Contenus de la formation par type

Ressource pédagogique

• Séquences pour la 4eme à la rentrée 2025

  

  Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les liens vers chaque séquence développée pour la classe de quatrième pour la rentrée 2025. Ce tableau va évoluer très rapidement pour vous présenter un ensemble de séquences en adéquation avec le nouveau programme du cycle 4. Dans l'onglet "fichiers et liens"...

• 1,2,3 podomètre

  

  Christina Luquet, de l’académie d’Orléans-Tours, propose une séquence pédagogique pour le niveau 4ème intitulée : «  Apprendre avec les données : le podomètre ». Dans le cadre de cette séquence, les élèves sont amenés à explorer les fonctionnalités d’un podomètre intégré à une carte Micro bit. Ce projet...

• Séquences pour la 5eme et le programme 2024

  

  Vous trouverez dans le tableau ci-dessous, les séquences écrites pour le niveau 5eme en adéquation avec le programme de  la rentrée 2024. Ce tableau a été complété au fur et à mesure des finalisations des séquences jusqu'à décembre 2024. Il est constitué d'un ensemble de 22 séquences. Le tableau de...

• La gestion intelligente des places de parking pour trottinettes

  

  Comprendre la gestion intelligente d’un parking Hugues Vivier et Pascal Pujades, enseignants de l’Académie de Toulouse, proposent une séquence pour les élèves de 5ᵉ, autour d’une problématique actuelle : « Comment connaître le nombre de places disponibles dans un parking ? » Dans le cadre de...

• La serrure connectée

  

  Julien Launay de l’académie de Lyon vous propose une séquence pour les élèves de 4°, basée sur une maquette d’une serrure connectée. L’objectif de cette séquence est de faire découvrir aux élèves comment les données et les informations sont codées dans un système numérique. Dans un premier temps, les élèves...

• Transformer la trottinette pour mieux répondre aux attentes

  

  Cette séquence, pour le niveau quatrième, de 3 séances vous est proposée par Matthieu PASDELOUP  de l'académie d'Orléans-Tours.  Comment améliorer cette trottinette électrique ?  Les élèves vont étudier les avis des clients, lire un extrait du Journal Officiel sur les 2...

• Concevoir un avertisseur sonore pour la trottinette

  

  Cette séquence de 4 séances, pour la classe de 4eme, vous est proposée par Matthieu PASDELOUP de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est la suite de  de la séquence "Transformer la trottinette pour mieux répondre aux attentes". Le Journal Officiel fait apparaitre qu'un avertisseur sonore doit être fourni avec les 2 roues...

• La barrière automatique de parking

  

  Cette séquence de 2 séances, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Caroline DUQUENNE de l'académie de Lille. Une maquette de barrière automatique d’un parking qui fonctionne en utilisant la technologie RFID est mise à la disposition des élèves. Les élèves testent le fonctionnement de la maquette et...

• Comment prévenir d'une nuisance sonore ?

  

  Cette séquence, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Estelle GARBUIO de l'académie de Lille, elle permet aux élèves d'analyser les données relatives aux nuisances sonores. Dans un premier temps ils vont mesurer des sons et ajuster un programme à son utilisation puis dans un second temps ils...

• Système d'arrosage automatique - exploitation de données

  

  Olivier Corbont et David Marchiset, de l’Académie de Besançon, proposent une séquence, pour le niveau 4°, sur l’exploitation des données utilisées et produites par un système d’arrosage automatique. Au cours de trois séances, les élèves seront amenés à programmer ce système, à collecter les données générées, puis à les analyser...

• Assister le robot avec l'IA

  

  Cette séquence, pour la classe de 5ème, vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse EL-Moutardi de l'académie de Dijon,

• Synthèses pour le niveau 5eme

  

  Dans cette ressource, nous vous mettons à disposition l'ensemble des synthèses créées par les auteurs du réseau national pour le nouveau programme en 5eme.

• La voiture autonome : comment conduire une voiture sans chauffeur ?

  

  Cette séquence est poposée par Christina Luquet de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme. L’objectif de cette séquence est de familiariser les élèves de 5e aux principes de la robotique. L’exploration, la programmation et le dépannage du robot MBot...

• Comment réparer un portail automatique ?

  

  Julien Launay de l'académie de Lyon, vous propose une séquence ayant comme problématique : Comment réparer un portail automatique ? Dans cette séquence, les élèves vont dans un premier temps prendre conscience qu’un objet en panne peut être réparé plutôt que le jeter. Ils vont ensuite, après avoir étudié le fonctionnement...

• Installation solaire en autoconsommation

  

  Cette séquence, pour la classe de cinquième, vous est proposée par Florence Lacaussague et Emmanuel Mouton de l'académie de Bordeaux, elle est constituée de 4 séances de 1H30, Les deux premières permettent de concevoir la structure du support du panneau photovoltaïque afin d'optimiser son rendement en hiver. La troisième séance...

• Le parking intelligent pour vélo et trottinette

  

  Cette séquence vous est proposée par Guillaume Debert et Séverin Druart de l'académie de Rennes. Elle est constituée de 5 séances, les élèves vont réparer une barrière « intelligente » de parking à vélo et à trottinette. Ils vont identifier visuellement les pannes et les réparer en réalisant une pièce de la...

• Programmer et réparer un robot suiveur de ligne

  

  Cette séquence de 3 séances vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse El-Mourtadi de l'académie de Dijon. Les 3 séances permettent aux élèves d'analyser le fonctionnement du robot, de programmer son évolution en suiveur de ligne et enfin de diagnostiquer une panne avant de mettre en place une réparation....

• La station météo

  

  L’académie de Bordeaux, vous propose 2 séquences pour le niveau 5ème avec comme objet d’étude une station météo. Dans la séquence 1, les élèves observent l’objet et comparent ses fonctionnalités à celles attendues. Ils réalisent ou choisissent les pièces à rajouter pour terminer la station météo. Ils vont ainsi découvrir les règles...

• La trottinette : l'assembler, la réparer, la conseiller,

  

  Cette séquence est proposée par Matthieu Pasdeloup de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme, elle se découpe en 3 problématiques : 1- Comment transformer une simple trottinette en une trottinette électrique ? Les élèves vont investiguer pour demander...

• Une seconde chance pour les objets du quotidien

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims. Trois séances qui utilisent des objets du quotidien (souris, clavier, calculatrice, lampe de poche, télécommande) pour leur donner une seconde chance d'utilisation : - en séance 1 un diagnostique de panne sur des objets du quotidien, - en...

• Utilisation des supports numériques (champ professionnel habitat en SEGPA.)

  

  Utilisation des supports numériques afin de faciliter l’autonomie des élèves dans le champ professionnel habitat en SEGPA.

• La chaîne d'énergie

  

  Cette séquence vous est proposée par Estelle Garbuio de l'académie de Lille. Le chapitre présenté a pour objectif de faire prendre conscience aux élèves que pour faire fonctionner un objet il faut de l’énergie. L’élève va découvrir les différentes formes d’énergies. Il prendra conscience qu’un objet est constitué de solutions...

• Ma trottinette est-elle réparable ?

  

  Cette séquence vous est prposée par Jean-Louis Le-Déaut de l'académie de Toulouse, elle prend appui sur la loi AGEC pour Anti-Gaspillage et Economie Circulaire. Elle amène les élèves à découvrir la notion d’indice de réparabilité comme critère de choix d’un objet technique. Les élèves mettent ensuite en œuvre la démarche...

• La chaîne d'information

  

  Cette séquence vous est proposée par Isabelle Dessaint de l'académie de Lille. Ce chapitre fait suite à celui sur la chaîne d’énergie, il doit permettre aux élèves d’identifier les constituants de la chaîne d’information d’un OST et de connaître les fonctions des constituants suivants : capteurs, microcontrôleur, composants d’une interface...

• Le robot Mbot, mesure-t-il une distance avec précision ?

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-François Jedraszak de l'académie de Lille. Elle se déroule sur 3 heures et doit permettre de mettre en évidence les performances du capteur de distance du robot Mbot. Pour cela, les élèves vont prendre en main le robot puis suivre un protocole....

• Les travaux avec l’Ecole Française du Béton sur la thématique "Sols et structures"

  

  Documents d’appui aux professeurs de technologie en collège dans le cadre du nouveau programme.

• Le fonctionnement d'une écluse

  

  Jean-Paul BRICARD et Philippe PERIN de l’académie de REIMS vous proposent une séquence sur le fonctionnement d’une écluse. Dans les séances proposées, les élèves étudient le fonctionnement  d’une écluse, comparent les différents éléments d’une maquette avec une écluse réelle et proposent des améliorations du système automatisé. Vous trouverez dans la...

• 3 séquences pour la classe de 4 ème

  

  La logique combinatoire et la commande de systèmes automatiques à travers l'étude de 4 objets techniques de notre quotidien : le robot ménager, le réfrigérateur, le plafonnier de voiture, la porte automatique.

• Cédérom béton patrimoine et architecture

  

  Ressources multimédia utilisables en cinquième.

• Etude et réalisation de dispositifs communicants

  

  "Pouvons-nous aider ces personnes à résoudre leurs difficultés du quotidien ?"

• Autour de l'eau

  

  4 séquences autour du thème de l'eau

• Fiches IPS machines

  

  Les Instructions Permanentes de Sécurité ont pour objectif de former les élèves à prendre de bonnes habitudes dans l’utilisation des machines et de les former aux règles de sécurité qu’ils doivent respecter. Vous trouverez en pièces jointes des exemples de fiches machines ainsi qu’un code de dangerosité des machines. Elles fournissent des informations détaillées sur le fonctionnement,...

• Les défis et les risques associés à la transformation numérique

  

  Francis Blanquart de l’académie de Lille vous propose 3 séances sur les défis et les risques associés à la transformation numérique. Cette séquence a pour objectif de faire découvrir aux élèves les bases de la cybersécurité afin qu’ils soient sensibilisés aux risques liés à l'utilisation des réseaux informatiques. Elle permet d’identifier...

• Programmation de l'éclairage de l'abri de bus

  

  Cette séquence pédagogique vous est proposée par Caroline Duquenne de l'académie de Lille.  Les élèves découvrent le fonctionnement de l'éclairage de la maquette d'un abri de bus, sa programmation, puis ils mettent en place des modifications dans le programme afin d'améliorer la gestion automatique de l'éclairage. Nous vous souhatons une...

• Le support de sac à dos

  

  Fabrice LE STER de l’académie de Nancy-Metz, vous propose une séquence pédagogique ayant pour objet d’étude un support de sac à dos fixé sur le bord d’une table de classe.  Dans cette séquence, les élèves vont répondre à 3 problématiques : 1-    Pourquoi le support fléchit excessivement ? Les élèves vont investiguer à partir du...

• Le minuteur

  

  Cette séquence vous est proposée par Jean-paul Bricard de l'académie de Reims, elle permet de faire observer le fonctionnement d'un objet programmable, d'en identifier les dysfonctionnements et de réaliser la mise à jour de son programme. Les 3 séances permettent de travailler avec la carte microbit ptogrammée en minuteur de...

• Rénovation thermique et énergétique d'une maison individuelle

  

  Ressource du champ professionnel habitat, développée en Enseignement général et professionnel adapté.

• Fichiers et sécurité informatique

  

  Cette séquence nous est proposée par Aurélien Michaud et Bruce Paillat de l'académie de Poitiers. Elle permet aux élèves de découvrir les extensions de fichiers, le bit, l'octet et ses multiples, la sécurité des données. Ces deux séances proposent une succession d'activités qui permettent de découvrir les bases de la...

• Structuration des connaissances pour le cycle 4

  

  L'équipe d'auteurs de la région académique Nouvelle Aquitaine, de l'académie de Bordeaux, constituée de Christophe Dejouy, Emmanuel Mouton, Philippe Alais, a rédigé et compilé un ensemble de propositions de structurations de connaissances pour le cycle 4. La progressivité est indiquée dans chaque document par un "D" pour Début de cycle,...

• Réguler la température dans une salle de classe

  

  L’académie de Besançon, vous propose une séquence ayant pour thème « Réguler la température en classe » Elle est composée de 4 séances : Séance 1 Comment aider le professeur à réguler la température de la salle de classe ? Les élèves réfléchissent sur les moyens à mettre en œuvre pour répondre à cette problématique...

• Limiter les émissions de co²

  

  Cette séquence vous est proposée par Christophe Culhat de l'académie de Reims, elle est construite pour le programme de 2024 et le niveau cinquième, elle permet de montrer que les choix de systèmes techniques concernant les transports, l'éclairage et le chauffage d'une habitation, dépendent de plus en plus de critères...

• L'atelier de réparation virtuelle

  

  Cette séquence vous est proposée par Franck Rotrou de l'académie de Poitiers. Elle est conçue pour le programme de 2024 en classe de 5eme. La séquence "Atelier de Réparation Virtuelle" invite les élèves dans le monde de la réalité virtuelle (VR) pour explorer et résoudre des problèmes techniques. À...

• Qu'est ce qu'un réseau informatique ?

  

  C'est une séquence pédagogique de l'académie de Toulouse adaptée au nouveau programme du cycle 4 pour le niveau 5°.  Les élèves vont répondre à la problématique : Qu'est-ce qu'un réseau informatique ? Séance 1 :  les...

• Le tri des emballages plastiques

  

  Cette séquence vous est proposée par Christophe Lachaud de l'académie de Poitiers. Elle est conçue pour le programme 2024 et la classe de 5eme. Les élèves vont constater qu’une grande quantité d’emballages se retrouve dans la nature en tant que déchets, que ce sont pour beaucoup des emballages plastiques. Ils...

• Ressources Habitat et Ouvrages

  

          Depuis de nombreuses années, le Réseau National de Ressources en Technologie travaille avec des partenaires du domaine de la construction. Le projet "Habitat et Ouvrages" s'inscrit dans  la suite logique du site "Confort et...

• Une maison intelligente

  

  L’académie de BORDEAUX, vous propose 3 séquences avec comme support « Une maison intelligente ». Le problème à résoudre  « Comment ouvrir automatiquement une porte de maison en différenciant les personnes des animaux ? » La séquence 1 va permettre aux élèves de découvrir ce qu’est l’intelligence artificielle et expliquer le fonctionnement du système...

