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Fiche descriptive de scénarios pédagogiques associés à une séquence de formation de l’enseignement technologique transversal en STI2D. Programmer un parcours de prise de vue aérienne dans le cadre d’une nouvelle implantation d’éolienne ou du contrôle des composants installés (corrosion...) -> altitude maxi 50m (portée Wifi)
Tant attendus, les sujets 0 viennent d'être publiés sur Eduscol. 1er sujet orienté mécanique et énergie : La ligne grande vitesse Est 2ème sujet orienté architecture et construction : Centre nautique de Bayonne 3ème sujet orienté énergie - mécanique : Rétablissement du caractère maritime du...
Ouverture du séminaire N. Perrot, inspecteur général de l'éducation nationale, doyen du groupe sciences et techniques industrielles Présentation de la grille d’évaluation Jacques Perrin, inspecteur général de l'éducation nationale, doyen du groupe sciences et techniques industrielles Présentation du guide d’élaboration d’un sujet et du sujet...
Sujet zéro destiné aux enseignants de BTS métiers de la mode chaussure et maroquinerie Épreuve E43 : Industrialisation du produit Type ressource : sujet zéro Forme : CCF Durée : 40 heures si ponctuelle Coefficient : 4 Auteurs : Dominique Duc
Sujet zéro destiné aux enseignants de BTS métiers de la mode vêtements É preuve E41 : Construction et définition du produit en CAO Examen : BTS métiers de la mode vêtements Durée épreuve (si ponctuelle) : 40 h Forme : CCF Coefficient : 4 contexte...
Sujet zéro destiné aux enseignants de BTS métiers de la mode E 42 : Conception des modèles en 2D et 3D Examen : BTS métiers de la mode chaussure et maroquinerie Durée épreuve (si ponctuelle) : 20 h Forme : CCF 1 situation Coefficient :...
Sujet zéro destiné aux enseignants de BTS métiers de la mode chaussure et maroquinerie Épreuve E5 : Élaboration et validation économique du processus de productionÉ Type ressource : sujet zéro Forme : Ponctuelle Durée : 6 heures (partie 1 : 2 heures ; partie 2 : 4 heures) Coefficient : 4 Auteurs : Dominique Duc
CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1°STI2D ou 1° SSI pour la lampe " MONA " Enseignement en classe de T°STI2D ou T° SSI pour la lampe " Décathlon TLD100 " OBJECTIFS DE L'ACTIVITÉ : Valider le choix du panneau Photovoltaïque de...
La jumelle TECHNO-STABI est une jumelle à stabilisation opto-mécano-électronique permettant de compenser le tremblement musculaire, mais aussi les oscillations et les fortes vibrations rencontrées à bord d’un véhicule roulant, d’un hélicoptère, d’un avion ou d’un bateau. L'étude de ce système pluri technologiques porte sur les domaines de la mécanique mais aussi de l'électronique. (Étude de la mise sous tension, Étude du système de blocage et déblocage par pince actionnée par moteur, Dimensionnement du moteur, Conception de pièce, Évaluer l'autonomie de l'appareil, Etc.)
Les jumelles TECHNO-STABI sont des jumelles à stabilisation d'image opto-mécano-électronique permettant de compenser le tremblement musculaire et les fortes vibrations.
La progression proposée se décompose en 9 séquences : 5 Séquences pour positionner des connaissances dans les différents champs de la technologie, 3 Séquences pour approfondir les connaissances dans les champs Matière, Energie et Information, 1 Séquence de synthèse
De l’élève en STI2D (Une motivation, des attentes, des interrogations…) vers l’équipe enseignante de STI2D (Une analyse et structuration des questions vers des centres d’intérêt) De l’équipe enseignante de STI2D (Un croisement avec les objectifs, compétences et connaissances de référence tout en respectant la durée totale de formation) vers l’élève en STI2D (Des réponses, des activités, des études de dossiers, sur des supports didactiques pertinents)
Pourquoi ce réseau national ? Les STL faisant parties des STI, il apparait important d'exister au sein de ce portail. Comme nous avons déjà des ressources validées et référencées dans Edubases et Eduscol . Vers une "simplification" de l'accès aux ressources L'idée est de bien...
Outil graphique animé facilitant la lecture et la réalisation de schémas cinématiques. Utilisation analogue à la calculatrice Windows (fenêtre mobile accessible par un icône sur le Bureau, utilisable à tout instant par dessus la fenêtre de travail, de TP interactifs par exemple).
Introduction du séminaire Monsieur Norbert PERROT (Doyen du groupe STI de l’IGEN) La conjoncture économique des Métiers de la Mode : le tissu industriel ; les enjeux de la réforme. Messieurs Lionel GUÉRIN (UFIH), Pierre-Jacques BRIVET (UFIH) La réforme de la filière des Métiers de...