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Véritable ligne de conduite environnementale des entreprises, la norme ISO 14001 s’est imposée depuis quelques années. La démarche qu’elle préconise requérant l’adhésion de l’ensemble du personnel et la prise en compte des exigences des acteurs locaux, elle peut également aider à renouveler le dialogue social.
L’éolien s’implante progressivement en France. Mais, très gourmand en espace, il rencontre de plus en plus de résistance, notamment de la part des riverains des parcs éoliens. Son avenir passe donc probablement par des installations en haute mer, où il sera à la fois plus...
Il existe deux grandes techniques pour transformer l’énergie solaire : le solaire photovoltaïque, qui utilise des cellules transformant le rayonnement du soleil en électricité, et le solaire thermique, qui transforme le rayonnement en chaleur. Aujourd’hui, le photovoltaïque est en plein développement, et le thermique se...
Voici une expérience pédagogique originale de sensibilisation et de formation aux énergies renouvelables qui s’intègre dans la politique régionale de soutien au développement durable. Sa plate-forme expérimentale comprend trois éléments : une éolienne, des panneaux solaires photovoltaïques et un chauffe-eau solaire thermique. Mise en service...
Nous lui avions déjà consacré un numéro spécial (Technologie n o 157). Voici donc un petit rappel des méthodes et outils de l’écoconception, avant d’en découvrir quelques exemples d’application dans l’industrie et l’Éducation nationale.
L’analyse du cycle de vie est un outil d’aide à la décision en écoconception permettant d’évaluer l’impact environnemental d’un produit (bien ou service) de l’extraction des matières premières jusqu’à la fin de vie. Elle peut être réalisée par un prestataire externe – ici le cabinet...
Dossier technique sur : Suspension arrière de VTT Renault Sport Tangara dont la fonction de service principale est de limiter les chocs et vibrations sur le cadre Dossier importé de façon automatisée du site du CNR-CMAO
Innovation pédagogique plutôt qu’attentisme stérile ; dynamisme des acteurs de terrain ; mise en place de réponses locales adaptées à la réussite des élèves… L’équipe pédagogique du lycée de Vitrolles ne nous a pas attendus pour faire le choix d’une pédagogie du projet en terminale...
Nous vous présentions dans la première partie (Technologie no 164, nov.-déc. 2009) la méthode des plans d’expériences. S’agit-il d’un outil trop complexe pour le candidat au BTS ? Preuve que non, ce retour d’expérience issu du travail d’un étudiant pendant les cent heures allouées.