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Cette ressource vous propose un dossier complet sur les structures de convertisseurs statiques MLI pour machines à courant alternatif Au sommaire A : Principe de fonctionnement des machines à courant alternatif. B : Variation de vitesse de la machine synchrone. B-1 : Principe généraux de...
Deux présentations lors de la JIA (Journée d'Information et d'Animation de l'Inspection Générale de l'Education Nationale) du 18 décembre 2007.
Déroulement de la journée • 9 H 30 Accueil et introduction de la journée - Inspection Générale • 9 H 45 Le point de vue de l’ADEME - Christina Nirup • 10 H 15 Exposé technique - INES Education • 12 H 30 - 14h...
L'objectif de ce séminaire est de présenter les nouveaux enseignements du BTS conception et réalisation de carrosseries.
Introduction Jacques Perrin, inspecteur général de l'éducation nationale, groupe des sciences et techniques industrielles Jean-Pierre Robinet, président de la fédération française de carrosserie - constructeurs Patrick Cholton, président de la fédération française de carrosserie - équipementiers L’attente des entreprises d’un titulaire du BTS CRC -...
Cette ressource reprend une intervention de M. MERLAUD sur "L'enseignement de la sécurité et de l'ergonomie". Bien que datée (1998) elle pose les bases d'une analyse de l'ergonomie d'un poste de travail, "avec du bon sens".
La suite logicielle Monia est destinée à l'apprentissage de l'algorithmique en français. Elle permet de fabriquer un programme exécutable à partir d'un organigramme ! La suite Monia est constituée essentiellement des outils MoniaOrg (Editeur graphique d'organigrammes) et MoniaPL (Environnement de développement en Pseudo-Langage). Elle supporte...
Sommaire et liens liés aux articles | n°177 jan-fév 2012 | Archives Télécharger l'éditorial Télécharger le techno mag techno sans frontière p6 industrie Machines-outils - Et l´usinage devint intelligent MIREL SCHERER Le savoir-faire des constructeurs aide à maîtriser des installations d’usinage sophistiquées, à pallier le...
Présentation de 2 séquences, avec acquisition de données à partir de la brique NXT, en rapport avec les matériaux et les performances acoustiques et thermiques de l'habitat.
L’outil bond graph est un langage graphique unifié pour tous les domaines des sciences de l’ingénieur et confirmé comme une approche structurée de la modélisation et de la simulation des systèmes pluridisciplinaires. La modélisation d’un système technique par bond graph ne nécessite pas l’écriture de...
Le support de sujet pour l'épreuve E4 de ce BTS est un distributeur de nourriture pour poissons d'aquarium. Comme les produits Microtechniques, sont pluri-technologiques, cette épreuve traite aussi bien des domaines de la conception mécanique et de la conception électronique.
La Micro-pipette de laboratoire médicale permet d’aspirer ou de distribuer (action de pipetage) une dose calibrée de liquide qui peut être visqueux, infecté…
Le support de l'épreuve est la pédale autonome lumineuse "PEDALITE" ce sujet de pré-industrialisation traite des domaines de choix de matériaux, d'étude d'outillage d'injection plastique, de définition plus précise des empreintes de moules d'injection et d'optimisation de coût.
Présentation de la rénovation de la voie professionnelle sciences et techniques industrielles.
Ouverture du séminaire Norbert Perrot, inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe des sciences et techniques industrielles Intervention de l’INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire) les 15-30 ans une génération en marche Organisation des enseignements en bac pro 3 ans...
Enseigner les Sciences de l’Ingénieur en CPGE Exigence des écoles d’ingénieur L’ingénieur doit être plus performant. • Un entrepreneur, un innovateur. • Un communicant (anglais, …) Aborder des systèmes technologiques complexes Capacité à s’organiser (travail en groupe projet). • Analyse critique. • Evaluation et expertise...
9h30 – 10 h Ouverture du séminaire – Claude Bergmann 10h – 12h Enseignement des SII en CPGE – Jacques Aïache Compétences en CPGE – Jacques Aïache Enseignement des SII en ATS – Christel Izac Enseignement des SII en TSI – Pascale Costa Questions Réponses...
Méthodologie dans l’analyse des systèmes en CPGE PT-PTSI
Méthodologie dans l’analyse des systèmes - Pierre-Jean BARRE & Jean-Paul HAUTIER Exemple d’organisation de Cours, TD et TP en M PSI / PCSI - Hervé RIOU L’environnement numérique au service de l’analyse et la conception des systèmes industriels - Jean Marie REYNAUD L’ Enseignement des...
Les CPGE sont partie intégrante de la formation des ingénieurs.
Introduction sur les objections de la formation Sciences Industrielles pour l’ingénieur S2I en CPGE - IGEN STI Premières expériences d’enseignement en CPGE - Olivier ALTET Former les ingénieurs de demain avec les sciences industrielles pour l’ingénieur - Hervé RIOU Stratégies pédagogiques en ATS et TSI...
Journée d'Information et d'Animation de l'Inspection Générale de l’Éducation Nationale
Un enseignement Sciences et Techniques Industrielles autour des systèmes La première présentation, intitulée "Commande robotique", traite de :"Des modèles de connaissance aux modèles de comportement: une application à la commande en robotique". La deuxième présentation, intitulée "Organisation de la pédagogie autour des Travaux Pratiques", expose...
Tutoriel de réalisation d'une courbe de Pareto à l'aide d'un tableur La ressource comprend deux tutoriels : Tutoriel de conception du tableau de données, Tutoriel de conception de la courbe de Pareto. Les tutoriels sont accompagnés : d'un fichier à compléter, d'une fiche descriptive du...
Séminaire national à destination des enseignants de CPGE ATS dédié à la pédagogie du projet
Programme du séminaire ----- Rénovation des programmes de sciences industrielles pour l'ingénieur de la filière Adaptation pour les techniciens supérieurs ----- École Centrale de Nantes – 4 avril 2012 9h00 - Accueil 9h30 – Introduction - Patrick Chedmail, directeur de l’ECN, Norbert Perrot et Claude...
Epreuves scientifiques et technologiques E1 : Epreuve scientifique E2 : Epreuve technologique E3 : Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel Lien vers la base nationale des sujets d'examens
Epreuves Scientifiques et Technologiques E1 : Epreuve scientifique et technique [Analyse scientifique et technique d’une installation] E2 : Technologie : préparation d'une réalisation [Technologie - préparation d'une réalisation] E3 : Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel : réalisation mise en service, contrôle...
L’objectif des nouveaux programmes de mathématiques, SPC, SVT et technologie au collège est de donner aux élèves les moyens de mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent par l’acquisition d’une culture scientifique et technologique. Y concourent les contenus, bien sûr, mais aussi les méthodes...
Apprendre en concevant et en prototypant tout ou partie d’un système, telle est la pédagogie choisie officiellement pour former efficacement les bacheliers technologiques. Cette pédagogie de projet permet de proposer une autre façon d’apprendre, plus motivante, plus variée, plus contextualisée et plus concrète. Elle conjugue...
Le programme de CIT bouleverse nos pratiques, car il s’accompagne de deux nouveautés pédagogiques : l’étude de cas, pour découvrir les innovations, et le projet de créativité, pour vivre la démarche.
Epreuves Scientifiques et Technologiques E1 : Epreuve scientifique et de technologie [préparation d'une réalisation] E2 : Epreuve technique [analyse scientifique et technique d'une installation] E3 : Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel : réalisation, mise en service, contrôle lien vers la...
Epreuves Scientifiques et Technologiques E1 : Epreuve scientifique et de technologie [ préparation d'une intervention] E2 : Analyse scientifique et technique d'une exploitation E3 : Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel - réalisation, mise en service contrôle
Épreuves à caractère professionnel E1 : Etude, préparation et suivi d'une réalisation E2 : Etude, mise en œuvre et confinement des fluides E3 : Contrôle, régulation et prévention des risques éléctriques lien vers la base nationale des sujets d'examens
Epreuves des enseignements en Sciences et Technologies Industrielles U31 - Physique et chimie industrielles Étude d’une usine d’incinération des ordures ménagères (UIOM) U32 - Physique appliquée Système de contrôle du climat et de l’irrigation en serre U41 - Instrumentation et Régulation Procédé de production d'alcool...
L’objectif de ce séminaire est de présenter les stratégies pédagogiques pour la mise en œuvre du projet pluritechnique, l’articulation des sciences de l’ingénieur avec les autres disciplines enseignées en classe terminale et l’évaluation du projet.
Introduction : vers une discipline et non deux disciplines GE – GM Norbert Perrot, inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe des sciences et techniques industrielles Finalités d’un sujet d’écrit Norbert Perrot, inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe des sciences et techniques...
Après avoir décrit le phénomène de foudroiement et les différents modes d’agression de la foudre, ce guide technique a pour objectif de préciser les règles d’installation des parafoudres basse tension.
« L’eau, une énergie qui coule de source » Introduction Aujourd’hui, le développement des énergies renouvelables (EnR) est devenu une nécessité. En juillet 2008, le ministre de l’écologie, de l’énergie, du développement durable et de l’aménagement du territoire a présenté un plan de relance de...
Les enseignements d’exploration, mis en place à la rentrée 2010, ont pour principaux objectifs de développer la curiosité des élèves et d’éclairer leur choix d’orientation. En sciences de l’ingénieur, le programme précise que l’étude de cas remplace les travaux pratiques.
CADRE DE L'ÉTUDE DE CAS : Cette activité peut être une première étude de cas, elle vise à approcher une innovation de rupture au travers la découverte de ce qu'est un écran tactile. PROBLÉMATIQUE : Au travers de la constatation des évolutions technologiques des produits...
Description des activités : Effectuer l'analyse d'un historique (La pression artérielle, les matériels de mesure) ; Mettre en oeuvre des produits répondant au même besoin pour idnetifier les progrès ; Utiliser les outils d'aide à l'innovation (recherche INPI, TRIZ) pour comprendre comment les progrès ont pu être réalisés ; Identifier une loi d'évolution pour le produit étudié.