• Le chauffe-eau solaire

  

  L’académie de Bordeaux vous propose 2 séquences avec comme problématique générale : Comment réduire sa consommation d’énergie pour chauffer l’eau ? Dans la séquence 1, la manipulation de la maquette réelle du chauffe-eau, associée à des expérimentations virtuelles, vont permettre aux élèves de comprendre le lien entre son positionnement et...

• Véhicule Autonome - Intelligence Artificielle

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de Toulouse vous propose une séquence sur l’Intelligence Artificielle (Fin de cycle 4). La problématique choisie est : Comment l’intelligence artificielle (IA) peut-elle aider à rendre un véhicule autonome ? Dans cette séquence, les élèves vont réinvestir leurs connaissances...

• Construis-toi un pont ! College / Lycée BP et STI2D / Université

  

  Construis-toi un pont ! Projet Technologique et mise en réseau établissements Le Havre. Les activités pédagogiques de ce dossier sont orientées Génie civil / Architecture et Construction et regroupent des séquences du collège, du bac pro, du bac STI2D et de l'université. La finalité...

• L'éclairage urbain

  

  Julien LAUNAY de l’académie de LYON, vous propose une séquence sur l’éclairage urbain utilisant la carte Galaxia.  Dans cette séquence, les élèves vont devoir répondre à 3 problématiques :  -       Comment connecter le lampadaire d’une rue à un réseau ? -       Comment commander un lampadaire à distance avec une tablette ou un smartphone ? -       Comment...

• De l'aspirateur au robot aspirateur

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose un projet particulièrement complet et détaillé, avec comme support l'aspirateur. L’intention des auteurs, Matthieu Pasdeloup et Frédéric Delanoue, est d’aborder avec un objet du quotidien, les points du programme touchant à l’évolution des objets, à la conception, à la réalisation pour terminer par la programmation....

• Un jeu de dominos en fabrication additive avec BlocksCAD

  

  Jean-Paul Bricard, de l'académie de Reims, vous propose un dossier complet sur la fabrication additive d'un jeu de dominos avec un logiciel volumique particulier : BlockSCAD.  Le jeu n'est qu'un prétexte pour croiser la géométrie avec la technologie et les mathématiques. Nous vous souhaitons une bonne lecture.

• La surveillance des ouvrages

  

  Vous trouverez dans cette ressource proposée par Jean-Paul Bricard, de quoi surprendre vos élèves sur la surveillance des ouvrages. Ce dossier est une référence dans ce qu'il est possible de mettre en oeuvre, avec une classe de 5ème sur le sujet incontournable des ouvrages. Tout ce qu'il est possible d'identifier...

• La serre autonome connectée

  

  L'académie de Reims vous propose un projet complet en 6 séquences autour de la serre autonome connectée. C'est la suite de la proposition de réalisation de la maquette de la serre connectée : /technologie-coll%C3%A8ge/ressources_pedagogiques/une-serre-connectee-pour-le-college-et-le-lycee-dans-le-cadre-de-la-0 Cette fois ci dans sa version "projet pédogogique"  particulièrement complète pour la fin du cycle 4....

• Réalisation d'une voiture

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose un dossier pédagogique très complet sur la réalisation d'un petit véhicule à quatre roues pour découvrir la conception et la réalisation avec des machines traditionnelles, à commande numérique et en impression 3D. L'auteur, Matthieu Pasdeloup, planifie cette réalisation en deux séquences de 3 séances chacune autour...

• Le clignotant pour vélo

  

  L'académie de Poitiers vous propose une séquence en lien avec la sécurisation de la pratique du vélo la nuit. Elle est basée sur l'utilisation et la programmation de la carte microbit en faisant rechercher aux élèves des solutions techniques pour améliorer la sécurité des cyclistes, la nuit, quand ils changent...

• Quitter la planète

  

  L’académie de Toulouse vous propose une nouvelle séquence qui fait suite à celle sur « Programmer un Rover » dont voici le lien pour y accéder : LIEN Elle a pour problématique : « Comment quitter la planète ? » Les élèves vont ici réinvestir les connaissances sur le langage binaire et sur la notion d’algorithme. ...

• DNB 2022 épreuve écrite de sciences et technologie

  

  Les deux disciplines choisies pour l'épreuve de sciences de la série générale sont la technologie et les sciences de la vie et de la Terre. Ces deux épreuves concernent les candidats de la métropole, des Antilles-Guyanne, de Mayotte et de la Réunion. https://eduscol.education.fr/1937/les-deux-disciplines-choisies-pour-l-e... Nous vous proposons une ressource permettant...

• Eclairage intelligent Abribus - Réseau

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence qui fait suite à celle sur l’éclairage intelligent d’un Abribus. La problématique est « Comment piloter à distance l’éclairage d’un abribus ? ». L’objectif est de piloter un ensemble d’abribus à distance. Les élèves réalisent une mise en réseau de plusieurs maquettes d’abribus et simulent le fonctionnement de la gestion...

• Dossier sur l'Intelligence Artificielle

  

  L'académie d'Orléans-Tours propose un dossier pédagogique sur l'intelligence artificielle. Spécialement conçu pour une utilisation avec nos élèves.  Il est d'ores et déjà possible d'utiliser ce dossier avec nos classes dans une séquence en lien avec l'IA et ses applications. Bonne lecture.

• Rencontres Robotiques Cycle 3 / Inter-degré

  

    Rencontres Robotiques Cycle 3 / Inter-degré   L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Cycle 3/ Inter-degré. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à son organisation. Si vous voulez découvrir un exemple plus complet et surtout plus...

• Le robot de déblaiement

  

  L’académie de Bordeaux, vous propose un projet en 2 séquences avec comme problématique : « Comment déplacer des gravats, en toute sécurité, lors d’un éboulement sur les routes de montagne ? » Dans la séquence 1, Les élèves seront amenés à imaginer une solution pour déplacer les rochers et protéger les éléments du robot....

• Programmer un Rover

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence ayant comme problématique « Comment dialoguer avec l'ordinateur de bord du rover pour rejoindre la fusée ? » Elle amène les élèves à découvrir la notion d’algorithme en tant que suite d’instructions pour résoudre un problème.  Un algorithme sous la forme d’un schéma (algorigramme) et d’un...

• Eclairage intelligent - Abri bus

  

  L’académie de Toulouse vous propose une séquence en lien avec la problématique d’une gestion “intelligente” de l’éclairage public, et plus particulièrement d ‘un abribus. Les élèves choisissent les solutions les plus adaptées puis ils programment le fonctionnement sur la maquette réelle après la simulation sur logiciel. Une suite à cette séquence...

• Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de TOULOUSE, vous propose une séquence qui permet aux élèves de 5° de répondre à la problématique « Comment circulent les informations dans un réseau Local (LAN) ? ». Pour cela, ils vont utiliser le...

• eTrott- Réseau

  

  L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette  L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion...

• Déviation de Saint-Hilaire-sur-Risle Travail collaboratif entre le lycée Laplace et le collègue Monod

  

  Cette ressource présente le travail collaboratif entre la section BTS Travaux Publics du lycée Laplace et le collège Monod de Caen. L'objectif pédagogique est de traiter des activités liées aux Travaux Publics en technologie collège. Organisée en 3 séquences, Comment raccorder une voie rapide à une route secondaire Comment...

• Concevoir et Programmer une application nomade

  

  L’académie d’Orléans-Tours vous propose un travail de réalisation d’applications nomades à partir d’un sujet original : une recette de cuisine L’objectif des deux séquences proposées est de construire une famille d’applications ayant comme problématique commune, les unités de conversion. La séquence débute par une situation déclenchante permettant à l’ensemble des élèves...

• Véhicules intelligents, Innovation et connectivité

  

  Alain PRETOT et Sébastien PAUTOT de l’académie de BESANCON, proposent une séquence innovante en cycle 3 sur« l’intégration des véhicules intelligents dans les smart city (villes intelligentes) » Grace à un partenariat avec un constructeur automobile, des équipes d’élèves, embarquées dans des véhicules connectés utilisant des sources d’énergie différentes, ont envoyé à distance les données énergétiques....

• Aquaponie et serre connectée en cycle 3

  

  L’académie de Reims vous propose une séquence pour le cycle 3 en lien avec la serre connectée (lien) Dans cette séquence, les élèves vont découvrir la culture aquaponique sous serre et en comprendre son fonctionnement.  Pour cela, ils vont étudier les besoins des plantes ainsi que le fonctionnement de...

• Rencontre Robotique collèges / Lycée

  

  Rencontres Robotiques collèges / Lycée Rencontre Robotique collèges / Lycée L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Collèges / Lycée. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à...

• Le radar de recul

  

  L'académie de Poitiers, vous propose une séquence de 3 séances pour le début de cycle 4 sur le thème du fonctionnement d'un radar de recul installé sur une voiture. Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir la programmation d’un robot afin de simuler un radar de recul. Ils découvriront...

• Comment concevoir un espace de vie profitant de la lumière naturelle ? Réalité augmentée et Réalité virtuelle

  

  Jean-Louis Le Déaut de l’académie de Toulouse vous propose 2 séquences mettant en avant la réalité augmentée et de la réalité virtuelle. Comment concevoir un espace de vie profitant de la lumière naturelle ?  Réalité augmentée et...

• Le réseau et les dangers d'Internet

  

  Cette séquence va permettre aux élèves de comprendre comment les ordinateurs et les objets qui communiquent et utilisent internet sont localisés et suivis dans leurs activités. Ils vont aussi découvrir et s’approprier les règles importantes pour naviguer sur internet en toute sécurité.

• Les films du guide pédagogique N°2

  

  Les films du « guide pédagogique et didactique d’accompagnement du nouveau programme de technologie n°2 » sont pour le moment indisponibles à partir du document Eduscol.   Ces films montrent en particulier des situations de classe : lancement d’une séance, conclusions d’une séance, conduite d’évaluations, façon de faire travailler les élèves en équipe... ...

• Expérimentation sur les propriétés des matériaux

  

  Illustration d'une pratique de conduite des expérimentations en technologie

• Surveillance d'un ouvrage d'art par drone

  

  L’académie de Dijon vous propose une publication en deux séquences sur la surveillance des bâtiments et des ouvrages. Les conséquences visibles du vieillissement des constructions sont variées, de leur découverte à la mise en place d’une surveillance avec un drone il n’y a qu’un pas que François Terrand vous propose...

• Implantation d'un bâtiment

  

  Dans ces deux séquences, les élèves doivent répondre à la demande de construction d’un bâtiment. Cette demande peut venir d’une administration, d’une entreprise ou d’un particulier. Les problématiques abordées sont adaptables à tous les bâtiments. Les élèves vont dans un premier temps devoir identifier le terrain le plus adapté au...

• La poubelle connectée

  

  Nicolas Tourreau et Pascal Pujades de l ‘académie de Toulouse vous proposent une séquence avec comme problématique «  Comment simuler et réaliser le prototype d’une poubelle connectée ? ».   Cette séquence permet aux élèves de réfléchir à une gestion efficace du ramassage des ordures ménagères.   Est il possible d’optimiser le ramassage...

• Une boite à musique

  

  L’académie d’Orléans-Tours vous présente un travail sur la programmation et la conception «d’une boite à musique » sur la base de la carte « microbit ». Ce projet pour le cycle 4 a été développé par Christina LUQUET.  Dans les 2 séquences proposées, les élèves doivent  choisir et programmer un capteur pour émettre 3...

• Le parking à trottinette connecté

  

  Pascal Pujades et Nicolas Tourreau de l’académie de Toulouse, vous proposent une séquence avec pour problématique « Comment gérer les places d’un parking à trottinette ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir sur une gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette (au collège par exemple).  « Est-il possible d’aller au collège...

• La ferme urbaine

  

  L'équipe d'auteurs de l'académie de Poitiers, Bruce Paillat et Aurélien Michaud, vous propose un projet sur le thème de la ferme urbaine. Vous disposez de 3 séquences pédagogiques de 3 séances chacune, pour le milieu du cycle 4 : "Comment faire pousser des légumes au plus près des consommateurs urbains...

• Une serre connectée pour le collège et le lycée dans le cadre de la continuité des enseignements de Sciences et Technologie

  

  Jean-Paul BRICARD et Christophe CULHAT de l’académie de REIMS vous proposent une ressource technique de serre autonome connectée. A l’aide d’un support identique, les auteurs montrent la continuité des enseignements du collège (cycle 4) au lycée (2nd SNT, première I2D et terminale 2I2D). Ce projet permet aux enseignants d’identifier les attendus...

• Les mystères du fonctionnement d'objets du quotidien

  

  L’académie d’Orléans-Tours propose un travail autour de l’étude du fonctionnement d’objets du quotidien. L’objectif des quatre séquences proposées est de découvrir des systèmes techniques de l’environnement proche des élèves : - La première séquence permet de découvrir les systèmes d’un point de vue fonctionnel. Elle met en évidence le fait que...

• Etude d’un banc solaire dans le cadre de la continuité pédagogique

  

  L’académie de Limoges vous propose 5 activités avec comme support  l’implantation  d’un banc solaire avec borne wifi dans l’enceinte d’un collège.  Activité 1 : Le banc est il adapté au besoin du collège ? Activité 2 et 3 : Comment choisir la meilleure implantation du banc solaire dans le collège par simulation et...

• Continuité pédagogique - Filière Technologie au collège

  

  En cette période très particulière, nous devons assurer une continuité pédagogique et adapter notre enseignement.  C’est pourquoi, nous vous proposons des activités en lien avec les animations numériques et les jeux sérieux mis à disposition sur le RNR. Ces activités permettront aux élèves d‘acquérir des compétences tout en...

• Une montre intelligente pour le cycle 4

  

  L'académie d'Orléans-Tours vous propose une séquence de Jérémy Lemitre pour le cycle 4,  sur le thème de la montre intelligente. Les trois séances proposées vous permettent de faire découvrir les différentes fonctions de cet objet technique, puis vos équipes devront programmer une carte microbit  afin d'obtenir 8 fonctions présentes dans...

• INVENTIONS-PERSONNAGES-CONSTRUCTIONS

  

  L’animation « Inventions-Personnages-Constructions » permet de développer la compétence du cycle 4 « Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes». Cette animation est un jeu de cartes qui permet d’associer les personnages célèbres à leur invention et/ou à leurs constructions.  Elle aide à mieux comprendre l’évolution de la construction au travers...

