Configuration du réseau d’une salle de classe dans un établissement public avec la plateforme CISCO

Configuration du réseau d’une salle de classe dans un établissement public avec la plateforme CISCO.

Principe, Intention pédagogique  :

L’activité vise à placer les élèves en situation professionnelle à travers la conception, le paramétrage et la validation d’un réseau informatique LAN et WAN, à partir d’une problématique concrète ou d’un scénario professionnel.
Elle s’appuie sur l’utilisation d’Internet et du logiciel de simulation réseau professionnel Cisco Packet Tracer, afin de permettre aux élèves de :

• concevoir et mettre en œuvre une architecture réseau LAN/WAN ;
• paramétrer les équipements (ordinateurs, switch et routeur), notamment en ligne de commande ;
• observer et analyser les informations circulant sur le réseau ;
• réaliser des tests et diagnostiquer les éventuels dysfonctionnements ;
• valider le fonctionnement du réseau au regard du cahier des charges ou de la problématique proposée.

L’activité permet également d'établir une continuité entre les enseignements de 2I2D, notamment autour des réseaux LAN, et ceux de SIN, avec l’ouverture vers les réseaux WAN.
Enfin, elle vise à développer l’autonomie et la capacité d’autoformation des élèves en les encourageant à utiliser les ressources proposées par Cisco, notamment les parcours de formation en ligne. Cette démarche peut également contribuer à la valorisation de leurs compétences et certifications dans leur parcours de formation et leur futur CV.
La démarche repose sur une pédagogie active, inductive et spiralaire. Les élèves découvrent progressivement les notions et les méthodes à travers une activité pratique de type TP de découverte, initialement très guidée.

À partir d’une problématique professionnelle, les élèves sont amenés à observer, expérimenter, manipuler, analyser et valider leurs solutions. Les connaissances et compétences sont régulièrement réinvesties et enrichies par des phases de rebrassage et d’injection de nouvelles notions, permettant une progression progressive et durable des apprentissages.
Une évaluation formative en temps réel accompagne l’activité. Elle permet à chaque élève d’identifier ses erreurs, de corriger sa démarche et de réessayer afin d’améliorer son résultat. Cette possibilité de progression favorise une pédagogie différenciée, respectant le rythme et le niveau de maîtrise de chacun.
La répétition des situations, l’analyse des erreurs et la possibilité de revenir sur les notions non maîtrisées s’inscrivent ainsi dans une pédagogie spiralaire, permettant aux élèves de consolider progressivement leurs compétences et de gagner en autonomie.

Contexte de l’étude :

Un lycée souhaite transformer une salle de classe en salle de TP dédiée aux réseaux informatiques. Votre entreprise ayant remporté l’appel d’offres, vous êtes chargé, en tant que technicien réseau spécialisé Cisco, d’installer, configurer et tester les équipements conformément au cahier des charges.
La prestation doit aboutir à un réseau fonctionnel, fiable et entièrement documenté, répondant aux exigences du client.

Contenu de la ressource :

Ce sujet accompagne l’élève dans sa démarche et l’invite à s’inscrire au programme Cisco avant de débuter l’activité.
L’activité comprend :

• le document de travail destiné à l’élève ;
• le fichier Packet Tracer à compléter ;
• des éléments de correction ;
• le dossier technique.