▪ Dossier avec différentes mesures pour aller plus loin

▪ Code corrigé

▪ Dossier élèves

o Résolution de systèmes linéaires :

▪ Cours + Résumé

▪ Sujet + Corrigé

▪ Code corrigé

Remarques 

- Ces sujets sont assez courts, ont déjà bien tourné dans les mains des élèves, et sont donc prêts à être utilisés simplement. Je les ai voulus détaillés, les élèves sont assez autonomes

- Les sujets sont assez intéressants pour que les élèves aient envie de s’y investir, et assez courts pour ne pas être ennuyants

- Sujet « Intégration numérique » :

o Un élève ayant adoré, a mis son code Python dans Dropbox et a mesuré des distances dans la classe depuis son téléphone, en uploadant directement la mesure dans Dropbox, puis en faisant tourner son code, et ça marche bien ! Attention : Pour mesurer des trajectoires dont les points de départ et d’arrivée sont différents, et/ou dont les vitesses de départ et d’arrivée ne sont pas nulles, il faudra enlever les filtrages accélération/vitesse (selon le cas) pour que cela fonctionne.

o Il y a régulièrement des problèmes de chemins de fichiers, les élèves ayant du mal à comprendre tout ce qui est derrière. Je vous propose donc une « Check Fichiers » permettant de s’en sortir rapidement sur les erreurs « FileNotFoundError: [Errno 2] No such file or directory: 'test.txt' »

- Sujet « Systèmes linéaires » :

o La méthode du pivot de Gauss n’est pas au programme de S.I., je l’ai laissée dans le cours « Systèmes linéaires », mais il est inutile d’y passer du temps. Cela fait un lien avec les mathématiques, et permet de savoir ce qu’il y a derrière.

o Je demande aux élèves de préparer à l’avance les parties théoriques (parties sous la forme « -titres- » ), nous faisons en classe les parties numériques (parties sous la forme « +titre+ »)

- Sujet « Newton – Dichotomie » : Je demande aux élèves de préparer à l’avance les parties théoriques (parties sous la forme « -titres- » ) et je n’attends pas qu’ils fassent la vidéo à la fin, nous faisons en classe les parties numériques (parties sous la forme « +titre+ »)