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Younesse EL-MOURTADI , enseignant de Technologie, de l’académie de Dijon propose 2 séquences pédagogiques clés en main autour d’un assistant vocal : EDUVOX. Séquence 1 : Usages, données et programmation (4 séances) Cette première séquence permet aux élèves de comprendre le fonctionnement global et les...
Léa Dodane , enseignante de mathématiques et David Marchiset , enseignant de Technologie, de l’académie de Besançon présentent dans l’intégralité la progression interdisciplinaire de leur classe expérimentale CHAMS (Classe à Horaires Aménagés Maths-Sciences). L’expérimentation s’inscrit également dans la volonté d’offrir un environnement de travail qui...
Julien LAUNAY , de l’Académie de Lyon , vous propose deux séquences pédagogiques pour la classe de 3ème centrée sur la problématique suivante : « Comment suivre un animal à distance ? ». Dans la première séquence les élèves découvriront une caméra d’affût (ou piège...
Pascal PUJADES et Hugues VIVIER, de l’Académie de Toulouse, vous proposent deux séquences pédagogiques pour la classe de 4 ème centrées sur une mangeoire connectée. Cette première séquence traite de la problématique suivante : « Comment la mangeoire s’est-elle transformée en objet connecté ? »...
Cette séquence de 3 séances pour la classe de 4EME, sur le thème de la cybersécurité, vous est proposée par Younesse El-Mourtadi et Sébastien Ponsot de l'académie de DIJON. La première séance permet aux élèves de découvrir les notions d'identification, de protection des données personnelles,...
Comprendre la gestion intelligente d’un parking Hugues Vivier et Pascal Pujades, enseignants de l’Académie de Toulouse, proposent une séquence pour les élèves de 5ᵉ, autour d’une problématique actuelle : « Comment connaître le nombre de places disponibles dans un parking ? » Dans le cadre...
Cette séquence de 2 séances, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Caroline DUQUENNE de l'académie de Lille. Une maquette de barrière automatique d’un parking qui fonctionne en utilisant la technologie RFID est mise à la disposition des élèves. Les élèves testent le...
Cette séquence, pour la classe de quatrième, vous est proposée par Estelle GARBUIO de l'académie de Lille, elle permet aux élèves d'analyser les données relatives aux nuisances sonores. Dans un premier temps ils vont mesurer des sons et ajuster un programme à son utilisation puis...
Olivier Corbont et David Marchiset, de l’Académie de Besançon, proposent une séquence, pour le niveau 4°, sur l’exploitation des données utilisées et produites par un système d’arrosage automatique. Au cours de trois séances, les élèves seront amenés à programmer ce système, à collecter les données...
Cette séquence pour la classe de quatrième vous est proposée par Séverin Druart et Guillaume Debert de l'académie de Rennes. Elle est décrite avec un déroulement sur 9 séances d’une durée totale de 9 heures. Elle se décompose en 5 parties qui vont de la...
Julien Launay de l’académie de Lyon vous propose une séquence pour les élèves de 4° , basée sur une maquette d’une serrure connectée. L’objectif de cette séquence est de faire découvrir aux élèves comment les données et les informations sont codées dans un système numérique...
L’ académie de Bordeaux , vous propose 2 séquences pour le niveau 5 ème avec comme objet d’étude une station météo. Dans la séquence 1 , les élèves observent l’objet et comparent ses fonctionnalités à celles attendues. Ils réalisent ou choisissent les pièces à rajouter...
Cette séquence vous est proposée par Isabelle Dessaint de l'académie de Lille. Ce chapitre fait suite à celui sur la chaîne d’énergie, il doit permettre aux élèves d’identifier les constituants de la chaîne d’information d’un OST et de connaître les fonctions des constituants suivants :...
Cette séquence vous est proposée par Jean-paul Bricard de l'académie de Reims, elle permet de faire observer le fonctionnement d'un objet programmable, d'en identifier les dysfonctionnements et de réaliser la mise à jour de son programme. Les 3 séances permettent de travailler avec la carte...