• COVID-19 : Fabrication d’écran de protection.

  

  Les initiatives d'impression de masques et d’écrans de protection se multiplient sur le net et sur les réseaux sociaux compte tenu de la demande importante.

• Ecoquartier : Construire l'avenir

  

  Cette proposition de séquence a été réalisée par notre équipe d'auteurs de l'académie de Nantes, Francesca Cadieu et Christophe Aubier. Elle est associée à une nouvelle animation "Construire l'avenir" - c'est pratiquement un jeu sérieux - qui permet de déconstruire et reconstruire...

• Animations sur le chauffe-eau solaire

  

  Ces deux animations du chauffe-eau solaire ont été réalisées par Paul Robert Benyayer de notre équipe de l'académie de Montpellier, elles sont  utilisables en technologie au cycle 4 mais aussi dans le cadre d'un EPI. Elles permettront une bonne découverte et compréhension du système technique réel, de ses constituants et...

• Voyager dans le passé

  

  Cette proposition de séquence a été réalisée par notre équipe d'auteurs de l'académie de Nantes, Francesca Cadieu et Christophe Aubier. Elle est associée à une nouvelle animation "voyager dans le passé" qui est le point de départ d'une réflexion plus importante sur...

• Les poutres en béton et béton armé

  

  Vous trouverez dans l'onglet "Fichiers et liens"  tous les documents utiles pour mettre en oeuvre deux séquences pédagogiques : - une pour le début de cycle utilisant l'animation "Poutre1" - et une pour la fin de cycle utilisant les animations "Poutre1", "Poutre 2" et le...

• Le laboratoire des matériaux

  

  Nous vous proposons deux nouvelles animations qui ont pour cadre le laboratoire des matériaux. Découvrez le comportement de 5 éprouvettes de matériaux différents pendant un essai de traction et un essai de compression. Ce laboratoire virtuel est la mise à jour de celui qui...

• Evaluation des compétences en cycle 3 et en cycle 4

  

  « L’évaluation doit permettre de mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève » (Rapport annexé à la loi de refondation de l’Ecole de la République, nouveau Livret scolaire).    Pour répondre à cela, l’académie de BORDEAUX, vous propose deux exemples de  tableau de critères d’évaluation,...

• Un parking intelligent

  

  Notre nouvelle équipe de l'académie d'Orléans vous propose une ressource pédagogique sur le "parking intelligent" Garer sa voiture dans une grande ville peut rapidement virer au cauchemar. A Paris, les automobilistes perdraient entre une dizaine et une vingtaine de minutes par jour (selon les études) pour trouver une place. Il...

• Un robot tondeuse autonome

  

  L’académie de Toulouse, vous propose un projet avec comme support un « Robot tondeuse ». Il est composé de deux séquences. Dans la séquence 1, les élèves vont analyser le fonctionnement d’un robot tondeuse grand public. Ils vont  ensuite devoir concevoir et tester un programme respectant le fonctionnement attendu du système. Dans la séquence...

• La salle de spectacle

  

  Une salle de spectacle doit être conçue dans le respect des normes d'accueil du public. Cette séquence est proposée avec son animation qui permet de réaliser la modélisation de l'aménagement d'une salle de spectacle puis la simulation de son utilisation pour vérifier la...

• La navette autonome

  

  F. Terrand et J-P Salvidant de l’académie de Dijon, vous proposent un projet de 3 séquences pour le cycle 3. Il a pour thème « La navette autonome ». A travers ce projet, les élèves vont comprendre l’évolution technologique des moyens de transport, découvrir la programmation, aborder la notion de vitesse et...

• Une ruche connectée

  

  C'est l'équipe de l'académie de Reims, constituée de Jean-Paul Bricard et Sébastien Marcilly, qui vous propose ce dossier ressource très complet sur la réalisation d'une ruche connectée. Les problèmatiques sociétales sont fortes et nous vous proposons deux séquences. Une séquence pour le cycle 3 avec l'identification des besoins de l'apiculteur...

• Réalité augmentée et jeu sérieux avec Open Space 3D

  

  Jean-Paul Bricard, de l'académie de Reims, vous propose 2 tutoriels pour créer de la réalité augmentée et/ou créer un jeu sérieux à l'aide du logiciel "Open space 3D". Vous pouvez retrouver des exemples d'utilisation de ces 2 tutoriels dans les séquences "Une ruche connectée" pour le cycle 3 et pour...

• Un projet de Robot de téléprésence – cycle 4

  

  Jean-Pierre Salvidant et François Terrand de l’académie de Dijon, vous proposent un projet en cycle 4 autour de la problématique « Comment la téléprésence assiste-t-elle l’homme ? » A travers  3 séquences, les élèves vont : -      définir le besoin sociétal et comprendre le fonctionnement général de la téléprésence. -      rechercher des solutions pour maintenir un...

• L'écoquartier

  

  Cette proposition pédagogique a été réalisé par l'équipe de l'Académie de Nantes constituée de Gérard Le Gall, Jimmy Prudhomme, Laurent Vivier et Bruno Loysance. Ce travail a été enrichi par des formateurs de l'académie de Nantes. Une progression établie en 3 séquences et 9 semaines de travail. Présentation du projet Un...

• Objets connectés avec la carte Wiolink

  

  Jean Paul Bricard de l’académie de Reims vous propose un tutoriel pour réaliser des objets connectés en utilisant une carte « Wiolink » de chez Seeedstudio. Cette carte est compatible avec les modules grove. Elle permet le prototypage rapide de la chaîne d’information d’un objet connecté. Il faut préalablement disposer d’une connexion...

• Un projet d'ECO-AMPLI pour le cycle 4

  

  Notre équipe de l'académie de Potiers, constituée de Franck Deguil et Christophe Lachaud, vous propose un projet d'Eco-amplificateur d'un appareil nomade pour le cycle 4. Il est proposé au niveau de la classe de troisième avec 3 séquences de 3 séances. Les problèmatiques sociétales sont liées au développement durable et...

• Nouvelle version Home I/O intégrant scratch

  

  La version 1.5 de HOME I/O est disponible. Une connexion directe avec Scratch 2 permet maintenant aux élèves de s’initier à l’algorithmique et à la programmation en domotisant la maison virtuelle. Cette nouvelle version de Home I/O pour l’enseignement, reconnue d’intérêt pédagogique en 2014 et primée au salon...

• Une main robotisée

  

  Notre équipe d'auteurs de l'académie d'Orléans-Tours - Philippe Gesset & Vincent Simon - vous propose un projet de fin de cycle 4 autour de la problématique "Comment reproduire la motricité de la main de l'Homme ?" Les robots sont de plus en plus présents dans notre environnement soit pour nous...

• la Tour de Pise - cycle 3

  

   L’académie d’Orléans-Tours propose une séquence pour le cycle 3. Cette séquence « Tour de Pise » a été réalisée par Vincent SIMON et Philippe GESSET en collaboration avec des conseillères pédagogiques du 1erDegré.  Les élèves sont placés en démarche d’investigation afin qu’ils recherchent et expérimentent des solutions pour répondre à la problématique :...

• la Ligne à Grande Vitesse et les franchissements d'obstacles

  

  La réalisation des Lignes à Grande Vitesse impose des franchisssements d'obstacles variés nécessitant des ouvrages adaptés. Cette séquence permet dans un premier temps - à l'aide du jeu sérieux "construis ta ligne" - de découvrir les contraintes de passage d'une LGV et les typologies d'ouvrages, puis dans un second temps l'utilisation d'une...

• Le chauffe-eau solaire

  

  Une séquence sur le chauffe-eau solaire, pour le cycle 4, proposée par notre équipe de Montpellier, Catherine Povillon et Paul Benyayer. Les 4 séances proposées permettent de rechercher des solutions, de réaliser un protocole, d'expérimenter, de comparer le système réel et la maquette.  Deux animations sont fournies avec cette séquence...

• Franchissement d'un obstacle par voie fluviale

  

  Deux séquences pour le cycle 4 en rapport avec les systèmes de franchissement par voie fluviale, une première séquence est consacrée à l'écluse traditionnelle, la seconde est construite autour des différentes solutions techniques de franchissement. 4 animations différentes : la construction, le fonctionnement, les systèmes de franchissements et l'ordonnancement sont...

• Intégrer un ouvrage bruyant en milieu urbain

  

  Le passage d’une Ligne ferroviaire à Grande Vitesse en milieu urbain n’est pas sans conséquence pour les riverains. Il est important de préserver leur santé en réduisant le bruit et d’intégrer en toute sécurité la solution choisie à l’environnement. Lors de la première séquence, les élèves vont tester, lors d'activités...

• EPI autour de la thématique « Sciences, technologie et société »

  

  Comment donner du sens aux notions de mathématiques à travers un projet technologique ? Pour répondre à cette problématique, des collègues de Technologie et de Mathématiques du collège Goscinny de Valdoie (Académie de Besançon) ont réalisé un projet d’aménagement d’un éco-quartier dans la ville de New York. Cet Enseignement Pratique Interdisciplinaire...

• Exploration d’un milieu inconnu (Cycle 3)

  

  L’académie de Besançon vous propose une séquence pour le cycle 3 en Enseignement Scientifique et Technologique (E.S.T.). La surconsommation sur terre  pousse l’Homme à trouver des solutions nouvelles pour se nourrir. Une des solutions est de réfléchir à la possibilité de cultiver des plantes sur une autre planète. Les élèves...

• Approche du design en technologie collège

  

  L'académie de Dijon vous propose une ressource sur le design en technologie avec plus de 150 croquis qui viennent illustrer différents thèmes comme le portail automatique, une manette de jeu, un robot ou des jardinières connectées.  Ces "planches" ont été réalisées par des élèves de seconde STD2A à partir de...

• Des objets communicants

  

  Nous vous proposons une nouvelle  ressource pédagogique réalisée par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims. Une présentation des objets communicants avec des exemples sur la base du Raspberry pi. Deux réalisations particulières sont proposées, une mangeoire connectée et une sonnette connectée, vous trouverez toutes les ressources utiles pour mettre en...

• Projet Robot cycle 4

  

  L'académie de Dijon propose un projet complet pour le cycle 4 avec comme problématique de départ "Comment travailler à la place de l'homme dans un milieu hostile ?". Ce projet permet d'aborder les étapes d'un projet du besoin à la validation en passant par le cahier des charges, la planification...

• Automatisation d'une écluse

  

  Une séquence créée par notre équipe de Reims pour découvrir le fonctionnement et l'automatisation d'une écluse, les chaînes d'information et d'énergie, la programmation avec scratch2.

• Projet de manette pour des menottes

  

  L'académie de Dijon propose un ensemble de 3 séquences - autour des thématiques design, modélisation et programmation - en lien avec la création d'une manette de jeu adaptée à des enfants. Les séquences font partie de celles proposées dans le fichier "progression pédagogique en technologie cycle 4", vous les  trouverez...

• Portail automatique et design

  

  L'académie de Dijon propose une séquence - ayant pour support le portail automatique - qui est inscrite dans le fichier "progression pédagogique pour le cycle 4", en lien avec la thématique "Design innovation et créativité". Vous  trouverez dans le dossier zippé des exemples très aboutis de croquis associés aux différents...

• Ressource Informatique et programmation

  

  Le Réseau National de Technologie et l'Académie de Reims vous proposent par l'intermédiaire de l'auteur des premiers guides scratch, Jean-Paul Bricard, un document ressource et d'auto-formation qui s'inscrit dans la thématique "Informatique et Programmation" du nouveau programme de technologie au collège. Vous y trouverez deux tutoriels pour Scatch et mBlock...

• Sujet DNB 2017 Métropole

  Les deux sujets pour la métropole du DNB session 2017 Le sujet qui aurait pu sortir à la session de juin est appelé "sujet 0" Le sujet de la session de remplacement du 14 septembre. Vous les trouverez dans l'onglet "Fichiers et liens". 

• Les soutènements

  

  L’Homme façonne les paysages et il doit arriver à stabiliser le terrain pour le garder dans un état d’équilibre. Si une instabilité apparaît les conséquences seront plus ou moins importantes. Cette séquence permet de retrouver différentes situations de la vie courante qui nécessitent l’aménagement d’un terrain par la technique du...

• Béton : patrimoine et architecture

  

  Le centre d’information sur le ciment et ses applications (CIMBETON) a financé la réalisation de ce support multimédia intitulé « Béton : patrimoine et architecture ».

• La modernisation d'un stade

  

  Cette séquence permet de découvrir quelques contraintes qui interviennent dans la modernisation d'un stade. La réalisation d’une tribune permet d’aborder son intégration dans le site,  le choix de ses dimensions, la quantité possible de spectateurs...

• Ressource sur les infrastructures routières

  

  Dossier sur les infrastructures routières réalisé par l'académie de Versailles

• Activités de suivi de trajectoire de ballons sondes

  

  Prévision de la trajectoire d'un ballon sonde stratosphèrique

• Travail collaboratif et projets en classe de troisième

  

  Ce travail a été réalisé par l'équipe d'Orléans Tours constituée de Philippe Gesset et Vincent Simon. Ils vous proposent de découvrir leur expérimentation pédagogique autour de plusieurs projets menés sur différentes classes de troisième et dans deux établissements différents. ...

• CES Edupack au collège

  

  Scénario pédagogique relatif à la mise en œuvre du logiciel CES Edupack au collège

• Prise en main de l'automate Picaxe

  

  Ce document, réalisé par Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims, est une ressource pour la prise en main de l'automate Picaxe et de son logiciel associé Logicator, il est à destination des élèves et des enseignants. Il peut être utilisé en classe de quatrième dan le cadre du domaine d'applicatin "confort et...

• Prise en main de Picaxe et Logicator

  

  Ce guide a été réalisé par Jean-Paul Bricard de notre équipe de l'académie de Reims, il est destiné aux enseignants et aux élèves qui souhaitent découvrir l'interface Picaxe et le logiciel associé Logicator. Son utilisation est parfaitement adaptée au domaine d'application "confort et domotique" de la classe de quatrième mais...

• Guide pour l'utilisation du logiciel Scratch

  

  Ce guide d'utilisation du logiciel Scratch a été réalisé par Jean-Paul Bricard de notre équipe de l'académie de Reims. Il vous permettra de réaliser des programmations simples et de les associer avec la plupart des interfaces du laboratoire de technologie. Les possibilités offertes sont multiples et variées car le langage...

