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Le brevet de technicien supérieur (BTS) Aéronautique est un diplôme de niveau 5 qui vise à donner une qualification spécialisée dans les domaines de l’organisation de la production et de l’ingénierie des processus de maintenance dans les sites de production et de maintenance des aéronefs.
Ce BTS vise à former des techniciens qui :
Deux stages de nature très différente peuvent ponctuer la scolarité des étudiants selon leur origine de formation :
1. Objectifs du stage de découverte
Le premier stage situé chronologiquement lors du premier semestre de la première année, d’une durée de deux semaines, est proposé aux étudiants afin de découvrir les activités des entreprises de production d'aéronefs, d'équipements et de systèmes d'aéronefs ou de maintenance aéronautique.
L’acquisition de compétences propres au référentiel n’est pas requise, il s’agit d’un stage destiné à accroître rapidement le potentiel professionnel du jeune dans un environnement propre au BTS Aéronautique. C’est l’établissement qui, dans le volet pédagogique de son projet d’établissement, décide, ou non, d’organiser ce premier stage auquel la règlementation administrative décrite au paragraphe 3.1.1 s’applique. Le projet pédagogique doit comporter l’organisation pédagogique établie pour les étudiants qui ne font pas ce stage. Le stage de découverte fait l’objet d’un rapport, synthèse du contexte d’entreprise appréhendé et des activités menées durant le stage.
2. Objectifs du stage métier
Ce stage d’une durée de huit à douze semaines, dont le positionnement temporel et le découpage sont laissés à l’initiative de chaque établissement, est obligatoire et nécessaire à l’obtention du diplôme. Ce stage peut se dérouler dans une ou plusieurs entreprises. L’équipe pédagogique valide les lieux de stage et contractualise les contenus dans l’annexe pédagogique de la convention.
Le stage métier en milieu professionnel permet au futur technicien supérieur de prendre la mesure des réalités techniques, économiques et sociales de l’entreprise, de mettre en œuvre, d’approfondir, de construire et de développer des compétences dans un contexte professionnel réel.
Dans ce cadre, il est conduit à appréhender le fonctionnement de l'entreprise à travers son organisation, ses différents services internes, son organisation du travail, ses ressources humaines, ses clients, ses marchés, ... C’est aussi pour lui l’occasion d’observer la vie sociale de l’entreprise (relations humaines, horaires, règles de sécurité...).
C1.1 - Analyser un dossier de conception, une demande de travaux ou une non-conformité/un aléa (0)
C1.2 - Définir un processus d'assemblage ou de maintenance (0)
C1.3 - Evaluer les performances d’un processus de fabrication ou de maintenance (0)
C1.4 - Concevoir et organiser une action d'amélioration (0)
C2.1 - Organiser le planning des travaux (0)
C2.2 - Assurer le lancement et le suivi des travaux (0)
C2.3 - Communiquer en situation professionnelle (français/anglais) (0)
C3.1 - Conduire un contrôle, un essai (0)
C3.2 - Diagnostiquer les causes d’une non-conformité, d’un aléa (0)
C3.3 - Assurer la conformité et la traçabilité des contrôles et des essais (0)
C4.1 - Exploiter des données (0)
C4.2 - Rédiger de la documentation (0)
C4.3 - Garantir la conformité avec les exigences de navigabilité (0)
T1.1 - A1.1 Conception du processus (0)
T1.2 - A1.2 Gestion des non-conformités et des aléa (0)
T1.3 - A1.3 Amélioration du processus (0)
T2.1 - A2.1 Planification des travaux (0)
T2.2 - A2.2 Suivi des opérations et support technique (0)
T2.3 - A2.3 Animation d’une équipe d’intervenants sur une opération de production ou de maintenance (0)
Appel à candidature spontanée de proposition d'une publication.
Publié le 14 juin 2024