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Le projet étudié se situe au 1 er semestre de la première année de SCBH1 après un premier thème d’initiation à la charpente. ll y a certains pré-requis tel quel’ initiation 3d et 2d au logiciel Cadwork. Le projet étudié porte sur la construction d’un...
E.3 - ÉPREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Sous- Épreuve E.33 - Réalisation de maquettes et prototypes (U.33) Compétences évaluées : - C2.4 Fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons, - C2.7 Installer des éléments d'agencement.
E.2 - ÉPREUVE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE Sous-épreuve E.21 - Arts et techniques : histoire de l’art, des styles et des tendances dans le domaine de l’agencement (U.21) Compétences évaluées C1.2 - Repérer et Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en...
E.2 - ÉPREUVE DE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE Sous-épreuve E.22 - Analyse d’un projet d’agencement (U.22) Compétences évaluées : - C1.1 : Collecter, classer et hiérarchiser les informations - C1.3 : Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural - C1.4 : Proposer,...
E.2 - ÉPREUVE DE TECHNOLOGIE Sous épreuve E.23 - Préparation de chantier (U.23) Compétence évaluée : C2.6 - Planifier les phases du projet et les interventions
E.3 - ÉPREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Sous-épreuve E.32 - Étude et présentation d’un projet (U.32) Compétences évaluées - C2.2 - Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques - C2.3 - Établir des quantitatifs et rédiger les bons de commande...
Différents textes sont venus préciser le cadre, l’organisation et le volume horaire des enseignements obligatoires et de complément applicables aux élèves des classes de troisième dites « préparatoires à l’enseignement professionnel ».
Actes du séminaire Ouverture du séminaire États des lieux, synthèse, enjeux et problématiques. La classe de troisième préparatoire à l’enseignement professionnel resituée dans le cadre de la réforme du collège, ses objectifs, finalité des apprentissages. Jean-Marc Desprez , inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences...