Accédez aux ressources directement depuis les compétences, savoirs, activités professionnelles, centres d'intérêt des référentiels, ainsi qu'aux sujets d'examen et séminaires nationaux.
« Compétitivité de l’industrie européenne : l’union fait la force ? » : articles de la publication d'avril 2025 des Dossiers de la rédac’ et sélection des sujets de thèses de l’Observatoire des thèses
La Nuit de la médiation scientifique est l'occasion de découvrir des réalisations de grande qualité parlant de sciences de manière instructive, créative, ludique et originale
A partir d’une maquette gros œuvre au format IFC, les élèves doivent enrichir cette maquette de la dimensions temps (Quantité, TU, durée, tâche, enclenchement), en utilisant le logiciel NAVISWORK.
Les disciplines de sciences ont été choisies en séries générale et professionnelle Pour la métropole, La Réunion, Mayotte, Les Antilles-Guyane, les candidats composeront : - Pour la série générale en physique-chimie et en sciences et vie de la Terre - Pour la série professionnelle :...
Cette ressource apporte une vision globale de ces structures, en abordant les sujets de leur fabrication, leurs avantages et surtout leur vulnérabilité majeure qu’est l’interface entre les deux matériaux. Puis, sera traité le sujet de l’amélioration de cette interface par intégration de nouvelles topographies de surface par fabrication additive, un domaine de recherche en pleine expansion, mais qui fait encore face à des obstacles importants
webinaire N°3 Gaël Guilloux, Tatiana Reyes & Cédric Carles Écoconception, écodesign et économie circulaire) https://mediacenter.univ-fcomte.fr/videos/webinaire-n3-gael-guilloux-tatiana-reyes-cedric-carlesmp4/ - L'interview de Lou Ramage (Doctorante - Université Paris Sciences et Lettres - Persistance : l'allongement de la durée d'usage par le développement de textiles d'ameublement aux états de surface...
A partir d’une maquette IFC et des plans de niveaux du projet, les élèves doivent enrichir cette maquette et modéliser des ouvrages pour la compléter de façon COLLABORATIVE, en utilisant le logiciel ATTIC+.
Cette séquence propose de placer les élèves dans une situation conforme à la Situation Professionnelle Emblématique N°1 : Prise de poste au lancement d’une production. La séquence propose la réalisation d’une production de 30 vestes multi- tailles dans 2 séries différentes (couleurs), avec 14 élèves de 2MCC.