  

  Une séquence pédagogique d'initiation à la prévention des risques professionnels (PRP) en anglais

• Bim - Comparaison de logiciels de Simulation Thermique Dynamique

  

  Les logiciels de Simulation Thermique Dynamique (STD) permettent de simuler le comportement énergétique d’un bâtiment en fonction de sa constitution, en tenant compte des échanges énergétiques avec son environnement. Ils permettent donc des calculs sur la performance thermique de l’enveloppe du bâtiment et de faire un bilan énergétique global.

• Épreuve U51 : Conception détaillée de produits carrossés.

  

  Concevoir des bennes escamotables adaptables sur Renault master 3.

• Utilisation des ultrasons dans le diagnostic en carrosserie

  

  Préparer l’élève au contrôle de soubassement d’une carrosserie via un système informatisé à ultrasons.

• SI : Découverte des fonctions de base d'un robot Arduino.

  

  Cette présentation détaille essentiellement la découverte des fonctions et routines d’un « ROBOT » par les élèves de SI sur 4 à 6H de découverte.

• Jeu sérieux : Le salon de la maison ossature Bois

  

  Jeu sérieux sur l'Ossature Bois Accèder à la ressource à partir du lien. ...

• DOMOLANDES - BTS SCBH

  

  Ce thème a pour intention de proposer aux étudiants en BTS SCBH 2ième année des méthodes pour aborder les épreuves  "U41- RÉPONSE A UNE AFFAIRE " et  "U51 - CONCEPTION DES SYSTÈMES CONSTRUCTIFS BOIS". Notre étude concerne les complexes bureau/atelier (nous répondons au lot n°3): les complexes ateliers bureaux...

• La modernisation d'un stade

  

  Cette séquence permet de découvrir quelques contraintes qui interviennent dans la modernisation d'un stade. La réalisation d’une tribune permet d’aborder son intégration dans le site,  le choix de ses dimensions, la quantité possible de spectateurs...

• Le Bim en Travaux Publics avec Mensura

  

  Cette ressource à destination des élèves de BTS Travaux publics se présente sous la forme de plusieurs travaux dirigés permettant de découvrir le logiciel métier "GéoMensura"

• SSI : Modélisation et analyse multiphysique

  

  Cette activité avec comme support un distributeur automatique de savon, permet d'aborder la simulation multiphysique en classe de T° SSI.

• Co-animations en BTS MMV

  

  Présentation Cette ressource présente une activité de création - développement -industrialisation de produit mettant en relation des compétences des enseignements co-animés, en Environnement Economique et Juridique (E.E.J), en Arts Appliqués (A.A) et en anglais avec celles de conception-développement.  La durée de l’une ou l’autre de ces co-animations est d’une heure...

• Projet de Réalité Augmentée

  

  Incrustation d’objets virtuels sur des vidéos en temps réels

• Réalité augmentée en réseau

  

  Ce module est composé d’une présentation sur le réseau et d’activités pratiques de configuration matérielle et de programmation sous Processing. L’étude porte sur la réalisation d’un logiciel de réalité augmentée faisant apparaître des objets 3D (au format .obj) sur des marqueurs visualisés par caméra IP.

• Réseau de télécommunication IPBX Damalisk

  

  Ce module propose des TP sur un système technique (Autocommutateur Téléphonique Privé) en vue de la préparation des étudiants à l’épreuve E5 du BTS Systèmes Numériques option EC.

• Réseau téléphonique IP multi-sites

  

  Ce module est composé d’un TP, il propose de mettre en place différents réseaux téléphoniques IP locaux puis de les relier entre eux.

• Deux TP de préparation pour agrégation S2I option IM - 2016 -

  

  Le jury de l'agrégation S2I option IM 2016, donne ici accès à deux TP pour aider les futurs candidats à leur préparation.

• Modélisation 3D de la robe Lana

  

  Cette ressource a pour objectif d’initier les étudiants de BTS à la modélisation 3D, notamment pour : modéliser une robe à l’aide de ce type de logiciel ; visualiser la robe dans différentes tailles pour contrôler l’esthétique des lignes ; évaluer le gain matière qui en découle. La ressource est composée...

• Réseau téléphonique IP multi-sites

  

  Ce module est composé d’un TP, il propose de mettre en place différents réseaux téléphoniques IP locaux puis de les relier entre eux.

• Bim - Module quantification - Navisworks

  

  Cette ressource permet de se familiariser avec le module quantification de Navisworks 2016 et de découvrir le potentiel du logiciel.

• Bim - Adaptation PMR et métré - Allplan

  

  Le projet concerne la construction d'un bâtiment collectif R+3 datant des années 70. La structure est de type voiles en béton banché et dalle BA.

• Bim - Contournement ferroviaire Nîmes-Montpellier - Navisworks

  

  Le projet support de cette ressource est le contournement ferroviaire de Nîmes et Montpellier.

• Harpe Laser - Olympiades SI 2016

  

  3ème des Olympiades des Sciences de l'Ingénieur 2016

• Bim - Construction d'un bâtiment à usage de garages/stockage

  

  Le projet support de cette ressource est la construction d'un bâtiment à usage de garages/stockage au sein du LEGT Frantz Fanon à la Trinité.

• Bim - Construction de 2 pavillons et 2 garages - Bimvision

  

  Le projet support de cette ressource est la construction de 2 pavillons et 2 garages locatifs à Damparis dans le département du Jura.

• Robot inspecteur de câbles

  

  Réalisation d'une IHM sous APP Inventor

• Projet HANDIGLOVE - Olympiades SI 2013

  

  Gant traducteur de la langue des signes

• Bim - Cinéma Beaumont de Lomagne - Revit

  

  Le projet support de cette ressource est la construction du cinéma de Beaumont de Lomagne.

• Bim - Etude d'un système de climatisation - Revit

  

  Le dossier support de cette ressource est la réalisation des bureaux du futur centre de tri et de valorisation des déchets de la communauté de commune de Clermont Ferrand.

• Bim - Chiffrage d'un réseau de ventilation - Autocad MEP

  

  Description de la ressource Les objectifs de la ressource: Paramétrer Autocad MEP pour l’édition d’une nomenclature adaptée aux besoins Créer et exporter cette nomenclature sur OpenCalc Effectuer des formules de tri sur OpenCalc permettant de simplifier et d'éditer un devis quasi – instantanément   

• Bim - Déviation de la Romagne - Mensura

  

  Le dossier support de cette ressource est le projet de la déviation de la Romagne.

• Bim - Projet de viabilisation du lotissement Le Chêne Galon - Mensura

  

  Le dossier support de cette ressource est un projet de viabilisation du lotissement « Le Chêne Galon ». Ce lotissement comprend 17 parcelles. Les travaux de V.R.D. comprennent notamment les terrassements généraux, l’assainissement des eaux pluviales et usées, la construction des différentes couches de chaussée, de...

• Bim - Projet de maison individuelle - Découverte ATTIC+

  

  Le projet support de cette ressource est une maison individuelle. Les élèves découvrent les principales fonctionnalités du logiciel WinQuant dans sa partie quantification et estimation. Contenu de la ressource Objectif: A partir d'un plan 2D, les élèves élaborent...

• Bim - Construction d'un mur de soutènement - Allplan

  

  Les objectifs de cette ressource sont de se familiariser avec les outils de ferraillage du logiciel Allplan et d'exploiter une maquette numérique dans le cadre d'une réponse à un appel d'offres.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Sujet sur l’étude du système de refroidissement.

• Situations d'évaluations CCF E51 et E52 - BTS DRB

  

  La ressource proposée est composée de deux situations d'évaluation en CCF E51 et E52 pour le BTS DRB (Développement Réalisation Bois) 1- La maquette numérique complète (format IGES et format natif) avec les fichiers de mise en plan (format natif et PDF). 2- L'activité "Elaboration de processus" avec les...

• Bim - La villa Camacho

  

  Le dossier support de cette ressource est la construction de la Villa de M. et Mme Camacho dans la commune de Saint Léonard de Noblat.

• Bim - Opération plein Sud

  

  Le projet support de cette ressource concerne la construction de 3 immeubles d’habitation de type R+3+Attique avec sous-sol généralisé.

• Bim - Projet Guindy

  

  Le projet faisant l'objet de cette ressource concerne la construction de l'ouvrage de franchissement du ruisseau le Guindy par la RD 767 dans le cadre du doublement de la chaussée entre Buhulien et Caouennec.

• Bim - Ecoquartier Saubagnacq

  

  Le dossier support de cette ressource est un projet d'aménagement d'un éco-quartier dans la commune de Saubagnacq en forte croissance démographique.

• Bim - Abri de jardin

  

  Description de la ressource Objectifs Vous avez en charge la fabrication et la mise en œuvre d’un abri de jardin. Avant de lancer la fabrication, le client a, au préalable, besoin du fichier «. ifc » de l’abri pour pouvoir présenter le projet, à la mairie de la...

• Bim - Ecole Aubarède

  

  Le projet support de cette ressource est la construction d'une école à Aubarède.

• Bim - Résidence collective de 6 logements

  

  Le projet support de cette ressource est la construction d'une résidence collective de 6 logements.

• Bim - Projet de construction d'un atelier garage

  

  Cette ressource est un projet de construction d'un atelier garage situé à Saint-Lizier dans le département de l'Ariège.

• Couvert de récupération d'eau de pluie en estive - BTS SCBH

  

  Ce projet montre la résolution  technique, les validations des notes de calcul, les étapes de la réalisation jusqu'à la mise en situation. Le lycée des Métiers du Bois de Mouchard répondit au concours d'idées, lancé en 2012 par le Parc Naturel Régional du Haut-Jura, pour la catégorie : Couvert de...

• Digitalisation et réalisation du chemisier ARABESQUE

  

  Présentation A partir des pièces du moulage, les élèves doivent digitaliser les pièces, choisir les solutions technologiques adaptées aux assemblages et au grade de qualité et industrialiser les patrons. Ils disposent pour cela : des pièces réalisées lors du moulage ; d’une fiche contrat ; du dossier technique du modèle Arabesque...

• Appareil à pression suivant le CODAP

  

  Règles de conception d’un appareil à pression en suivant les prescriptions du CODAP.

• Bim - Rénovation énergétique d'un pavillon à l'aide du logiciel Archiwizard

  

  La ressource présentée est un TD ayant pour thème la rénovation énergétique d'un pavillon à l'aide du logiciel Archiwizard.

• Bim - Etude thermique d'un pavillon à l'aide du logiciel Archiwizard

  

  La ressource présentée est l'étude thermique d'un pavillon afin de déterminer quels sont les paramètres ayant une influence sur le transfert de chaleur et/ou le besoin en énergie thermique sur le poste chauffage

• Bim - Présentation du logiciel TeklaBIMsight

  

  La ressource présentée est un didacticiel de prise en main de la visionneuse ifc Tekla BIMsight.

• BIM - Didacticiel BIM Vision

  

  La ressource présentée est un didacticiel de prise en main de la visionneuse ifc gratuite Bim Vision.

• Bim - Construction d'un garage et d'un atelier

  

  Cette ressource est un projet de construction d'un garage et d'un atelier. Il s'adresse à des élèves de seconde TBEE qui découvre l'exploitation d'une maquette numérique. Contenu de la ressource Finalisation du projet Rechercher des informations afin de rédiger la notice descriptive Réalisation de la cotation du rez-de-chaussée, des...

• Ressource sur les infrastructures routières

  

  Dossier sur les infrastructures routières réalisé par l'académie de Versailles

• Dossier - Les matériaux composites

  

  Ce dossier, destiné aux formateurs et enseignants du domaine de la carrosserie, fait le point sur les évolutions de ces matériaux.

• BMA Ebénisterie - Rénovation - Diaporama

  

  Diaporama converti en fichier mp4 Séminaire 27 et 28 mars 2014 – Lycée professionnel d’Arsonval - Joué lès Tours Académies de Bordeaux, Caen, Limoges, Nantes, Orléans-Tours, Paris, Rennes

• STI2D : Etude du scooter hybride Piaggio

  

  Cette ressource prend comme support le scooter Hybride Piaggio. Elle vise à mesurer l'apport que peut être l'ajout d'un système de propulsion électrique au moteur thermique et ce dans une activité STI2D transversale.

• Modélisation "Robuste" d'une lampe porte clés.

  

  Ce TP va amener les étudiants à créer une maquette volumique "Robuste" capable de s'adapter aux évolutions des améliorations du marché.

• Bim - Implantation d'un échangeur à plaques pour FreeCooling Industriel sur Autocad MEP

  

  Bim - Implantation d'un échangeur à plaques pour FreeCooling Industriel sur Autocad MEP

• Bim - Conception automatisée d'un réseau d'air sur Autocad MEP

  

  Bim - Conception automatisée d'un réseau d'air sur Autocad MEP

• Bim - Visite virtuelle immersive avec l'Oculus Rift

  

  Le présent tutoriel décrit les étapes successives, permettant de créer une visite virtuelle immersive, pour le casque Oculus Rift DK2, à partir d'une maquette numérique BIM

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Préparation d'une intervention orientée mesures mécaniques

• Bim - Projet de construction d'un atelier garage - Activités complémentaires

  

  Cette ressource permet, après s’être familiarisé avec l’interface de Revit, de découvrir l’exploitation d’une maquette numérique au travers de 3 activités différentes.

• Bim - Utilisation des modules Animator et Quantification de Navisworks Manage 2016

  

  La démarche BIM ne se limite pas à la production de la maquette numérique. Navisworks Manage d'Autodesk nous permet de mettre en évidence quelques pistes de réflexions intéressantes sur le plan technique et pédagogique.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Le circuit de charge du véhicule automobile présente un dysfonctionnement.

• Enseigner avec le numérique et les cartes mentales

  

  Les cartes mentales. Le Canopé Troyes (Aube, académie de Reims) met à disposition un ensemble de ressources liées à la schématisation heuristique et à ses usages pédagogiques. Dans le cadre de ses sélections transversales, le Canopé Troyes a publié sur son site un dossier...

• Pédagogie par une approche globale du diagnostic sur véhicule

  

  Cette ressource propose une réflexion pédagogique sur le thème du diagnostic dans le domaine de l’automobile.

• TD Moulage Sécurité prise de courant

  

  Problématique Cet exercice dirigé se propose d'apprendre aux étudiants les outils métier de moulage de SolidWorks. Le support de l'étude est le VERROU d'une sécurité de prise de courant. Durée Au moins 4 heures. Matériel et logiciels requis SolidWorks pour le modeleur volumique. Word pour la rédaction de...

• TP situation terminale de formation - CAP MV option Motocycles

  

  Ce scénario est réalisé sur une Kawasaki EX650CDA mais peut facilement être transférable sur d’autres véhicules.

• "Gyropode" Activité Choix de matériaux et ACV

  

  Cette sixième activité vise à découvrir l'importance du choix de matériaux dans une politique d'éco conception.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option MC

  

  Préparation d’une intervention de maintenance sur le système de démarrage.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VTR

  

  Préparation d'une intervention orientée mesures mécaniques.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Préparation d'une intervention orientée mesures électriques.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Commande d’embrayage.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Commande d’embrayage.

• Bim - Découverte d'un réseau de ventilation à l'aide d'AutoCAD MEP

  

  Cette activité s'inscrit dans le cadre du dispositif d'accompagnement personnalisé en vue de faciliter l'insertion des élèves de bac pro en BTS Le fichier Autocad MEP vous présente les réseaux de ventilation d’un atelier de confection et des bureaux. L’atelier est en légère surpression pour éviter...

• Graduer avec groupage

  

  Graduer à l'aide d'un logiciel de CAO un contrefort et un bout dur en groupant les pointures afin de minimiser le coût des outillages

• Découverte et initiation au logiciel de CAO chaussure

  

  Initiation à la mise en œuvre d'une logiciel de CAO à partir de la modélisation d'un tapis de souris et d'un taureau.

• Graduer avec blocage

  

  Objectif de ce TP L'objectif de ce TP est de graduer les pièces du dessus d'un escarpin et de bloquer la distance entre le bout et l'arrondi de claque. Pour cela il est demandé de réaliser une graduation avec blocage de ligne pour l'ensemble de la série de pointures. Les...

• Graduer : boite à outils

  

  Boite à outils pour réaliser la graduation des gabarits d'une chaussure dans différentes pointures

• Bim - Exploitation des informations d'un modèle IFC

  

  Cette ressource, projet d'aménagemet d'un garage, présente l'exploitation d'un modèle IFC à l'aide du logiciel TEKLA BIMSight afin: d'extraire des informations dimensionnelles de la maquette d'exploiter ces informations pour réaliser un plan de coffrage à l'aide d'AutoCAD.

• Efficacité énergétique (IRIO) : Bac Pro ELEEC

  

  Le sujet principal de ce TRAAM a pour objet l'efficacité énergétique. Il s'inscrit dans une perspective d'évolution des installations électriques dans le but de répondre à la règlementation technique RT 2012 et de ses futures évolutions. En termes d'enseignement, il s'inscrit dans l'évolution du référentiel du bac pro ELEEC. Il doit permettre de décliner ces directives et matériels en situations pédagogiques suffisamment représentatives des applications tertiaires et industrielles.

• Activités de suivi de trajectoire de ballons sondes

  

  Prévision de la trajectoire d'un ballon sonde stratosphèrique

• Comprendre les technologies numériques

  

  Fiches pédagogiques et infographies pour comprendre les technologies numériques ...

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Feux de recul.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VTR

  

  Dissymétrie au freinage.

• Bim - Utilisation d'une tablette numérique en phase chantier avec bim+

  

  Cette ressource est un exemple de projet traité sur Allplan 2016 puis exporté pour être utilisable sur une tablette numérique en phase "chantier". Contenu de la ressource Exporter le projet sur le viewer Bim+ Consulter la maquette à partir de la tablette

• Bim - Eclairage et prise en main DIALUX

  

  Cette ressource est une formation sur l'éclairage et les différentes simulations possibles dispensée dans l'académie de Nancy-Metz dans le cadre de la réforme des baccalauréats STI. Contenu de la ressource Connaissances de base de l’éclairage Règlementation éclairage Diagnostic éclairage Initiation à Dialux TD1 Couloir Partie...

• Bim - Rotation de banches avec Allplan 2016

  

  Cette ressource est un exemple de projet traité sur Allplan 2016 pour traiter les problématiques de rotation de banches à l'aide d'une assistance numérique. Contenu de la ressource Ouvrir un projet après importation avec Alltransfer Isoler le 1er niveau Charger la palette banche Paramétrer les banches Positionner...

