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Cette ressource propose une opération de maintenance d’une installation précédemment réalisée. Cette opération a lieu pendant un contrôle en cours de formation en fin de formation.
Cette ressource propose la réalisation d’un câblage en fin de formation pendant un contrôle en cours de formation. On demande à l’élève de préparer l’installation puis de la réaliser.
Cette ressource propose la réalisation d’un câblage en fin de formation pendant un contrôle en cours de formation. On demande à l’élève de préparer l’installation, de la réaliser et de faire les mesures nécessaires à la mise en service.
L’activité présentée propose de réaliser une régulation de recharge pour une borne de charge de véhicule électrique. La régulation s’effectue en fonction de la puissance de l’abonnement électrique et de la consommation instantanée du logement.
STI2D - Projet "Aquaponie" première IT/I2D Une ressource pédagogique pour accompagner les élèves dans un projet de première STI2D : l'étude et la réalisation d'un écosystème basé sur l'aquaponie. Introduction L'aquaponie est une technique de culture qui consiste à recréer un écosystème miniature dans lequel...
Cette ressource propose la mise en œuvre d’un portier connecté dans un garage automobile. Dans cette deuxième partie, on demande à l’élève de réaliser l’installation du portier.
Cette ressource propose la mise en œuvre d’un portier connecté dans un garage automobile. Dans cette troisième partie, on demande à l’élève de livrer l’installation du portier après avoir fait une mise en service.
Cette ressource propose la mise en œuvre d’un portier connecté dans un garage automobile. On demande à l’élève de préparer l’installation, de la réaliser et de faire les mesures nécessaires à la mise en service.
La modélisation multiphysique en sciences de l’ingénieur Volume 1 - relever les défis de la transition énergétique Dans ce recueil d'activités volume 1 en spécialité sciences de l'ingénieur et 2I2D, l'auteur Pablo Sanchez du lycée Jean Baptiste Say à Paris, propose une approche par modélisation...
Une entreprise qui développe des logiciels est fortement exposée au risque cyber. Les étudiants vont dans une démarche de projet réaliser une application de gestion de logs
Cette ressource se positionne en début de 1ère année de BTS CIEL option IR et ne nécessite aucun prérequis. Elle se décompose en deux modules qui sont liés et forment normalement une séquence complète pour deux enseignants en parallèle.
Cette ressource propose la mise en œuvre d’objets connectés dans une installation domestique. L'élève procède à la livraison de l’installation électrique modifiée .
Cette ressource propose la mise en œuvre d’objets connectés dans une installation domestique. On demande à l’élève de réaliser la modification d’une installation électrique.
Cette ressource propose la mise en œuvre d’objets connectés (de marque Delta Dore) dans une installation domestique afin d’optimiser les économies d’énergie.
Cette ressource propose la mise en œuvre d’objets connectés dans une installation domestique. On demande à l’élève de préparer la modification d’une installation électrique existante.
Second SNT / Comprendre l’utilisation de la géo localisation pour les trottinettes partagées en location / Python Cette activité proposée par M. Mohamed Hachem du Lycée Janson de Sailly à Paris regroupe un ensemble d'exercices guidés et de notes sur la localisation, la cartographie et...
Activité de TP guidée conduisant à la conception d’une interface graphique de communication entre une carte Arduino et un nano ordinateur Raspberry pi.
En classe de 2nde TNE, l’activité propose la mise en œuvre d’un détecteur de mouvement. D’une durée totale de 4h, la séquence présente en cette première année de formation indifférenciée, les différentes tâches qu’un élève doit connaître en fin de formation MELEC
Au Lycée Jean Lurçat de Martigues les étudiants de BTS réceptionnent, modélisent et valident le brise soleil de la façade à l’aide des innovations numériques : Casque de réalité mixte – Scanner 3D, nuage de point.
En collaboration avec l’enseignant de maths-sciences, la séquence proposée porte sur l'utilisation de compétences transversales pour une étude technique dans le domaine énergétique.