• Tutoriel Raspberry Pi et PiFace

  

  Tutoriel à detination du professeur, toute la démarche pour réussir l'association Raspberry avec Piface et la programmation avec Scratch, bonne lectue. Auteur Jean-Paul Bricard de l'académie de Reims.

• Modèle réel et modèle numérique

  

  La séance présentée est la première du centre d’intérêt « Comment ça tient ?, comment réalise-t-on un ouvrage? ». Elle a pour support un projet de maison d’un architecte Strasbourgeois. Le but pour l’élève est de choisir, en la testant, une solution résistante pour réaliser un plancher en porte-à-faux....

• La table tactile multimédia

  

  Ce projet de table tactile multimédia est l’idée de deux professeurs de l’Académie de Reims, Benoît Pigot et Laurent Degardin, qui sont partis d’un constat très simple selon lequel tous nos élèves utilisent à longueur de journée des objets techniques communicants à base de technologie de plus en...

• Dossier sur les énergies électriques

  

  Les énergies : l'électricité

• Dossier sur les communications

  

  Synthèse non exhaustive des modes de transmissions de signaux

• Dossier sur l'éclairage

  

  La consommation électrique liée à l'éclairage n'est pas négligeable.

• Dossier sur le gaz

  

  Les énergies : le gaz

• Repères pédagogiques en architecture pour le jeune public

  

  Une invitation à aborder l'architecture et la ville dans le cadre scolaire

• Ressource sur l'eau

  

  Dossier réalisé dans l’Académie de Versailles

• Dossier sur les capteurs

  

  Et si tout était détectable ?

• Dossier sur la domotique

  

  De l'automatisme à la domotique ...

• Aide à l'utilisation de la visionneuse Edrawings 2008

  

  Site web local intégrant des vidéos pour découvrir les principales fonctionnalités d'E-Drawings 2008

• La démarche d’investigation en classe de sixième : Le freinage

  

  Le freinage, de la situation problème au bilan.

• La démarche d’investigation en classe de sixième : Comment ralentir une trottinette ?

  

  Comment ralentir une trottinette ? toutes les étapes de la situation déclenchante à l'évaluation finale.

• Ressource sur les ponts

  

  Dossier sur les ponts réalisé par l'académie de Versailles

• Construire et faire vivre de véritables situations-problèmes en TECHNOLOGIE

  

  Cet article propose un éclairage théorique sur le concept de situation-problème puis des exemples de mise en œuvre en cours de Technologie.

• Démarche d'investigation et voûte

  

  Pourquoi la voûte ne s'écroule-t-elle pas ?

• Evolution des objets techniques : film histoire du freinage

  

  Travailler l'expression écrite et orale à travers la mise en place d'une situation problème en technologie Le film ...

• Habitat et Ouvrages : film Communiquer et expérimenter

  Le film Commentaires du Film : Ces prises de vues ont été réalisées...

• Le pavillon

  

  Travail réalisé dans l'académie de Reims

• L'aspirateur robot

  

  Dossier réalisé par l'académie de Reims. 5 séquences : l'évolution, le fonctionnement, les solutions techniques, la conception et la réalisation de l'aspirateur robot.

• 2 séquences autour des ouvrages d'art.

  

  Dossier réalisé par l'académie d'Orléans-Tours, 2 séquences de 6 séances sur les ouvrages d'art.

• Franchir un obstacle

  

  Dossier réalisé par une équipe de l'académie de Versailles, 3 séquences de travail en 12 séances.

• Aménager un espace extérieur

  

  Travail réalisé dans l'académie de Nantes, 8 séances consacrées à l'aménagement extérieur d'un passage mal éclairé d'un collège.

• Six séquences autour du modeleur volumique

  

  Travail réalisé dans l'académie d'Orléans-Tours, six séquences pour la cinquième, intégrant la modélisation du réel via les modeleurs volumiques.

• Réalisation collective : le tramway

  

  Le film Présentation L’idée de ce projet est venue de l’IUFM du Mans où un...

• Ressource sur les tunnels

  

  Dossier sur les tunnels réalisé par l'académie de Versailles

• L'habitat

  

  Travail réalisé dans l'académie d'Orléans-Tours

• Le fermenteur

  

  De la pomme au cidre, un projet totalement inédit en classe de troisième, la réalisation d'un fermenteur et la découverte des biotechnologies.

• Maquette de portail piloté

  

  L'académie de Reims propose un exemple de maquette de portail piloté avec deux types de matériels différents.

• Echangeur pour chauffe eau solaire

  

  L'académie de Poitiers propose la réalisation collective d'un échangeur pour chauffe eau solaire

• Le chauffe eau solaire

  

  Travail réalisé dans l'académie de Nantes dans le cadre du nouveau programme "Confort et domotique".

• Maquette pour illustrer un principe physique : «Ombres portées»

  

  Cette maquette permet d’observer l’influence des saisons et de l’heure de la journée sur l’ensoleillement d’une pièce.

• Le X10 comment ça marche ?

  

  Le protocole X10 et le pilotage par courant porteur sur le réseau électrique.

• Serre zéro CO2 en fonctionnement

  

  Comment sensibiliser les élèves au fait que les concepteurs de produits doivent intégrer la notion de développement durable pour protéger l'avenir des générations.

• Fabrication d’un arc plein cintre

  

  Ressource réalisée dans l'académie de Bordeaux

• Les travaux avec l’Ecole Française du Béton sur la thématique "L’habitat et l’énergie"

  

  Documents réalisés autour du thème Energies et habitat.

• Les travaux de la Fondation Ecole Française du Béton sur la thématique "Séismes et constructions"

  

  Documents réalisés autour du thème Séismes et constructions.

• Les Ponts

  

  Dossier réalisé dans l'académie de Poitiers : 3 séquences de travail - découverte, expérimentation et réalisation - sur les ponts.

• Démarche d’investigation

  

  Illustration du déroulement d’une démarche d’investigation

• Fonctionnement de l’objet technique

  

  Illustration du déroulement d’une démarche d’investigation

• Réalisation collective en sixième : l'aéroglisseur

  

  Ce dossier relatif à une maquette d’aéroglisseur est conséquent et très complet

• Réalisation collective

  

  Progression sur plusieurs séances avec une classe de 5ème

• La réalisation collective en sixième : le char à voile

  

  La réalisation d'un char à voile radio-commandé en sixième.

• Améliorer le fonctionnement d’une unité d’habitation

  

  Présentation de 2 séquences, avec acquisition de données à partir de la brique NXT, en rapport avec les matériaux et les performances acoustiques et thermiques de l'habitat.

• Accueil d’un site public

  

  4 séquences pour passer de l'ouverture manuelle à l'automatisation d'un portail.

• Le défi décontamination

  

  Les robots et leurs utilisations, en lien direct avec la réalité des conditions d'interventions difficiles, inaccessibles, risquées ou quelquefois inhumaines.

• L'extracteur d'huile essentielle

  

  Projet autour de la parfumerie et de l’aromatique.

• Académie de Versailles - Présentation du logiciel Algodoo

  

• Académie de Caen - Activité 6ème autour de la XL1 (Volkswagen)

  

  Notions abordées :  stockage d’énergie,  transport d’énergie,  transformation de l’énergie,  Impact environnemental.   Ressource importée automatiquement du site de l'académie de Caen

• Académie de Dijon - Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?

  

  Un ouvrage modélisé peut représenter fidèlement la réalité. Pour mieux se rendre compte de son implantation, il est possible de simuler sa présence dans son environnement réel, grâce à la réalité augmentée.

• Académie de Dijon - Acquérir des données de température avec le boitier NXT pour mettre en évidence les pertes énergétiques en lien avec les matériaux

  

  Présentation de différentes pistes pour tester la conductibilité thermique de quelques matériaux avec un banc d’essai simple. Les données acquises par la brique NXT directement ou à distance sont analysées via un tableur. Ce travail été réalisé dans le cadre des travaux académiques mutualisés ayant pour thème en 2013...

• Édubase Techno - Projet Choc !

  

  Le chocolat : un cadre possible pour un projet Ce thème « gourmand » permet d'obtenir l'adhésion des élèves Le projet laisse aux élèves un espace de liberté pour créer Ce thème permet d'envisager des activités pluridisciplinaires   Dossier importé de façon automatisée de...

• Édubase Techno - Salle de spectacle

  

  Problématique Générale : Quelles solutions technologiques le régisseur peut‐il mettre en place pour adapter la scène aux différents types de spectacles ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Le Tramway de demain

  

  PROJET : Concevoir le tramway de demain Vous trouverez les CI2 et CI3 traités dans ce projet.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - L'extracteur d'eau

  

  Problématique : Comment permettre aux habitants d'accéder à l'eau potable dans des pays ou le système d'assainissement n'est pas fonctionnel ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Projet Abris de bus

  

  Quel abri bus serait le mieux adapté aux emplacements prévus ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - CI 6 : Cet objet me convient-il ?

  

  Séquence : Choisir un moyen de transport adapté face à la situation Situation déclenchante et détermination du moyen de transport adapté Recherche de la fonction d'estime Évolution d'un objet technique   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - Le passeur solaire (CI5)

  

  Suite à la fermeture des voies sur berges dans Paris, les élèves sont amenés à concevoir un objet technique permettant de limiter les embouteillages et la pollution dans Paris... 2 séquences proposées : Conception de la cabine d'un bateau solaire Fabrication du bateau solaire   ...

• Édubase Techno - La draisine (6ème)

  

  Problématique générale : Comment remettre en service la draisine, un véhicule d'une autre époque ? Séquence 1 : Découverte de l’objet technique - la draisine Séquence 2 : Recherche de solutions et expérimentation - la transformation de mouvement Séquence 3 : Réalisation – les façonnages et les contrôles Séquence...

• Édubase Techno - Réalisation d'un u-tube

  

  Les pécheurs du Pacifique se trouvent confrontés à un problème lors du ramassage des huîtres perlières. Ils doivent effectuer un grand nombre de plongées et remontent à chaque fois de petites quantités, qu’ils stockent dans des paniers à la surface. Problématique : Comment faire pour les aider dans leur récolte...

• Édubase Techno - Véhicule Solaire CI5

  

  Comment parcourir une distance la plus grande possible avec un véhicule munie de panneaux solaire ? 3 séquences traitées : - Séquence 1 : Quel est ce véhicule ? - Séquence 2 : Etudier différents modes de transmission afin de trouver celui qui correspond au mieux à notre concours (aller...

• Édubase Techno - CI4 : Quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

  

  2 séquences : Quels sont les différents moyens de transport sans contact avec le sol ? Comment un objet plus lourd que l'air peut-il décoller ? (...)   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - CI3 : Le Maglev, comment fonctionne t'il ?

  

  Situation déclenchante : Julien revient d'un voyage au japon, il explique à ses camarades de classe une découverte surprenante : Le Maglev, un train qui va relier Tokyo à Osaka à une vitesse de 581km/h. Problématique générale : (...)   Dossier importé de façon automatisée de...

• Édubase Techno - domotique et arduino : documents de la formation académique

  

  Il s'agit là de l'ensemble des documents créés par les formateurs, avec toute la progression pédagogique pour une année de 4ème axée sur l'interface arduino pour le pilotage à distance des systèmes.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 5. Efficacité des énergies dans l'éclirage et évolution

  

  Les élèves ont aménagé l'intérieur et équipé le centre sportif avec des appareils pour en améliorer le confort. Avez-vous fait les bons choix pour que ce confort soit efficace, bien géré et ne consomme pas trop d'énergie ? Comment a évolué l'éclairage au cours du temps ?   ...

• Édubase Techno - 4. Choisir des matériaux isolants

  

  Le centre sportif est bien aménagé et orienté pour en faire un bâtiment BBC. Mais pour ne pas consommer trop d'énergie ni en perdre, le choix des matériaux isolants est aussi très important. Comment les comparer et les choisir ?   Dossier importé de façon automatisée...

• Édubase Techno - 3. Découvrir la domotique

  

  Le centre sportif peut maintenant accueillir l'équipe d'handibad. Mais il nous reste le problème d'entrer et de sortir les voitures par le portail d'accès. Comment optimiser son utilisation ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 2. Rendre le centre sportif accessible

  

  Vous avez réussi à repenser le centre sportif pour en faire un bâtiment économe en énergie. Ce centre doit pouvoir très prochainement accueillir une équipe de handibad. Comment allons nous le rendre facilement accessible ?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 1. Aménager un habitat.

  

  Les murs du centre sportif, son positionnement et son aménagement intérieur sont maintenant terminés. Il faut maintenant réfléchir à sa consommation d'énergie. Peut-on aménager cet habitat et en faire un bâtiment BBC?   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Édubase Techno - 6. Automatiser les solutions d'accessibilité

  

  Des solutions d'accessibilité ont été trouvées pour que tout le monde puisse être accueilli dans le centre sportif. Dans votre équipe, il va falloir maintenant automatiser ces solutions puis présenter votre travail aux autres groupes.   Dossier importé de façon automatisée de l'Édubase Technologie  

• Académie de Versailles - Comment peut-on économiser de l'énergie en contrôlant l'allumage et l'extinction des éclairage public ?

  Problématique : Comment peut-on économiser de l'énergie en contrôlant l'allumage et l'extinction des éclairage public ? 4_ci4...

• Académie d'Aix-Marseille - Prototypage "très" rapide, pour le projet robot.

  

  Ankur Mehta est chercheur principal sur un projet du MIT (laboratoire d'informatique et d'intelligence artificielle de l'institut technologique du Massachusetts) qui permet d'imprimer des robots sur une feuille de papier. Dossier importé de façon automatisée du...

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : Véhicule du 22ème siècle...

  

  Véhicule réalisé conjointement en Technologie et Sciences Physiques par une classe dérogatoire de 3ème au collège Fernand Garandeau de La Tremblade avec M. Barthélémy Jacky.   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : un abribus

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège l'Ouche des Carmes à Aulnay de Saintonge avec Mme MAYEUR Valérie.   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Projet 3ème : le building

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège Pierre Mendès France de La Rochelle avec M. HENAFF Frédéric..   Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers  

• Académie de Poitiers - Mobilier 2D

  

  Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège des Salières à Saint Martin de Ré avec Mme PAIREL Marie. Projet de création de mobilier dans le cadre du développement durable et de l'éco-conception.   Dossier importé de façon automatisée du site...