• Bim - Analyse d'un noeud d'armatures "Pieux-Massifs-Longrines"

  

  Cette ressource est un exemple de projet traité sur Allplan 2016 permettant d'analyser un noeud de liaison "Pieux-Massifs-Longrines" afin d'étudier les éventuels conflits entre armatures. Contenu de la ressource Importer des maquettes ifc sur un viewer TeklaBimsight Consulter la maquette Rechercher des conflits par détection entre les...

• Bim - Les terrassements avec Revit

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour permettre de modéliser une surface topographique à partir d'un fichier de points extrait d'Autocad et de calculer les cubatures d'un terrassement à l'aide de Revit. Le dossier support de cette étude concerne la réalisation...

• Bim - Méthode - Chantier pour Allplan 2016

  

  Cette ressource est est un exemple de projet traité sur Allplan 2016 qui contient une palette «assistant Méthode-Chantier» avec des outils SmartParts (macros) pour pouvoir réaliser un plan d’installation de chantier sommaire, une rotation de coffrage outil et de l’étaiement. Contenu de la ressource  Importer et ouvrir...

• Projets pour la classe de Première STI2D AC de l'académie de BORDEAUX

  

  Voici une ressource présentant : Le contexte ; L'organisation ; Les choix ; La plannification et Les activités de 1° STI2D en Architecture et Construction du Lycée Haroun Tazief de Saint Paul les Dax. Vous trouverez dans ce dossier, la présentation de 3 activités à...

• Bim - Réalisation de balcons et validation de modes constructifs

  

  Cette ressource porte sur la détermination des modes constructifs de la réalisation de balcons de l'immeuble Kellermann en adéquation avec la capacité de levage de la grue à l'aide du logiciel Revit 2016. L’étude proposée ici est limitée à un seul balcon mais peut être transposée...

• Scénario de formation et suivi des acquis en Maintenance des Véhicules Option Motocycles

  

  Organisation pédagogique de la formation. Structuration des apprentissages. 1- Scénario de formation. 2- Suivi des acquis. 3- Exemple de scénario d’épreuve pour: La sous-épreuve E32 : Communication technique : Diagnostic sur système mécanique en Bac Pro. La Sous-épreuve E33 : Diagnostic d'un système piloté en...

• Bim - Le travail collaboratif avec les sous-projets dans Revit

  

  Cette ressource est un didacticiel de présentation du travail collaboratif par sous-projets avec Revit. Contenu de la ressource Création des sous projets architecture, charpente et plomberie,  Création du projet central Synchronisation des sous-projets avec le projet central

• Bim - Exploitation d'une maquette numérique en Bac Pro TBEE

  

  Cette ressource est une vidéo qui vous présente, de manière non exhaustive, différentes exploitations pédagogiques possibles d'une maquette numérique en baccalauréat professionnel TBEE Contenu de la ressource Phase1 : Elaboration du projet Analyser la faisabilité du projet retenu Recherche de côtes Recherche des...

• Bim - Travailler avec un composant BIM industriel dans un projet Revit

  

  Cette ressource méthodologique vous présente comment insérer un objet BIM issu d'un catalogue fournisseur dans un projet Revit. Contenu de la ressource Modification d'un type Insertion du composant industriel Création de vues de détails Décomposition des éléments insérés Export au format CAO  

• Bim - Le travail collaboratif avec Autodesk A360

  

  Cette ressource est un didacticiel de présentation de l'application Autodesk A360. Le logiciel A360 permet à différentes équipes travaillant sur un même projet de collaborer sur une plateforme centralisée. Contenu de la ressource Ouverture d'un projet dans A360 Présentation...

• Bim - Planification et rotation de banches avec Navisworks Manage

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes afin de réaliser une simulation de la rotation des banches pour la construction d'un immeuble R+4 à l'aide du logiciel Navisworks Manage. Contenu de la ressource Visuation de la rotation de banches à l'aide du...

• Bim - Prise en main de Revit MEP

  

  Cette ressource est un guide méthodologique de présentation de la partie MEP du logiciel Revit. Revit MEP vous permettra de : Modéliser en BIM des installations de plomberie, sanitaire, ventilation, électricité Calculer (évaluer) des besoins (chauffage ventilation …) Calculer le comportement du système modélisé (débits, pertes de charges, intensité...

• Bim - Ventilation double-flux - Revit MEP

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes afin d'effectuer la modélisation et le calcul d'une ventilation double-flux à l'aide du logiciel Revit MEP. Le choix d'utiliser les composants de la bibliothèque par défaut de Revit limite les possibilités d'ajuster les débits d'air...

• Bim - Détection de clashs avec Tekla Bimsight

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour vous permettre de réaliser une détection de conflits entre différents composants d'un projet d'architecture à l'aide du logiciel TeklaBimsight. Contenu de la ressource : Importation de fichiers sources au format.ifc Compilation des fichiers...

• Bim - Plan de coffrage avec Revit

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour réaliser un plan de coffrage  d'un projet d'architecture à l'aide du logiciel Revit. Contenu de la ressource : Ouverture d'un fichier structure Application d'un gabarit de vue ...

• Bim - Détection de clashs avec Navisworks Manage

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour permettre réaliser une détection de conflits entre différents composants d'un projet d'architecture à l'aide du logiciel Navisworks Manage. Contenu de la ressource : Importation de fichiers sources au format.ifc Compilation des fichiers des différents...

• Bim - Interopérabilité Revit - AutoCAD

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour réaliser une maquette numérique à l'aide du logiciel Revit en partant d’un  fond de plan AutoCAD au format .dwg. Contenu de la ressource : Import du format dwg dans revit Paramétrage du dwg Visualisation...

• Bim - Descente de charges avec Revit et intégration Robot Structural Analysis

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente les différentes étapes pour réaliser une descente de charges à l'aide du logiciel Revit. Contenu de la ressource : Ouverture d’un fichier .rvt Définition des cas de charges Combinaisons des...

• Bim - Interopérabilité Architecture - Structure

  

  Cette ressource est un guide méthodologique qui vous présente l'interopérabilité entre les applications Revit Architecture et Revit Structure 2012. Contenu de la ressource : Modélisation des données architecturales dans revit Architecture Export vers Revit Structure Réglages des paramètres de l'importation Paramètres de collaboration

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VTR

  

  Préparation contrôle technique.

• TP situation terminale de formation - CAP MV option VP

  

  Rotule de direction.

• Répertoire de sujets pour la conception d'outillage d'injection

  

  Cette ressource présente un répertoire de 18 sujets sur la modélisation d'outillage d'injection plasqtique.

• Conception d'un modèle DERBY boite à outils

  

  Apprendre par soi même les méthodologies des différentes possibilités de conception d’un modèle derby. Pour les Bac professionnels métiers du cuir et les étudiants de BTS métiers de la mode chaussure et maroquinerie.

• Métallurgie des poudres - Modules de formations

  

  Modules de formation sur la métallurgie des poudres, le moulage par injection de métal et les métaux durs.

• Travail collaboratif et projets en classe de troisième

  

  Ce travail a été réalisé par l'équipe d'Orléans Tours constituée de Philippe Gesset et Vincent Simon. Ils vous proposent de découvrir leur expérimentation pédagogique autour de plusieurs projets menés sur différentes classes de troisième et dans deux établissements différents. ...

• SSI Modélisation Multiphysique sur la suspension BMW

  

  Cette activité porte sur la modélisation du système de suspension 4 Bras de BMW.

• Mecagenius en Bac Pro TU

  

  Utilisation du jeu sérieux Mecagenius en Bac Pro Technicien d'usinage

• Mise en œuvre d’une installation communicante LIFI

  

  Communication inter-véhicules pour système anti-collision

• Mise en place d’une infrastructure LIFI

  

  Application pour journée Portes Ouvertes

• CCF Bac Pro 2009 Lycée de Vitry/Seine

  

  Avant son départ en retraite, le collègue Michel Aigueparse nous livre ici son dernier sujet de Ccf (Contrôle en Cours de Formation). Présentation du support d’épreuve : Appareil Photos Clearshotplus ...

• CCF Bac Pro 2008 Lycée de Morlaix

  

  Présentation du support de l’épreuve :              ...

• CES Edupack au collège

  

  Scénario pédagogique relatif à la mise en œuvre du logiciel CES Edupack au collège

• Couvercle de bogie

  

  réalisation d'une pièce de TVG par le procédé de fonderie

• Jeu sérieux : Les travaux en hauteur

  

  Jeu sérieux sur les Travaux en hauteur Accèder à la ressource à partir du lien Un corrigé du QCM est fourni. Ne pas hésiter à contacter l'auteur pour toute proposition d'amélioration

• Ressources bac pro Aéronautique

  

  La ressource propose dans le cadre de la formation du Baccalauréat Aéronautique Option Systèmes : Une progression pédagogique sur les trois années de formation sous forme de modules (Progression pédagogique Baccalauréat Aéronautique Option Systèmes .docx) Un document de suivi des activités professionnelles  (Suivi activités professionnelles Baccalauréat Aéronautique Option Systèmes .docx.ppt Un...

• Prise en main de l'automate Picaxe

  

  Ce document, réalisé par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims, est une ressource pour la prise en main de l'automate Picaxe et de son logiciel associé Logicator, il est à destination des élèves et des enseignants. Il peut être utilisé en classe de quatrième dan le cadre du domaine d'applicatin "confort et...

• Prise en main de Picaxe et Logicator

  

  Ce guide a été réalisé par Jean-Paul Bricard de notre équipe de l'académie de Reims, il est destiné aux enseignants et aux élèves qui souhaitent découvrir l'interface Picaxe et le logiciel associé Logicator. Son utilisation est parfaitement adaptée au domaine d'application "confort et domotique" de la classe de quatrième mais...

• Guide pour l'utilisation du logiciel Scratch

  

  Ce guide d'utilisation du logiciel Scratch a été réalisé par Jean-Paul Bricard de notre équipe de l'académie de Reims. Il vous permettra de réaliser des programmations simples et de les associer avec la plupart des interfaces du laboratoire de technologie. Les possibilités offertes sont multiples et variées car le langage...

• Tutoriel Raspberry Pi et PiFace

  

  Tutoriel à detination du professeur, toute la démarche pour réussir l'association Raspberry avec Piface et la programmation avec Scratch, bonne lectue. Auteur Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims.

• Modèle réel et modèle numérique

  

  La séance présentée est la première du centre d’intérêt « Comment ça tient ?, comment réalise-t-on un ouvrage? ». Elle a pour support un projet de maison d’un architecte Strasbourgeois. Le but pour l’élève est de choisir, en la testant, une solution résistante pour réaliser un plancher en porte-à-faux....

• La table tactile multimédia

  

  Ce projet de table tactile multimédia est l’idée de deux professeurs de l’Académie de Reims, Benoît Pigot et Laurent Degardin, qui sont partis d’un constat très simple selon lequel tous nos élèves utilisent à longueur de journée des objets techniques communicants à base de technologie de plus en...

• Dossier sur les énergies électriques

  

  Les énergies : l'électricité

• Dossier sur les communications

  

  Synthèse non exhaustive des modes de transmissions de signaux

• Dossier sur l'éclairage

  

  La consommation électrique liée à l'éclairage n'est pas négligeable.

• Dossier sur le gaz

  

  Les énergies : le gaz

• Repères pédagogiques en architecture pour le jeune public

  

  Une invitation à aborder l'architecture et la ville dans le cadre scolaire

• Ressource sur l'eau

  

  Dossier réalisé dans l’Académie de Versailles

• Dossier sur les capteurs

  

  Et si tout était détectable ?

• Dossier sur la domotique

  

  De l'automatisme à la domotique ...

• Aide à l'utilisation de la visionneuse Edrawings 2008

  

  Site web local intégrant des vidéos pour découvrir les principales fonctionnalités d'E-Drawings 2008

• La démarche d’investigation en classe de sixième : Le freinage

  

  Le freinage, de la situation problème au bilan.

• La démarche d’investigation en classe de sixième : Comment ralentir une trottinette ?

  

  Comment ralentir une trottinette ? toutes les étapes de la situation déclenchante à l'évaluation finale.

• Ressource sur les ponts

  

  Dossier sur les ponts réalisé par l'académie de Versailles

• Construire et faire vivre de véritables situations-problèmes en TECHNOLOGIE

  

  Cet article propose un éclairage théorique sur le concept de situation-problème puis des exemples de mise en œuvre en cours de Technologie.

• Démarche d'investigation et voûte

  

  Pourquoi la voûte ne s'écroule-t-elle pas ?

• Evolution des objets techniques : film histoire du freinage

  

  Travailler l'expression écrite et orale à travers la mise en place d'une situation problème en technologie Le film ...

• Habitat et Ouvrages : film Communiquer et expérimenter

  Le film Commentaires du Film : Ces prises de vues ont été réalisées...

• Le pavillon

  

  Travail réalisé dans l'académie de Reims

• L'aspirateur robot

  

  Dossier réalisé par l'académie de Reims. 5 séquences : l'évolution, le fonctionnement, les solutions techniques, la conception et la réalisation de l'aspirateur robot.

• 2 séquences autour des ouvrages d'art.

  

  Dossier réalisé par l'académie d'Orléans-Tours, 2 séquences de 6 séances sur les ouvrages d'art.

• Franchir un obstacle

  

  Dossier réalisé par une équipe de l'académie de Versailles, 3 séquences de travail en 12 séances.

• Aménager un espace extérieur

  

  Travail réalisé dans l'académie de Nantes, 8 séances consacrées à l'aménagement extérieur d'un passage mal éclairé d'un collège.

• Six séquences autour du modeleur volumique

  

  Travail réalisé dans l'académie d'Orléans-Tours, six séquences pour la cinquième, intégrant la modélisation du réel via les modeleurs volumiques.

• Réalisation collective : le tramway

  

  Le film Présentation L’idée de ce projet est venue de l’IUFM du Mans où un...

• Ressource sur les tunnels

  

  Dossier sur les tunnels réalisé par l'académie de Versailles

• L'habitat

  

  Travail réalisé dans l'académie d'Orléans-Tours

• Le fermenteur

  

  De la pomme au cidre, un projet totalement inédit en classe de troisième, la réalisation d'un fermenteur et la découverte des biotechnologies.

• Maquette de portail piloté

  

  L'académie de Reims propose un exemple de maquette de portail piloté avec deux types de matériels différents.

• Echangeur pour chauffe eau solaire

  

  L'académie de Poitiers propose la réalisation collective d'un échangeur pour chauffe eau solaire

• Le chauffe eau solaire

  

  Travail réalisé dans l'académie de Nantes dans le cadre du nouveau programme "Confort et domotique".

• Maquette pour illustrer un principe physique : «Ombres portées»

  

  Cette maquette permet d’observer l’influence des saisons et de l’heure de la journée sur l’ensoleillement d’une pièce.

• Le X10 comment ça marche ?

  

  Le protocole X10 et le pilotage par courant porteur sur le réseau électrique.

• Serre zéro CO2 en fonctionnement

  

  Comment sensibiliser les élèves au fait que les concepteurs de produits doivent intégrer la notion de développement durable pour protéger l'avenir des générations.

• Fabrication d’un arc plein cintre

  

  Ressource réalisée dans l'académie de Bordeaux

• Les travaux avec l’Ecole Française du Béton sur la thématique "L’habitat et l’énergie"

  

  Documents réalisés autour du thème Energies et habitat.

• Les travaux de la Fondation Ecole Française du Béton sur la thématique "Séismes et constructions"

  

  Documents réalisés autour du thème Séismes et constructions.

• Les Ponts

  

  Dossier réalisé dans l'académie de Poitiers : 3 séquences de travail - découverte, expérimentation et réalisation - sur les ponts.

• Démarche d’investigation

  

  Illustration du déroulement d’une démarche d’investigation

• Fonctionnement de l’objet technique

  

  Illustration du déroulement d’une démarche d’investigation

• Réalisation collective en sixième : l'aéroglisseur

  

  Ce dossier relatif à une maquette d’aéroglisseur est conséquent et très complet

• Réalisation collective

  

  Progression sur plusieurs séances avec une classe de 5ème

• La réalisation collective en sixième : le char à voile

  

  La réalisation d'un char à voile radio-commandé en sixième.

• Améliorer le fonctionnement d’une unité d’habitation

  

  Présentation de 2 séquences, avec acquisition de données à partir de la brique NXT, en rapport avec les matériaux et les performances acoustiques et thermiques de l'habitat.

• Accueil d’un site public

  

  4 séquences pour passer de l'ouverture manuelle à l'automatisation d'un portail.

• Le défi décontamination

  

  Les robots et leurs utilisations, en lien direct avec la réalité des conditions d'interventions difficiles, inaccessibles, risquées ou quelquefois inhumaines.

• L'extracteur d'huile essentielle

  

  Projet autour de la parfumerie et de l’aromatique.

• Initiation à la mesure tridimensionnelle en Bac Pro RC

  

  La ressource propose une séquence de formation interdisciplinaire sur le thème de l’initiation à la mesure tridimensionnelle. Les disciplines concernées par cette séquence sont : la technologie, l’analyse fonctionnelle et structurelle, les mathématiques, l’atelier-travaux professionnel l’économie/gestion. La séquence s’adresse aux élèves de 1ère ou terminale BAC Pro en...

• Étude d’un aérogénérateur

  

  Etude fonctionnelle et comportementale

• Le placement pour la découpe automatique d'un vêtement

  

  Cette ressource, organisée sous la forme d'un carte heuristique, présente la méthodologie pour réaliser un placement de coupe ainsi que les savoirs nécessaires à sa réalisation. La ressource (carte mentale) comprend : les étapes de la chaîne numérique pour préparer et réaliser la découpe ; des tutoriels et des...

• Le rembord en classe de CAP

  

  L’utilisation des QR codes donne à chaque élève l’accès à la ressource pédagogique numérique à partir de n’importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté. L’élève de classe de CAP adhère pleinement à cette approche plus ludique et contemporaine. A travers cette séquence, l’élève développe sa capacité à réaliser des rembords...

• Réaliser un gabarit

  

  L’utilisation des QR codes donne à chaque élève l’accès à la ressource pédagogique numérique à partir de n’importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté. L’élève de classe de CAP adhère pleinement à cette approche plus ludique et contemporaine. A travers cette séquence, l’élève apprend à réaliser un gabarit en...

• Couper et réaliser une ceinture

  

  Au cours de cette séquence, l’élève acquière la technique du rembord et la met en application sur un support technique (la ceinture). Dans le parcours de formation il s'agit de l’activité pédagogique N°7  dont le support technique est une ceinture. Les ressources à disposition telles que tutoriel vidéo, documents pédagogiques...

• Conception d'un talon en CAO 3 D

  

  Le but de ce TP est d'apprendre à modéliser un talon en 3 dimensions. Le TP de conception d’un talon a pour objectif principal une initiation aux principales fonctions de la CAO 3 D sans passer par une forme numérique. Les fonctions et les méthodologies proposées sont...

• TP Prototypage rapide création d'un moule silicone

  

  Problématique Comment à partir d'un fichier pièce en CAO arriver à la vraie pièce en vraie matière. Ce TP doit nous apprendre à franchir toutes ces étapes : de la CAO jusqu'aux pièces à prototyper en cire pour l'obtention du moule silicone dans lequel nous pourrons couler la pièce....

• Support de Pile

  

  Problématique : Ce T.P. a été rédigé avec un double objectif : 1 - Préparer les étudiants à l'épreuve E5.2 (dans la typologie conception de produit) 2 - Evaluer leur niveau de maitrise des logiciels de C.A.O. Objectifs...

• TP Flowcode sur un Colore Eau

  

  Le ColorEau est un produit qui prévient par un code couleur la température de l'eau à l'utilisateur. Ici le TD se propose de programmer le microcontroleur pour l'affichage des led.

• Simuler un fonctionnement avec Flowcode

  

  Le TD se propose de traduire un algorithme en un organigramme de programmation et de simuler son comportement pour un Microcontroleur PIC, avec pour support un vérin simple effet.

• T.D. Création d'une Famille de pièces et d'un Moule d'injection plastique

  

  Problématique : Ce T.D. va traiter successivement de : 1 - La création d'une famille de produit Boitier électronique 2 - La création du moule d'une des pièces de l'asemblage : Le couvercle. Objectifs visés : - Etre capable de créer...

• Exercice de modélisation sur moule tiroir paramètre en injection plastique

  

  Problématique : Cet exercice mène à la découverte des fonctions du tiroir dans un outillage de création de forme. L'étudiant découvre l'incidence des éléments actifs (Doigt de démoulage et verrou) sur le tiroir et leurs influences. Ce TD mèle modélisation et analyse. Ce TD utilise la méthodologie de modélisation à...

• Concevoir un modèle 3D robuste en CAO.

  

  Problématique : Cet exercice vise à former les élèves à la rédaction d'un document de préparation pour la modélisation d'un assemblage de 3 pièces. Celui ci doit pouvoir évoluer sans rompre la solidité de la maquette 3D. Dans cet exercice, le modèle de départ est un schéma cinématique évolutif. La...

• Niveau Laser 3 Lignes : Maintenance en Bac Pro Microtechniques

  

  Problématique : A partir de : l'objet Niveau laser ; le dossier technique de démontage/ Remontage pour contrôle et réglages de l'appareil. les modèles 3D SolidWorks Les élèves de Bac Pro Microtechniques éxécuteront la mise en oeuvre des instructions de contrôle, de réglages, de mise en conformité et...

• SSI Modélisation Multiphysique sur un vérin 6 axes

  

  Cette activité porte sur la modélisation d'un vérin électrique un des éléments d'une plate forme Stewart.

• SSI Modélisation Multiphysique sur Scoot'Elec de Peugeot

  

  Cette activité porte sur la modélisation du Scooter électrique "Scoot'Elec" de Peugeot.

• SSI Modélisation Multiphysique sur un robot cueilleur de pommes

  

  Cette activité porte sur la modélisation d'un bras asservi issu d'un robot cueilleur de pommes.

• SSI Modélisation Multiphysique d'une Direction Assistée Électrique

  

  Cette activité porte sur la modélisation du système d'assistance de direction de la Renault Twingo

• Détecteur d'inclinaison de 4x4

  

     PROBLÉMATIQUE :   Réalisation d’un mécanisme pluri-technologique : Le détecteur d’inclinaison de 4x4 Les élèves de 1ére Bac Pro réaliseront l’ensemble du mécanisme en usinage traditionnel et en commande...

• SSI Modélisation Multiphysique sur la CORDEUSE (DMS)

  

  Cette activité porte sur la modélisation du système de tension de corde sur des raquettes.

• SSI Exercices de Modélisation Multiphysique

  

  Ensemble de 6 activités de Modélisation multiphysique.

• Conception, découpe numérique et montage de la jupe Lou

  

  Conçue pour des élèves de seconde bac professionnel "vêtements", cette ressource a pour objectif de réaliser toutes les étapes de la fabrication d'un produit, notamment : la conception des plans en DAO (TP 1); la conception des patrons en CAO (TP2) ; la réalisation du placement numérique (TP3) ;...

• Essayage Virtuel 3D de la robe Lara

  

  Après avoir assemblé de manière numérique le prototype d’une robe, réaliser l’essayage sur un mannequin 3D dans le but de contrôler le bien-aller du produit. La ressource comprend : un fichier "ressource modélisation 3D à télécharger" qui comprend : le descriptif du Tp à réaliser...

• Modélisation d'un bloc semelle en 3 dimensions

  

  Cette ressource a été conçue pour que les étudiants apprennent en autonomie une méthode de modélisation d'un bloc semelle en 3 dimensions. A partir d'une forme et d'un visuel. Organisée sous la forme d'une carte mentale visualisable dans un navigateur, les étudiants s'approprient, à leur rythme, les fonctionnalités du logiciel...

• Essayage virtuel en 3D d'une jupe parapuie

  

  Cette ressource a pour objectif de modéliser une jupe parapluie à l'aide d'un logiciel 3D afin de valider sa conception en réalisant un essayage virtuel en trois dimensions. La ressource propose deux séquences pour mettre en oeuvre les différentes étapes nécessaires à cette modélisation 3D : le paramétrage du...

• TP Maintenance sur matériel défectueux

  

     PROBLÉMATIQUE : Une imprimante HP 640C, connectée à un ordinateur par l’intermédiaire d’un port USB 2.0, présente un dysfonctionnement au niveau del’entraînement du dispositif permettant d’effectuer le...

• TP de Maintenance Bac Pro sur Imprimante HP

  

    PROBLÉMATIQUE : Effectuer une opération de maintenance sur une imprimante à jet d'encre de type HP. SUPPORT DE L'ÉTUDE : Une imprimante jet d'encre HP5652. AUTEURS : Magali NORMAND & Christophe GOURHAN  Lycée Dumont D’Urville de CAEN MATÉRIEL REQUIS : Un poste de maintenance équipé...

• Réducteur à billes

  

  Problématique : Voici un nouveau réducteur à billes. Celui-ci est accompagné d'un TP sur la modélisation de ce réducteur. Il est également accompagné d'une fiche de méthodologie de création de la rondelle élastique. Matériel et logiciels requis : Tous modeleurs volumique pour la création, et SolidWorks pour l'ouverture des...

• PPCP Jules HAAG BacPro Microtechniques

  

  Vous trouverez dans cette ressource un des PPCP mis en place au lycée Jules HAAG. Il est loin d’être parfait, mais il a le mérite de motiver les élèves sur la conception, la modélisation, la FAO, l’usinage, la présentation orale et la préparation d’un diaporama. Matériels mis en œuvres...

• TP Maintenance BAC PRO sur Etiqueteuse Brother

  

  PROBLÉMATIQUE : Opération de maintenance sur un appareil : Étiqueteuse SUPPORT DE L’ÉTUDE : Une étiqueteuse BROTHER P-Touch 1 000 AUTEURS : Magali NORMAND & Christophe GOURHAN  Lycée Dumont D’Urville de CAEN MATÉRIELS REQUIS : Poste de maintenance équipé ; D'une étiqueteuse et ses pièces détachées ; Les outils nécessaires au démontage et assemblage...

• Ressources pour le CIT

  

  ENSEIGNENEMENT D'EXPLORATION C.I.T.                      La mise en place de la réforme des enseignements d'explorations en seconde bousculent cette année scolaire 2010-2011. Toutes les académies ont mis en place des séminaires de présentations de ces enseignements. Certaines ont...

• Les contrôles non destructifs

  

  La ressource propose des éléments de cours sur les contrôles non destructifs: Le Ressuage La Magnétoscopie Les Ultrasons Les Courants de Foucault

• Réglementation aéronautique et qualité

  

  La ressource propose des éléments de cours dans les domaines suivants: A-Description des concepts de la réglementation aéronautique Le système d’organisation mondiale de la réglementation Les principales contraintes de la réglementation pour l’entreprise B- Description des concepts et enjeux de la qualité dans le secteur aéronautique Les...

• TD Conception simultanée

  

  Problématique : A partir d'un assemblage connu le renvoi d'angle de SoliWorks, les étudiants vont s'initier au travail simultané pour compléter la définition de cette ensemble dont certaines liaisons sont incomplètement matérialisées. Conditions d'utilisation : En réseau et avec les fonctionalités collaboration de SoliWorks. Plusieurs étudiants travail sur le même...

• Enseigner en Bac PRO en s'appuyant sur la normalisation

  

  Contrôle qualité des produits

• TP Maintenance sur lecteur de CD Rom

  

  PROBLEMATIQUE : Opération de maintenance sur un appareil : Lecteur de CD Rom SUPPORT DE L’ÉTUDE : Un lecteur de CD-ROM TOSHIBA  XM 6202B AUTEURS : Magali NORMAND & Christophe GOURHAN du Lycée Dumont D’Urville de CAEN MATERIELS REQUIS : Poste de maintenance équipé ; D'un lecteur de CD-ROM et ses pièces détachées ; Les outils nécessaires au démontage et...

• La protection Industrielle

  

  Problématique : La protection industrielle pour le section C.I.M. est incrite au programme. Ce TD vous permettra d'aborder avec vos étudiants cette notion. La surveillance de son environnement permet à l'entreprise : - de détecter les opportunités technologiques et commerciales, - d’anticiper sur...

• Compte rendu du séminaire sur le BTS CIM à Givors en 2009

  

  Sous la présidence de Jean Pierre Collignon (IGEN STI) en charge en 2009 de ce BTS C.I.M. voici le compte rendu du séminaire de GIVORS. Ce compte rendu disparu du site du CERPET voit ici sa mise à jour.

• Modes opératoires de soudage

  

  Description des normes relatives aux Modes Opératoires de Soudage

• Un memory pour apprendre les termes anglais du semelage

  

  Cette ressource a pour objectif d'apprendre la terminologie des différents termes utilisés pour désigner les éléments du semelage d'une chaussure en français et en anglais. L'originalité de cette ressource concerne le memory qui accompagne le document technique pour tester ses connaissances en anglais. Il...

• BTS SCBH - Thème OYATS - U41 (répondre à une affaire) et U51 (Conception de systèmes constructifs bois)

  

  Thème OYATS - U41 (répondre à une affaire) et U51 (Conception de systèmes constructifs bois) La ressource comprend : Un document précisant les objectifs ; Le positionnement du thème et les recommandations pédagogiques ; Un dossier présentations les ressources et les solutions.

• Enseigner en BTS en s'appuyant sur la normalisation

  

  Utilisation du service Saga Web

• CIT : Activité micro projet n°3 en DIT "Station de charge Multiprise"

  

  Cette étude est la dernière activité dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT qui s'interesse au Design. Elle est vise à faire travailler les élèves en mini projet sur la création d'une station de charge Multiprise.

• CIT : Activité micro projet n°2 en DIT "Clé USB"

  

  Cette étude s'inscrit en quatrième activité dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT s'attachant à la découverte du Design. Elle est vise à faire travailler les élèves en mini projet sur le design d'une clé USB inspirée des flacons de parfum les plus connus.

• CIT : Activité micro projet n°1 en DIT "Lampe Dynamo"

  

  Cette activité de mini projet à faire travailler les élèves en mini projet sur les évolutions des lampes et plus spécialement au travers de la lampe dynamo.

• CIT : Activité Starter DIT Design et Innovation Technologique

  

  Cette activité starter vise à sensibiliser les élèves au dessin à main levée, puis à l'initiation dessin avec ordinateur.

• CIT : Activité de présentation DIT Design et Innovation Technologique

  

  Cette activité de présentation s'inscrit dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT, elle est ici décliné en DIT, Design et Innovation Technologique.

• CIT : Activités DIT Design et Innovation Technologique

  

  Le "D" de DESIGN remplace ici le "C" de l'enseignement d'exploration CIT

• Enseigner en CPGE en s’appuyant sur la normalisation

  

  Utiliser les normes dans le cadre des TIPE

• Boitier de transmission arrière d’hélicoptère

  

  Le BTA (Boîtier de Transmission Arrière) est un des sous-ensembles qui  permet de transmettre l’énergie mécanique disponible à la sortie du motoréducteur principal aux pales du rotor anti couple arrière (RAC). Problématique Le boîtier de transmission arrière  présente un dysfonctionnement. En effet, lors d’une GV (Grande Visite), un bruit anormal...

• Ajout des services en ligne dans un véhicule automobile

  

  MMI 3G, Routage, Script DNS

• Installation Triple play en FTTH

  

  Triple play (voix, données, images) ; FTTH (Fiber to The Home)

• BTS SCBH - Préparation et Conduite de chantier

  

  BTS SCBH - Préparation et Conduite de chantier Réunion de travail interacadémique au Lycée Le Garros (32) Novembre 2014 Académie de Toulouse, Bordeaux, Clermont-ferrand, Grenoble, Lyon, Strasbourg Contenu de la ressource Diaporama Chantier AEM Formulaire Documents divers Carte mentale

• Système de frigorifique à détente directe

  

  Analyser et mettre en service

• ETLV en STI2D au Lycée Cabanis de Brive la Gaillarde

  

  « De High-Glandeurs à Highlanders ! » Un retour d'expérience de 3 années au lycée Cabanis de Brive la Gaillarde.

• Compte rendu de séminaire SI et CIT du 10 Mai 2011

  

  Cette journée a eu lieu à Paris sous la direction du doyen du groupe des IGEN STI Mr Norbert PERROT en présence de nombreux IGEN, IA-IPR, chefs des travaux et de certains professeurs.

• BTS Electrotechnique : Organisation de chantier

  

  Organisation de chantier en BTS Electrotechnique Cette ressource vous propose un espace de mutualisation inter académique pour l'épreuve E61Organisation de chantier. Objectif visé - Partager des scénarios (problématiques, documents d'industriels, trame d'organisation) - Partager des retours d'expériences sur les pratiques pédagogiques ...

• SI Accordage automatique de guitare électrique GIBSON

  

  Voici une étude de cas SI sur les guitares électriques GIBSON et précisément sur leur mode d'accordage automatique.

• Organisation d'une production de chaussures en Chine

  

  Cette ressource est le récit d'une expérience de 10 années passées en Chine d'un manager Français, Nicolas Contreras. Fort de son expérience, nous avons élaboré cette présentation pour expliquer les différentes étapes de la mise en place d'une production délocalisée. Je remercie Nicolas pour sa collaboration très active ainsi que...

• Intervention sur système en BTS SN : Journal lumineux

  

  Activités de formation et de CCF pour l'épreuve E5

• CD-ROM - Découvrez la forge

  

  Ressource pédagogique sur la forge (métiers, applications, procédés et formations)

• Essais de Systèmes : Vers l’autonomie et la responsabilisation des étudiants

  

  Témoignage pédagogique en BTS Electrotechnique

• Twizy et la fonderie

  

  Présentation du procédé d'obtention de pièces par moulage au travers de la fabrication d'une jante en aluminium de Renault Twizy

• ITEC - TP sur Moule Standard Babyplast ALECOP

  

  Ce TP aborde les connaissances liées à l'injection plastique (optimisation des formes, conception préliminaire d'outillage, mise en place des lignes de joints, noyaux, éjecteurs, etc., calculs relatifs à la conception d'outillage d'injection, conception détaillée de l'outillage.)

• CD-ROM - La fonderie ... des Métiers et des Hommes

  

  Ressource pédagogique sur la fonderie (métiers, applications, procédés et formations)

• PySequence : Aide à l'élaboration de séquences pédagogiques et de suivie de projet

  

  PySequence est un logiciel d'aide d'organisation pédagogique pour les enseignants de STI2D et S-SI

• La réalité augmentée en Bac Pro Microtechniques

  

  Utilisation de la réalité augmentée dans une activité d'assemblage et de montage en Bac Pro Microtechniques

• Organisation d'une intervention sur système numérique et d'information

  

  espace de mutualisation

• STI2D : Caractérisation des matériaux

  

  Cette ressource vise à aborder la caractérisation des matériaux en classe de STI2D au travers de 4 activités dans le domaine de l'injection plastique.

• Académie de Rouen - Projet en Anglais en STI2D

  

  UN PROJET ORIGINAL EN ANGLAIS EN 1STI2D Des élèves de 1STI2D devaient trouver une utilisation pour recycler des bouteilles en plastique, réaliser un objet, le photographier et le publier sur un mur virtuel avec une publication en anglais qui devait expliquer comment ils avaient...

• Distribution BT - Distribución BT

  

  Module de formation en espagnol sur le dimensionnement d'une installation électrique

• Enseignement technologique en langue vivante étrangère : véhicules écologiques

  

  L’activité proposée amène les élèves à étudier un véhicule issu du développement durable et à se constituer un catalogue de véhicules dits écologiques . Dans un dernier temps, chaque élève classera ces véhicules selon ses propres critères de préférence et justifiera ses choix. Plus spécifiquement, la séquence vise à :...

• STI2D : Hydropropulseur dentaire

  

  CADRE DE LA SEQUENCE :​  En classe de 1° STI2D dans l'enseignement transversal, en fin de 3° trimestre. Cette ressource peut s'inscrire dans le cadre d'enseignement en interdisciplinarité en Math et en LV l'anglais. ...

• Présentation des activités de la cafetière NESPRESSO

  

  La cafetière didactisée KRUPS Citiz est commercialisée chez ERM automatismes. Ce produit pluritechnologique (mécanique, électronique, thermo, …) connu et/ou reconnu de tous les élèves permet de découvrir plusieurs technologies. Certaines activités peuvent être partagées avec un professeur de SES ou PFEG et aussi d’ANGLAIS.

• STI2D : Transformation de la matière par injection plastique

  

  Cette activité est la quatrième des 4 activités autour de la caractérisation des matériaux. Elle vise à sensibiliser les élèves à la transformation de la matière.

• STI2D : Fabrication d'un outillage d'injection

  

  Cette activité est la troisième de 4 activités autour de la caractérisation des matériaux. Elle vise à sensibiliser les élèves à la fabrication d'un moule à l’aide d’une CN et de sa FAO.

• STI2D : Conception d'outillage d'injection

  

  Cette activité est la seconde de 4 activités autour de la caractérisation des matériaux. Elle vise à sensibiliser les élèves à concevoir un moule pour l'injection plastique.

• STI2D : Conception de pièce

  

  Cette activité est la première de 4 activités autour de la caractérisation des matériaux. Elle vise à sensibiliser les élèves à concevoir une pièce pour un procédé choisi : l'injection plastique.

• Coulée sous vide : Standard pour moule silicone

  

  Introduction La coulée sous vide déjà présente dans les référentiels de plusieurs BTS, a depuis peu intégré le nouveau Baccaulérat STI2D dans la spécialité ITEC. Ce procédé demande en premier lieu la réalisation d'un moule en silicone. La précipitation de cette mise en œuvre nous a souvent amené à construire...

• Stratégie commune Construction-Productique - La continuité Formation-Evaluation en Bac Pro TU

  

  Réflexion et expérimentation sur le rapprochement entre l’enseignement de construction mécanique et celui de spécialité productique en Bac PRO TU

• Bac Pro PLP : Contrôler les produits

  

  Vidéo situation professionnelle emblématique N°4

• STI2D : LUMÉA Activité ET "Impact environnemental"

  

  Cette étude va permettre de proposer une solution constructive pour le mât du Luméa tout en minimisant ces impacts environnementaux.

• Conduite de projet en STI2D ITEC sur l'académie de Bordeaux

  

  Cette ressource permet ici d'aborder plusieurs axes de la démarche de projet en ITEC : depuis la genèse et l'écriture des sujets, jusqu'aux productions finales d'élèves.

• Prévention des risques électriques : supports de formation

  

  Diaporamas de formation pour l'habilitation électrique

• Des situations professionnelles emblématiques en BAC PRO PLP ou en CAP CIP

  

  Situation professionnelle emblématique : Essais sur une nouvelle ligne en Bac Pro PLP et CAP CIP

• Boite à outils : Conception de la ligne arrière d'une chaussure

  

  Cette ressource a pour objectif d'expliquer les méthodes et les raisons des choix de conception des lignes arrière d'une chaussure. Sous forme de menu, de démonstrations logiciels et de vidéos. Cette ressource est conçue pour s'intégrer à un document de navigation comportant des liens comme un document de traitement de...

• Appareil à pression - CODAP

  

  Ressource pour le dimensionnement et la vérification d’ouvrages - Récupérateur vapeur eau

• Activité de chantier en BTS électrotechnique

  

  Dossier très complet, présentant des points innovants, en particulier : - lien direct vers la présentation la structuration des informations et activités pédagogiques en 3 parties : phase de préparation, phase de formation, phase d'évaluation. l'utilisation du logiciel MS Project, avec guide, 4...

• Stage national CERPET 2010 – AIR FRANCE

  

  Ce dossier contient les documents présentés par les personnels d’AIR France lors du stage CERPET de juillet 2010. Un diaporama relatif à la Maintenance Aéronautique et à la Gestion de Navigabilité chez Air France Industries en relation avec le BTS aéronautique Un ensemble de documents annexes : L’environnement réglementaire aéronautique...

• Systèmes audiovisuels multimédias

  

  Activités en Bac Pro SEN

• Enseignement de la physique chimie dans le BTS MS - La sous-épreuve E32

  

  Enseignement de la physique chimie dans le BTS Maintenance des Systèmes - La sous-épreuve E32 Physique et Chimie en CCF Diaporama présenté lors du séminaire BTS MS par Frédéric THOLLON IGEN PC et Francis FORTIER IA-IPR PC Commentaire sur la préparation de la sous-épreuve E32 Modèle de grille CCF...

• D-Day, l'Odyssée

  

  Le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques de Poitiers nous propose deux séquences pour le S-SI et STI2D La plateforme D-Day, l'Odyssée s'enrichit de nouveaux documents supports pour deux scénarios pédagogiques « D-Day : les engins sous-marins au centre de l’action » et « Projet : conception d’un mini-ROV ». Ces éléments sont exploitables et modifiables par l’enseignant pour...

• Stage national CERPET 2009 – AIRBUS

  

  Ce dossier contient les documents présentés par les personnels d’AIRBUS lors du stage CERPET de juillet 2009 : A - Le processus d’assemblage B - Les métiers de la qualité C - La logistique D - La préparation E - Les métiers...

• Grue d'atelier didactique

  

  Découverte des principes de la statique par l'observation des efforts sur une grue d'atelier

• Métallurgie du soudage

  

  Ressource permettant d’aborder les problèmes de métallurgie du soudage

• Calcul des soudures

  

  Ressource pour le dimensionnement des cordons de soudure

• Exemple de progression pédagogique autour de la fabrication d'un engrais complexe en Bac Pro PCEPC

  

  Projet global sur une année scolaire intégrant formation et découverte du métier

• STI2D : Simulation avec SolidWorks Plastics

  

  Problématique : Cet exercice mène à la découverte de l’influence de la conception géométrique des pièces sur leur qualité de mise en œuvre. Pour ceci, les élèves vont faire cette expérimentation au travers de sa simulation d’injection plastique et plus précisément avec l’utilisation de SolidWorks Plastic. Cadre de l’activité :...

• Démarche de conception pour les outillages d'injection

  

  Cette ressource concerne la démarche de conception d'un outillage de création de forme.

• Vocabulaire aéronautique – Lexique Anglais/Français

  

  Liste alphabétique de termes usuellement utilisés dans le domaine aéronautique.

• Conseils de conception des pièces plastiques

  

  La société "PROTOMOLD" mets à disposition sur son site des conseils pour :  La conception des pièces plastiques ; Le choix de matériaux ; Des conseils de conception et de réalisation de moules d'injection ; Un vaste de choix de ressources techniques à télécharger (...

• CIT : Le Crowdfunding, comme propulseur d'innovations

  

  LE CROWDFUNDING, PROPULSEUR D’INNOVATIONS Le Crowdfunding est une méthode de financement participatif à l'innovation. Vous avez une idée géniale, mais vous n'avez pas les moyens financiers de mener votre projet au terme de vos souhaits. Alors pourquoi ne pas proposer votre idée à la communauté par des sites de "Crowdfunding"....

• Présentation du Bac Pro Aviation générale

  

  Diaporama présentant le Baccalauréat professionnel aviation générale diffusé lors du séminaire sur la rénovation de la filière de formation en aéronautique les 27 et 28 novembre 2013.

• Canalombric- Olympiades SI 2014

  

  ROBOT CANALOMBRIC, lauréat du concours  Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur  (2ieme prix)  Ce projet, mené en terminale STI2D ITEC / SIN a été apprécié pour ses aspects innovants, l'important travail de modélisation mené et la...

• Habilitation électrique : épreuves théoriques et tâches professionnelles

  

  Banque de tests au format XLS

• Exemples d’intégration de la formation Prévention des risques électriques en Bac Pro

  

  Habilitation BS, BR, B1V

• Les principes de découpe des matériaux en classe inversée

  

  L'objet de cette ressource est d'utiliser les principes de la classes inversée pour enseigner les savoirs nécessaires à la mise en oeuvre des compétences liées à la découpe des matériaux dans les industries de la chaussure et de la maroquinerie.  Pour mettre en place ce principe de classe inversée j'ai...

• STI2D : Motorisation Hybride

  

  Un véhicule hybride est un véhicule faisant appel à plusieurs sources d'énergie distinctes pour se mouvoir, cette ressource vise à apporter aux élèves de 1°STI2D les connaissances nécessaire sur ces motorisations.

• Thème BTS AEA - ST PAUL LES DAX Session 2014

  

• STI2D : LUMÉA Activité ET-15 Matière "Forme et matière de l'éolienne"

  

  Cette activité vise à découvrir l'éolienne de type "Savonius" et d'examiner les influences des écartements des pâles.

• Exemple de synergie entre les Sciences Physiques et les Sciences Industrielles de l'Ingénieur en STS Systèmes Numériques

  

  Support d'étude : tunnel de refusions CMS

• STI2D : LUMÉA Activité "Compétitivité et Développement Durable"

  

  Cette étude préparatoire en classe entière de 1° STI2D se place en amont des activités sur l'impact environnemental et matière.

• STI2D : LUMÉA Activité Spécialité ITEC

  

  Cette étude proposée va permettre de vérifier si le mât « Tubret » satisfait les exigences imposées pour une bonne résistance mécanique.

• Robot Ramoneur - Olympiades SI 2014

  

  ROBOT RAMONEUR, lauréat du concours  Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur  (3ieme prix)  Ce projet, mené en terminale STI2D ITEC / SIN a été apprécié pour ses aspects innovants, l'important travail de modélisation mené et la...

• Les essais de laboratoire dans les métiers de la mode

  

  Cette ressource propose des TP de laboratoire destinés aux élèves du baccalauréat professionnel métiers du cuir chaussure et  maroquinerie et du baccalauréats professionnels métiers de la mode vêtement. Les ressources sont organisées suivant les matériels de laboratoire : ...

• Head Tracker For Disabled - Olympiades SI 2014

  

  Projet Head Tracker For Disabled, lauréat du concours  Les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur  (1er prix)  Ce projet, mené en terminale S Sciences de l'ingénieur a été apprécié pour ses...

• Thème BTS AEA - REVEL Session 2014

  

• Suspension arrière Suzuki GSF 650/S bandit

  

  Suspension arrière Suzuki GSF 650/S bandit La ressource pédagogique propose l’étude de la suspension arrière d’une Suzuki GSF 650/S bandit. Contexte de l’étude : Épreuve E32  Communication technique : diagnostic sur un système mécanique du Baccalauréat professionnel Maintenance des Véhicules dans le...

• CIT - Etude de cas "Tensiomètre de poignet"

  

  Description des activités : Effectuer l'analyse d'un historique (La pression artérielle, les matériels de mesure) ; Mettre en oeuvre des produits répondant au même besoin pour idnetifier les progrès ; Utiliser les outils d'aide à l'innovation (recherche INPI, TRIZ) pour comprendre comment les progrès ont pu être réalisés ; Identifier une loi d'évolution pour le produit étudié.

• Projet PROPULSURF - Olympiades SI 2013

  

  Une alternative aux remontées mécaniques de stations de ski

• Activités de travaux pratiques de production en Bac Pro PCEPC

  

  Procédés de la Chimie, de l’Eau et des Papiers Cartons

• Management de l’énergie

  

  Le lycée Jean Prouvé de Nancy est inscrit dans une démarche de développement durable. L’approche retenue s’appuie sur la norme EN 16001 relative au management de l’énergie. Un système de mesure communicant collecte les données à l’arrivée de toutes les sources d'énergie. Une supervision permet d’exploiter...

• Etude CFAO - BTS DRB - Moule de soufflage

  

   Le Centre International d’Art Verrier de Meisenthal a reçu une demande de réalisation d’un ensemble de 3 carafes et de 2 verres en verre soufflé. La demande émane d’une école de design Suisse. Pour souffler ces objets, il est nécessaire de réaliser des moules spécifiques. Compte tenu de la...

• Rédiger un dossier technique pour un sous-traitant délocalisé

  

  Objectif de la ressource : L’étudiant est chargé d’élaborer et de rédiger  le dossier technique d’un chemisier à destination d’un sous-traitant étranger. L’exercice a pour but : d’élaborer des documents informatisés et  bilingues ; de traduire en Français un document technique établi. Ce travail est une synthèse, il...

• STI2D : Découvrir la pertinence de la modélisation à travers une démarche d’investigation

  

  Outils et méthodes

• Batiments comparatifs - BTS SCBH

  

  Analyse comparative - sélectionner des critères de comparaison - quantifier évaluer comparativement ces critères Approcher la technologie usuelle des charpentes (fermes, pannes, chevrons, fermettes, poteaux....) - lire des plans simples - situer (visualiser, connaître les avantages, les inconvénients, les particularités d'utilisation, les performances) des matériaux de construction : bois massif,...

• TD Pratiquer la descente de charges - BTS SCBH

  

  Distinguer les chargements (surfaciques, linéiques, ponctuels) Notions fondamentales : portée, bande de chargements, surfaces chargées...unités adaptées Pratiquer les unités usuelles Transformer des charges surfaciques en charges linéiques, ponctuelles Prendre en compte le poids propre Descendre des charges verticales

• TD Aborder les vérifications aux Eurocodes 5 - BTS SCBH

  

  Aborder la notion de modélisation (liaisons externes, liaisons internes, transmission des efforts...chargements, combinaisons de chargements, catégorie de résistance) Utiliser une méthodologie : modèle, actions aux appuis, sollicitations, contraintes, vérifications ec5 Approcher les premières vérifications EC5 : ELU ELS... Vérifier les contraintes : compression axiale, traction axiale, cisaillement, flexion, normale combinée...

• Récepteurs de freinage

  

  Cette ressource propose une séquence de formation liée au contrôle et au remplacement des récepteurs de freinage. Classe : 1ère année BAC  MVA                                                       Période : 1ème trimestre Thème de travail :    Les Récepteurs (Système de freinage)       Prérequis : Présentation  système de freinage (Freinage)             Temps : 1h à 1h15 Objectif de la séquence :  Être...

• Stabilité des constructions Bois - Maquette pédagogique - BTS SCBH

  

  Aborder les principes de stabilisation des constructions bois (poutre au vent, palée de stabilité, contreventement) à l'aide d'une maquette pédagogique permettant de mettre en œuvre des situations diverses

• Ressources Cours EUROCODES 5 - BTS SCBH

  

  Ressources Eurocodes 5 Comprendre les assemblages Cours sur les Eurocodes Exercices simples  

• Modification et amélioration d’une installation communicante

  

  RT 2012 & Automatismes du bâtiment

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Estimer sa consommation d'électricité

  

  Estimer la puissance d'équipements domestiques de son quotidien, sensibiliser par le comptage de l'énergie, investir pour économiser

• La gradation des jupes : TRAPEZE, JUPPAN et JEAN

  

  Objectif du TP Réaliser la graduation de différentes jupes pour bien maîtriser les logiciels et les règles de la gradation à partir de 3 tp sur 3 produits différents Contexte de l'étude Une entreprise spécialisée dans la fabrication de vêtements féminins de prêt à porter doit mettre...

• Académie de Versailles - Présentation du logiciel Algodoo

  

• Académie d'Orléans-Tours - [STI2D] Misez sur le ticket Arduino + Ardublock pour appréhender la programmation

  

• Académie d'Orléans-Tours - [LV-STI2D] Aide à la compréhension des compétences évaluées en ETLV

  

  Retour d’expérience sur l’évaluation des compétences en ETLV, à destination des élèves

• Système frigorique : fonctionnement de l'installation

  

  Description Cette ressource est la séquence N°7 d'un ensemble d'activités autour d'un système frigorifique à détente directe ayant pour fonction la conservation de denrées en froid positif. Les activités proposées se situent en du cycle de formation du Bac Pro Techniques du...

• Les éléments annexes du circuit frigorifique

  

  étudier le rôle des éléments annexes, sélectionner un modèle

• Les systèmes d’évaporateur frigorifique

  

  choix de technologie de système d'évaporation

• Les systèmes de condenseur frigorifique

  

  choix de technologie de système de condensation

• Les systèmes de compresseur frigorifique

  

  choix de technologie de système de compression

• Système de réfrigération : fonctions des éléments

  

  système frigorifique à détente directe

• Découverte des schémas de principe fluidique

  

  système frigorifique à détente directe

• L'analyse fonctionnelle d'une blouse enfant

  

  Mettre en oeuvre les principes de l'analyse fonctionnelle pour rédiger un cahier des charges fonctionnel et mettre en évidence les fonctions d'un produit. Comprendre la méthodologie de l'outil de la bête à corne ; Comprendre la méthode du diagramme de la pieuvre ; Comprendre la méthodologie de l'outil...

• TP : montage de roulements préchargés (CPGE)

  

  Le procédé de fabrication appelé fraisage est très présent dans l’industrie. En particulier, l’industrie aéronautique et automobile requiert des machines de grandes dimensions. La Figure 1 montre un exemple de structure de Machine-Outil à Commande Numérique (MOCN) dite à structure portique. ...

• Académie de Caen - Petit cours sur les microcontrôleurs

  

  Ce document proposé à la suite d’un stage académique présente les microcontrôleurs et en particulier le module Arduino. Son rôle, les entrées sorties, la programmation, exemples de programmes, liens avec Labview.

• Académie de Caen - Activité 6ème autour de la XL1 (Volkswagen)

  

  Notions abordées :  stockage d’énergie,  transport d’énergie,  transformation de l’énergie,  Impact environnemental.   Ressource importée automatiquement du site de l'académie de Caen

• SSI : Etude des principes, Mesure de précision et de fiabilité sur un automate d'affranchissement de colis postal en 1° SSI

  

    CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° SSI. C’est une séquence prévue pour la première année du cycle terminal (classe de première).  Le thème sociétal retenu est le confort : diminution du temps d’attente pour les services. Lien direct vers l'activité....

• Activités de production en BTS Développement et Réalisation Bois

  

  La production, basée sur un support industriel concret, permet d’aborder plusieurs activités propres au technicien Développement er Réalisation Bois. La ressource comporte 3 éléments : La maquette numérique d’un poste de coiffure (format topsolid et IGES) ains que les mises en plan permettant la définition complète...

• Académie de Dijon - Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?

  

  Un ouvrage modélisé peut représenter fidèlement la réalité. Pour mieux se rendre compte de son implantation, il est possible de simuler sa présence dans son environnement réel, grâce à la réalité augmentée.

• Académie de Dijon - Acquérir des données de température avec le boitier NXT pour mettre en évidence les pertes énergétiques en lien avec les matériaux

  

  Présentation de différentes pistes pour tester la conductibilité thermique de quelques matériaux avec un banc d’essai simple. Les données acquises par la brique NXT directement ou à distance sont analysées via un tableur. Ce travail été réalisé dans le cadre des travaux académiques mutualisés ayant pour thème en 2013...

• Édubase Techno - Projet Choc !

  

  Le chocolat : un cadre possible pour un projet Ce thème « gourmand » permet d'obtenir l'adhésion des élèves Le projet laisse aux élèves un espace de liberté pour créer Ce thème permet d'envisager des activités pluridisciplinaires   Dossier importé de façon automatisée de...

• Édubase Techno - Salle de spectacle

  

  Problématique Générale : Quelles solutions technologiques le régisseur peut‐il mettre en place pour adapter la scène aux différents types de spectacles ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Le Tramway de demain

  

  PROJET : Concevoir le tramway de demain Vous trouverez les CI2 et CI3 traités dans ce projet.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - L'extracteur d'eau

  

  Problématique : Comment permettre aux habitants d'accéder à l'eau potable dans des pays ou le système d'assainissement n'est pas fonctionnel ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Projet Abris de bus

  

  Quel abri bus serait le mieux adapté aux emplacements prévus ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - CI 6 : Cet objet me convient-il ?

  

  Séquence : Choisir un moyen de transport adapté face à la situation Situation déclenchante et détermination du moyen de transport adapté Recherche de la fonction d'estime Évolution d'un objet technique   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Le passeur solaire (CI5)

  

  Suite à la fermeture des voies sur berges dans Paris, les élèves sont amenés à concevoir un objet technique permettant de limiter les embouteillages et la pollution dans Paris... 2 séquences proposées : Conception de la cabine d'un bateau solaire Fabrication du bateau solaire   ...

• Édubase Techno - La draisine (6ème)

  

  Problématique générale : Comment remettre en service la draisine, un véhicule d'une autre époque ? Séquence 1 : Découverte de l’objet technique - la draisine Séquence 2 : Recherche de solutions et expérimentation - la transformation de mouvement Séquence 3 : Réalisation – les façonnages et les contrôles Séquence...

• Édubase Techno - Réalisation d'un u-tube

  

  Les pécheurs du Pacifique se trouvent confrontés à un problème lors du ramassage des huîtres perlières. Ils doivent effectuer un grand nombre de plongées et remontent à chaque fois de petites quantités, qu’ils stockent dans des paniers à la surface. Problématique : Comment faire pour les aider dans leur récolte...

• Édubase Techno - Véhicule Solaire CI5

  

  Comment parcourir une distance la plus grande possible avec un véhicule munie de panneaux solaire ? 3 séquences traitées : - Séquence 1 : Quel est ce véhicule ? - Séquence 2 : Etudier différents modes de transmission afin de trouver celui qui correspond au mieux à notre concours (aller...

• Édubase Techno - CI4 : Quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

  

  2 séquences : Quels sont les différents moyens de transport sans contact avec le sol ? Comment un objet plus lourd que l'air peut-il décoller ? (...)   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - CI3 : Le Maglev, comment fonctionne t'il ?

  

  Situation déclenchante : Julien revient d'un voyage au japon, il explique à ses camarades de classe une découverte surprenante : Le Maglev, un train qui va relier Tokyo à Osaka à une vitesse de 581km/h. Problématique générale : (...)   Dossier importé de façon automatisée de...

• Édubase Techno - domotique et arduino : documents de la formation académique

  

  Il s'agit là de l'ensemble des documents créés par les formateurs, avec toute la progression pédagogique pour une année de 4ème axée sur l'interface arduino pour le pilotage à distance des systèmes.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 5. Efficacité des énergies dans l'éclirage et évolution

  

  Les élèves ont aménagé l'intérieur et équipé le centre sportif avec des appareils pour en améliorer le confort. Avez-vous fait les bons choix pour que ce confort soit efficace, bien géré et ne consomme pas trop d'énergie ? Comment a évolué l'éclairage au cours du temps ?   ...

• Édubase Techno - 4. Choisir des matériaux isolants

  

  Le centre sportif est bien aménagé et orienté pour en faire un bâtiment BBC. Mais pour ne pas consommer trop d'énergie ni en perdre, le choix des matériaux isolants est aussi très important. Comment les comparer et les choisir ?   Dossier importé de façon automatisée...

• Édubase Techno - 3. Découvrir la domotique

  

  Le centre sportif peut maintenant accueillir l'équipe d'handibad. Mais il nous reste le problème d'entrer et de sortir les voitures par le portail d'accès. Comment optimiser son utilisation ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 2. Rendre le centre sportif accessible

  

  Vous avez réussi à repenser le centre sportif pour en faire un bâtiment économe en énergie. Ce centre doit pouvoir très prochainement accueillir une équipe de handibad. Comment allons nous le rendre facilement accessible ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 1. Aménager un habitat.

  

  Les murs du centre sportif, son positionnement et son aménagement intérieur sont maintenant terminés. Il faut maintenant réfléchir à sa consommation d'énergie. Peut-on aménager cet habitat et en faire un bâtiment BBC?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 6. Automatiser les solutions d'accessibilité

  

  Des solutions d'accessibilité ont été trouvées pour que tout le monde puisse être accueilli dans le centre sportif. Dans votre équipe, il va falloir maintenant automatiser ces solutions puis présenter votre travail aux autres groupes.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Académie de Versailles - Comment peut-on économiser de l'énergie en contrôlant l'allumage et l'extinction des éclairage public ?

  Problématique : Comment peut-on économiser de l'énergie en contrôlant l'allumage et l'extinction des éclairage public ? 4_ci4...

• Académie d'Orléans-Tours - [SSI] Séminaire académique 2014

  

  L’académie d’Orléans-Tours a proposé un séminaire académique sur les sciences de l’ingénieur le 13 mai 2014 au lycée Camille Claudel de Blois. Cette journée a été l’occasion de présenter divers travaux, en mettant l’accent cette année sur la compétence B23 liée à la modélisation des systèmes. Deux exemples intéressants sur...

• Académie d'Orléans-Tours - [STI2D] Activité de simulation de la chaine d'énergie du gyropode Ewee

  

  Activité de simulation multiphysique du gyropode Ewee avec le logiciel Sinusphy - Ressources pour STI2D / Terminale, STI2D, Transversal, Sinusphi   Dossier importé de façon automatisée du site STI de l'académie d'Orléans-Tours  

• Académie d'Aix-Marseille - Prototypage "très" rapide, pour le projet robot.

  

  Ankur Mehta est chercheur principal sur un projet du MIT (laboratoire d'informatique et d'intelligence artificielle de l'institut technologique du Massachusetts) qui permet d'imprimer des robots sur une feuille de papier. Dossier importé de façon automatisée du...

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : Véhicule du 22ème siècle...

  

  Véhicule réalisé conjointement en Technologie et Sciences Physiques par une classe dérogatoire de 3ème au collège Fernand Garandeau de La Tremblade avec M. Barthélémy Jacky.   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : un abribus

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège l'Ouche des Carmes à Aulnay de Saintonge avec Mme MAYEUR Valérie.   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : le building

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège Pierre Mendès France de La Rochelle avec M. HENAFF Frédéric..   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Mobilier 2D

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège des Salières à Saint Martin de Ré avec Mme PAIREL Marie. Projet de création de mobilier dans le cadre du développement durable et de l'éco-conception.   Dossier importé de façon automatisée du site...

• Académie d'Aix-Marseille - Méthode pour créer du mobilier sous SketchUp et l'importer dans Sweet Home 3D

  

  Comment créer facilement du mobilier supplementaire pour SwetHome3D avec SketchUp. Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• STI2D : Modélisation d'un moule silicone en vue de son prototypage

  

  Diverses solutions sont possibles pour la réalisation d'un moule silicone. La ressource ici traite de la modélisation de ce moule avec SolidWorks, à partir de la pièce à reproduire. Vous allez dessiner le moule et obtenir les contres modèles à imprimer afin d'obtenir le moule silicone.

• Raspberry PI : support d'enseignement en BTS Systèmes Numériques

  

  Travaux pratiques, mini projet, épreuve professionnelle de synthèse

• Prototypage FPGA : Simulation SPICE

  

  Mise en oeuvre de la simulation analogique et mixte SPICE : Simulation Program with Integrated Circuit Emphasis

• Prototypage FPGA : Processeur embarqué

  

  Implanter et programmer un processeur dans un FPGA Mots clés : IP, Open Bus, SoC

• Prototypage FPGA : Ecrire, simuler et débuguer un programme C

  

  Mise en oeuvre d'outils de débogage intégrés

• Prototypage FPGA : description VHDL via le logiciel ALDEC Active HDL

  

  description VHDL, instruments de mesure virtuels et prototypage sous ALTIUM

• Prototypage FPGA : description VHDL, instruments de mesure virtuels.

  

  Implanter une description VHDL, mise en œuvre d’instruments de mesure virtuels.

• Prototypage FPGA : Description schématique d’un compteur paramétrable

  

  Écrire un projet mettant en œuvre un compteur dans un FPGA

• Prototypage FPGA : mini projet Console DMX

  

  Traitement de trames DMX réalisé à l'aide d'un FPGA

• Prototypage FPGA : mini projet Traitement Audio

  

  Traitement audio pour guitare électrique réalisé à l'aide d'un FPGA

• Le prototypage rapide des systèmes électroniques

  

  Mettre en oeuvre une plateforme unifiée de conception

• Initiation à ALTIUM PCB

  

  Dessiner un PCB, générer les fichiers de fabrications

• Académie d'Orléans-Tours - [STI2D-SIN] Le microcontrôleur PSoC 4 sur un kit compatible Arduino

  

  Cette formation STI2D destinée à la spécialité SIN présente la dernière génération de microcontrôleur PSoC qui est implanté sur une carte permettant de recevoir tous les Shields ARDUINO. Des exemples de programmation sur "PSoC Creator" sont proposés. - Spécialité SIN / GEL, Terminale, ...

• Académie d'Orléans-Tours - Vol du premier avion électrique : de l'électricité dans l'air !

  

  Une innovation technologique et écologique française, qui va changer le monde de l'aéronautique, et sûrement celui des riverains des aéroports. - La rubrique de l'innovation / STI2D, SSI, Innovation   Dossier importé de façon automatisée du site STI...

• Académie de Nice - Ressources STI 2D EE efficacité énergétique

  

  Système iRIO Schneider Un nouveau système et des ressources supplémentaires sur l'efficacité énergétique active. En télécharghement : dossier TRAAM STI 2014 ...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 3. Ecoquartier - les contraintes d'un écoquartier

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour accueillir ses nouveaux habitants et prendre en compte le contexte économique et sociale d'aujourd'hui, la commune de Saint Berthevin veut construire un écoquartier. Mais c'est quoi un écoquartier ? A partir de ressources vidéos et en se partageant...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 2. Ecoquartier - le contexte économique et social

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Après la guerre l'habitat est détruit sur une grande partie du territoire, il y a une forte demande de logements, une demande de confort moderne (eau courante chaude et froide, chauffage, sanitaires, ascenseurs ...) et un besoin d'habitation lié...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 1. Ecoquartier - présentation générale.

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Un EcoQuartier est un projet d'aménagement urbain qui respecte les principes du développement durable tout en s'adaptant aux caractéristiques de son territoire. Depuis le contexte économique et social d'aménagement des grands ensembles dans les années 50, des...

• Académie de Nantes - comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du collège ?

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour démarrer l'année, un collègue nous propose 2 centres d'intérêts : "Comment sont construits les bâtiments autour du collège ?" "Quelles sont les particularités des ouvrages de...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 4. Ecoquartier - le projet collectif

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour accueillir ses nouveaux habitants, la commune de Saint-Berthevin doit construire un écoquartier pouvant accueillir 70 familles au minimum. Quelle est la superficie du terrain choisi ? Quels types de bâtiments doivent être privilégiés ? ...

• Académie de Nantes - liaison 4ème - Terminale STI2D

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Cette année, deux niveaux scolaires différents (4ème collège - Terminale STI2D lycée) vont travailler sur un projet commun : Comment rénover un bâtiment du collège pour en faire un lieu de détente? Les deux établissements concernés sont...

• Académie de Créteil - Chaine d'énergie du vélo à assistance électrique

  

  Arnaud Potel nous propose ici un travail autour de l'efficacité énergétique du vélo à assistance électrique. Cette séquence est basée sur cinq Travaux Pratiques. ...

• Académie de Caen - Synergie des disciplines STI, Maths, Physique

  

  Suite au séminaire "Synergie des disciplines" organisé à Bayeux le 04/04/2013 par les inspecteurs des trois disciplines, Jacques Royer, Xavier Gauchard et Bruno Feriaut, vous trouverez ici un exemple d’activité proposée par les formateurs. L’activité proposée est une séquence qui se déroule sur les trois disciplines. Elle s’appuie sur le...

• Académie de Caen - Les logiciels de Modèlisation

  

  La modélisation est au cœur du programme de SSI pour la mesure des écarts. plusieurs logiciels de simulation multi-physique sont disponibles et utilisables avec nos élèves, voici un petit comparatif des résultats obtenus avec chacun d'eux. Le système modélisé...

• Académie de Caen - Modélisation multiphysique avec OpenModelica

  

  Modélisation multiphysique avec Modélica 1 Présentation de Modelica Le langage de modélisation orienté objet Modelica permet la modélisation pratique de systèmes complexes Le simulateur associé...

• Académie de Caen - La domotique (diaporama)

  

  En pièce jointe, un diaporama de présentation de la domotique en Creative Commons réalisé par l'ADEME et Le web pédagogique. Il est à la fois riche et à portée de nos élèves : une excellente ressource pour nos 4ème....

• Académie d'Amiens - BCP ELEEC : ÉLECTRICITÉ, PEUT-ON FAIRE BAISSER LA FACTURE ?

  

  En 20 ans, la facture d'électricité des Français a augmenté de 14%. Et une nouvelle hausse des prix est annoncée pour 2014. Le nouveau compteur électrique LINKY est peut être une solution pour modifier nos habitudes de consommation d'énergie électrique. Présentation LINKY, « compteur électrique intelligent » sera généralisé sur...

• Académie d'Amiens - BCP ELEEC : Borne de charge pour véhicules électriques - "Un avenir décarbonisé presque à portée de main"

  

  Le développement du parc de véhicules électriques concerne l'ensemble de la filière électrique. C'est un nouveau marché qui s'est ouvert aux professionnels. Schneider Electric propose une borne de recharge pour véhicule électrique didactisée. Présentation La borne de recharge didactisée permet de mettre en évidence les contraintes liées à la recharge...

• Académie d'Amiens - BCP SEN : Installation et mise en service d'un lave linge communiquant

  

  Installation et présentation au client des différentes possibilités de pilotage d'un lave linge communiquant. Présentation Un client qui habite un pavillon individuel souhaite s'équiper d'appareils électroménagers communicants. L'entreprise lui propose la nouvelle gamme « NET comp@tible » : système domotique MAIOR- DOMO de FAGOR afin de communiquer avec un élément...

• Académie d'Amiens - BCP SEN : Centrale sans fil Delta Dore CTX60

  

  Configurer une alarme sans fil résidentielle et la lier à une application de contrôle utilisant le réseau GSM. Présentation Le propriétaire d'un pavillon souhaite installer un système d'alarme anti-intrusion qui lui offre la possibilité de surveiller à distance son habitation depuis son Smartphone . Le pavillon étant ancien, il ne...

• Académie d'Amiens - BCP SEN : LA TELEPHONIE SUR IP

  

  Approche par la pratique de la configuration d'un système de téléphonie sur IP basé sur un autocommutateur privé open source Asterisk et installation d'un nouveau softphone X-Lite. Présentation Le but de cette activité est de monter par une approche simple et pratique qu'un système de téléphonie privé destiné aux petites...

• Académie d'Amiens - BCP SEN : Investigation sur une station météo

  

  Les balises météorologiques sont implantées dans de nombreuses communes de France ainsi que sur d'autres sites comme les bases de la fédération française de vol libre. Nous proposons d'étudier un capteur de température, un filtre actif, un convertisseur analogique numérique... Présentation Ce TP/TD est centré sur des cartes didactiques qui...

• Académie d'Amiens - Nouveautés Planete TP_ Espace Colleges

  

  Modification de l'accès aux ressources du site réalisé tout spécialement à l'attention des enseignants et des collégiens afin de leur faire découvrir un secteur économique, riche en possibilités d'emplois, mais souvent méconnu Vous connaissez déjà la richesse du site Planete TP proposant des ressources exploitables en cours de technologie et...

• Académie d'Aix-Marseille - Géo : Mini Métro

  

  Comment gérer le développement d'un réseau de métro dans une grande agglomération ? Le jeu Mini Métro vous invite à tracer le réseau.

• Académie d'Aix-Marseille - Enseigner les risques avec un jeu sérieux

  

  Le moment est-il venu pour vous de mettre du jeu dans votre enseignement ? Alexandre Baron propose une séquence complète de seconde professionnelle (adaptable en seconde) sur les risques naturels utilisant un jeu sérieux.

• Académie d'Aix-Marseille - Usage pédagogique d’un robot humanoide

  

  Christophe Schoeser, professeur de technologie au ...

• Académie d'Aix-Marseille - Une alternative à la brasure à l'étain

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie d'Aix-Marseille - Ville durable : Un MOOC pour se former au Développement durable

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie d'Aix-Marseille - SimuRenov (jeux sérieux/serious game)

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie de Versailles - Projet Mobilier Urbain

  

  Dans le cadre d'un projet en classe de 3ème sur du mobilier urbain le constat suivant est établi : Les élèves manquent de créativité et les solutions proposées sont souvent du « copier/coller ». Comment allier Design...

• Académie de Versailles - Aménagement d'un terrain de camping (5ème)

  

  CI 6 : Comment agencer un espace ? Problématique générale : Réaliser la maquette d'un camping et modéliser les différents espaces fonctionnels à implanter sur la maquette en respectant les contraintes règlementaires et les contraintes topographiques liées au terrain. Séquence...

• Académie de Versailles - Des moyens de transport innovants

  

  Présentation GTD78 ...

• Académie de Versailles - Evacuation de secours dans un ERP

  

  Présentation GTD92 2 problématiques sont présentées : Problématique générale : Comment créer une évacuation extérieure donnant sur la...

• Académie de Versailles - Matériaux et isolation thermique

  

  Tests de deux systèmes de fournisseurs différents autour de la problématique "Quel matériau utiliser pour isoler les murs ? " : AutoLogger Groomy Acquisition...

• Monter un projet de partenariat européen : pourquoi, comment et retour d'expériences.

  

  Voici le travail d'un collègue de l'académie de Créteil qui propose deux documents : Méthodologie pour monter un projet de partenariat européen. Plan de la présentation : Pourquoi ? Quels types de projet ? Comment ? Exemple : « EUROV, conception collaborative d’un ROVer Européen...

• Projet "Eurov" : Conception collaborative d’un ROVer EURopéen

  

  Le projet avait pour but de faire travailler ensemble plusieurs équipes d’élèves de différentes écoles techniques européennes (France, Italie, Espagne, Pologne, Allemagne et Portugal) sur le même projet pluri technique : concevoir un robot d’exploration (rover) piloté à distance via Internet ; et recréer ainsi le fonctionnement d’une entreprise internationale...

• Académie de Versailles - Par quoi et comment est commandé un objet technique ?

  

  Problématique Générale : Comment automatiser l'accès au parking ? CI7   Dossier importé...

• Académie de Versailles - Usages des tablettes dans une réalisation collective

  

  Il s'agit ici de présenter une activité réalisée en situation réelle en ½ groupe sur une classe de 6ème. Le support est un planeur en Dépron ...

