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Hugues Vivier et Pascal Pujades , enseignants de l’Académie de Toulouse , proposent une séquence pour les élèves de 5ᵉ, autour d’une problématique actuelle : « Comment connaître le nombre de places disponibles dans un parking ? » Dans le cadre de cette séquence, les...
Cette séquence vous est proposée par Jean-Louis Le-Déaut de l'académie de Toulouse , elle prend appui sur la loi AGEC pour Anti-Gaspillage et Economie Circulaire. Elle amène les élèves à découvrir la notion d’indice de réparabilité comme critère de choix d’un objet technique. Les élèves...
Cette séquence vous est proposée par Jean-François Jedraszak de l'académie de Lille . Elle se déroule sur 3 heures et doit permettre de mettre en évidence les performances du capteur de distance du robot Mbot. Pour cela, les élèves vont prendre en main le robot...
Julien Launay de l'académie de Lyon , vous propose une séquence ayant comme problématique : Comment réparer un portail automatique ? Dans cette séquence, les élèves vont dans un premier temps prendre conscience qu’un objet en panne peut être réparé plutôt que le jeter. Ils...
Cette séquence vous est proposée par Christophe Culhat de l'académie de Reims , elle est construite pour le programme de 2024 et le niveau cinquième , elle permet de montrer que les choix de systèmes techniques concernant les transports, l'éclairage et le chauffage d'une habitation,...
Cette séquence vous est proposée par Franck Rotrou de l'académie de Poitiers . Elle est conçue pour le programme de 2024 en classe de 5eme . La séquence "Atelier de Réparation Virtuelle" invite les élèves dans le monde de la réalité virtuelle (VR) pour explorer...
Cette séquence est proposée par Matthieu Pasdeloup de l'académie d' Orléans-Tours . Elle est conçue pour le programme de 2024 et la classe de 5eme, elle se découpe en 3 problématiques : 1- Comment transformer une simple trottinette en une trottinette électrique ? Les élèves...