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Cette séquence sur les objets connectés en première année de la spécialité "Sciences de l'ingénieur" a pour objet la réalisation d'un podomètre à l'aide d'une carte micro:bit programmée en langage python avec le logiciel Mu.
L’activité proposée porte sur l’étude des différents équipements qui composent un circuit frigorifique avec l’utilisation d’une animation interactive associée à des tests.
Après une mise en service de la partie OT, les étudiants en BTS CIEL prendront en charge la partie IT (Information Technology), en utilisant un Raspberry Pi et un PC comme passerelles pour traiter, acheminer et sécuriser les données avant leur transmission vers une plateforme Cloud professionnelle.
Les étudiants en BTS Électrotechnique ou BTS CRSA se concentreront sur la partie OT (Operational Technology), utilisant un Automate Siemens et une IHM pour la supervision et le contrôle.
Ce dossier permet l’étude d’un système industriel IoT et la sécurisation de la chaîne de transmission. Il sera traité par des étudiants de spécialité BTS Électrotechnique et/ou BTS CRSA pour la partie OT (Operational Technology ) et des étudiants de spécialité BTS CIEL pour la partie IT(Information Technology).
Cette activité consiste en une analyse de l’efficacité énergétique d’une salle de cours d’un lycée. Ensuite, après cette analyse, un diagnostic sera établi sur l’état de l’efficacité énergétique de l’éclairage. Enfin l’étudiant devra proposer des solutions pour améliorer l’efficacité énergétique de l’éclairage et rendre compte de son travail.
Extraction des métrés à l’aide de Cypeproject : quantification des différents lot d’un projet d’architecture à partir de la maquette numérique au format Revit ou d’un fichier MSCV
Lors de l’activité précédente, vous avez rempli votre base de données en utilisant Linux Ubuntu 24.04 sur une machine virtuelle. Nous y avons vu les limites de stocker une base de données en local, nous allons dans cette mission installer une base de données dans le Cloud, afficher un tableau de bord listant les alarmes et envoyer des notifications lorsque des alarmes sont activées.
Lors de l’activité précédente, vous avez identifié les failles de sécurité sur le système et élaboré deux scénarios de risque. Nous allons maintenant commencer la partie technique et exploiter les informations des adresses des variables ainsi que le type de ces variables . Après avoir identifié les différentes variables à récupérer de l’automate, nous allons utiliser ces informations afin d’aller lire le contenu des différentes variables et de les convertir pour les rendre exploitables. Enfin après avoir récupéré les informations de l’automate nous allons remplir une base de données avec ces informations.
En s'appuyant sur des vidéos et sites internet l'élève a accès à une source d'informations qui lui permet de compléter son document de travail selon une pédagogie inversée.
Ce module porte sur le paramétrage des lanternes Led qui ont remplacées les lampes types sodium, fluocompacte et iodures métalliques dans les rues de la ville de Trélazé. Il est dans le secteur d’activités liées à la gestion de l’énergie électrique.
A partir d’une maquette IFC et d’une liste de tâches du projet, lots d’un pavillon, les élèves doivent réaliser un planning GANTT et une vidéo d’export d’un planning 4D.
A partir d’une maquette IFC et des plans de niveaux du projet, les élèves doivent enrichir cette maquette et modéliser des ouvrages pour la compléter, en utilisation du logiciel ATTIC+.
En classe de Seconde TNE, cette activité propose la mise en œuvre d’un relais dans un contexte de domotique. D’une durée totale de 4 heures, cette séquence permet, dès cette première année de formation indifférenciée, d’aborder les principales compétences attendues en fin de parcours MELEC, notamment la réalisation et la mise en service d’une installation.