Exemple de synergie entre les Sciences Physiques et les Sciences Industrielles de l'Ingénieur en STS Systèmes Numériques

publié le 13 oct 2014 par Fabien JONQUIERE [1]

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Contenu principal

Description

Contexte

Cette ressource présente une séquence de formation menée par l’enseignant de Sciences Physiques Chimie [4] (SPC) sur un équipement du laboratoire de SII d’électronique et communication.

Cette séquence se situe en STS Systèmes Numériques option Electronique et Communication, à l'issue du premier semestre.

Démarche proposée

4 activités centrées métier (tâches et compétences) sont menées par l’enseignement de SPC sur un four de refusions du laboratoire de SII.

Ces activités serviront d’appui à l’enseignement de SPC pour une activité autour du traitement et de la numérisation des signaux, d’autant plus qu’elles auront été encadré par l’enseignant de Sciences Physiques Chimie (le besoin est connu, le cahier des charge est authentique).

Synergie : facteurs agissant ensemble pour créer un effet plus grand que la somme des effets attendus

lien direct vers la description de la séquence [5]

Compétences en Sciences Physiques

Mener une démarche expérimentale sur un système réel. L’étudiant doit être capable :

de mettre en œuvre un protocole expérimental ou éventuellement d’en proposer un ;
d’exploiter des mesures ;
d’interpréter des résultats ;

Contenus de formation en Sciences Physiques

1.3 - Traitement des signaux analogiques (amplification, filtrage, bruit)
1.4 - Numérisation des signaux analogiques (conversion analogique-numérique)

Problématique

Contrôle de la température d’une courbe de refusions d’un four de brasage. Prise en compte de la réglementation ROHS.

La supervision de chaîne de production est souvent dévolue, dans le monde de l’entreprise, à des techniciens supérieurs. Leur mission est de contrôler la validité des courbes de refusions d'une chaîne de production de cartes électroniques assemblées.