Contenus de la formation par type

Actualité

• Intervention de Vincent Montreuil au Colloque de l'ASSETEC

  

  Le 3 octobre 2026, le colloque de l’ASSETEC s’est tenu au Musée des Arts et Métiers à Paris. À cette occasion, Vincent Montreuil, inspecteur général de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (groupe STI), a présenté : Le programme de Technologie La Technologie au DNB Le...

• Concours national CYBERTECH

  

  Les inscriptions au concours national CYBERTECH sont ouvertes jusqu'au 04 décembre. 4 types d'épreuves sont proposées aux élèves. Il ne s'agit pas d'une compétition mais d'un lieu de partage de créativité. Les épreuves sont conçues pour la réussite des élèves. Le règlement se trouve dans l'onglet...

• 27ème colloque de l'ASSETEC

  

  Le 27ème colloque de l'ASSETEC  aura lieu le samedi 3 octobre 2026 au CNAM à Paris Il est ouvert à toutes et tous. Vous trouverez dans le programme, le déroulé de la journée. ...

• Késacuir : une plateforme pour découvrir le cuir

  

  Et si vos élèves découvraient le cuir autrement ? Développée par la Filière Française du Cuir en partenariat avec le Campus des Métiers de Nouvelle-Aquitaine, la plateforme pédagogique gratuite Késacuir propose aux collégiens une immersion interactive et ludique à travers 6 modules mêlant jeux et...

Ressource pédagogique

• La trottinette : l'assembler, la réparer, la conseiller,

  

  Cette séquence est proposée par Matthieu Pasdeloup de l'académie d'Orléans-Tours. Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme, elle se découpe en 3 problématiques : 1- Comment transformer une simple trottinette en une trottinette électrique ? Les élèves vont investiguer pour demander...

• Séquences pour la 3eme à la rentrée 2026

  

  Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les liens vers chaque séquence développée pour la classe de 3EME pour la rentrée 2026. Ce tableau va évoluer très rapidement pour vous présenter un ensemble de séquences en adéquation avec le nouveau programme du cycle 4. Dans l'onglet "fichiers...

• Station Météo connectée

  

  Matthieu Pasdeloup (académie d'Orléans-Tours) propose deux séquences sur la station météo connectée. Séquence 1 : le parcours des données Les élèves explorent le parcours des données, de la collecte par les capteurs jusqu’à l’affichage sur une application smartphone, en s’appuyant sur les notions d’architecture réseau. Ils analysent le format...

• Ambiance Sonore - Alerte au bruit

  

  Christina Luquet, de l’académie d’Orléans-Tours, vous propose une séquence ayant pour titre « Ambiance sonore – Alerte au bruit » pour le niveau 3°. Dans cette séquence, les élèves conçoivent un système connecté à base de cartes micro : bit permettant de mesurer et de surveiller l’ambiance sonore de la...

• Assistant vocal : Comment réaliser le support de l’Eduvox en utilisant l’IA comme aide dans les différentes tâches à effectuer de la démarche de projet ?

  

  Sébastien Ponsot, enseignant de technologie dans l’académie de Dijon, propose une ressource autour de la démarche de projet en classe de 3ᵉ. Composé de deux séquences, ce projet vise à développer les compétences liées à la conception d’un objet technique. Il s'articule autour de deux axes : ...

• Assistant vocal : Comment fonctionne-t-il et quels sont ses effets sur l’utilisateur ?

  

  Younesse EL-MOURTADI, enseignant de Technologie, de l’académie de Dijon propose 2 séquences pédagogiques clés en main autour d’un assistant vocal : EDUVOX. Séquence 1 : Usages, données et programmation (4 séances) Cette première séquence permet aux élèves de comprendre le fonctionnement global et les impacts des...

• Projet classe CHAMS – Une classe au frais

  

  Léa Dodane, enseignante de mathématiques et David Marchiset, enseignant de Technologie, de l’académie de Besançon présentent dans l’intégralité la progression interdisciplinaire de leur classe expérimentale CHAMS (Classe à Horaires Aménagés Maths-Sciences). L’expérimentation s’inscrit également dans la volonté d’offrir un environnement de travail qui valorise la réussite, la...

• Comment suivre un animal à distance ?

  

  Julien LAUNAY, de l’Académie de Lyon, vous propose deux séquences pédagogiques pour la classe de 3ème centrée sur la problématique suivante : « Comment suivre un animal à distance ?». Dans la première séquence les élèves découvriront une caméra d’affût (ou piège photographique) afin d'en analyser...

• Comment la mangeoire s’est-elle transformée en objet connecté

  

  Pascal PUJADES et Hugues VIVIER, de l’Académie de Toulouse, vous proposent deux séquences pédagogiques pour la classe de 4ème centrées sur une mangeoire connectée. Cette première séquence traite de la problématique suivante : « Comment la mangeoire s’est-elle transformée en objet connecté ? ». Cette...

Concours - Examen

• DNB 2025

  Le sujet du groupe 1 étranger (juin 2025) - la correction - le barème  : Le robot de maraîchage ; Le sujet du groupe 1 étranger (septembre 2025) - la correction - le barème  : La reconnaissance faciale ; Le sujet de la Polynésie - la correction - le barème ...

• DNB 2026

  Dans l'onglet "Fichiers et liens",  vous trouverez : - le sujet de DNB en technologie de la zone ASIE avec sa correction - le sujet de DNB en technologie de la Polynésie (juin) avec sa correction