• Académie de Versailles - La centrale d'alarme

  

  Problématique Générale : Comment sécuriser l'habitat de M. et Mme Prudence ? Situation déclenchante ...

• Initiation Monteur Réseau Electrique aérien et souterrain

  

  Plateforme académique de formation CAP PRO

• Usine numérique : expérimentation en BTS CRSA

  

  Retour d'expérience et activités de formation

• INFOBUS : Console de gestion conducteur

  

  Principe et paramétrage de l'afficheur (girouette)

• Tester la solidité d'un cuir à la gerçure

  

  Cette ressource présente unTP pour apprendre à décrypter une norme d’essai, notamment pour : Identifier le but de l’essai, Décrire la méthodologie de l’essai, Repérer les valeurs caractéristiques à tester, Rédiger un Procès Verbal d’essai (PV) et commenter...

• Tester l'étanchéité d'un cuir

  

  Cette ressource présente unTP pour apprendre à décrypter une norme d’essai, notamment pour : Identifier le but de l’essai, Décrire la méthodologie de l’essai, Repérer les valeurs caractéristiques à tester, Rédiger un Procès Verbal d’essai (PV) et commenter le résultat.  Le Tp traite d'une méthode pour déterminer l'imperméabilité...

• La qualité des produits, les spécifications et les essais

  

  Présentation de la ressource Ressource ayant pour objectif de structurer, sous la forme d'une carte heuristique, les différentes composantes de la maîtrise de la qualité des fabrications dans le domaine des métiers de la mode et plus particulièrement dans celui des métiers du cuir. L'objectif principal de cette ressource...

• Entrainement à l'épreuve E5 du BTS métiers de la mode

  

  Voici un exercice à réaliser avec des étudiants de BTS MMCM pour s'entrainer à l'épreuve E.5 Élaboration et validation économique du processus de production Les thématiques abordées en économie gestion : La politique de sourcing, La protection des innovations, Le financement des investissements. Les thématiques...

• Prévention des risques professionnels en BTS Fluides Energies Domotique

  

  Projet pédagogique

• Exploitation des PFMP en Bac pro PLP au moyen d’entretiens d’explicitation

  

  Accompagnement personnalisé

• Suivi des PFMP en Bac pro PLP via un ENT et utilisation du cahier de texte numérique

  

  Compte rendu d'activité en ligne

• Pédagogie interactive et carte heuristique

  

  J’ai travaillé depuis quelques années avec Jean Philippe Gridaine (qui publie ses ressources sur le RNR) pour définir un mode d’utilisation des cartes mentales et l'usage des tutoriels de différentes formes, notamment pour l'enseignement des logiciels de CAO 2D et 3D.  La présente ressource est le fruit de cette collaboration....

• INFOBUS : Etude la liaison série asynchrone

  

  Mettre en oeuvre des procédures de tests spécifiques

• CIT : Ecoquartiers Gestion des déchets à DOUAI

  

  Cette étude de cas sur l'Écoquartier vise le thème du traitement de déchets avec pour exemple la ville de DOUAY

• CIT : Ecoquartiers Gestion de l'air

  

  Cette étude de cas sur l'Écoquartier vise le thème du traitement de l'air avec pour exemple la ville de DUNKERQUE

• CIT : Ecoquartiers Gestion des eaux pluviales

  

  Cette étude de cas sur l'Écoquartier vise le thème du traitement des eaux pluviales avec pour exemple la ville de LOMME

• CIT : Ecoquartiers Gestion des déchets à NARBONNE

  

  Cette étude de cas sur l'Écoquartier vise le thème du traitement de déchets avec pour exemple la ville de NARBONNE

• CIT : Ecoquartiers ROUBAIX

  

  Cette étude de cas sur l'Écoquartier vise le thème de la mobilité et plus précisément le parking automobile.

• CIT : Ecoquartiers découverte

  

  Cette étude de cas vis à découvrir et connaître ce que sont les Écoquartiers ou Éco quartiers.

• Pollution harmonique et compatibilité électromagnétique

  

  Sensibilisation à la CEM

• Gestion de l'énergie électrique

  

  La maîtrise du budget dédié à l'énergie électrique est un soucis permanent des industriels. En effet, intégré dans les coûts de production, sa réduction est un atout supplémentaire pour se placer sur le marché concurrentiel. Après avoir réglé les problèmes de gaspillage, il reste à analyser les profils de charge...

• Innovation dans les visites de collégiens en Lycée général et technologique

  

  En rupture avec les traditionnels portes ouvertes présentant des ateliers de qualité mais déconnectés les uns des autres , on utilise un fil conducteur commun : Une enquête policière où le visiteur devient inspecteur de police.

• Une carte mentale pour maitriser la qualité

  

  Objectif de la ressource Cette ressource a pour objectif de permettre aux enseignants et aux étudiants d'aborder les différentes composantes de la maîtrise de la qualité des fabrications, notamment : les spécifications des produits chaussure et maroquinerie (transposable pour le vêtement), les méthodes d'essai normalisés, les normes (les...

• Transformer un modèle et réaliser la découpe numérique des pièces

  

  Tp de mise en oeuvre d'une découpe numérique. Il se déroule en deux temps : 1- Transformation du pantalon de base et industrialisation : Création de la poche cavalière et la poche ticket (dessin technique à télécharger), Création...

• Distributeur de dominos

  

  Ce TP multimédia vise à identifier les solutions technologiques utilisées pour que la dépose des dominos s'effectue sans vitesse relative par rapport au sol. Ce TP multimédia comprend les activités suivantes : Observation et analyse des différentes chaines cinématiques ; analyse du comportement cinématique d'un système bielle manivelle ;...

• L’enseignement de la spécification géométrique des produits

  

  Dresser un bilan des outils et des méthodes utilisables dans une démarche globale de spécification géométrique des produits

• Concept de Groupement Géométrique de Surfaces (GFS) et fiches de cotation

  

  Transcrire les contraintes en cotation univoque ISO

• La spécification géométrique appliquée à l'industrialisation d'une éolienne

  

  Questions et réflexions sur la spécification d’un produit dans un environnement numérique, sa cotation ISO et ses conséquences sur sa fabrication, appliquée à l’industrialisation d’une éolienne

• La spécification géométrique

  

  Présentation d’une méthode technique et d’une approche pédagogique de la cotation, appliquée à l’étude d’un axe à excentrique

• INFOBUS : Mise en oeuvre du déplacement GPS virtuel

  

  Activités préparatoires au CCF

• Enseignement technologique transversal en STI2D

  

  Objectif de cette ressource : Cette ressource éditée et réalisée par toute une équipe d'enseignants de l'académie de NANTES, vise à présenter ici des fiches spécifiques pour chacun des savoirs du Bac STI2D pour l'enseignement transversal. Pour une consultation rapide de cette ressource activer le lien suivant : ...

• Initiation au développement sur cibles Android

  

  Module de formation STS IRIS

• Etude du comportement des gyropodes - Le robot NXT - Lego

  

  STI2D - Comportements informationnels des systèmes

• Initiation à la programmation orientée objet (POO)

  

  Activités sur 2 systèmes intégrant un bus CAN

• Etude thermique d’une habitation

  

  menée avec ARCHIWIZARD

• Installation Triple-play

  

  Mise en place une solution voix, données, images.

• Correcteur de phare : Cotation roue

  

  Ce TP vise à mettre en évidence la relation produit/procédé. Il consiste à coter la forme d'une roue conique, permettant la limitation du couple, en relation avec le procédé utilisé pour la réaliser.

• Logiciel : Cotation Fonctionnelle et Ajustements

  

  Outil graphique, sous Windows, permettant de s'exercer à la réalisation de chaînes de cotes.

• Grilles d'évaluation des épreuves E2, E3 du Bac Pro PLP; EP1,EP2 du Cap CIP

  

  Grilles d’évaluation des CCF au format XLS

• STI2D : Activités pratiques sur le comportement du système « Réseau de serrures biométriques »

  

    CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D. ...

• Distribución BT - J : Equipos de medicion

  

  Distribution BT : Comptage de l'énergie

• Distribución BT - K : Tableros

  

  Distribution BT - Tableau de distribution

• Distribución BT - I :Subestacion

  

  Distribution BT : Poste de livraison

• Distribución BT - H : Planos distribucion B.T

  

  Distribution BT : Schémas électriques

• Distribución BT - G : Compensacion reactivo

  

  Distribution BT : Compensation d'énergie réactive

• Distribución BT - F : CAO Ecodial

  

  Distribution BT : Conception assistée par Ordinateur

• Distribución BT - D : Proteccion de las personas

  

  Distribution BT : Protection des personnes

• Distribución BT - E : Selectividad protecciones

  

  Distribution BT : Sélectivité des protections

• Distribución BT - C : Proteccion de los bienes

  

  Distribution BT : Protection des biens

• Distribución BT - B : Seccion conductores

  

  Distribution BT : Sections des conducteurs

• Distribución BT - A: Corriente basica

  

  Distribution BT : Bilan des puissance - Courant d'emploi

• Distribución BT - 1 : Producción energía eléctrica

  

  Distribution BT : Production de l'énergie électrique

• Distribución BT - 2 : Transporte energía eléctrica

  

  Distribution BT : Transport de l'énergie électrique

• Robot explorateur : Etude des structures algorithmiques

  

  Apprentissage de l’algorithmique à l’aide d’un robot mobile : le Moway

• STI2D : Efficacité d'une pompe à chaleur AIR-EAU

  

  Cette ressource a pour objet de faire travailler les élèves de 1° sur la détermination et l'implantation d'une pompe à chaleur (PAC) AIR-EAU Cette ressource est proposée par l'académie de ROUEN.

• Patinette Mini-projet

  

  Ce mini-projet est présenté sous format HTML. On y trouve l'orientation du mini-projet, son organisation,la description des séances, ainsi que le matériels nécessaires. Ce mini-projet comprend les activités suivantes : choix d'un système de frein ; recherche de solutions pour adapter le système de frein sur la patinette...

• Patinette

  

  Ce TP vise à étudier différentes solutions constructives pour deux liaisons pivot de la patinette. Ce TP comprend les activités suivantes : identifier les mouvements d'un solide en rotation ; décrire une solution constructive.

• Correcteur de phare

  

  Deux exploitations sont proposées : - TP1 : Analyse et schéma cinématique d'un mécanisme - TP2 : Analyse d'une liaison encastrement

• Correcteur de phare : Injection roue

  

  Ce TP vise à mettre en évidence la relation produit/procédé. Il consiste à choisir un plan de joint et la position du ou des points d'’injection compatibles avec les fonctionnalités et la géométrie de la pièce. On utilise pour cela le logiciel CADMOULD RAPID.

• Correcteur de phare : Faisabilité injection roue

  

  Ce TP vise à mettre en évidence la relation produit/procédé. Il consiste à valider la faisabilité de l'’injection d’une pièce par la détermination du principe de l'’outillage à l'’aide d’un modeleur 3D.

• TP - Analyse fonctionnelle - Bouilloire électrique TEFAL sans fil

  

  Les objectifs de formation de ce TP sont : - Identifier les solutions constructives associées aux fonctions techniques ; - Définir les liaisons entre sous–ensembles dans une configuration et pour une fonction donnée. L'analyse est menée plus particulièrement sur le bloc de régulation de la bouilloire.

• Élaboration d'une collection (co-animation art appliqué enseignement industriel

  

  Cette ressource traite d'un thème réalisé en co-animation art appliqué et enseignement industriel chaussure. Il s'agit de demander aux étudiants de concevoir les modèles d'une collection en s'inspirant des modèles d'une collection existante de la styliste Chie Mihara. Les étudiants doivent dans un premier temps analyser les...

• Planification d'une collection

  

  Les formations des métiers de la mode proposent toutes d’aborder les problématiques de planification ; aussi, il m’a semblé opportun de proposer une ressource utilisant des logiciels spécialisés dans la planification pour remplacer les exercices papier ou sur tableur désuets aujourd’hui. Cette ressource est utilisable en : BTS métiers...

• PM087-TP Bac Pro Microtechniques II

  

  Toujours dans le cadre de la formation en Baccalauréat Professionnel Microtechniques et comme pour leur précedente étude, l'équipe du Lycée DUMONT D'URVILLE de CAEN nous montre comment une activité pratique devient un acte...

• Certification Intermédiaire en Baccalauréat Professionnel Modelage

  

  Le Baccalauréat Professionnel Technicien Modeleur en 3 ans nécessite une représentation des modalités d'évaluation des divers champs de la formation. Ce dossier est relatif à la certification intermédiaire (niveau 5) à mettre en place durant la période de formation de BAC PRO TM, et notamment aux...

• SysML : outil pour la modélisation des systèmes complexes

  

  Présentation et modules de formation

• Borne escamotable autonome

  

  Choix et mise en oeuvre des cellules photovoltaïques

• Développement d’un projet FPGA

  

  TP de formations enseignants pour la mise en oeuvre de FPGA

• Déploiement d'une interface de communication web Linux embarqué

  

  Cette ressource est issue du module de formation Pairformance Déploiement d'une interface de communication web, élaboré pour les enseignants de STI2D spécialité SIN. Le support d’étude retenu est une carte système embarqué FOX Board G20 de chez ACME Systems Contenus de la ressource Initiation à l'environnement Linux Initiation à...

• STI2D : Baromètre Énergétique BAROWATT

  

  Cette activité vise à sensibiliser les élèves à la consommation d'énergie en temps réel d'un logement par la mesure de consommation, d'en déduire le coût d'énergie engendré puis de vérifier si le contrat tarifaire est le plus approprié.

• CIT Accordage automatique de guitare électrique GIBSON

  

  Voici une étude de cas sur les évolutions des guitares électriques GIBSON et précisément sur leur mode d'accordage. Cette étude de cas se place au cours du second trimestre de l'année.

• Mise en oeuvre d'un habillage mural en Première Bac Pro TMA

  

  Contenu de la ressource : Présentation du projet  Perspective du projet  État des lieux  Mode opératoire de pose (document ressource)  Principe montage façade A  Mode opératoire de pose (document élève vierge)  Mode opératoire de pose (document élève complété)  Dessins sous-ensembles et détail (4 documents)  Document « potentialité...

• Séquence pédagogique en Première Bac Pro TMA

  

  Dossier contenant DEROULEMENT DE LA SEQUENCE DE FORMATION   Première baccalauréat professionnel Technicien Menuisier-Agenceur  o  ESQUISSES DE BASE DU BAR AGENCEMENT  o  DOCUMENTS ELEVES :   §  Fiche Contrat du Projet d’un Bar  §  Dossier technique (à compléter)  o  IMAGES DU BAR AGENCEMENT  ...

• STI2D : LUMÉA Activité ET-12 Matière "Réalisation massif béton"

  

  Cette activité vise à sensibiliser les élèves sur la conception du coffrage du massif béton pour l'ancrage du LUMÉA.

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Communication avec les capteurs Couche 2

  

  Identifier et caractériser les constituants de la chaîne d'informations

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Communication avec le serveur

  

  Configurer le réseau, valider le bon fonctionnement, analyser le protocole

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Suivi de consommation électrique

  

  Mettre en oeuvre des solutions pour améliorer l'efficacité énergétique (passive et active)

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Synthèse sur les réseaux

  

  Investigation sur le réseau pour identifier un dysfonctionnement

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Communication avec les capteurs Couche 1

  

  Mesure et analyse des trames et émises

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Analyse du clipflow à débit variable

  

  Utiliser un modèle de simulation pour prédire le comportement du clipflow

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Comportement du ClipFLow

  

  Utiliser un modèle de comportement pour valider la solution constructive retenue

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Estimer sa consommation d'EAU

  

  Identifier les éléments permettant la limitation de l'impact environnemental de sa consommation d'eau

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Surveiller pour économiser

  

  Approches fonctionnelles et structurelles, manipulations (phase d'activation)

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Mesure de débit

  

  Identifier et caractériser les solutions techniques relatives à la mesure du débit

• Système de contrôle de l'efficacité énergétique EWTS - Académie de Nantes

  

  Le système de contrôle de l'efficacité énergétique EWTS permet d'accéder à distance à l'historique des consommations d'eau, d'électricité et de gaz à l'échelle d'un bâtiment. Différents projets de Terminale STI2D articulés autour de ce système sont présentés et détaillés. Parmi ceux-ci, un projet transversal SIN, EE et ITEC consiste à ajouter une fonctionnalité au système : Déclencher ou réarmer à distance les ClipFlows du réseau.

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : scénarios pédagogiques

  

  Scénario pédagogique pour les Sciences de l'Ingénieur

• Industrialisation d'une chaussure et prototypage

  

  Présentation de la ressource Cette ressource a pour but de proposer aux étudiants de BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie différentes activités pédagogiques visant à transmettre les compétences relatives à l'industrialisation et au prototypage des produits, notamment : la rédaction de nomenclatures numériques, La mesure des...

• Initiation au câblage des circuits électriques industriels

  

  Module de formation proposé par le centre de formation kazakhstano-français aux métiers de l'énergie

• TP Maintenance sur Lecteur de cartes

  

  Le lecteur de cartes support du sujet de Bac Pro Microtechniques, fait l'objet ici d'un complément d'utilisation en TP de maintenance.

• Démarche de recherche de solutions constructives - BTS DRB

  

  Descriptif : Proposition d’une démarche de recherche de solutions constructives : -      Présentation de la démarche à travers un exemple. -      Ensemble des outils permettant de justifier un choix. Public visé : Il est destiné aux étudiants de BTS DRB 1ER ET 2ème année lors d’étude de développement produit. ...

• Démarche de conception et de calcul d'un bâtiment industriel en BTS SCBH

  

  Cette ressource présente l’étude détaillée d’un bâtiment industriel (garage Sigean). Nous avons tenté de rédiger de manière à ce que le lecteur puisse suivre l’ensemble de la démarche de conception et de calcul et retrouver tous les éléments afin de pouvoir s’approprier l’ensemble de l’étude. Ce dossier est composé : ...

• Véhicules autonomes - Niveau 2

  

  Etude de cas sur le thème de la mobilité : Les véhicules autonomes - Niveau 2 - - Tondeuse BigMow - Robot de transport autoguidé avec simulation sur robot Moway

• Véhicules autonomes - Niveau 1

  

  Etude de cas sur le thème de la mobilité : Les véhicules autonomes - Niveau 1 - - Tondeuse BigMow - Robot de transport autoguidé

• Méthode de résolution de problèmes et d'innovation : TRIZ

  

  Présentation de la méthode TRIZ, théorie de résolution de problème qui analyse les systèmes physiques et propose des solutions en fonction de leurs structures.    Contenu de la publication Une présentation de la méthode au format ppt et illustration de sa mise en oeuvre sur un projet de STS Un...