• Académie d'Aix-Marseille - Méthode pour créer du mobilier sous SketchUp et l'importer dans Sweet Home 3D

  

  Comment créer facilement du mobilier supplementaire pour SwetHome3D avec SketchUp. Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 3. Ecoquartier - les contraintes d'un écoquartier

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour accueillir ses nouveaux habitants et prendre en compte le contexte économique et sociale d'aujourd'hui, la commune de Saint Berthevin veut construire un écoquartier. Mais c'est quoi un écoquartier ? A partir de ressources vidéos et en se partageant...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 2. Ecoquartier - le contexte économique et social

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Après la guerre l'habitat est détruit sur une grande partie du territoire, il y a une forte demande de logements, une demande de confort moderne (eau courante chaude et froide, chauffage, sanitaires, ascenseurs ...) et un besoin d'habitation lié...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 1. Ecoquartier - présentation générale.

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Un EcoQuartier est un projet d'aménagement urbain qui respecte les principes du développement durable tout en s'adaptant aux caractéristiques de son territoire. Depuis le contexte économique et social d'aménagement des grands ensembles dans les années 50, des...

• Académie de Nantes - comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du collège ?

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour démarrer l'année, un collègue nous propose 2 centres d'intérêts : "Comment sont construits les bâtiments autour du collège ?" "Quelles sont les particularités des ouvrages de...

• Académie de Nantes - [PAF 2013] 4. Ecoquartier - le projet collectif

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Pour accueillir ses nouveaux habitants, la commune de Saint-Berthevin doit construire un écoquartier pouvant accueillir 70 familles au minimum. Quelle est la superficie du terrain choisi ? Quels types de bâtiments doivent être privilégiés ? ...

• Académie de Nantes - liaison 4ème - Terminale STI2D

  

  les disciplines du second degré > technologies et sciences des ingénieurs Cette année, deux niveaux scolaires différents (4ème collège - Terminale STI2D lycée) vont travailler sur un projet commun : Comment rénover un bâtiment du collège pour en faire un lieu de détente? Les deux établissements concernés sont...

• Académie de Caen - La domotique (diaporama)

  

  En pièce jointe, un diaporama de présentation de la domotique en Creative Commons réalisé par l'ADEME et Le web pédagogique. Il est à la fois riche et à portée de nos élèves : une excellente ressource pour nos 4ème....

• Académie d'Amiens - Nouveautés Planete TP_ Espace Colleges

  

  Modification de l'accès aux ressources du site réalisé tout spécialement à l'attention des enseignants et des collégiens afin de leur faire découvrir un secteur économique, riche en possibilités d'emplois, mais souvent méconnu Vous connaissez déjà la richesse du site Planete TP proposant des ressources exploitables en cours de technologie et...

• Académie d'Aix-Marseille - Géo : Mini Métro

  

  Comment gérer le développement d'un réseau de métro dans une grande agglomération ? Le jeu Mini Métro vous invite à tracer le réseau.

• Académie d'Aix-Marseille - Enseigner les risques avec un jeu sérieux

  

  Le moment est-il venu pour vous de mettre du jeu dans votre enseignement ? Alexandre Baron propose une séquence complète de seconde professionnelle (adaptable en seconde) sur les risques naturels utilisant un jeu sérieux.

• Académie d'Aix-Marseille - Usage pédagogique d’un robot humanoide

  

  Christophe Schoeser, professeur de technologie au ...

• Académie d'Aix-Marseille - Une alternative à la brasure à l'étain

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie d'Aix-Marseille - Ville durable : Un MOOC pour se former au Développement durable

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie d'Aix-Marseille - SimuRenov (jeux sérieux/serious game)

  

    Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille  

• Académie de Versailles - Projet Mobilier Urbain

  

  Dans le cadre d'un projet en classe de 3ème sur du mobilier urbain le constat suivant est établi : Les élèves manquent de créativité et les solutions proposées sont souvent du « copier/coller ». Comment allier Design...

• Académie de Versailles - Aménagement d'un terrain de camping (5ème)

  

  CI 6 : Comment agencer un espace ? Problématique générale : Réaliser la maquette d'un camping et modéliser les différents espaces fonctionnels à implanter sur la maquette en respectant les contraintes règlementaires et les contraintes topographiques liées au terrain. Séquence...

• Académie de Versailles - Des moyens de transport innovants

  

  Présentation GTD78 ...

• Académie de Versailles - Evacuation de secours dans un ERP

  

  Présentation GTD92 2 problématiques sont présentées : Problématique générale : Comment créer une évacuation extérieure donnant sur la...

• Académie de Versailles - Matériaux et isolation thermique

  

  Tests de deux systèmes de fournisseurs différents autour de la problématique "Quel matériau utiliser pour isoler les murs ? " : AutoLogger Groomy Acquisition...

• Académie de Versailles - Par quoi et comment est commandé un objet technique ?

  

  Problématique Générale : Comment automatiser l'accès au parking ? CI7   Dossier importé...

• Académie de Versailles - Usages des tablettes dans une réalisation collective

  

  Il s'agit ici de présenter une activité réalisée en situation réelle en ½ groupe sur une classe de 6ème. Le support est un planeur en Dépron ...

• Académie de Versailles - La centrale d'alarme

  

  Problématique Générale : Comment sécuriser l'habitat de M. et Mme Prudence ? Situation déclenchante ...

Concours - Examen

• DNB 2025

  Le sujet du groupe 1 étranger - la correction - le barème  : Le robot de maraîchage ; Le sujet de la Polynésie - la correction - le barème  : La machine à recycler les bouteilles

• Les génies de la construction 2025

  La finale du concours s'est déroulée le mercredi 4 juin au siège de la Fédération française du bâtiment (FFB) à Paris

• Sujets DNB 2024

  Sujet Métropole juillet 2024 La vigie, la correction et la grille de notation Sujet Zone Asie, juin 2024, le domespace Sujet Métropole session de septembre, la douche  

• DNB 2023

  Vous trouverez dans la rubrique "fichiers et liens" : - Le sujet du DNB général de juin 2023 de la polynésie avec la correction (thème : la trottinette électrique) - Le sujet du DNB général de septembre 2023 de la polynésie avec la correction (Thème : Le boîtier DAE)

• Les génies de la construction 2022

  SESSION 2022 La finale du concours des génies de la construction s'est déroulée le mercredi 8 juin 2022 à la Fédération française du bâtiment à Paris (XVI).   Vidéo Reportage :...

• Les génies de la construction 2020

  Le concours de la session 2020 Ouverture du serveur pour les inscriptions le 15 septembre 2019 Fermeture des inscriptions le jeudi 30 janvier 2020 minuit Vous trouverez les règlements dans l'onglet "Fichiers...

• Les génies de la construction 2021

  SESSION 2021 Ouverture du serveur pour les inscriptions à partir de mi-septembre 2020 Fermeture des inscriptions le lundi 25 janvier 2021 à minuit Vous trouverez les règlements dans l'onglet "Fichiers et liens"...

• Les génies de la construction 2024

   SESSION 2024 Déjà 20 ans !!!! Ouverture du serveur pour les inscriptions à partir du 01 septembre 2024 Fermeture des inscriptions le vendredi 19 janvier...

• Les génies de la construction 2023

    SESSION 2023 (image CCCABTP) LES LAUREATS DE LA CATEGORIE COLLEGE PREMIER PRIX ...

• DNB 2022

  Vous trouverez dans la rubrique "fichiers et liens" : - Le sujet du DNB général 2022 des Centres étrangers avec la correction (Thème : Tapis de course) - Le sujet du DNB général 2022 de la métropole avec la correction (Thème : Robot collecteur de déchets) - Le sujet du DNB...

• DNB 2021

  Vous trouverez dans la rubrique « Fichiers et Liens » : - les sujets du DNB général 2021 de Pondichéry et de la Polynésie avec les corrigés - les sujets du DNB PRO 2021 de Polynésie et Métropole L'éolienne L'imprimante 3D Le portillon à ouverture par badge Le radar de recul La ventilation...

• Sujet DNB 2020

  Le sujet de SCIENCES ET TECHNOLOGIE du DNB  session de septembre 2020.

• DNB 2019

  Les dates, les horaires, l'organisation du DNB 2019

• Les génies de la construction 2019

  

  Initié en 2004 par le Ministère de l’Education Nationale et Cimbéton, le concours a véritablement pris son essor avec l’implication de la Fédération Française du Bâtiment. Il fait désormais l’objet d’un partenariat entre le Ministère de l’Education Nationale,...

• Batissiel Plus 2018

  

    Le Concours BATISSIEL, créé en 2005, est rénové à la session 2018 et devient le concours BATISSIEL PLUS. Il vise à encourager la créativité et valoriser sa transposition concrète par un travail collectif d’élèves ou d’étudiants qui...

• DNB 2018

  L'organisation du DNB pour la session 2018 Le BO du 4 janvier 2018 "Modalités d'attribution à compter de la session 2018" Les sujets "zéro" de la série générale et de la série professionnelle. Les sujets de la métropole de juin et septembre 2018 Le sujet Pondichéry de mai 2018

• Batissiel 2017

  Batissiel 2017 est un concours destiné aux élèves du cycle 4 du collège, aux élèves de SEGPA ou d'EREA ou de 3ème prépa pro, aux lycéens de première ou terminale STI2D et S-SI. Pour s'inscrire : http://batissiel.information-education.org/2017/index.php

• Diplôme National du Brevet 2017 (DNB)

• Batissiel 2016

  

  Batissiel 2016 est lancé ! La 12ème édition du concours Batissiel est ouverte. Ce concours s’inscrit dans le programme de technologie des classes de 5e et de 3e pour le collège ainsi que dans les programmes du cycle terminal de STI2D et de S-SI pour les lycées. Pour vous inscrire : http://batissiel.information-education.org/

• Batissiel 2015

  

  Le règlement du concours Batissiel 2015 Les conditions de particiption, la procédure d'inscription, les productions attendues, le jury.

• Batissiel 2014

  

  Batissiel 2014 est lancé ! La 10e édition du concours Batissiel est ouverte. Ce concours s’inscrit dans le programme de technologie des classes de 5e et de 3e pour le collège ET AUSSI pour la première fois sur ceux de STI2D et de S-SI.

• Batissiel 2005

  

  FINALES ACADÉMIQUES Académie de Versailles Le 10 mai au Lycée Jean Pierre Timbaud à BRETIGNY SUR ORGE Établissement Professeur responsable Type de production Collège Weiler 18 av République 91230 MONTGEROND Dominique MONFORT Présentation assistée...

• Batissiel 2006

  

  Le 31 mai 2006 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtiment à Paris, la finale de la session 2006 du concours national Batissiel. Le film de l'édition 2006 ...

• Batissiel 2007

  

  En mai 2007 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtiment à Paris, la finale de la session 2007 du concours national Batissiel. GRAND PRIX DU JURY Académie de Poitiers - Collège Molière de Bouille Loretz (79) Professeur responsable : Nicolas CHAMPALOU Fauteuil en béton fibré...

• Batissiel 2008

  

  En mai 2008 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtiment à Paris, la finale de la session 2008 du concours national Batissiel. GRAND PRIX DU JURY Académie d’Orléans-Tours - Collège Pierre de Coubertin - 45800 SAINT JEAN DE BRAYE  Classe de 3ème et...

• Batissiel 2009

  

  Le 27 mai 2009 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtiment à Paris, la finale de la session 2009 du concours national Batissiel. Grand prix du jury Académie de Créteil - Collège François Villon, 77 SAINT FARGEAU PONTHIERRY Professeur : Valéry LAINE (valery.laine@free.fr)...

• Batissiel 2010

  

  Le 2 juin 2010 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtiment à Paris, la finale de la session 2010 du concours national Batissiel. Cette sixième édition, comme l’a souligné André Montes dans son discours d’introduction, a été une fois de plus d’un niveau exceptionnel....

• Batissiel 2011

  

  Le lundi 30 mai 2011 a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtment à Paris, la finale de la session 2011 du concours national Batissiel. Le nouveau réglement faisait apparaître cette année 3 catégories : élèves de classe de cinquième, élèves de classe de troisième, élèves de classe...

• Batissiel 2012

  

  Le mercredi 6 juin a eu lieu au siège de la Fédération Française du Bâtment à Paris, la finale de la session 2012 du concours national Batissiel. Le Grand Prix de la session 2012 récompense le collège Jean Picart le Doux de Bourganeuf de l’Académie de Limoges. ...

• Batissiel 2013

  

  Pour cette nouvelle session du concours Batissiel, les inscriptions en ligne sont possibles à partir d’une tablette ou d’un smartphone.

Actualité

• Projet d'aménagement des programmes de technologie du cycle 4

  

  Lors de sa séance du 26 juin 2025, le Conseil supérieur des programmes a adopté le projet d’aménagement des programmes de technologie pour le cycle 4 Il est en ligne sur le site du Conseil Supérieur des Programmes Vous le trouverez en version pdf dans l'onglet Fichiers et...

• Prix La main à la pâte de l’Académie des sciences

  

  Appel à candidatures pour la prochaine édition

• Année de l’Ingénierie 2025-2026

  

  Opération de médiation scientifique, à destination des enseignants et des élèves, niveau collège et lycée, qui se déroulera tout au long de l’année scolaire

• SIAE 2025

  

  Salon International de l’Aéronautique et de l’Espace - Paris Le Bourget du 16 au 22 juin 2025

• DNB 2025 épreuve de sciences et technologie

  Les disciplines de sciences ont été choisies en séries générale et professionnelle Pour la métropole, La Réunion, Mayotte, Les Antilles-Guyane, les candidats composeront : - Pour la série générale en physique-chimie et en sciences et vie de la Terre - Pour la série professionnelle  : en physique-chimie et...

• Yes we code ! 2025-2026

  

  La Fondation CGénial accompagne les 10-17 ans et leurs enseignants et animateurs dans la mise en place de projets numériques en utilisant un kit d'objets connectés

• OFIA 2025

  

  Olympiades Françaises d'Intelligence Artificielle pour les collégiens et les lycéens

• Semaine des métiers 2025

  

  La Fondation CGénial propose aux élèves du secondaire, du 17 au 21 mars 2025, des rencontres en ligne avec des professionnels des domaines scientifiques, techniques et du numérique.

