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Cette ressource a été conçue pour que les étudiants apprennent en autonomie une méthode de modélisation d'un bloc semelle en 3 dimensions. A partir d'une forme et d'un visuel. Organisée sous la forme d'une carte mentale visualisable dans un navigateur, les étudiants s'approprient, à leur...
Cette ressource a pour objectif de modéliser une jupe parapluie à l'aide d'un logiciel 3D afin de valider sa conception en réalisant un essayage virtuel en trois dimensions. La ressource propose deux séquences pour mettre en oeuvre les différentes étapes nécessaires à cette modélisation 3D...
Après avoir assemblé de manière numérique le prototype d’une robe, réaliser l’essayage sur un mannequin 3D dans le but de contrôler le bien-aller du produit. La ressource comprend : un fichier "ressource modélisation 3D à télécharger" qui comprend : le descriptif du Tp à réaliser...
Conçue pour des élèves de seconde bac professionnel "vêtements", cette ressource a pour objectif de réaliser toutes les étapes de la fabrication d'un produit, notamment : la conception des plans en DAO (TP 1); la conception des patrons en CAO (TP2) ; la réalisation du...
Cette étude est la dernière activité dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT qui s'interesse au Design. Elle est vise à faire travailler les élèves en mini projet sur la création d'une station de charge Multiprise.
Cette étude s'inscrit en quatrième activité dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT s'attachant à la découverte du Design. Elle est vise à faire travailler les élèves en mini projet sur le design d'une clé USB inspirée des flacons de parfum les plus connus.
Cette activité de mini projet à faire travailler les élèves en mini projet sur les évolutions des lampes et plus spécialement au travers de la lampe dynamo.
Cette activité de présentation s'inscrit dans l'enseignement d'exploration de seconde en CIT, elle est ici décliné en DIT, Design et Innovation Technologique.
Cette onzième et dernière activité vise à vérifier si le moteur choisi permet au gyropode d’atteindre la vitesse de déplacement souhaitée dans le cahier des charges.
Cette dixième activité vise à observer la détérioration des éléments assurant la transmission de l’énergie mécanique entre la sortie du réducteur et la roue du gyropode.
Cette ressource est le récit d'une expérience de 10 années passées en Chine d'un manager Français, Nicolas Contreras. Fort de son expérience, nous avons élaboré cette présentation pour expliquer les différentes étapes de la mise en place d'une production délocalisée. Je remercie Nicolas pour sa...
Cette neuvième activité vise à vérifier si le moteur choisi permet au gyropode d’atteindre la vitesse de déplacement maxi imposée dans le cahier des charges.
Cette seconde activité vise à amener les élèves à découvrir et comprendre ce qu'il est nécessaire de mettre en œuvre pour maintenir l'équilibre du Gyropode.