• La robotique en milieu scolaire : intérêts et préconisations

  

  De nombreux concours de robotique se sont développés ces dernières années en France, à tous les niveaux d’enseignement : du collège à l’université Le concours e = M6 remplacé par le championnat de France de robotique reste la référence. Intégration d’une vraie démarche de créativité qui prend en compte : - Une liberté d’imagination laissée aux élèves dans la recherche de solutions techniques et de stratégies innovantes - Une mise à disposition d’un environnement de ressources et d’aides techniques et scientifiques , permettant d’affronter sereinement le degré de difficulté proposé et de réussir à participer au challenge, - Un ciblage pertinent des défis techniques et motivants à faire par l’enseignant, en fonction du niveau d’enseignement.

• La traçabilité par technologie RFID

  

  Identification et stockage d'informations par puce transpondeur (radio étiquette) et lecteur RFID associé à un ordinateur, via un logiciel de programmation du type « Processing ».

• Etude de la consommation électrique d'un lycée en vue de réduire la facture

  

  Cette ressource, sous forme d'une étude de cas, propose une analyse de la consommation d'un établissement scolaire (audit) pour dégager des pistes de réduction des coûts L'installation et les factures du lycée Nicolas Appert à Orvault (44) constituent le support de cette étude. Contenus de formations abordés : Tarification...

• Gestion de la consommation électrique d'un etablissement scolaire

  

  Projet de BTS Electrotechnique au lycée appert à Orvault

• Exemple d'utilisation de la modularisation en BTS CRSA

  

  Collaboration pour la mise en place d’une double « diplômation » des étudiants français et québécois par l’obtention du BTS CRSA et du DEC TMI

• Activités d'apprentissage en construction Bois

  

  Exemples d'activités construites à partir du référentiel Réceptionner une dalle béton Poser les lisses basses Fabriquer une ossature verticale Intégrer des menuiseries  

• Préparation de chantier sur site Maison à ossature Bois

  

• Gamme DAVID

  

  L’objet de la production de ressources est de définir : un dossier de développement et d’industrialisation  de produit les activités pédagogiques qui s’y rattachent pouvant être exploitables immédiatement dans les établissements le positionnement de ces activités par rapport à une progression et les compétences visées Il est l’émanation d’un...

• DECIMA : Démarche de création itérative de machine automatisée

  

  Démarche de création d'une maquette numérique  Le fichier "Démarche" est une présentation au format PowerPoint de la démarche de construction de la maquette numérique : - Préparation de l'environnement de travail, - Construction de la maquette d'un sous-système, - Construction de la maquette du système.   ...

• Métiers du Bois - TD Aménagement de Cuisine

  

    TD d'aménagement d’une cuisine dans une habitation particulière. L’aménagement de cette cuisine se fait dans le cadre d’une rénovation d’une habitation.

• Métiers du Bois - Thème BTS AEA - LE HAVRE Session 2012

  

  Thème BTS AEA - LE HAVRE Session 2012

• Métiers du Bois - Thème BTS AEA - LHOMME Session 2011

  Thème BTS AEA - LHOMME Session 2011

• TRIZ - Module de présentation de la méthode - plan de formation de l’académie de Nantes - Année 2008-2009

  

  TRIZ - Module de présentation de la méthode plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 1 - plan de formation de l’académie de Nantes - Année 2008-2009

  

  TRIZ - Module d’utilisation niveau 1 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements la méthodologie associée...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 2 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009

  

  TRIZ -  Module d’utilisation niveau 2 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements la...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 3 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009

  

  TRIZ -  Module d’utilisation niveau 3 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements...

• Constituants industriels de commande de puissance : technologie pneumatique

  

  Ressources pédagogiques sur les constituants pneumatiques en automatismes -La maîtrise de l'énergie pneumatique - Repérage des composants pneumatiques

• Mettre en oeuvre un automate M340

  

  Prise en main d’un automate du type Schneider Modicon M340 via le logiciel Unity PRO M

• CANopen : Mettre en oeuvre un servo moteur LEXIUM

  

  Développer et exploiter le Bus CANopen sur un équipement intégrant une liaison entre un servo-moteur Lexium et un automate M340

• La norme IEC 61131-3. Concepts et notions de base. Langages de programmation

  

  Cette ressource présente la norme CEI 61131-3, intitulée Automates programmables - Partie 3 : Langages de programmation.

• Principe de la vision industrielle

  

  Cette ressource est une introduction au principe de la vision industrielle.   CERPET

• Portique robotisé : étude d'un asservissement en vitesse

  

  Ressources pédagogique sur les systèmes asservis (TD et cours ) Le portique robotisé de chargement / déchargement d'une presse à injecter sert de support à l'étude d'un axe. En plus du dossier technique complet, des photos et une vidéo présentent le système en situation. Ce dossier a servi comme sujet à l'agrégation de mécanique.

• La logique floue : exemple de mise en oeuvre

  

  Cette ressource présente un exemple de mise en oeuvre de la logique floue au travers de la gestion de la température d'une installation de séchage de tuiles réalisée dans le cadre de l'épreuve de " RTI " du BTS MAI.   CERPET

• CANopen : Paramétrer un servo moteur LEXIUM

  

  Réaliser la mise en conformité d’un système comprenant un servo variateur Lexium 32

• La ventilation dans l'habitat

  

  Rôle, réglementation, dimensionnement, mise en oeuvre, mise en service d'une VMC double flux

• STI2D : activités pratiques sur une cafetière électrique à expresso

  

• LA COUPE : OUTIL D'AIDE AUX CALCULS

  

• PM085-TP Bac Pro Microtechniques

  

  Dans le cadre de la formation en Baccalauréat Professionnel Microtechniques, une équipe du Lycée DUMONT D'URVILLE de CAEN nous montre comment une activité pratique devient un acte pédagogique préparatoire à la construction des connaissances. Auteurs : Magali NORMAND et Christophe...

• Les Agences Régionales de Santé… Une reconfiguration du paysage institutionnel

  Ce dossier vise à proposer des ressources (sites, rapports, brochures, articles en ligne, autres documents...) organisées de manière à comprendre dans un premier temps les raisons pour lesquelles les Agences Régionales de Santé (ARS) ont été créées (partie I), les enjeux portés par la réorganisation des politiques régionales de santé qu’elles supposent (partie II), pour ouvrir sur des questions liées au fonctionnement comme le partenariat local (partie III) et les nouveaux moyens d’actions (partie IV).

• Les Agences Régionales de Santé… Une reconfiguration du paysage institutionnel

  Ce dossier vise à proposer des ressources (sites, rapports, brochures, articles en ligne, autres documents...) organisées de manière à comprendre dans un premier temps les raisons pour lesquelles les Agences Régionales de Santé (ARS) ont été créées (partie I), les enjeux portés par la réorganisation des politiques régionales de santé qu’elles supposent (partie II), pour ouvrir sur des questions liées au fonctionnement comme le partenariat local (partie III) et les nouveaux moyens d’actions (partie IV).

• Borne de recharge pour véhicule électrique - Impact sur le réseau de distribution

  

  Etude de la borne de recharge pour véhicule électrique - EVLINK Schneider electric

• Borne de recharge pour véhicule électrique - Problématique des infrastructures

  

  Support d'étude : la borne de recharge pour véhicule électrique - EVLINK Schneider electric

• Programmer un parcours de prise de vue aérienne dans le cadre d’une nouvelle implantation d’éolienne ou du contrôle des composants installés (corrosion...)

  

  Fiche descriptive de scénarios pédagogiques associés à une séquence de formation de l’enseignement technologique transversal en STI2D. Programmer un parcours de prise de vue aérienne dans le cadre d’une nouvelle implantation d’éolienne ou du contrôle des composants installés (corrosion...) -> altitude maxi 50m (portée Wifi)

• Borne de recharge pour véhicule électrique - Communication borne de recharge / véhicule

  

  Support d'étude : la borne de recharge pour véhicule électrique - EVLINK Schneider electric

• Borne de recharge pour véhicule électrique - Coût et tarification de la charge

  

  Support d'étude : la borne de recharge pour véhicule électrique - EVLINK Schneider electric

• CANopen : Développer & Exploiter un équipement

  

  Mettre en oeuvre un équipement intégrant un bus de terrain CANopen (liaison entre un servo-moteur Lexium et un automate M340)

• Optimisation de l'éclairage dans l'habitat

  

  Efficacité énergétique de l'éclairage dans l'habitat.

• Réalisation d'une courbe de Pareto sur tableur

  

  Tutoriel de réalisation d'une courbe de Pareto à l'aide d'un tableur La ressource comprend deux tutoriels : Tutoriel de conception du tableau de données, Tutoriel de conception de la courbe de Pareto. Les tutoriels sont accompagnés : d'un fichier à compléter, d'une...

• Eclairer efficacement

  

  Activité de projet d'éclairage à l'aide du logiciel DIALUX Light

• CINEMANIVEL : Installation de production photovoltaïque couplée au réseau

  

  Méthodologie de conception et chiffrage d'une installation photovoltaïque à partir d'un cahier des charges réel.

• Production photovoltaïque couplée au réseau : approche pédagogique

  

  point de vue Génie Électrique - point de vue Physique Appliquée

• Etude d'une installation photovoltaïque pour site isolé

  

  Cette ressource propose l'étude d’un système de génération électrique hybride destiné à une auberge d’altitude.. Une partie de l’installation est alimentée par un système photovoltaïque, l’autre partie comprenant les éléments de fortes puissances est alimentée grâce à un groupe électrogène.   Activités pédagogiques Dimensionnement d’un système photovoltaïque à l'aide...

• Introduction à la commande vectorielle des machines asynchrones

  

  La commande vectorielle, oui… mais pourquoi faire ?

• Intérêt de la variation de vitesse en ventilation

  

  Cette publication propose des activités de travaux pratiques, réalisables sur l'équipement didactique "Système de ventilation Schneider". L'utilisation de la vitesse variable dans l'entraînement des ventilateurs est envisagée dans une centrale de traitement d'air (CTA). L'étude expérimentale permet de comparer les performances de 2 systèmes de réglage du débit d'un...

• Livret de compétence pour les épreuves E3 du bac Pro ELEEC

  

  Livret de compétence pour les épreuves E3 du bac Pro ELEEC: E3.2 Mise en service d’un ouvrage E3.3 Maintenance d’un ouvrage RESELEC

• TP réseau BT nu

  

  0bjet du TP : Réaliser la construction d'un réseau BT en conducteurs nus (ASTER 4 x 34,4 mm²). Les armements sont de types alternés (A 35). Les supports on été implantés par une entreprise sous traitante. Avec documentation technique.   RESELEC

• Raccordement d'une grille de fausse coupure

  

  Procédure de raccordement d'une grille Fiche de travail Tutoriel Câble BT  Tutoriel Procédure   RESELEC

• STI2D : LUMÉA Activité ET-13 Matière "Corrosion"

  

  Cette activité vise à faire découvrir le phénomène de corrosion et à trouver des solutions de protections possibles comma la protection galvanique.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-11 Matière "Choix de béton"

  

  Cette activité vise à partir d'expérimentation à découvrir la composition du béton et rechercher les paramètres les plus influents sur sa solidité.

• Éclairage communicant : Extension d'une l'installation

  

  Cette ressource pédagogique s'appuie sur un système d'éclairage modulaire et communicant. Le contexte proposé est une extension d'un magasin afin de réaliser une zone de stockage.  lien direct vers la ressource pédagogique Activités pédagogiques Proposer les modifications de schéma à réaliser. Réaliser...

• Gestion de l’éclairage d’une salle de conférence

  

  Système d'éclairage communicant géré par le protocole DALI ©, à l'aide d'une station WAGO ©.  Activités sur le thème de l'automatisme du bâtiment, champ Tertiaire, ayant fait l'objet d'un CCF Sous Epreuve E34.   Activités pédagogiques Réaliser la modification destiner à améliorer l’ouvrage Modification...

• Pont roulant : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le pont roulant Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le...

• Translateur : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le Translateur Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le modeleur...

• Système de levage : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le système de levage Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser...

• Changeur d'outil: Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le changeur d'outil Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le...

• Elevateur : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : un élévateur Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le modeleur...

• Transtockeur : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le transstockeur Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le modeleur...

• Banderoleuse : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : une banderoleuse Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le modeleur...

• Conditionnement de comprimés: Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : système automatisé de conditionnement de comprimés Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques ...

• Perceuse radiale : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : Perceuse radiale Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le modeleur...

• Empileur de palettes : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : Empileur-dépileur de palettes Chaque dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques • Utiliser le...

• Compacteur de déchet : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Travaux dirigés de construction autour d'un système électrotechnique : le compacteur de déchet Ce dossier comprend : une description du système des éléments du dossier technique le schéma cinématique la maquette numérique au format Solid Works une vidéo du système Activités pédagogiques ...

• STI2D : LUMÉA Activité ET-4 Energie "Autonomie et consommation"

  

  Le Luméa est un réverbère autonome dont la fonction est d’assurer l’éclairage d’une zone passante. Cette activité sera basée sur son autonomie.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-5 Energie "Panneaux solaires"

  

  Dans le Luméa, l'énergie électrique est obtenu par deux sources, l’éolien et le solaire. Cette activité porte sur l’étude solaire seulement.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-9 Information "Controle Éclairage"

  

  Cette activité vise à étudier les chaînes d’information et d’énergie permettant de faire varier l’intensité lumineuse produite par les LEDs.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-8 Information "Détection présence"

  

  Cette activité vise à étudier l’allumage des LEDs en fonction de la luminosité et de la présence de mouvements.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-6 Énergie "Éolienne"

  

  Il s'agit dans cette activité de comprendre les transformations de l'énergie du vent en énergie électrique et d’estimer l’efficacité énergétique.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-7 Énergie "Stockage Énergie"

  

  Il s'agit dans cette activité de se familiariser aux différentes technologies des accumulateurs et de valider le choix fait ici sur le LUMÉA.

• Axes GTI : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Maquettes numériques de systèmes électrotechniques avec TD de construction

• STI2D : LUMÉA Activité ET-1 Brevet

  

  Cette activité avec pour support le Luméa, a pour but de sensibiliser les élèves à la protection industrielle.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-2 Recyclage des lampes

  

  Cette activité a pour but de mesurer l’impact écologique à toutes les étapes de cycle de vie des lampes et de proposer des solutions pour réduire cet impact.

• STI2D : LUMÉA Activité ET-3 Installation Solaire

  

  Cette activité vise à rendre compte des différentes contraintes que l’on doit prendre en compte avant d’installer un système de production à énergie solaire.

• Transgerbeur : Maquettes numériques avec TD de construction

  

  Maquettes numériques de systèmes électrotechniques avec TD de construction

• Exploitation d'un réseau VDI

  

  Cette ressource traite des réseaux communiquants(VDI) pour l'habitat et le tertiaire . Elle présente les dernières modifications de la norme NF C 15-100 en matière de communication, notamment pour la mise en oeuvre de des réseaux VDI.   ...

• Réseau de distribution multi-énergies (thermique, hydraulique, éolien, solaire)

  

  La publication aborde la problématique d'un système de production hybride (multi-énergies). L'application de ces solutions de production d'énergie sur de l'Ile de la Réunion est le support d'étude d'activités de travail dirigés   Activités pédagogiques L'activité pédagogique proposée, sous la forme d'un T.D. associé à des simulations sous...

• Étude et modélisation de systèmes de production d'énergie renouvelable

  

  La publication comprend : • un diaporama d'utilisation du logiciel CleoVIEW • une version de démonstration de CleoVIEW • un TP sur l'étude d'un panneau solaire photovoltaïque type H272 • un TP sur la modélisation d'un panneau solaire photovoltaïque type H272 • un TP sur...

• Que veux dire "Modèle ROBUSTE" en CAO ? Explications en vidéo.

  

  La "Robustesse" d'un modèle 3D consiste dans le fait que celui-ci doit être capable d'absorber une ou plusieurs modifications de la pièce de base tout en conservant la cohérence du modèle construit. C'est à dire sans erreur de reconstruction. Cette présentation vidéo permet de voir ce que l'on peut attendre de cette robustesse.

• TPLine : Des TP sur des systèmes en temps réel

  

  Activités pédagogiques sur des systèmes réels instrumentés pour les niveaux de formations (Collège, Lycée, Post Bac)

• STI2D :Implantation d'une Éolienne en Seine Maritime

  

  CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° STI2D Sur 3 séances de 2 heures chacune. PROBLÉMATIQUE : ...

• Conception d'une manche Gigot et Papillon

  

  TP concernent la conception de la manche Gigot et la manche papillon à l'aide du logiciel MODARIS. Personnalisation du modèle « Doumy » réalisé en atelier, par transformation de la manche de base.

• OPEN DATA : Création d’une application "Disponibilités des places de parking de la ville de NANTES"

  

  Création d’une application traitant les données disponibles sur l’Opendata de la ville de Nantes.

• Réaliser un essai dynamométrique (sans dynamomètre)

  

  Ce TP a pour objectif de présenter, à l'aide de vidéos et de diaporamas, le fonctionnement d'un dynamomètre et l'exploitation d'une norme d'essai. IL a été élaboré initialement pour les centres ne disposant pas de matériel de laboratoire.

• Animations Flash : Seconde Bac pro AMA Communication Visuelle Pluri Médias

  

  Animations réalisées au premier semestre de la classe de seconde dans le cadre des cours de : Techniques graphiques > dessin d'observation des insectes Studio Graphique > conception des insectes et de l'animation, réalisation des insectes dans Illustrator Infographie > réalisation de l'animation dans Flash

• TP - Rétro-conception - Flash-Up

  

  Ce TP a pour but de montrer la conception partielle d’un nouveau produit en utilisant la chaîne numérique, et en montrant l’intérêt du prototypage rapide dans cette chaîne de conception, comme outil de prise de décision.

• TP - Prototypage rapide - Flash-Up

  

  Ce TP a pour but de montrer la conception partielle d’un nouveau produit en utilisant la chaîne numérique, et en montrant l’intérêt du prototypage rapide dans cette chaîne de conception, comme outil de prise de décision.

• TP - Conception et réalisation d’un emballage thermoformé - Flash-Up

  

  Ce TP a pour but de montrer la conception partielle d’un nouveau produit en utilisant la chaîne numérique, et en montrant l’intérêt du prototypage rapide dans cette chaîne de conception, comme outil de prise de décision.