• Semaine des métiers

  

  Visioconférences de découvertes proposée par la Fondation CGénial du 2 au 6/12/2024

• Connected Girls 2024

  

  Evénement gratuit conçu pour promouvoir les métiers de la technologie auprès des collégiennes et lycéennes le 6 décembre à Paris et le 13 décembre à Lyon de 13h à 18h

• Semaine du numérique et des sciences informatiques 2024

  

  Du 2 au 7 décembre, à travers des événements organisés dans toute la France, les élèves de collège et lycée pourront aller à la découverte du numérique et de ses métiers.

• Concours Castor informatique

  

  Le concours Castor informatique vise à faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique.

• Inscriptions au concours "Les Génies de la construction" session 2025

  

  Les inscriptions sont ouvertes depuis le 01 septembre 2024 et jusqu'au 25 janvier 2025 ou 10 février 2025 selon la catégorie.

• 25ème Colloque de l’ASSETEC

  

  Le 25ème Colloque de l’ASSETEC  se tiendra le samedi 28 septembre 2024 au Musée des Arts et Métiers à PARIS. Colloque ouvert à toutes et à tous y compris aux non-adhérents ; c’est gratuit ! ·       Cette année, il se déroulera uniquement en présentiel de 9 h 45 et 16 h....

• Concours Made in 3D édition 2023-2024

  

  Présentation du palmarès des collégiens ingénieux au service du sport pour tous.

• Candidatez aux prix La main à la pâte !

  

  Les Prix La main à la pâte récompensent des classes d'école primaire et de collège ayant mené des projets démonstratifs d'une pratique active et raisonnée des sciences.

• Concours - CYBERTECH'COMTOIS

  

  Le 6 juin 2024 a eu lieu au Palais des sports et Supmicrotech ENSMM de Besançon, LE PLUS GRAND CONCOURS DE ROBOTIQUE DE FRANCHE-COMTÉ :  CONCOURS CYBERTECH’COMTOIS  ...

• La 20ème édition des Génies de la construction est finie !

  

  Cette année c'était la vingtième édition ! Une année forte avec des équipes de plus en plus performantes ! nous vous dévoilons ci-dessous le palmarès 2024 de la catégorie PRO et de la catégorie collège. BRAVO à tous les lauréats et à tous les participants. Retrouvez le palmarès complet de...

• Présentation du projet de programme au colloque de l'ASSETEC

  

  Toutes les interventions au colloque de l'ASETEC, le samedi 23 septembre, sont en ligne sur leur site. Films des interventions du colloque Assetec 2023 - [ASSETEC] Vous y trouverez la présentation du projet de programme par Jean-Marc DESPREZ et Vincent MONTREUIL Les nouveaux programmes, Jean-Marc DESPREZ et Vincent...

• Les métiers en direct

  

  L'ONISEP propose aux collègiens et aux lycéens d'échanger en visioconférence avec des professionnels de secteurs d'activité et de métiers variés. Ce ...

• 24ème colloque de l'ASSETEC

  

  Colloque ouvert aux non-adhérents, c’est gratuit ! Le 24ème colloque de l'ASSETEC se déroulera le samedi 23 septembre au musée des Arts et Métiers à Paris. Vous pourrez le suivre en présentiel (inscription sur ...

• Inscriptions au concours "Les Génies de la construction" session 2024

  

  Les inscriptions sont ouvertes depuis le 01 septembre 2023 et jusqu'au 19 janvier 2024.

• Projet de programme technologie cycle 4

  

  Le Conseil Supérieur des programmes vient de publier le projet de programme technologie cycle 4. ...

• DNB 2023

  

  C'est officiel, les épreuves de sciences du DNB 2023 seront science de la vie et de la Terre et physique-chimie https://eduscol.education.fr/1937/les-deux-disciplines-choisies-pour-l-e...  

• Projet de programme pour le cycle 3

  

  Le Conseil Supérieur des programmes vient de publier le projet pour le cycle 3. Vous trouverez dans l'onglet Fichiers et liens Le communiqué de presse du 6 avril Le projet de programme du cycle 3

• Inscriptions au concours "Les Génies de la construction" session 2023

  

  Les inscriptions sont ouvertes depuis le 09 septembre 2022 et jusqu'au 20 janvier 2023.

• 22e COLLOQUE DE L’ASSETEC (en distanciel)

  

  ...

• Etude du phénomène d'îlots de chaleur urbains

  

  Les élèves des collèges Le Ruissatel et Renoir ainsi que du Lycée Montgrand de l'académie d'Aix-Marseille sous le pilotage de Luc Laulan IA-IPR de l'académie d'Aix-Marseille ont étudié les phénomènes de micro-climats générés par l'espace urbain. En partenariat avec le laboratoire universitaire LPED d'Aix Marseille Université, IRD, SATT et LPED,...

• Safer Internet Day 2020

  

  Le Safer Internet Day est un événement mondial organisé pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative et encourager les comportements responsables en ligne.

• Alkindi 2019 : concours de cryptanalyse pour les élèves de quatrièmes, troisièmes et secondes

  

  Après le succès de la session 2018 avec plus de 60 000 élèves participants dans les 30 académies françaises, ce concours, s'adressant aux classes de 2nde, 3ième, 4ième et organisé par les associations Animath et France-IOI, permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information.

• Le site Confort & Domotique déménage.

  

  En septembre 2020, votre site Confort & Domotique fermera, mais pas d’inquiétudes, les contenus ne quittent pas la Toile !

• Inscriptions au concours "Les Génies de la construction" session 2020

  

  Les inscriptions pour le concours "Les Génies de la Construction" session 2020 sont ouvertes depuis le 15 septembre 2019. Pour vous inscrire ou en savoir plus sur le concours, rendez-vous à l'adresse suivante : Les Génies de la construction 2020    

• Au coeur du process de fabrication du ciment

  

  La vidéo « Voyage au cœur du process de fabrication du ciment »

• e-magazine space's4u de janvier 2019

  

  Le e-magazine de janvier 2019 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : L'image la plus étonnante de 2018 Une formation post bac ? CESI école d'ingénieurs avec une spécialité "systèmes électriques et électronique embarquée" Breaking news La Lune dans tous ses états !...

• e-magazine space's4u de septembre 2018

  

  Le e-magazine de septembre 2018 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : GALILEO le système européen de navigation par satellite La Lunar Orbital Platform Gateway, future station spatiale lunaire ? Une formation post bac ? Licence Electronique, Energie Electrique, Automatique L'espace en chiffres : Ariane...

• e-magazine space's4u d'octobre 2018

  

  Le e-magazine d'octobre 2018 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : Des nouvelles du satellite RemoveDebris ! Le 100ème lancement pour Ariane 5 L'exploration spatiale à la UNE ce mois-ci ! Hayabusa, Ryugu, Mascot et Minerva...Non ce n'est pas un nouveau manga ! INSIGHT...

• e-magazine space's4u Numéro Spécial d'octobre 2018

  

  Le 5 octobre, s’est déroulé la première Journée Académique Espace à Toulouse. A cette occasion, SPACE's4U a produit un supplément, téléchargeable sur le site, en lien avec cette manifestation.. Au sommaire : Première Journée Académique de l'Espace, à Toulouse le 05 octobre 2018 Orientation et information : les partenaires...

• e-magazine space's4u de novembre 2018

  

  Le e-magazine de novembre 2018 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : New Space ... ou l'Espace pour tous ! Qui sont donc ces nouveaux acteurs du New Space ? Le New Space, à quoi ça sert ? Parlons argent ! Rocosmos Releases Dramatic Video...

• e-magazine space's4u de décembre 2018

  

  Le e-magazine de décembre 2018 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : La Chine à la conquête de l'Espace Que signifie "être un acteur spatial" ? Les fusées chinoise "Longue Marche" Satellites et véhicules spatiaux Un New...

• La FNTP lance la campagne #FranchementRespect

  

  La Fédération Nationale des Travaux Publics lance une campagne de communication pour valoriser les métiers des Travaux Publics auprès des jeunes.

• Signature d'une convention entre le Ministère de l'Éducation Nationale et la Fédération Nationale des Travaux Publics

  

  Le 08 Octobre 2018, le Ministère de l'Éducation Nationale et La Fédération Nationale des Travaux Publics ont signé une convention de partenariat en vue d’améliorer l’orientation et l’insertion professionnelle des élèves dans le secteur des Travaux Publics.

• Safer Internet Day 2019

  

  Le Safer Internet Day est un événement mondial organisé pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative et encourager les comportements responsables en ligne.

• Alkindi 2018 : concours de cryptanalyse pour les élèves de quatrièmes, troisièmes et secondes

  

  Après le succès de la session 2017 avec plus de 52 000 participants et 1062 coordonnateurs, ce concours, s'adressant aux classes de 2nde, 3ième, 4ième et organisé par les associations Animath et France-IOI, permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information.

• Startup For Kids 2018 : le salon des startups à vocation pédagogique

  

  Startup For Kids revient avec sa quatrième édition les 24, 25 et 26 novembre 2018 au 42, Paris 17ème, avec un format toujours plus ludique et innovant, qui conviendra aussi bien aux petits qu'aux grands, mais aussi aux parents et au corps enseignant !

• Alkindi 2017 : concours de cryptanalyse pour les élèves de quatrièmes, troisièmes et secondes

  

  Après le succès de l'année précédente avec plus de 47 000 participants et 1500 coordonnateurs, ce concours, s'adressant aux classes de 2nde, 3ième, 4ième et organisé par les associations Animath et France-IOI, permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information.

• Startup For Kids 2017 : le salon des startups à vocation pédagogique

  

  Startup For Kids revient avec sa troisième édition les 18, 19 et 20 novembre 2017 au 42, Paris 17ème, avec un format toujours plus ludique et innovant, qui conviendra aussi bien aux petits qu'aux grands, mais aussi aux parents et au corps enseignant !

• Startup For Kids 2016 : le salon des startups à vocation pédagogique

  

  Startup For Kids, premier salon dédié aux startups développant des projets à vocation pédagogique, répond à un double objectif : pédagogique mais avant tout ludique, ciblé spécialement pour les enfants de primaire et collège

• Course en Cours - saison 2017-2018

  

  Concours pédagogique pour collégiens et lycéens autour des sciences, de la technologie et de l'Ingénierie. Durant une année scolaire, des équipes de 4 à 6 collégiens ou lycéens imaginent, conçoivent, fabriquent, testent et font courir leur mini bolide électrique en utilisant les mêmes outils et processus que les ingénieurs et professionnels de la filière automobile et mobilités.

• L'Unicef Coding challenge, apprendre à programmer pour relever le défi solidaire de l’UNICEF

  

  Le Coding Challenge lancé par l’UNICEF s’adresse aux élèves de 8 à 12 ans inscrits par groupe ou en individuel.

• RoboRAVE 2017

  

  2ième session de ce concours sous forme de Challenge avec des robots conçus et réalisés par des collégiens ou des lycéens.

• Mission eXplore : entraîne toi comme un astronaute

  

  Le CNES vous propose de participer, avec votre classe, aux projets éducatifs d’accompagnement de la mission Proxima avec Thomas Pesquet à bord de la station spatiale internationale.

• Alkindi : un concours de cryptanalyse pour les élèves de quatrièmes, troisièmes et secondes

  

  Après le succès de l'année précédente, le concours Alkindi est renouvelé pour l'année scolaire 2016-2017. Il s'adresse aux classes de 2nde, 3ème, 4ème et est organisé par les associations Animath et France-IOI. Cette compétition permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information.

• Les Sciences de l’Ingénieur au Féminin

  

  Événement organisé l'UPSI et l'association "Elles bougent"

• L'Onisep lance le site Pro2science

  

  L’Onisep, en partenariat avec la Fédération Française de Sociétés Scientifiques et Médiachimie lancent le site Pro2science, destiné aux équipes éducatives.

• Concours national de robotique FIRST Tech Challenge 2017

  

  Grenoble INP organise, en partenariat avec la société américaine PTC, l’édition française du concours international de robotique FIRST Tech Challenge mercredi 10 et jeudi 11 mai 2017. Cette compétition, destinée à des équipes de lycées/collèges de toute la France, constitue une des grandes actions de sensibilisation aux sciences et techniques...

• Concours De l’objet aux métiers 2016-2017

  

  Lancement de la 3ème édition du concours "De l’objet aux métiers, découvrez les technologies des industries mécaniques"

• Concours Castor informatique 2015

  

  Le concours Castor informatique vise à faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Après le grand succès des éditions précédentes (plusieurs dizaines de millier de participants de collèges et de lycées de toute la France), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique"  se prépare. L'épreuve 2015...

• Concours : De l’objet aux métiers

  

  Lancement de la 2ème édition du concours "De l’objet aux métiers"

• Inscription Batissiel 2014

  

  La participation à ce concours favorise l’application du programme d’enseignement de la technologie en collège ou de l’enseignement en lycée STI2D et S-SI. La date de clôture définitive des inscriptions pour chacune des 4 catégories est fixée au 12 janvier 2014 à minuit. Les inscriptions à ce concours se font...

• A la découverte du monde de la mécanique

  

  Animation : à la découverte du monde de la mécanique

• Présentation de la Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction Durable (POPEC) le 15 octobre 2014 aux enseignants de l’académie de Rennes.

  

  Le 9 juillet 2012, le Centre d’Etudes et de Recherches de l’Industrie du Béton (CERIB) et l’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN) via le Centre National de Ressources du secteur de la construction Bâtiment Travaux Publics, ont lancé POPEC : Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction...

• Concours Castor Informatique 2014

  

  Le concours Castor vise à faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours est organisé tous les ans, vers le début du mois de novembre. Il se déroule sous la supervision d'un enseignant, en salle informatique.

• Concours de robotique FIRST Tech Challenge

  

  4ème édition nationale du concours de robotique FIRST Tech Challenge Organisé par Grenoble INP (Institut Polytechnique de Grenoble), le FIRST Tech Challenge 2014 a réuni à Grenoble 200 participants dont 18 équipes de lycées/collèges,4 équipes d’élèves ingénieurs Grenoble INP et plus de 60 bénévoles sur 2 arènes de jeu.  Vous aussi,...

