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Accueil > Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances

publié le 16 mai 2026 par Olivier TOURVIEILLE [1]

Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances [2]
Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances [3]
Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances [4]
Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances [5]
Concours CPGE 2026 - Mines Ponts - Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances [6]

Groupe principal

Description

Le sujet porte sur une machine à gravure laser hautes performances développée par la société PHLOX®, destinée à fabriquer des guides d'onde en PMMA pour rétroéclairage (« backlight ») de haute qualité, utilisés en contrôle optique non destructif. Le système est un dispositif à deux axes (X et Y) dont les déplacements sont assurés par des Moteurs Linéaires Synchrones (MLS), permettant de contrôler avec une grande précision la position et la vitesse du faisceau laser lors de la gravure du motif en « microprisme ».

Le travail demandé consiste d'abord à analyser géométriquement le montage des guidages (étude d'hyperstatisme et compensation des défauts par piges), puis à déterminer la durée d'un cycle de gravure à partir d'une loi de commande en trapèze de vitesse.

L'étude se poursuit par la justification du choix d'un MLS face à une solution moteur rotatif + vis-écrou, ainsi que par la vérification de son dimensionnement mécanique (efforts dans le moteur et le guidage). Le candidat doit ensuite modéliser le comportement électromécanique du MLS via la transformation de Park et concevoir la boucle de régulation en courant.

Enfin, l'asservissement en position est étudié sous forme d'une régulation en cascade (boucle de vitesse PI puis boucle de position avec correcteur à avance de phase), avant une synthèse vérifiant le respect du cahier des charges.

 


 

1. Présentation

1.1. Contrôle optique et backlight

1.2. Usinage laser et microprisme

1.3. Machine à gravure laser hautes performances

2. Analyse géométrique partielle de la machine et précision des guidages

2.1. Modèle cinématique simplifié de la machine

2.2. Réalisation du guidage linéaire en translation pour l'axe Y et montage

3. Restriction du cadre de l'étude

4. Étude de la durée d'un cycle de gravure pour l'axe X

5. Comparaison entre MLS et (moteur rotatif + système vis-écrou)

6. Modélisation et dimensionnement d'un MLS

6.1. Dimensionnement dynamique du MLS

6.2. Amélioration de la modélisation mécanique du MLS

7. Modélisation du comportement électromécanique d'un MLS et étude du pilotage en couple

7.1. Génération de la force motrice Fm

7.2. Pilotage en courant

8. Conception de l'asservissement d'un MLS

8.1. Étude de la boucle de vitesse

8.2. Étude de la boucle position

9. Synthèse

 


 

Le sujet et le corrigé de cette épreuve sont également disponibles sur le site de l’UPSTI (Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles) :

https://www.upsti.fr/espace-etudiants/annales-de-concours [7]

 

 

