Contenus de la formation par type

Ressource pédagogique

• Comment suivre un animal à distance ?

  

  Julien LAUNAY, de l’Académie de Lyon, vous propose deux séquences pédagogiques pour la classe de 3ème centrée sur la problématique suivante : « Comment suivre un animal à distance ?». Dans la première séquence les élèves découvriront une caméra d’affût (ou piège photographique) afin d'en analyser...

• Projet classe CHAMS – Une classe au frais

  

  Léa Dodane, enseignante de mathématiques et David Marchiset, enseignant de Technologie, de l’académie de Besançon présentent dans l’intégralité la progression interdisciplinaire de leur classe expérimentale CHAMS (Classe à Horaires Aménagés Maths-Sciences). L’expérimentation s’inscrit également dans la volonté d’offrir un environnement de travail qui valorise la réussite, la...

• Assistant vocal : Comment fonctionne-t-il et quels sont ses effets sur l’utilisateur ?

  

  Younesse EL-MOURTADI, enseignant de Technologie, de l’académie de Dijon propose 2 séquences pédagogiques clés en main autour d’un assistant vocal : EDUVOX. Séquence 1 : Usages, données et programmation (4 séances) Cette première séquence permet aux élèves de comprendre le fonctionnement global et les impacts des...

• Comment la mangeoire s’est-elle transformée en objet connecté

  

  Pascal PUJADES et Hugues VIVIER, de l’Académie de Toulouse, vous proposent deux séquences pédagogiques pour la classe de 4ème centrées sur une mangeoire connectée. Cette première séquence traite de la problématique suivante : « Comment la mangeoire s’est-elle transformée en objet connecté ? ». Cette...

• Découverte et analyse d’un système connecté : alarme et gestion de l’énergie

  

  Jérôme Espouey et Olivier Dupuy, de l’académie de Bordeaux, vous proposent un projet pédagogique autour des objets connectés. À travers deux séquences, les élèves explorent les enjeux techniques et éthiques des systèmes d’alarme intelligents. Séquence 1 : Analyse d’un système d’alarme pour identifier ses interactions avec l’environnement et les contraintes...

• Comment améliorer un dispositif d’ouverture de porte de maison pour personne à mobilité réduite ?

  

  Emmanuel MOUTON et Marc SABATIER, de l’Académie de Bordeaux, vous propose une séquence pédagogique pour la classe de 4ème centrée sur la problématique suivante : « Comment améliorer un dispositif d’ouverture de porte de maison pour personne à mobilité réduite ? ». Cette séquence permet notamment de travailler les...

• Comment avoir un usage sécurisé et raisonné du numérique ?

  

  Aurélien Michaud et Bruce Paillat, de l’Académie de Poitiers, vous proposent une séquence pédagogique autour de la problématique suivante : « Comment avoir un usage sécurisé et raisonné du numérique ? » Cette séquence, organisée en trois séances, vise à :  • comprendre le rôle et le...

• Comment s’assurer d’un usage raisonné des objets communicants ?

  

  Francis Blanquart, de l’Académie de Lille, vous propose une séquence pédagogique centrée sur la problématique suivante : « Comment s’assurer d’un usage raisonné des objets communicants ? » Lors de cette séquence, les élèves seront amenés à se questionner sur plusieurs thèmes clés : 1. Qu’est-ce qu’un...

• Cybersécurité et sécurisation de la communication entre 2 robots

  

  Cette séquence de 3 séances pour la classe de 4EME, sur le thème de la cybersécurité, vous est proposée par Younesse El-Mourtadi et Sébastien Ponsot de l'académie de DIJON. La première séance permet aux élèves de découvrir les notions d'identification, de protection des données personnelles, d'outils de cryptage jusqu'au métier...

• Comment détecter un séisme ?

  

  Cette séquence de 2 séances, pour la classe de 4EME, vous est proposée par Jean-François Jedraszak de l'académie de Lille. Dans cette séquence le choix est volontairement fait de travailler sur l’acquisition de données, élément nouveau du programme de Technologie, afin de s’assurer de la bonne appropriation de cette notion...

• « Comment sécuriser l’accès aux casiers du collège à l’aide de l’IA ?

  

  Jean-Louis Le Déaut, de l’académie de Toulouse, vous propose deux séquences autour de la problématique suivante : « Comment sécuriser l’accès aux casiers du collège à l’aide de l’IA ? » Séquence 1 : Les élèves découvriront les grands types d’intelligence artificielle et leurs usages...

• Réparation d'un système de remplissage d'une chasse d'eau

  

  Cette séquence pour la classe de quatrième, d'une durée de 8 heures, vous est proposée par Christophe Culhat de l'académie de Reims. Elle débute par le thème de l’eau et les enjeux environnementaux qui lui sont associés. Elle permet ensuite aux élèves de localiser une fuite d’eau dans une maison avant...

• Améliorer des objets techniques de type Jeux de table

  

  Cette séquence de 4 séances pour la classe de 4EME vous est proposée par Jean-Paul Bricard de l'académie de REIMS. Elle est construite afin de permettre aux élèves de modifier et produire des pièces par fabrication additive. A partir d’objets issus de l’univers du « fait maison », les élèves...

• La serrure connectée

  

  Julien Launay de l’académie de Lyon vous propose une séquence pour les élèves de 4°, basée sur une maquette d’une serrure connectée. L’objectif de cette séquence est de faire découvrir aux élèves comment les données et les informations sont codées dans un système numérique. Dans un premier temps, les élèves...

• 1,2,3 podomètre

  

  Christina Luquet, de l’académie d’Orléans-Tours, propose une séquence pédagogique pour le niveau 4ème intitulée : «  Apprendre avec les données : le podomètre ». Dans le cadre de cette séquence, les élèves sont amenés à explorer les fonctionnalités d’un podomètre intégré à une carte Micro bit. Ce projet...