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Les outils présentés « Permis machines ou Livret machines et Permis de mise en oeuvre sur chantier ou Livret de mise en oeuvre sur chantier » pour le baccalauréat professionnel technicien menuisier-agenceur font partie d’un ensemble d’actions qui peut être mené dans le cadre de...
Alain PRETOT et Sébastien PAUTOT de l’académie de BESANCON, proposent une séquence innovante en cycle 3 sur« l’intégration des véhicules intelligents dans les smart city (villes intelligentes) » Grace à un partenariat avec un constructeur automobile, des équipes d’élèves, embarquées dans des véhicules connectés utilisant...
Établissement d’un plan de maintenance préventive à l’aide d’une AMDEC réalisée à partir de la rétro-ingénierie d’un système à l’aide de descripteurs SYSML.
L'équipe d'auteurs de la région académique Nouvelle Aquitaine, de l'académie de Bordeaux, constituée de Christophe Dejouy, Emmanuel Mouton, Philippe Alais, a rédigé et compilé un ensemble de propositions de structurations de connaissances pour le cycle 4. La progressivité est indiquée dans chaque document par un...
Mener des projets ambitieux qui se terminent dans les temps n’est pas une mince affaire. Mener des projets différents avec toutes les classes peut devenir une gageure. Pourtant, c’est le défi relevé par un professeur de technologie.
Une équipe du collège Eugène-Chevreul a repensé tous les outils permettant d’évaluer l’élève : du contrôle continu au conseil de classe, en passant par la réunion parents-professeurs ; l’équipe a remis l’élève au centre de son parcours scolaire.
Une application, Plickers, répond de façon simple et efficace au besoin de faire des sondages instantanés en classe pour évaluer les acquis des élèves.
Une séquence sur le chauffe-eau solaire, pour le cycle 4, proposée par notre équipe de Montpellier, Catherine Povillon et Paul Benyayer. Les 4 séances proposées permettent de rechercher des solutions, de réaliser un protocole, d'expérimenter, de comparer le système réel et la maquette. Deux animations...
Peut-on mettre en oeuvre (assez simplement) une application Android sur son mobile pour commander une carte Arduino sans passer par une connexion Internet ? C’est possible, grâce à l’Arduino Yùn.
L’enseignement de la technologie doit permettre de doter chaque futur citoyen d’une culture faisant de lui un acteur éclairé et responsable de l’usage des technologies et des enjeux éthiques associés.
Face au constat que l’enseignement traditionnel n’est plus adapté aux étudiants d’aujourd’hui, l’un des axes du groupe IDEA consiste à faire évoluer l’évaluation. Entre réflexion et retour d’expérience.
Qu’est-ce qu’une compétence ? Revêt-elle toujours les mêmes notion ? Comment s’évalue-t-elle ? C’est à ces questions que nous vous proposons de répondre par un éclairage argumenté.
Expert international reconnu dans les champs de la formation des enseignants et de la philosophie de l’éducation, Charles Hadji est l’auteur de nombreux ouvrages et articles publiés dans des revues françaises ou étrangères.
Les pneus, seuls points de contact d’un véhicule avec le so, doivent assurer une faible résistance au roulement, une certaine longévité, l’amortissement, une faible nuisance sonore et permettre une bonne accélération, un bon freinage, ainsi qu’une certaine tenue de route ...
Dans les pays en voie de développement, la Gravitylight veut remplacer la lampe à pétrole omniprésente. Mais plutôt que de recourir à des batteries onéreuses et à durée de vie limitée, les inventeurs ont repris l’idée d’un système rappelant celui des horloges de nos grands-parents.
Les capteurs MOX à base d’oxydes métalliques sur substrat de silicium ne représentent que 9 % du marché européen, mais leur développement devrait connaître une croissance rapide grâce à trois enseignants de l’IUT de Marseille.
Institué à la rentrée 1985, le baccalauréat professionnel est devenu en trente ans le premier diplôme de formation professionnelle initiale préparé en alternance école-entreprise. État des lieux…
Qu’est-ce que l’énergie ? Cet article propose dans une seconde partie de montrer comment les maquettes sont une interface entre le comportement du système réel et sa formalisation.
Le projet EAST vise à mettre au point une méthode de développement de scénarios d’apprentissage de concepts, de gestes ou de procédures techniques, greffés sur des environnements industriels en 3D.
Moodle est une plate-forme web d’apprentissage en ligne open source qui offre, pour une communauté constituée d’un ou plusieurs enseignants et apprenants, de nombreuses possibilités d’interactions.
L’enseignement technologique transversal du baccalauréat STI2D s’est décloisonné afin de prendre en compte les systèmes dans leur globalité et leur complexité. L’étude des systèmes soumis à des effets fluidiques est désormais possible.
Il s’agit pour le candidat de résoudre un problème technique sans grands développements calculatoires. Nous proposons ici trois études qui s’appuient sur un système pluritechnologique : une navette fluviale.
