Accédez aux ressources directement depuis les compétences, savoirs, activités professionnelles, centres d'intérêt des référentiels, ainsi qu'aux sujets d'examen et séminaires nationaux.
Voici un autre exemple de la méthode d’enseignement individualisé que nous avions suivie dans la première partie de l’article «À la découverte du perforateur » (Technologie n°141). Les TP présentés ici, associant analyse et travail graphique avec un modeleur, sont élaborés à partir d’une problématique...
S’assurer que le moteur asynchrone choisi pourra vraiment s’acquitter de la tâche à laquelle on le destine constitue une réelle problématique. Nous vous en avions déjà proposé en «boîte à outils » (Technologie n°116) une approche synthétique. Pour y répondre, voici une méthode de vérification...
Les logiciels de calcul de structures intégrés aux outils deCAO sont de plus en plus accessibles et peuvent constituer une aide précieuse pour le technicien de bureau d’études. Ils n’en demeurent pas moins des outils très complexes qui demandent une utilisation prudente, raisonnée, basée sur...
La démarche que nous vous présentons ici, basée sur l’analyse fonctionnelle technique (AFT) du produit, a pour objectif d’aider à la recherche des conditions d’aptitude à l’emploi et des conditions fonctionnelles géométriques. Elle met en œuvre deux outils, le schéma de flux ou bloc-diagramme et...
«Filière numérique », « chaîne numérique », voilà des expressions couramment utilisées dans les référentiels de lycée professionnel. Comment les expliquer simplement aux élèves, aussi bien en BEP qu’en bac pro? Stéphane Gaston, professeur de construction à La Courneuve, propose une affiche présentant les éléments...
Les outils d’aide à la conception dans le domaine de la mécanique sont destinés à simuler le comportement cinématique et dynamique des mécanismes. Dans la plupart des cas, le modèle mécanique s’appuie sur une maquette géométrique qui permet d’utiliser la puissance du paramétrage du logiciel...
L’obtention du bac pro EDPI (Étude et Définition de Produits Industriels) nécessite le passage de plusieurs épreuves, de E1 à E7, elles-mêmes composées d’unités, de U11 à U7. Ces dernières peuvent prendre la forme d’une évaluation traditionnelle ou d’un contrôle en cours de formation (CCF)...
Voici un ensemble d’activités pratiques destiné aux élèves de lycée en sciences de l’ingénieur. Le système étudié, un pilote automatique de bateau du commerce, met en évidence les concepts de chaîne d’information et de chaîne d’énergie ainsi que leurs interactions. L’appareil n’a subi que de...
Plus qu’un ingénieux système mécanique, le turbo est un symbole, synonyme de surcroît de puissance, d’accélération instantanée, de reprises musclées. Cette réputation est en grande partie justifiée, mais un peu réductrice, en réalité…
Cette contribution à la réflexion sur la mise en œuvre du concept de centre d’intérêt dans les pratiques quotidiennes propose tout d’abord un éclairage métaphorique du processus « du TP à la synthèse », sous l’angle des mécanismes d’apprentissage, notamment de conceptualisation. Un second volet...