CA/PLP Externe Génie électrique option Électronique - 2026 Épreuve écrite disciplinaire appliquée

CAPLP Externe 2026 Génie électrique

Option : Électronique

Épreuve : Épreuve écrite disciplinaire appliquée.

A partir d'un dossier technique caractéristique de l'option choisie, fourni au candidat, et comportant les éléments nécessaires à l'étude, l’épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable d’élaborer :

• tout ou partie de l'organisation d'une séquence pédagogique, dont le thème est proposé par le jury,
• les documents techniques et pédagogiques nécessaires.

Mise en situation concernant votre établissement d’affectation :

L’établissement dans lequel vous êtes affecté est un lycée polyvalent, constitué d’une SEP (section d’enseignement professionnelle) et d’un LEGT (lycée d’enseignement général et technologique).
L’établissement accueille également plusieurs BTS dont un BTS Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique option B : Électronique et réseaux.

Contexte pédagogique :

La filière génie électrique de l’établissement propose les formations ci-dessous : 

• Un baccalauréat professionnel CIEL (Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique) ;
• Un baccalauréat professionnel MELEC (Métiers de l’ELectricité de ses Environnements Connectés).
• Un brevet de technicien supérieur CIEL.Option B : Électronique et réseaux.

Contexte professionnel pédagogique: 

L’équipe pédagogique CIEL est constituée de cinq enseignants.
Vous êtes le professeur n°1, professeur principal d’une classe de terminale.
Vous intervenez dans les deux classes de première CIEL et les deux classes de terminale CIEL. Chaque plateau technique dispose d’une baie de brassage réseau reliée au réseau pédagogique du lycée. Chaque poste de travail dispose d’un PC et de prises électriques. Pour plus de flexibilité, une organisation mobile a été mise en place en utilisant plusieurs chariots dédiés à des systèmes ou à des lots d’équipements.
Il y a un plateau technique dédié aux secondes TNE.
Il y a quatre plateaux techniques pour les premières et terminales CIEL.

Enfin, une salle de classe est dédiée à la section TNE / CIEL d’une capacité de 24 élèves avec des prises électriques pour travailler sur PC portables.
Lors des séances « d’atelier technique » vous partagez la classe en deux groupes de 12 élèves.

Organisation du sujet :

Il est demandé aux candidat(e)s de traiter les questions développées dans les 2 parties suivantes du dossier sujet :

• Partie A : Organisation pédagogique de l’enseignant.

Contexte : le lycée organise, dès fin septembre, une réunion avec les parents. Pour préparer ces rencontres vous devez :

1. Déterminer les classes dans lesquelles vous intervenez,
2. Préciser la nature de vos cours et leurs volumes horaires,
3. Calculer la répartition des épreuves CCF / Ponctuelles,
4. Mettre en évidence l’enchainement des évènements sur l’année scolaire.
5. Expliquer les blocs de compétences du baccalauréat CIEL
6. Evoquer l’évaluation lors des périodes de formation en entreprise.

• Partie B : Exploitation pédagogique du système « SMART MOUNTAIN ».

Votre équipe CIEL a fait l’acquisition d’un système permettant le déploiement d’un réseau IoT basé sur LoRaWAN avec des capteurs environnementaux (température, luminosité…), des capteurs de géolocalisation GPS, des capteurs de présence.

Vous participez à la mise en place d’une exploitation pédagogique de ce système.

La mise en situation choisie est une station de ski souhaitant moderniser son infrastructure et améliorer la sécurité et la gestion énergétique. Ce projet inclut la collecte de données météorologiques, la surveillance par caméra des télécabines, la détection de coupures de courant, et la valorisation des données collectées pour anticiper les risques et optimiser les décisions.

En plus d’intégrer les capteurs IoT, les élèves concevront et fabriqueront une carte électronique personnalisée basée sur un microcontrôleur ESP32 pour recueillir des données supplémentaires et les transmettre via LoRa. Les données récoltées seront exploitées pour améliorer les processus de gestion et de sécurité de la station.
 

• Partie C : Parcours « différencié ».

Contexte : Nous sommes à la mi-Mai et le parcours différencié va débuter.
Les deux parcours proposés ont été présentés en début d’année aux élèves et aux familles.
Dans votre classe de terminale, 18 élèves souhaitent participer au parcours de préparation à la poursuite d’études dans l’enseignement supérieur.