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L’ensemble des documents présentés doit permettre au lecteur d’appréhender cet enseignement. Vous trouverez plusieurs ressources qui vous permettront de vous faire une idée globale des objectifs visés, des méthodes de travail, de l’organisation temporelle, des moyens à mettre en œuvre ainsi que des pistes potentielles...
Le projet étudié se situe au 1 er semestre de la première année de SCBH1 après un premier thème d’initiation à la charpente. ll y a certains pré-requis tel quel’ initiation 3d et 2d au logiciel Cadwork. Le projet étudié porte sur la construction d’un...
Des étapes de recherche en design, arts et sciences proposés par l'InSituLab et le Shadok du 5 juillet au 13 août 2017 insitulab.eu | shadok.strasbourg.eu Les recherches se croisent et se frôlent ici, entre les étudiants en design, les artistes et chercheurs,...
L’académie de Besançon vous propose une séquence pour le cycle 3 en Enseignement Scientifique et Technologique (E.S.T.). La surconsommation sur terre pousse l’Homme à trouver des solutions nouvelles pour se nourrir. Une des solutions est de réfléchir à la possibilité de cultiver des plantes sur...
E.3 - ÉPREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Sous- Épreuve E.33 - Réalisation de maquettes et prototypes (U.33) Compétences évaluées : - C2.4 Fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons, - C2.7 Installer des éléments d'agencement.
E.3 - ÉPREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Sous-épreuve E.32 - Étude et présentation d’un projet (U.32) Compétences évaluées - C2.2 - Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques - C2.3 - Établir des quantitatifs et rédiger les bons de commande...
E.2 - ÉPREUVE DE TECHNOLOGIE Sous épreuve E.23 - Préparation de chantier (U.23) Compétence évaluée : C2.6 - Planifier les phases du projet et les interventions
E.2 - ÉPREUVE DE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE Sous-épreuve E.22 - Analyse d’un projet d’agencement (U.22) Compétences évaluées : - C1.1 : Collecter, classer et hiérarchiser les informations - C1.3 : Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural - C1.4 : Proposer,...
E.2 - ÉPREUVE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE Sous-épreuve E.21 - Arts et techniques : histoire de l’art, des styles et des tendances dans le domaine de l’agencement (U.21) Compétences évaluées C1.2 - Repérer et Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en...
Cette ressource pédagogique est une formation au logiciel Revit 2016 dispensée dans l'académie d'Aix-Marseille en 2017 aux enseignants en BTS des filières du BTP et en STI2DAC.
Cette ressource pédagogique vous présente le dimensionnement, à l'aide de Robot Structural Analysis, d'une structure métallique support d'un silo, modélisée à l'aide de Revit.
Et si on commandait une lyre à l’aide du logiciel Flowcode ? Une occasion de développer ses connaissances et compétences en programmation et provoquer de l’intérêt chez les élèves de S-SI et STI2D à travers un travers un objet technique festif très répandu dans les plateaux techniques de nos lycées.
NOTA : l'utilisation de cette ressource, datant d'avant la réforme du collège de 2016, est conditionnée par une vérification préalable, et volontaire de votre part, quant à sa validité dans les référentiels en cours Au collège, l’imprimante 3D est un outil qui devient indispensable dans...
La découpe jet d’eau est encore peu déployée dans les établissements scolaires, mais sa maturité récente et sa polyvalence devraient changer la donne. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
Combien consomment des appareils électriques en mode veille ? Comment contrôler une consommation électrique ? GreenPriz propose des solutions pour répondre à ces questions.
Dans le Technologie n° 189, janvier-février 2014, nous présentions la carte Raspberry Pi et l’installation de son système d’exploitation Raspbian. Ici, nous vous proposons d’utiliser notre carte RPi dans une application concrète.
Pour former les étudiants du BTS Maintenance des systèmes à la programmation d’un système automatisé plusieurs méthodes sont utilisables, selon le degré d’acquisition de cette compétence par les étudiants. Unity, permet de débuter en toute confiance.
L’industrie est-elle un mal nécessaire ? Comment intégrera-t-elle les contraintes d’un développement durable et les technologies numériques ? À quoi ressemblera le travail dans l’usine du futur ?