• Académie de Besançon - Invitation au concours CybertechComtois

  

  Le concours CybertechComtois est né dans l’académie de Besançon il y a 9 ans. L’objectif est de promouvoir, auprès des élèves de troisième, l’enseignement des sciences et techniques à travers la réalisation de robots....

• Présentation de la Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction Durable (POPEC). Une plateforme interactive via Internet exclusivement destinée aux enseignants.

  

  Le 9 juillet 2012, le Centre d’Etudes et de Recherches de l’Industrie du Béton (C.E.R.I.B.) et l’Education nationale via le Centre National de Ressources du secteur de la construction Bâtiment Travaux Publics, ont lancé POPEC : Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction Durable Une plateforme interactive...

• Présentation de la Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction Durable

  

  Le 9 juillet 2012, le Centre d’Etudes et de Recherches de l’Industrie du Béton (C.E.R.I.B.) et l’Education nationale via le Centre National de Ressources du secteur de la construction Bâtiment Travaux Publics, ont lancé POPEC : Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de la Construction Durable Une plateforme interactive via Internet exclusivement destinée aux enseignants.

• Conférence-débat "Les métiers des technologies de l’information"

  

  La Cité des sciences (Paris – La Villette) et IBM invitent les classes de collèges, lycées et les enseignants à une conférence-débat  sur "Les métiers des technologies de l’information" le jeudi 23 janvier 2014.    Venez découvrir les métiers de demain pour bâtir une planète plus intelligente… De nouvelles perspectives,...

Texte de référence

• Convention MEN-FNTP du 08 octobre 2018

• Guide d'accompagnement du programme de technologie en cycle 4_Mai 2024

• BO du 29 février 2024 - Cycle 4

• Programme du Cycle 3 (2023)

• BO du 29 février 2024 - Cycle 4

• Guide d'accompagnement N°2 cycle 4

• BO 30 juillet 2020 Cycle 4

• Guide d'équipement laboratoire de Technoogie

• Documents d'accompagnement Cycle 4

• Programme de Technologie Cycle 4

• Progression cycle 4

• Guide d'accompagnement pour le cycle 4

• Guide d'accompagnement du programme de technologie pour le cycle 4

• DNB session 2017

• Guide d'équipement pour les laboratoires de technologie au collège

Article

• Film de de la vie d'Eugène Freyssinet, inventeur du béton précontraint

  

  L’association Eugène Freyssinet a réalisé un film de 18 minutes intitulé "Eugène Freyssinet ou l'extraordinaire aventure de la précontrainte". Ce film présente la vie de l’inventeur de la technique de la précontrainte.

• Guide d'accompagnement du programme de technologie Cycle 4_Mai 2024

  

  Vous trouverez en PJ et dans la rubrique "document d'accompagnement", le nouveau guide d'accompagnement du programme de technologie cycle 4 Cette ressource a pour objectif d’aider les professeurs en charge de l’enseignement de Technologie au cycle 4 à s’approprier le nouveau programme et à concevoir leurs progressions pédagogiques. Elle ne...

• Nouvelles Séquences Adaptées au protocole sanitaire

  

  Dans « Ressources mises en avant », nous proposons des ressources pédagogiques intitulées : « Séquences adaptées au protocole sanitaire ». Nous vous proposons...

• La finale 2021 du concours "Les génies de la construction"

  

  Malgré un contexte sanitaire toujours compliqué, le concours « Les génies de la construction » a encore connu un grand succès. Tous les participants ont fait preuve d’adaptabilité, d’originalité et d’abnégation pour concourir.  Les organisateurs et les différents jurys ont appréciés la...

• Guide d'accompagnement pour le cycle 4

  Cette ressource d’accompagnement ne revêt aucun caractère prescriptif. Elle a pour objectifd’aider les enseignants à concevoir et à mettre en oeuvre l’enseignement de la technologie au cycle 4, en leur apportant un accompagnement scientifique, didactique et pédagogique.

• Parcours avenir : La FNTP propose des stages pour les élèves de 3ème

  

  Chaque année, plus de 800 000 collégiens doivent effectuer un stage en entreprise. Ce stage d’observation en milieu professionnel, obligatoire depuis 2005, constitue un élément essentiel de la vie du jeune : il constitue son premier contact avec le monde professionnel et peut être décisif dans le choix d’orientation du...

• Etude du phénomène d'îlots de chaleur urbains

  

  Les élèves des collèges Le Ruissatel et Renoir ainsi que du Lycée Montgrand de l'académie d'Aix-Marseille sous le pilotage de Luc Laulan IA-IPR de l'académie d'Aix-Marseille ont étudié les phénomènes de micro-climats générés par l'espace urbain. En partenariat avec le laboratoire universitaire LPED d'Aix Marseille Université, IRD, SATT et LPED,...

• Sujet DNB Pondichéry mai 2018

  Le sujet du DNB de Pondichéry de mai 2018. Les disciplines concernées par le sujet sont  la  Technologie et les Sciences de la vie et de la terre. Vous trouverez le fichier au format PDF ci-dessous.

• La Finale Batissiel Plus 2018

  

  La finale de Batissiel Plus s'est déroulée mercredi 6 juin 2018 dans les locaux du Parlement Européen à Strasbourg. La nouvelle version "Batissiel plus" a été une réussite. La présence des écoles du supérieur donne une nouvelle dimension. Les plus jeunes ont réalisé des performances étonantes avec des démonstrations et...

• Batissiel devient Batissiel Plus

  

    Le Concours BATISSIEL, créé en 2005, est rénové à la session 2018 et devient le concours BATISSIEL PLUS. Il vise à encourager la créativité et valoriser sa transposition concrète par un travail collectif d’élèves ou d’étudiants qui...

• Batissiel 2017

  

  Batissiel 2017 est lancé ! Le réglement de cette nouvelle édition a été réécrit pour être adapté à la réforme du collège. Le concours est ouvert  à des élèves : - du cycle 4 du collège, - de SEGPA, d'EREA et de 3° prépa pro - du lycée, de première...

• Cinq EPI autour de la thématique "Sciences technologie et société"

  

  La Fédération Nationale des Travaux Publics met à disposition des enseignants un ensemble de cinq EPI réalisés en collaboration avec le réseau national de technologie. Ces  EPI sont mis à disposition, en accès totalement libre, sur le site de la FNTP. Ils ont été conçu par une équipe pluridisciplinaire d'enseignants...

• Les écluses et le cycle 3

  

  Cette séquence a été réalisé par nos auteurs de l'académie de Reims sur la base des animations en 3D des solutions techniques pour franchir un obstacle par voie fluviale et des écluses.

• Résultats de la finale Batissiel 2016

  

  La finale du concours 2016 s'est déroulée mercredi 8 juin au siège de la Fédération Française du Bâtiment rue La Pérouse à Paris.

• Batissiel : les résultats de l’édition 2014

  

  C’est mercredi 4 juin que s’est déroulée la finale de la dixième édition de Batissiel, au siège de la Fédération Française du Bâtiment, rue La Pérouse à Paris.

• La technologie de l’école primaire aux CPGE, une discipline à part entière.

  

  Les relations entre la technologie, les sciences et la culture évoluent, elles sont désormais de plus en plus intégrées. Les sciences et la technologie se fécondent mutuellement et ne peuvent plus être étudiées de façon indépendante. Il en est de même de l'évolution des modes de vie qui sont intimement liés à l'innovation technologique et aux progrès scientifiques. L’enseignement de la technologie doit ainsi permettre de doter chaque futur citoyen d’une culture faisant de lui un acteur éclairé et responsable de l’usage des technologies et des enjeux éthiques associés.

• Quiz - La mécanique - en route pour le futur

  

  Support pédagogique interactif présentant les métiers du secteur industriel dans le domaine de la mécanique.

• Le socle commun et la culture scientifique et technologique

• 2011, année des outre-mer

  

  Le CNDP édite en cette fin d’année 2011, une exposition présentant les outre-mer dans leur dimension géographique, scientifique et économique.

• Liaison école collège

  

  De l’école au collège, le grand changement

• Batissiel : Les résultats de l’édition 2013

  

  C’est mercredi 5 juin que s’est déroulée la finale nationale du concours Batissiel au siège de la Fédération Française du Bâtiment - rue La Pérouse à Paris - ...

• Sciences et technologies après la classe de troisième

  

  Les séries STI et STL : faire des sciences autrement

Ressource technique

• Revue technologie n°197 - sommaire

  

  Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, le techno-mag, les liens et références liés aux articles.

• forum des technologies - Un actionneur : le vérin en translation - technologie n°205

  

  Vous êtes nombreux à nous demander des articles de vulgarisation de composants, matériaux ou procédés. Nous vous proposons d’aborder ici, et en regard de l’article sur le système de désenfumage, un actionneur linéaire bien connu des automaticiens : le vérin. Voir l’article de Ph. Taillard, Technologie, n° 119, 2002...

• Forum des pédagogies - Un robot au secours des abeilles ! - technologie n°211

  

  Avec la mise en œuvre des nouveaux programmes de technologie, les robots débarquent en force au collège et permettent d’aborder de façon ludique l’algorithmie et la programmation. Voici un exemple de séquence pédagogique facilement transposable à de nombreux projets. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol

• Techno sans frontière - Numérique - Enseigner à l’aide de jeux vidéo - technologie n°211

  

  L’utilisation de jeux vidéo en classe est-elle un phénomène de mode porté par quelques enseignants « geeks » sans réelle visée pédagogique ? Est-ce un enseignement au rabais qui se résout à faire jouer les élèves, abandonnant toute dimension d’effort ? Ces doutes, bien naturels, sont levés au-delà de la...

• Forum des technologies - Robots roulants pour l’éducation - technologie n°209

  

  Avec les progrès de l’informatique et son intégration dans les programmes du collège, les constructeurs de matériels pédagogiques ne cessent de proposer toutes sortes de robots programmables. Mais comment faire un choix pertinent ?

• Forum des pédagogies - EPI : sport et technologie - technologie n°209

  

  Il est relativement facile d’établir un EPI impliquant deux matières scientifiques (technologie, mathématiques, science de la vie et de la terre, physique-chimie). En revanche, il est plus difficile d’associer EPS et technologie : un exemple est présenté dans cet article.

• Forum des technologies - Découverte : le principe de l’arche - technologie n°209

  

  L’arche est une technique de construction utilisée depuis des siècles qui a permis de franchir des obstacles ou de construire des édifices. Voici un article, accessible à tous, qui explicite cette technique toujours d’actualité.

• Forum des pédagogies - Enseigner l’algorithmique et la programmation aux cycles 3 et 4 - technologie n°209

  

  Le numérique change progressivement la société en investissant tous les domaines de notre vie quotidienne et tous les secteurs de l’économie. Aujourd’hui, apprendre à coder dès l’école revêt une importance éducative et sociétale. Voici un éclairage sur ce nouvel enseignement aux cycles 3 et 4.

• FORUM DES PÉDAGOGIES - Sujet brevet blanc : exploration spatiale - technologie n°208

  

  Le brevet issu de la réforme arrive en juin 2017 avec pour nouveauté une épreuve de sciences et technologie. Pour les candidats comme pour les professeurs, il faut la préparer. Un groupe de travail de l’académie de Paris a réalisé deux sujets de brevet blanc mis à disposition des établissements.

• forum des technologies - RT 2012, et après ? - technologie n°207

  

  La RT 2012 a aujourd’hui quatre ans d’existence. Où en est-on ? Quels sont ses points forts, ses points faibles, quelles évolutions sont attendues ? Décryptage.

• Forum des pédagogies - La fosse des Mariannes : un projet en profondeur - technologie n°207

  

  Les sous-marins nous fascinent ; ils sont complexes mais malheureusement inaccessibles à nos élèves. Pourtant, dans l’académie de Limoges, des élèves de 6e en construisent et arrivent à étudier le fond... de leur aquarium. Comment s’y prennent-ils ? Avec quels moyens ?

• FORUM DES PÉDAGOGIES - Les écluses pour débuter la programmation - technologie n°206 - technologie n°206

  

  Les écluses font partie de notre patrimoine. Dès qu’un bateau passe, tout le monde s’arrête pour le regarder. Le défi que vont réaliser nos élèves : retirer l’éclusier et automatiser une écluse. Vont-ils y parvenir ?

• Dossier spécial Développement Durable et Écoconception - Vers une formation au développement durable dès le secondaire - technologie n°207

  

  Aujourd’hui, les entreprises doivent respecter davantage de lois et normes environnementales dans le cadre du développement durable, d’où un besoin grandissant de compétences. Aussi, les enseignements primaires et secondaires, mais surtout l’enseignement supérieur, devraient y répondre par des formations adaptées.

• FORUM DES PÉDAGOGIES - « Classe inversée » : les dix pièges à éviter - technologie n°206

  

  Dans le cadre du congrès 2016 sur la classe inversée (Clic 2016), organisé par l’association « Inversons la classe ! », qui a réuni plus de 800 enseignants de tous niveaux et de toutes provenances, les auteurs ont animé une mini-conférence sur « Les dix pièges à éviter quand on se lance en classe inversée » dont voici un extrait.

• forum des pédagogies - Lever les doutes avec la barrière de parking - technologie n°205

  

  Faire des exercices de programmation n’est pas motivant pour les élèves s’ils n’ont pas un problème concret à résoudre. Le problème de la barrière de parking est simple, facile à comprendre et présente des difficultés progressives.

• Spécial Réforme du collège : Ozobot, en route pour l’initiation à la programmation - technologie n°203 - technologie n°203

  

  « Petit mais costaud », Ozobot est un robot capable de tourner à gauche et à droite, avancer, reculer, accélérer et ralentir, mais aussi de détecter des lignes et des couleurs. Avec son système Ozoblockly de programmation en mode graphique, apprendre le codage devient un jeu d’enfant ! Précision :  Contrairement...

• Dossier spécial impression 3D : Petit guide de l’impression 3D à l’école - technologie n°205

  

  Cet article vise à dresser un portrait technique de l’impression 3D et des possibilités actuelles en milieu scolaire. Pour sa réalisation, l’auteur a testé cinq modèles différents et s’est familiarisé avec la technique, ce qui lui permet de dévoiler quelques conseils importants. Article actualisé, initialement réalisé conjointement par Carrefour éducation (...