• TP - Industrialisation du boitier en injection plastique - Flash-Up

  

  Ce TP a pour but de montrer la conception partielle d’un nouveau produit en utilisant la chaîne numérique, et en montrant l’intérêt du prototypage rapide dans cette chaîne de conception, comme outil de prise de décision.

• QUAD Miniature

  

  TP de méthodologie de conception pour Solidworks avec comme support un assemblage complexe de 92 pièces. Réalisation en prototypage rapide sur imprimante 3D couleur.

• Cartes mentales et enseignement des biotechnologies

  

  Les cartes mentales ou cartes heuristiques sont des outils de présentation en deux dimension de différentes notions ou concepts.

• Pages HTML : seconde bac Pro AMA Communication Visuelle Pluri Médias

  

  Introduction au HTML en seconde Bac Pro AMA Communication Visuelle Pluri Médias dans le cadre du cours de Studio Graphique/Infographie.

• Exemple de progression pédagogique en classe de 1ère en STI2D

  

  La progression proposée se décompose en 9 séquences : 5 Séquences pour positionner des connaissances dans les différents champs de la technologie, 3 Séquences pour approfondir les connaissances dans les champs Matière, Energie et Information, 1 Séquence de synthèse

• Exemple d'organisation pédagogique pour le transversal en STI2D

  

  De l’élève en STI2D (Une motivation, des attentes, des interrogations…) vers l’équipe enseignante de STI2D (Une analyse et structuration des questions vers des centres d’intérêt) De l’équipe enseignante de STI2D (Un croisement avec les objectifs, compétences et connaissances de référence tout en respectant la durée totale de formation) vers l’élève en STI2D (Des réponses, des activités, des études de dossiers, sur des supports didactiques pertinents)

• Exploiter un catalogue de temps et rédiger une gamme

  

  A partir d’un extrait du cahier des charges ,d’une gamme opératoire d’un pantalon, d’un dessin technique , d’un tableau de mesure et d’un extrait de catalogue de temps, l'élève doit rechercher les temps de fabrication correspondants aux mesures et aux types de travaux du pantalon, compléter la gamme opératoire, calculer le temps total de fabrication. Les TP ont pour objectif d'initier les élèves aux technique de recherche des gammes type d'un ensemble de produits d'une même famille.

• Activités 1° et T° AC, Organisation du Projet - Académie de Lille

  

  L'ensemble de cette ressource est structurée en 4 dossiers : Outils de référence - Séquence comportement des structures (1°) - Séquence comportement des structures (T°) - Projet pour la spécialité Architecture et Construction

• Séquence Eco-conception / éco-construction et matériaux – Académie de Caen

  

  Cette séquence propose une série de 10 séances articulées autour des thèmes de l’éco conception, l’éco construction et le choix des matériaux.

• Projets ITEC – Académie de Rouen

  

  Le dossier proposé présente l’organisation des séquences de formation proposées dans l’académie de Rouen en spécialité ITEC.

• Projet SIN Accordeur – Académie d’Orléans-Tours

  

  Ce projet de spécialité SIN présente le travail de préparation d’une équipe pédagogique qui imagine de proposer la conception et la réalisation d’accordeurs de guitare dans le cadre du projet d’examen de terminale.

• Projet AC Villa parasismique – Académies de Bordeaux et de Montpellier

  

  Le projet présenté a été conçu et expérimenté en classe de première pour la spécialité Architecture et Construction, mais il peut très facilement être décliné en mini projet en classe de terminale.

• Mini-Projet de Terminale : La Rotonde – Académie de Clermont-Ferrand

  

  Ce dossier propose des activités de mini-projet de Terminale STI2d, à placer sur le premier trimestre, qui sont vues comme consécutives à une séquence de 1ère , développée en Enseignement Technologique Transversal.

• Etude de cas : Chaine information – Académie de Paris

  

  L’étude d’un système réel du laboratoire – et en particulier de sa chaîne d’information − fait appel à une carte didactique pour la plus-value qu’elle peut apporter aux élèves dans la caractérisation de la chaîne d’information.

• Étude de cas en SI : Enjeux des enseignements d'exploration

  

  Enjeux des enseignements d'exploration Développer la curiosité des élèves Éclairer leurs choix d'orientation Étude de cas de SI Pedalite PKL 200 : pédale clignotante

• Innovations sur la guitare électrique : La GIBSON Dusk Tiger avec système d’accordage robot intégré

  

  Jouer d’un instrument de musique débute inévitablement par une séance d’accordage pour obtenir une musique la plus harmonieuse possible. Cette étape prend un certain temps et est parfois fastidieuse surtout si l’environnement est bruyant. La température ambiante, le taux d’humidité et la façon de frapper les cordes ont tendance à désaccorder la guitare ce qui peut obliger à réaccorder celle-ci entre deux morceaux.

• Les enseignements d’exploration : SI-CIT

  

  INTERÊT - PASSION - DEFI Naturellement, l’élève s’intéresse à différents supports sociétaux (recherchons systématiquement ces supports), L’élève n’est jamais aussi bon que lorsqu’il se passionne (ne bridons pas l’élève au travers d’un TP prédéfini - privilégions la démarche TPE), Faire confiance à l’élève qui est capable de s’imposer un défi (acceptons le risque aussi bien pour l’élève que pour l’enseignant).

• Les Parcours d’Exploration Expérimentaux

  

  Le projet d’établissement peut désormais prévoir la réalisation d’expérimentations pédagogiques, pour une durée maximale de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec les établissements étrangers d’enseignement scolaire. Après concertation avec les représentants de la communauté éducative, les projets d’expérimentations précisant notamment leurs objectifs, principes et modalités générales de mise en œuvre, doivent être transmis à l’autorité académique. L’approbation de celle-ci est requise, à titre d’autorisation préalable (article L. 401 du code de l’éducation). Le projet d’expérimentation est ensuite intégré au projet d’établissement avant son adoption par le conseil d’administration. Les expérimentations pédagogiques font l’objet d’un bilan annuel présenté au conseil d’administration.

• Présentation d’un projet de créativité technologique

  

  Challenges, à partir des modules Lego MINSTORMS 1 et 2, afin d’optimiser les performances d’un système de base imposé.

• Les Parcours d’Exploration en classe de Seconde

  

  Cette offre est centrée sur l’Enseignement d’Exploration SI et sur les enseignements scientifiques Mathématiques et Physique : en associant SVT aux Maths et à la Physique nous obtenons MPS en y associant Informatique et Réseaux (IRIS) nous obtenons le Parcours Expérimental de MPS, STNum en associant l’enseignement de Physique...

• Projet de créativité CIT

  

  Le besoin initial: Adapter un mode de communication tactile sur une canne de mal-voyant pour le guider via un GPS.

• Cycle starter en enseignement d'exploration SI et CIT

  

  Création, innovation, technologie : tout un programme, et trois notions capitales qui peuvent déjà dessiner une répartition des rôles.

• SI - Étude de cas N°2 "Pédales lumineuses"

  

  CADRE DE L'ÉTUDE DE CAS : Cette étude de cas peut être rapidement mise en oeuvre avec des élèves dès le début de cet enseignement. SUPPORT DE L'ÉTUDE DE CAS : Le PEDALITE est une pédale lumineuse qui permet aux adeptes du vélo de se faire remarquer et...

• CIT - Etude de cas "Ecran Tactile"

  

  CADRE DE L'ÉTUDE DE CAS : Cette activité peut être une première étude de cas, elle vise à approcher une innovation de rupture au travers la découverte de ce qu'est un écran tactile. PROBLÉMATIQUE : Au travers de la constatation des évolutions technologiques des produits et des constatations physique de...

• REGLAGE ET AUTOCONTROLE

  

• AIDE A L’INTEGRATION D’UNE FABRICATION INDUSTRIELLE DANS LE CURSUS DE FORMATION

  

• CIT Etude de cas "Stepper"

  

  Cadre de la séquence : Cette activité s'inscrit au cours du second trimestre de seconde. Elle comporte une phase d'étude commune à toute la classe puis se divise en 4 groupes avec pour chacun d'eux une activité distincte. Problématique : Pour chacun des groupes et chacunes des évolutions différentes du "Stepper"...

• Participer à la gradation d’un modèle de référence en CAO

  

  Ressources destinées en mettre en œuvre les techniques de gradation en BAC PRO Métiers de la Mode. Une présentation explique les différentes techniques à mettre en œuvre avant de proposer aux élèves des exercices d’application. Exercices d’application : Veste, Veste Mao, Jupe Flamenco, Parka. Centre...

• Personnalisation du parcours de formation de l'élève en Bac Pro SEN- ELEEC

  

   Préambule Le contexte professionnel de la filière électronique a opéré un glissement au coeur même de ses pratiques. En effet, d’activités essentiellement centrées autour de la production de circuits imprimés, nous nous sommes dirigés vers d’autres liées à la notion de service. Cela étant et, portée par les...

• Guides pédagogiques de l'énergétique : Bac Pro TFCA-TISEC-TMSEC et CAP IS

  

  Cette ressource fait référence au colloque Énergétique de l'académie de Nantes qui s'est déroulé le Mercredi 26 septembre 2012, au lycée Jean Moulin à Angers. Thématiques abordées durant le colloque Organisation des enseignements sur les trois années de formations  Comment appréhender la formation...

• Le calcul du coût de revient (TP de co-animation ecoges et STI)

  

  Tp de co-animation  (enseignement industriel et gestion). Thème abordé : Le calcul du coût de revient des produits et leur rentabilité. La séquence pédagogique que nous présentons a été élaborée en concertation avec Boumédienne Sid Lakhdar, enseignant STMG à Paris et moi-même. Nous nous connaissons...

• L'aiguille

  

  Objectif : L’élève être capable de remédier à des défauts de piquage constatés et de proposer une aiguille adaptée selon le matériel et le type de travail employés. Travail demandé : Constater les défauts de piquage observés sur...

• 069-Autocontrole

  

  Public : Enseignants des classes de Bac Pro TU. Le contexte : Le technicien d'usinage, en tant que régleur de système de production est amené à relancer des lots de fabrication et à régler, en parallèle le poste d'auto-contrôle utilisé par l'opérateur. C'est afin de faciliter...

• SI €uro : Etude Technique et Linguistique de Lampes autonome en Enseignement d'exploration

  

  CADRE DE L'ACTIVITE : Certains établissements ont fait le choix d'ajouter aux enseignements d'exploration de seconde une option €uropéenne. SUPPORT DE L'ACTIVITE : L'activité ici présentée prend comme support une lampe autonome à recharge manuelle. DESCRIPTION DE L'ACTIVITE : Cette activité permet l'apprentissage de connaissances techniques tout en cumulant l'apprentissage...

• CIT Activités d'innovation : Analyser, Créer, Communiquer.

  

  ETUDE DE CAS : Activité d'INNOVATION Cette étude de cas est le résultat d'un travail collaboratif entre l'INPI, l'AFNOR et le CERPET. Cet exercice vise à cibler les activités de base de l'innovation qui sont : Analyser : Les innovations existantes, Les normes, ...

• L'aménagement du poste de travail

  

  A partir des éléments d’un produit : coulissage d’un col et assemblage d’une basque à un devant Interpréter et compléter les fiches de consignes au poste. Justifier par des schémas et croquis le mode opératoire. Travail demandé Commenter...

• Activités STI2D "Académie de ROUEN" pour la classe de 1°

  

  Les activités présentées ici sont les résultats des travaux des collègues enseignants de l'académie de ROUEN à l'issu d'une année de formation en présence des formateurs académiques et à distance dans chacun des établissement technologique de l'académie. Le corps d’inspection de sciences et techniques ...

• STI2D : Etude de cas en classe de 1° ITEC

  

  CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° ITEC. Sur 2 séances dune durée totale de 13 heures environ. SUPPORT DE L'ÉTUDE : L'étude d'une pale de réacteur de Mirage 2000. DESCRIPTION DE L'ÉTUDE : Le projet, bloqué sur une semaine, portera sur...

• Contrôle d'accès : Etude par la simulation

  

  Activités d'étude d'un système de contrôle d’accès (clavier codé) par la simulation. Cette ressource exploite un simulateur de programmation et un visualisatieur du clavier (mode exploitation et programmation). Ces 2 applications sont libres d'utilisations (réalisées par l'auteur). lien direct vers la...

• Projet 3E (Expertise en Energies et Environnement)

  

  Contexte :  L'originalité de cette ressource est qu'elle propose d'impliquer les parents à la formation de leurs enfants. Pour ce faire, une partie de l'exercice se passe à la maison par une série de prise de mesure de consommation Thermique et Electrique. Afin de faire ces mesures dans des conditions réelles,...

• STI2D : Initiation aux choix de matériaux

  

  L'étude ici proposée doit nous permettre de découvrir le logiciel CES Edupack et d'acquérir une méthode pour choisir un matériau. Le choix des matériaux est au cœur de la relation « Produit-Matériau-Procédé ». Il est impératif d'effectuer le choix du couple matériau- procédé à partir des critères du cahier des...

• Formation des enseignants et formateurs du BTS Env. Nuc. : Module M0 @ LP BLAYE (33)

  

  Objectif : Suite au cahier des charges pédagogiques (version 2 du 12 Avril 2011) « Formation des Professeurs », projet élaboré par le groupe de travail BTS E.N. Il avait été relevé que les Professeurs devront avoir a minima une formation de base permettant l’accès aux modules de formation...

• Étude et réalisation d'une installation anti-intrusion

  

  A partir d'une platine didactique et des documents techniques, cette ressource présente les différents constituants d'une alarme anti-intrusion. lien direct vers la présentation  Activités pédagogiques Étude : Grâce à un didacticiel, l'élève paramètre la centrale d'alarme via le logiciel de l'alarme. Réalisation...

• Ressources pédagogiques autour du contrôle d'accés

  

  Ensembles de ressources sur le thème du contrôle d'accés dans l'habitat.  Ressources proposées Barrière de parking Alarme Anti intrusion Controle d'accés (2 versions) Portier par centrale à code et badges   Ressources initialement développées pour le BEP Métiers...

• Supervision d'un centre commercial

  

  Cette ressource traite de la partie « communicante » du BAC PRO ELEEC Elle propose des exemples de mise en oeuvre de communication et supervision entre systèmes présents dans les laboratoires. La mise en situation s'appuie sur une animation présentant un scénario de contrôle des accès et éclairages...

• Remplacement de transformateurs dans une galerie commerciale

  

  Réalisation d'un devis en réponse à un appel d'offre de remplacement de transformateurs dans une galerie commerciale Gestion d'une affaire : étude de coût d'une installation industrielle La publication comprend : - un diaporama qui inclut les éléments suivants : les étapes de...

• Gestion de l'énergie sur le réseau de transport de l'électricité

  

  La publication comprend : Un document de présentation de la problématique du gestionnaire de réseau Des exercices avec corrigé traitant progressivement des problèmes liés au transport et à la gestion de l'énergie électrique Un document de présentation des moyens de compensation utilisés pour améliorer les capacités de transport des...

• Les assemblages en éco-conception

  

  Cette ressource analyse l'évolution des techniques d'assemblages d'un produit éco-conçu, familier des élèves et et étudiants en Electrotechnique, le contacteur LC1 D09.   Activités pédagogiques Etude des notions de: cycle de vie d'un produit et démarche d'éco-conception, impact...

• Calculateur pour pilote automatique de bateau

  

  Autour d'un objet technique complexe, le calculateur du système Pilote Automatique, les problématiques suivantes sont développées : la conception partagée logicielle et matérielle dans un mode de travail collaboratif, le bilan écologique de l'impact sur l'environnement dans le cycle de vie du calculateur dès sa conception, la C.E.M., la...

• Simulations dans le cadre des essais de système

  

  Cette publication présente une série d'activités de simulations de circuits électriques, réalisées avec le logiciel PSIM*, dans le cadre des essais de systèmes. Chaque ressource TP comporte le sujet remis aux étudiants et un compte-rendu de référence. Pour chaque thème d'étude, l'activité de simulation est complémentaire du travail...

• Placement FAO de la veste Cannelle

  

• Etude des systèmes techniques industriels

  

  Ce dossier présente des thèmes d'études favorisant la  cohésion des enseignements de génie électrique, sciences appliquées et construction mécanique en essais de systèmes. Lien direct vers la présentation des thèmes d'études RESELEC

• Ecoconception d'un bloc autonome d'éclairage de sécurité - BAES

  

  Présentation Cette étude analyse la gamme de blocs autonomes d’éclairage de sécurité développée par la firme LUMINOX Cooper Menvier. Ce fabricant a développé une réflexion approfondie concernant l’éco-conception de ses produits, tout en poursuivant la production de blocs traditionnels. Cette particularité permet d’étudier l’évolution...

• Communications asynchrones

  

  Ce dossier présente les techniques d'échanges de données numériques mises en oeuvre entre des systèmes et produits communicants à travers les liaisons séries asynchrones. Les manipulations permettent aux étudiants d'identifier clairement le mode d'échange de données entre de multiples partenaires sur un unique support physique bifilaire. Lien direct...

• Principe du bus CAN et mise en œuvre

  

  Cette ressource a été initialement développée dans le cadre du BTS IRIS. Ces documents peuvent s'adapter au BTS Electrotechnique dans le cadre de la rubrique « Les équipements communicants » chapitre 3.4 du référentiel concernant le transport et la gestion de l'information. Activités pédagogiques...

• Communication entre 2 systèmes via un réseau TCP/IP

  

  TP réalisées à partir d'un sénario de communication entre une barrière GTI et une borne ERM permettant la gestion d'une zone piétonne via un réseau TCP / IP, basé sur 2 TSX micro et deux cartes ETZ510 (serveur web), avec diagnostique, en temps réel, par l'intermédiaire d'une page web. ...

• Construction d'une résidence

  

  Cette ressource a pour objectif d'illustrer au travers d'un diaporama les situations professionnelles  du bac PRO Electrotechnique Energie Equipements Communicants dans l'habitat. Le diaporama suit étape par étape la construction d'une résidence.

• Réseau de distribution pédagogique

  

  Activités pédagogiques sur le réseau de distribution du plateau technique Bac PRO ELEEC Décoder les documents techniques relatifs au réseau de distribution et aux systèmes qu’il alimente. Décoder les extraits de normes EN 50-160 et UTE C 15-100. Vérifier partiellement la conformité de la livraison d ‘énergie...

• Comment concevoir un bâtiment à basse consommation énergétique

  

  La publication comprend 3 études de cas : Etude de cas Starter : Comment mesurer sans se déplacer ? Etude de cas 2 : Comment améliorer le confort de l'habitat ? Etude de cas 3 : Comment se chauffer sans chauffer la planète ? Activité pédagogique : ...