Les gagnants du concours batissiel 2014-2015 nous présentent leur projet : un récupérateur d’eau de pluie prenant la forme d’une fontaine et la création d’une station de lavage. Comment ont-ils fait ? Qu’ont-ils mis en oeuvre pour y arriver ?
Suite de tutoriels destinés à exploiter des modèles numériques en réalité virtuelle. La situation pédagogique support décrite dans ces tutoriels est destinée à des élèves de seconde de Bac Pro TCI.
L'extrudeuse autonome EXTRUDICC permet de réaliser des barres de savon (bondillons) de sections variables destinées à des opérations de façonnage ultérieures. Ce TP porte sur le changement de roulements suite à la constatations de bruits de fonctionnement.
Les documents présentés ont été produits par le groupe de travail académique (GTA) piloté par Géraldine LAVABRE, IA-IPR STI de l’académie de Toulouse. L’objectif était d’impulser un travail collaboratif autour du processus BIM entre les BTS du secteur du bâtiment et des travaux publics. Une...
Cette ressource présente la prise en main de KROQI, plateforme de travail collaboratif développée par les pouvoirs publics dans le cadre du Plan de Transition Numérique dans le Bâtiment (PTNB) , ainsi que le logiciel eveBIM, logiciel viewer du CSTB. Contenu de la ressource Tutoriel...
Cette ressource vous présente le support pédagogique utilisé au cours d'une formation Revit en Licence Pro GEO3D BIM dans l'académie de Bordeaux (135 pages - 90 h). Il se compose d'un tutoriel composé de: Présentation général du logiciel Revit Exercices d'apprentissage : Réalisation d'une maison...
Cette ressource présente le parcours de décourverte du BIM mise en place sur le site Magistère de l'académie de Nantes. Ce parcours présente à partir de 4 vidéos les pratiques actuelles du dessinateur - projeteur pour arriver à la "révolution BIM" afin de comprendre les...
Cette ressource présente l'importation d'une maquette réalisé à partir du logiciel REVIT dans le logiciel PCMO. A partir de la modélisation Revit, l'activité développe la procédure d'organisation de la maquette afin de réaliser un export ifc exploitable dans PCMO. Cette maquette au format ifc est...
Cette ressource propose un tD de quantification et d'estimation à l'aide du logiciel Windesc ATTIC+ à partir d'une maquette numérique au format .ifc. L'activité consiste à réaliser l'étude du lot cloison doublage d'une petite maison Contenu de la ressource didacticiel Windesc 3D maquette numérique maison...
Au regard des événements tragiques de janvier 2015, l’engagement des équipes éducatives et administratives dans une réflexion sur la laïcité et dans une diffusion de celle-ci constitue une priorité réaffirmée. Dans cet article, Yves Poncelet choisit quatre marqueurs temporels – 1882, 1936, 1959, 2004 –...
Confrontés à des limites technologiques, les chercheurs s’inspirent du fonctionnement du cerveau pour concevoir de nouveaux composants et de nouvelles architectures et méthodes de calculs afin de doper l’intelligence des machines, tout en limitant leur consommation énergétique. Article extrait de la revue Industrie & technologies,...
En matière d’intelligence artificielle, les Français ont une compétence reconnue. La preuve, Facebook, Twitter, Google ou IBM se les arrachent pour faire avancer leurs projets respectifs dans cette discipline en plein essor.
Cette ressource fait suite à la ressource « Étude du renforcement d’un pont mixte » et vise à comparer deux méthodes pour compter le nombre de cycles de fatigue : la méthode de la goutte d’eau et la méthode du réservoir
Etude sur la fabrication d'une table à langer fabriquée par une entreprise spécialisée dans les meubles pour crèches et milieu hospitalier. La table associe un dessus et un escalier en résine à une structure en panneau de particule. L'étude traite de l'industrialisation du produit, la...
Cette ressource propose une séquence pédagogique autour du projet support Félicia, basée sur l'exploitation de la maquette numérique Revit et IFC, sur le thème des cloisons. Elle aborde dans le détail : Etude du proejt support Félicia Revit et IFC Apport théorique sur les cloisons...
Cette ressource présente le parcours BIM mise en place sur le site Magistère de l'académie de Montpellier. Ce parcours de 6h en autoformation présente l'espace collaboratif qui permet de travailler en réseau autour de la problématique du BIM et de mieux harmoniser nos connaissances générales...
Cette ressource fait suite à la ressource « Étude du renforcement d’un pont mixte » et présente l’étude des contraintes que les tassements d’appuis d’un ouvrage peuvent générer
T.P. de 6 h :Etre capable de réaliser l’optimisation topologique complète d’un cadre aluminium de vélo de ville. Ce T.P. requiert un modeleur volumique et le logiciel INSPIRE d’Altair (des versions étudiantes sont téléchargeables). Le support présenté est à étudier idéalement au 1er semestre de la 2ème année. Pré requis : Les tutoriels d’introduction au logiciel seront effectués en première année.
Cette ressource explique les principales fonctions du logiciel TEKLA Bimsight. A partir d'une maquette au format .ifc, le tutoriel développe l'utilisation des fonctions et notamment lier des documents aux objets et l'échange de notes au format .bfc. Contenu de la ressource video tutoriel Tekla BIMsight...