• Forum des technologies : Avec l’impression 3D, il y a matière à étudier - technologie n°204

  

  Suivant le matériau utilisé et les réglages appliqués au moment de l’impression, une pièce mécanique aura des résistances et durées de vie différentes. L’objectif de cet article est de fournir un guide-conseil pour le choix d’un matériau en fonction de ses caractéristiques initiales propres et surtout de l’usage envisagé pour...

• Forum des pédagogies - Arduino, Ardublock, base simple pour la créativité - technologie n°204

  

  La programmation n’a jamais été aussi simple et si peu coûteuse avec les cartes Arduino. Mais c’est avec l’application Ardublock et le système de connectique grove qu’Arduino dévoile toute sa simplicité de mise en oeuvre. Fini les erreurs de câblages, les composants hors de prix, les programmes incompréhensibles, place à...

• Spécial Réforme du collège : Genèse des programmes de technologie - technologie n°203

  

  L’écriture des nouveaux programmes a été accompagnée de nombreux changements : cycle, logique curriculaire, lien avec le socle commun, modalités pédagogiques avec l’accompagnement personnalisé et l’enseignement pratique interdisciplinaire. Ces nombreux changements méritent une explication substantielle par deux membres du groupe d’élaboration des programmes. Programmes d'enseignement des cycles 2, 3...

• Spécial Réforme du collège : EPI tout doux avec les radis qui piquent - technologie n°203

  

  Répondre à des problèmes concrets avec les EPI, c’est possible. Les professeurs de SVT et de technologie ont répondu à la question « Pourquoi les radis piquent-ils ? », en faisant pousser des radis qui ne piquent pas et surtout en comprenant pourquoi. Retour sur une expérience réussie au collège...

• Spécial Réforme du collège : Nouvelle organisation pour une nouvelle pédagogie - technologie n°203

  La réforme du collège apporte avec elle une nouvelle philosophie, des nouveautés pédagogiques, des changements d’horaires, etc. Des craintes et des ambiguïtés peuvent naître de ces évolutions. Zoom sur l’organisation de la réforme point par point pour lever les doutes et bien comprendre son organisation. Les ressources liées à...

• Spécial Réforme du collège : Une fusée à eau pour prendre son envol en EPI - technologie n°203

  

  L’EPI « fusée à eau » est facile à mettre en place avec les sciences physiques ; il est motivant pour les élèves et demande peu de moyens. Comment faire décoller les fusées à eau et les propulser le plus haut possible ? Comment mesurer l’altitude atteinte ? Retour sur...

• Challenges robotiques en milieu scolaire : quelles perspectives ? - technologie n°216

  

  Les challenges de robotique se multiplient et investissent même les programmes à travers des défis ou concours. Mais quel est le bénéfice pour les élèves ? État des lieux et prospectives sur la question des rencontres et challenges robotiques en milieu scolaire.

• Des projets au service de l’autonomie des élèves - technologie n°202

  

  Mener des projets ambitieux qui se terminent dans les temps n’est pas une mince affaire. Mener des projets différents avec toutes les classes peut devenir une gageure. Pourtant, c’est le défi relevé par un professeur de technologie.

• Dossier spécial évaluation : Donnez des couleurs à vos compétences ! - technologie n°202

  

  Une équipe du collège Eugène-Chevreul a repensé tous les outils permettant d’évaluer l’élève : du contrôle continu au conseil de classe, en passant par la réunion parents-professeurs ; l’équipe a remis l’élève au centre de son parcours scolaire.

• Un récupérateur d’eau de pluie... lumineux - technologie n°201

  

  Les gagnants du concours batissiel 2014-2015 nous présentent leur projet : un récupérateur d’eau de pluie prenant la forme d’une fontaine et la création d’une station de lavage. Comment ont-ils fait ? Qu’ont-ils mis en oeuvre pour y arriver ?

• Le bac pro fête ses 30 ans - technologie n°201

  

  Institué à la rentrée 1985, le baccalauréat professionnel est devenu en trente ans le premier ​diplôme de formation professionnelle initiale préparé en alternance école-entreprise. État des lieux…

• Le tram : un support pluridisciplinaire pour le collège - technologie n°199

  

  En utilisant le tram de sa ville comme support de cours, on s’assure de bien impliquer les élèves. Il devient facile de réaliser ce projet en faisant l'acquisition d'une maquette de tram. Comment l’utiliser ? Que contient ce kit ? Et surtout, que faire avec les élèves ?

• Projet photo : Flasher sur une goutte d’eau (première partie) - technologie n°196

  

  Des photos mystérieuses quant à leur réalisation,étonnantes et esthétiques quant à leur résultat. C’est pourtant le défi lancé à des élèves de troisième dans ce projet.

• Projet photo (deuxième partie) - Une belle photo du premier coup - technologie n°197

  

  Réaliser une photo de couverture avec ses élèves peut devenir un jeu d’enfant. Pour ce faire, suivez Jacques Honvault qui a réalisé, pour Technologie Services, un DVD expliquant la réalisation de ces photos dignes d’un professionnel.

• Progrès techniques des bétons pour la construction des routes

  

  Cimbéton a pour mission de faire connaître les progrès techniques des ciments et des bétons dans tous les secteurs de la construction, bâtiment, travaux publics, génie civil. Cimbéton édite des ouvrages spécialisés. Ses publications s'articulent autour de trois axes : une collection technique...

• Progrès techniques des bétons pour la construction des ouvrages de génie civil

  

  Cimbéton a pour mission de faire connaître les progrès techniques des ciments et des bétons dans tous les secteurs de la construction, bâtiment, travaux publics, génie civil. Cimbéton édite des ouvrages spécialisés. Ses publications s'articulent autour de trois axes : une collection technique...

• industrie : Du prototypage rapide à la fabrication additive - technologie n°198

  

  Hier cantonnée aux bureaux d’études, pour obtenir des prototypes en plastique, l’impression 3D a progressé au point de pouvoir être utilisée pour passer rapidement à la production en petite série. Intérêt : supprimer les étapes d’assemblage, créer des formes jusqu’alors impossibles et personnaliser les pièces. Article extrait de la...

• Expliquer les échelles - technologie n°195

  

  Comment faire acquérir simplement la notion d'échelle en classe de cinquième?

• Revue technologie n°192 - sommaire

  

  Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, le techno-mag, les liens et références liés aux articles.

• Revue technologie n°191 - sommaire

  

  Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, le techno-mag, les liens et références liés aux articles.

• Revue technologie n°190 - sommaire

  

  Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, le techno-mag, les liens et références liés aux articles.

• La sécurité incendie en quatrième - technologie n°190

  

  L’enseignement technologique sert aussi à décrypter notre environnement quotidien, comme le montre cette séquence à destination des collégiens de quatrième qui met en relation la technologie et la gestion du risque d’incendie dans un établissement. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol

• ÉNERGIE : Iter, le réacteur qui produit de l'innovation - technologie n°190

  

  Le réacteur expérimental de fusion nucléaire, actuellement en construction à Cadarache (Bouches-du-Rhône), est déjà un générateur d’innovations. Article extrait de L’Usine nouvelle, no 3355, 28 novembre 2013 Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol

• Mémento technico-économique du béton cellulaire

  

  L’Union Nationale des Economistes de la construction UNTEC et le syndicat national des fabricants de béton cellulaire affilié à la Fédération de l'Industrie du Béton FIB, ont créé un mémento technico-économique du béton cellulaire. Outre ses qualités mécaniques de matériau porteur, le béton cellulaire présente d’excellentes...

• Architecture en 5e : Carton plein pour un projet sans frais - technologie n°189

  

  En classe de 5e, les collégiens abordent le programme de technologie à travers l’étude des ouvrages et habitats. Le projet présenté ici permet d’aborder ce thème à travers la conception d’une maison pour une famille de 4 personnes. Outre qu’il suscite l’intérêt des élèves, l’un de ses avantages en est...

• Avec Twitter, ouvrez la classe à l’oiseau - technologie n°193

  

  Twitter est aujourd’hui utilisé par des millions de personnes dans le monde. Alors, pourquoi ne pas l’utiliser en classe comme outil pédagogique ? Deux enseignants, l’un en primaire, l’autre en collège, nous font partager leur expérience. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol

• Progrès techniques des bétons pour le bâtiment

  

  Cimbéton a pour mission de faire connaître les progrès techniques des ciments et des bétons dans tous les secteurs de la construction, bâtiment, travaux publics, génie civil. Cimbéton édite des ouvrages spécialisés. Ses publications s'articulent autour de trois axes : une collection technique...

• « Il est urgent d’enseigner l’informatique dès le primaire » - technologie n°193

  

  Interview de PIERRE LÉNA (astrophysicien, membre del’Académie des sciences, professeur émériteà l’université Paris Diderot) par Sylvie BOCQUET (rédactrice en chef de Famille & éducation) Passionné par les questions d’éducation scientifique et la pédagogie, Pierre Léna est l’un des cofondateurs, avec Georges Charpak et Yves Quéré, de La Main à la...

• Projet en 3e : Des robots passés en revue - technologie n°188

  

  Suivi de l’avancement des travaux, évaluation et consolidation des acquis, définition des objectifs, émulation…, les séances de revue de projet sont des moments clés de ce dernier, l’occasion pour les élèves d’échanger et de défendre leurs choix, et pour les enseignants de les remotiver. Démonstration. Courriel de l'auteur : Raviart.david(at)club-internet.fr...

• Revue technologie n°188 - sommaire

  

  Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, le techno-mag et les liens liés aux articles.

• Projet en 3e - Une solution bien dosée - technologie n°187

  

  L’enseignement de la technologie repose sur deux processus pédagogiques, qui devront être systématiquement mis en œuvre au cours de chaque année de collège. L’un, réflexif, a pour objectif de faire comprendre aux élèves des solutions technologiques répondant à des besoins, et le second, créatif, de leur faire rechercher des solutions...

• Regard d’acteur « L’énergie dépensée a un impact direct » - technologie n°187

  

  Être professeur de technologie en collège, c’est être le premier maillon de la voie technologique. Benoît Pascal nous parle de sa première expérience au collège Boris-Vian dans le 17e arrondissement de Paris. Interview de Benoît Pascal par Stéphane Gaston Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol

• L’apprentissage par projet - le point de vue de la recherche - technologie n°186

  

  Cet article est adapté du dossier d’actualité Veille et Analyses n°82 paru en février 2013 sous le titre « Des projets pour mieux apprendre ? » sur le site de l’Institut français de l’éducation. Il fait le point sur la pédagogie par projet présente dans de nombreux référentiels des diplômes....

• Projet en collège : À pleins gaz vers les STI (1ère partie) - technologie n°184

  

  Comment donner aux collégiens le goût des sciences technologiques ? En leur proposant un projet ludique et motivant qui abordent toutes les facettes d’une aventure industrielle, du dessin de conception au marketing, en passant par la fabrication et le financement : la participation à Course en cours, une compétition de...

• Projet en collège : À pleins gaz vers les STI (2de partie) - technologie n°185

  

  Suite de l’aventure Course en cours des collégiens de troisième ayant suivi l’option SI proposée par leur établissement. Pendant que certains conçoivent et réalisent le modèle réduit de F1, d’autres s’attachent à la recherche de sponsors et à l’aménagement du stand puis son installation pour les finales régionale et, l’équipe...

• BAC PRO TU : Augmenter les effectifs, c’est possible ! - Revue technologie n°185

  

  Quand l’industrie et l’école travaillent main dans la main pour valoriser des secteurs peu attractifs mais porteurs d’emplois, cela donne des résultats spectaculaires. Retour sur une initiative exemplaire. Accéder à tous les sommaires enrichis de la revue "technologie"

• Trois démarches pour une même culture - Revue technologie n°184

  

  Investigation, résolution, projet : l’analyse de chacune de ces trois démarches, de leur complémentarité et de leur utilisation dans les enseignements de STI montre en quoi elles constituent un socle participant pleinement à la formalisation d’une culture technologique justifiant les évolutions des programmes du collège et du lycée, en cours...

• HAUTE QUALITÉ ENVIRONNEMENTALE : application au puits canadien du lycée Robert Schuman de Charenton le Pont

  

  Le 9 juillet 2012, le Centre d’Etudes et de Recherches de l’Industrie du Béton (C.E.R.I.B.) et l’Education nationale via le Centre National de Ressources du secteur de la construction Bâtiment Travaux Publics, ont lancé POPEC : Plateforme d’Outils Pédagogiques pour l’Enseignement de...

• Projet collectif en collège : Une certaine hauteur de vue (première partie) - Revue technologie n°180

  

  Le projet de réalisation collective est une composante importante des nouveaux programmes de technologie. C’est en classe de 3e que se trouve son point d’orgue. Voici un projet pluridisciplinaire ambitieux qui de surcroît va entraîner dans l’aventure toute l’équipe pédagogique.

Sujet d'épreuve

• Les épreuves du DNB session 2017 et le sujet zéro

  

  Le Bulletin Officiel n° 14 du 8 avril 2016 indique les modalités d'attibution du DNB à compter de la session 2017. La première épreuve écrite  : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie. La seconde partie de cette première épruve porte sur les programmes de...

Séminaire

• Acquérir une culture commune dans le domaine de l’informatique

  

  La rentrée 2016 voit l’introduction d’un enseignement d’algorithmique, d’informatique et de programmation dans les programmes scolaires du cycle 4, le développement de l’enseignement d’exploration ICN (informatique et création numérique) en seconde, la création d’une option facultative ICN en premières L, ES et S.

• Nouveaux programmes de technologie au collège

  

  Cette rencontre a pour but de présenter aux IA-IPR STI et aux professeurs de technologie au collège, la nouvelle organisation du collège, les finalités des programmes de technologie et l'interdisciplinarité. Un premier séminaire, au sujet du même thème, a eu lieu le jeudi 10 décembre à Paris.  Ce séminaire s’inscrit...

• Réforme du collège pour la technologie au collège

  

  Réforme du collège une ambition pédagogique Les nouveaux cycles

• Propositions de séquences pédagogiques pour le collège

  

• Du problème technique à l’acquisition de compétences

  

• L’élaboration d’un projet en troisième

  

  Mardi 31 janvier 2012 au Lycée Raspail de Paris s’est déroulé le séminaire national - organisé par Norbert Perrot doyen du groupe STI de l’IGEN - ayant pour thème "l’élaboration d’un projet en 3eme".