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Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces, motion design et dispositifs interactifs Cette formation amène l'étudiant à concevoir, élaborer et réaliser des supports de communication graphique multimédias, à concevoir et mettre en oeuvre des systèmes d'identité visuelle ou des projets éditoriaux ou...
Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design d'interfaces et médias numériques Le designer numérique donne vie à des dispositifs interactifs dans des champs divers : applications mobiles, webdesign, jeux vidéo, prospectif, etc... Il intervient dans les différentes phases de la conception d'un produit...
Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Web, interactivité, design d'interface Le DESIGN D'INTERACTION est la conception de produits et de services numériques. Il est sollicité dans différents secteurs : applications numériques, objects connectés, environnements numériques, game design, etc. Souvent associé au domaine du...
Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design de message, identité visuelle, image animée, graphisme DESIGN VIDEO : conception de messages vidéos et exploration des potentialités de l'image en mouvement . En résonnance avec l'évolution du milieu professionnel, ces vidéos seront destinées à être...
Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Design et interfaces graphiques La formation vise à appréhender l'ensemble des dimensions du numérique dans ses liens avec la communication graphique,de la conception à la production de dispositifs interactifs.Elle porte sur l'acquisition de compétences en images fixes...
Parcours DN MADE - Numérique - Spécialité : Conception de médias numériques à vocation sociale et solidaire Le DNMADE offre à chaque étudiant la possibilité de construire un parcours personnel de formation adapté à son projet professionnel et établi sur l'offre de formation de l'établissement...
Les cartes Arduino font désormais partie de nos outils pédagogiques, plus particulièrement en STI2D spécialité SIN et en S-SI où, au sein du projet, elles rendent des services très appréciables. Elles méritent d’avoir une interface logicielle de qualité, ce que propose Microsoft avec son «...
Cet ouvrage, en téléchargement gratuit, fait le point sur les principales technologies disponibles et leurs applications sur l’ensemble de la chaîne de valeur – conception, fabrication, post-traitements, contrôles, équipements, sécurité et aspects normatifs –
Ce sujet prend appui sur une maison flottante « Boathome », qui permet d’allier le confort d’une habitation moderne et la mobilité d’un bateau pour du cabotage fluvial.
Succession de tutoriels permettant de concevoir et développer une application en réalité augmentée sur Android. Activité de découverte des schémas cinématiques en classe de Baccalauréat Professionnel TCI.
Chaque élève est différent, c’est un fait. Mais, dans nos pratiques d’enseignement, comment travailler avec ces différences ? Voici quelques pistes utiles. Retrouvez le fichier sur Eduscol : https://goo.gl/hLtU3M Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
Un deux-roues toujours debout ! Le site de Lit Motors : http://litmotors.com(link is external) Vidéo du C-1 sur la glace : https://goo.gl/Cd0P8x(link is external) Reportage vidéo (en anglais) : https://goo.gl/Ht578v Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
Les tables interactives offrent une opportunité intéressante pour l’apprentissage des sciences. Dans le cadre du projet Tactileo, nous étudions leur impact à la fois pédagogique et pratique en tant qu’environnement de travail collectif et augmenté. Nous détaillons ici l’une des applications et présentons quelques exemples...
Interview de Serena Ivaldi, chercheuse à l’Inria Nancy Grand-Est Le site de l’inria : www.inria.fr Le laboratoire loria : www.loria.fr Le compte tweeter de Serena Ivaldi @serena_ivaldi Chaine Youtube : www.youtube.com/channel/UC2pCf9ucwA2FZdhmxKC7vTg Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
Le travail d’équipe, ce n’est pas seulement entre robots. Une tendance importante veut que désormais les machines soient capables d’interagir avec les humains. Les robots classiques fixes doivent également partager leur zone de travail avec leurs cousins collaboratifs, plus légers et flexibles. Article extrait de...