Mise en place du projet en sciences de l'ingénieur de la série S

publié le 26 Mar 2013 par Philippe YOUNG [1]

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Contenu principal

Présentation

L’objectif de ce séminaire est de présenter les stratégies pédagogiques pour la mise en œuvre du projet pluritechnique, l’articulation des sciences de l’ingénieur avec les autres disciplines enseignées en classe terminale et l’évaluation du projet.

Programme

Introduction : vers une discipline et non deux disciplines GE – GM

Norbert Perrot, inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe des sciences et techniques industrielles

Finalités d’un sujet d’écrit

Norbert Perrot, inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe des sciences et techniques industrielles
Eric Garnier, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Nantes

Évaluation de l’épreuve écrite

Philippe Lefèbvre, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Dijon
Marc Lavigne, enseignant, lycée Niepce, Chalon sur Saône
Christophe Gueneau enseignant, lycée Clos Maire, Beaune

Projet interdisciplinaire - Positionnement du professeur associé

Patrick Le Pivert, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Créteil
Samuel Viollin, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Créteil

Exemples concrets de projet :

revue de projet 1, évaluation ;
revue de projet 2, évaluation ;
soutenance, évaluation.

1er exemple : académie de Dijon

Philippe Lefèbvre, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Dijon
Pierre Emmanuel Maurice, enseignant, lycée Gustave Eiffel, Dijon

2nd exemple : académie de Nantes

Eric Garnier, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, académie de Nantes
Marc Da Fonseca, enseignant, lycée Jean Perrin, Rezé
Laurent Brassart, enseignant, lycée Jean Perrin, Rezé
Emmanuel Garceran enseignant, lycée Jean Perrin, Rezé