Cette ressource présente la réalisation d'un métré à partir de la capture de la réalité. Elle développe et compare 3 méthodes: Photogrammétrie Autodesk Recap 360 Pro Photogrammétrie Pix4D ScanLaser 3D Leica Une fois le nuage de point importé dans REVIT, les quantités sont éditées. Continu...
Cette ressource pédagogique fait référence à l’article « Une plateforme 6 axes low-cost et libre » publié dans la revue Technologie N°213. Les fichiers correspondants à la solution 1 décrite dans l’article sont disponibles ici et téléchargeables librement
Cette ressource pédagogique fait référence à l’article « Une plateforme 6 axes low-cost et libre » publié dans la revue Technologie N°213. Les fichiers correspondants à la solution 2 décrite dans l’article sont disponibles ici et téléchargeables librement
Cette ressource présente des activités de cinématique axées autour d'un logiciel d'analyse de vidéos. Contenu : 2 activités STS CPI 1 activité STI2D spécialité ITEC STS CPI : Cinématique du point : TD co-enseignement Mathématiques - méthodes de discrétisation On souhaite valider expérimentalement la validité...
Cette ressource propose une activité sur la réalisation d'un Plan d'Installation de Chantier. A partir de la maquette Maquette REVIT de l'architecte, l'objectif est de réaliser le plan 2D de l'installation de chantier à partir de la maquette du lot Gros Oeuvre extraite de la...
Cette ressource présente le module perfectionnement de la formation BIM de l'académie d'Aix-Marseille. Elle aborde dans le détail : Le paramétrage du logiciel : le fichier gabarit Définition du fichier gabarit Les informations du projet Les unités du projet Les niveaux du projet Les paramètres...
Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie (Partie I). Sur les compétences de développement d'un modèle en CAO 3D.
Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie (partie II). Sur les compétences de développement d'un plan CAO maroquinerie
Ressource utilisée pour l'évaluation de l'unité U42 du BTS Métiers de la mode chaussure et maroquinerie. Partie III Sur les compétences de graduation en conception chaussure
Cette ressource présente l'étude des bardages d'une salle de sport. A partir des pièces du marché et de la maquette numérique "archi", il s'agit de définir les systèmes de bardage et d'établir les plans de détails, de calpinage et les bons de commande à partir...
Cette ressource présente une utilsation de la plateforme BIMTrack dans la détection et résolution de conflits par l'intermédiaire de Navisworks et la récupération de l'interférence dans REVIT Contenu de la ressource Fichier Utilisation de BIMTRack .docx Dossier hangar mur.ifc Dossier ossature.ifc
Cette ressource illustre les possibillités de rendus à partir de REVIT (Bâtiment EHPAD R+2 - ARCHI + CVC). A partir de la maquette numérique, elle explique la création et la mise en oeuvre des visites virtuelles et de la réalité virtuelle immersive pour lunettes VR...
Cette ressource propose définitions et schémas des termes utilisés dans les ressources « Étude du renforcement d’un pont mixte », « Fatigue de la charpente métallique d’un pont mixte » et « Influence des dénivellations d’appuis d’un pont mixte »
Cette ressource présente le travail collaboratif d'un groupe de 12,24 ou plus, avec pour support la modélisation 3D de l'emprise cadastrale. A partir d'un fichier central créé par le chef de projet, les différents collaborateurs modélisent dans un sous-projet les volumes correspondant aux bâtiments de...
Cette ressource explique les principales fonctions du logiciel BIMVision. A partir d'une maquette au format .ifc, le tutoriel développe l'utilisation des menus Affichages, Objets et Dimension. Contenu de la ressource Maquette Gynmase Antibes .ifc Vidéo Tutoriel BIMVision Tutoriel BIMVision .exe
Cours sur la comparaison entre les différents types de moteurs électriques. Forme de conclusion et rappel sur ce qui a été vu dans les 2 années de BTS sur les moteurs.
Le premier semestre de l’année 2015 a été l’occasion d’impulser une mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, tant au niveau national qu’au travers d’initiatives plus locales. Les Assises départementales de la Haute-Vienne de la mobilisation de l’École et de ses partenaires pour...
Les montagnes russes font rêver tous les élèves. Pourtant, il n’est pas facile de les étudier, car il n’existe pas de maquette chez les fournisseurs de matériel éducatif.
Un collégien français de 14 ans, Eliott Sarrey, a reçu le prix « incubateur » au Google Science Fair 2015, remportant ainsi la somme de 10 000 dollars et 1 an de mentorat par un scientifique qui l’aidera à poursuivre son projet. Accéder au portail...
Depuis 2013, Arts et Métiers, en partenariat avec l’institut de sondage Opinion Way, interroge des lycéens de séries scientifiques et technologiques pour connaître leur point de vue sur l’industrie en France.
Qu’est-ce que l’énergie ? Cet article montre comment ce concept prend du sens à travers la perception ressentie lors de manipulation de maquettes didactiques en énergétique.