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Cette donnée propose un scénario visant à comparer des résultats expérimentaux avec une modélisation numérique. Cela comprend les activités suivantes : - mesure d'effort de serrage sur la pince instrumentée ; - Relevé des résultats obtenus par simulation mécanique ; - Comparaison des résultats et...
TP n°1 : - Inventorier les pièces constitutives d'un sous-ensemble ou d'un ouvrage ; - Éditer la représentation pertinente d'une pièce ou d'un sous-ensemble (utilisation des fonctionnalités de coupe). TP n°2 : - Décrire une solution constructive à partir d'une représentation volumique ou d'un produit...
Les objectifs de formation de ce TP sont : -Analyse fonctionnelle d'une mécanisme -identification d'une transformation de mouvement -relation produit/procédé/matériaux
Ce TP vise à Dimensionner le ressort par rapport aux critères imposés par le cahier des charges. Ce TP comprend les activités suivantes : - analyse du principe de fonctionnement ; - Evaluation la dépression créée et l'effort entre le corps et le piston ;...
Cette donnée est un TP avec aides en lignes sous PowerPoint : - Identifier les mouvements dun solide par rapport à un autre solide. - Identifier les trajectoires dun point appartenant à un solide par rapport à un autre solide.
Ce TP vise à modéliser un mécanisme. Ce TP comprend les activités (avec franchissement de niveaux comme avec un jeu vidéo, annonce des erreurs, ...) suivantes : - Identification des classes d'équivalence ; - Identification des zones de contact ; - Réalisation d'un graphe des...
Ce TP vise à mettre en évidence la relation produit/procédé de forgeage Il s'agit de concevoir lavant projet de loutillage permettant de réaliser la pièce par forgeage à chaud afin de préparer la simulation du procédé par un spécialiste
Ce TP vise à mettre en évidence la relation produit/procédé de forgeage. Il s'agit d'interpréter un résultat de simulation de forgeage, issue du logiciel FORGE2, pour définir avec précision les formes et les dimensions dune pièce.
L'objectif du TP est la lecture et l'analyse des formes fonctionnelles d'une pièce d'un sous-ensemble. Les élèves doivent identifier les surfaces et les éléments de construction permettant de réaliser la mise en position et le maintien en position de deux pièces.