Compétences évaluées
  • Référentiels par compétences [8]
    • CPGE [9]
      • CPGE Physique Chimie Sciences de l'Ingénieur PCSI - PSI/PSI* - Cycle complet (2021) [10]
        • C1 - A – Analyser [11]
          • C1.1 - A1 – Analyser le besoin et les exigences [12]
            • C1.1.1 - Décrire le besoin et les exigences. S1 [13]
            • C1.1.4 - Qualifier et quantifier les exigences. S1 [14]
          • C1.2 - A2 – Définir les frontières de l'analyse [15]
            • C1.2.1 - Isoler un système et justifier l’isolement. S2 [16]
          • C1.3 - A3 – Analyser l'organisation fonctionnelle et structurelle [17]
            • C1.3.3 - Identifier et décrire les chaines fonctionnelles du système. S1 [18]
            • C1.3.5 - Caractériser un constituant de la chaine de puissance. S3 [19]
            • C1.3.8 - Analyser les principes d'intelligence artificielle. S3 [20]
            • C1.3.10 - Identifier la structure d'un système asservi. S1 [21]
          • C1.4 - A4 – Analyser les performances et les écarts [22]
            • C1.4.1 - Extraire un indicateur de performance pertinent à partir du cahier des charges ou de résultats issus de l'expérimentation ou de la simulation. S4 [23]
            • C1.4.2 - Caractériser les écarts entre les performances. S4 [24]
            • C1.4.3 - Interpréter et vérifier la cohérence des résultats obtenus expérimentalement, analytiquement ou numériquement. S4 [25]
        • C2 - B – Modéliser [26]
          • C2.2 - B2 – Proposer un modèle de connaissance et de comportement [27]
            • C2.2.4 - Établir un modèle de connaissance par des fonctions de transfert. S1 [28]
            • C2.2.5 - Modéliser le signal d'entrée. S1 [29]
            • C2.2.6 - Établir un modèle de comportement à partir d'une réponse temporelle ou fréquentielle. S2 [30]
            • C2.2.7 - Modéliser un système par schéma-blocs. S1 [31]
            • C2.2.8 - Simplifier un modèle. S3 [32]
            • C2.2.10 - Déterminer les caractéristiques d'un solide ou d'un ensemble de solides indéformables. S3 [33]
            • C2.2.11 - Proposer une modélisation des liaisons avec leurs caractéristiques géométriques. S1 [34]
            • C2.2.12 - Proposer un modèle cinématique paramétré à partir d'un système réel, d'une maquette numérique ou d'un plan d'ensemble. S1 [35]
            • C2.2.13 - Modéliser la cinématique d'un ensemble de solides. S1 [36]
            • C2.2.14 - Modéliser une action mécanique. S2 [37]
            • C2.2.15 - Simplifier un modèle de mécanisme. S2 [38]
            • C2.2.16 - Modifier un modèle pour le rendre isostatique. S2 [39]
          • C2.3 - B3 – Valider un modèle [40]
            • C2.3.1 - Vérifier la cohérence du modèle choisi en confrontant les résultats analytiques et/ou numériques aux résultats expérimentaux. S2 [41]
            • C2.3.3 - Modifier les paramètres et enrichir le modèle pour minimiser l'écart entre les résultats analytiques et/ou numériques et les résultats expérimentaux. S4 [42]
        • C3 - C – Résoudre [43]
          • C3.1 - C1 – Proposer une démarche de résolution [44]
            • C3.1.1 - Proposer une démarche permettant d'évaluer les performances des systèmes asservis. S2 [45]
            • C3.1.2 - Proposer une démarche de réglage d'un correcteur. S3 [46]
            • C3.1.3 - Choisir une démarche de résolution d'un problème d'ingénierie numérique ou d'intelligence artificiel. S3 [47]
            • C3.1.5 - Proposer une démarche permettant la détermination d'une action mécanique inconnue ou d'une loi de mouvement. S3 [48]
          • C3.2 - C2 – Mettre en œuvre une démarche de résolution analytique [49]
            • C3.2.1 - Déterminer la réponse temporelle. S1 [50]
            • C3.2.2 - Déterminer la réponse fréquentielle. S2 [51]
            • C3.2.3 - Déterminer les performances d'un système asservi. S2 [52]
            • C3.2.4 - Mettre en œuvre une démarche de réglage d'un correcteur. S4 [53]
            • C3.2.5 - Caractériser le mouvement d'un repère par rapport à un autre repère. S1 [54]
            • C3.2.6 - Déterminer les relations entre les grandeurs géométriques ou cinématiques. S2 [55]
            • C3.2.8 - Déterminer les actions mécaniques en dynamique dans le cas où le mouvement est imposé. S3 [56]
            • C3.2.9 - Déterminer la loi de mouvement dans le cas où les efforts extérieurs sont connus. S3 [57]
          • C3.3 - C3 – Mettre en œuvre une démarche de résolution numérique [58]
            • C3.3.2 - Résoudre numériquement une équation ou un système d'équations. S3 [59]
            • C3.3.3 - Résoudre un problème en utilisant une solution d'intelligence artificielle. S3 [60]
        • C5 - E – Communiquer [61]
          • C5.1 - E1 – Rechercher et traiter des informations [62]
            • C5.1.1 - Rechercher des informations. S2 [63]
            • C5.1.2 - Distinguer les différents types de documents et de données en fonction de leurs usages. S2 [64]
            • C5.1.3 - Vérifier la pertinence des informations (obtention, véracité, fiabilité et précision de l'information). S2 [65]
            • C5.1.4 - Extraire les informations utiles d'un dossier technique. S2 [66]
            • C5.1.5 - Lire et décoder un document technique. S4 [67]
            • C5.1.6 - Trier les informations selon des critères. S2 [68]
            • C5.1.7 - Effectuer une synthèse des informations disponibles dans un dossier technique. S2 [69]
          • C5.2 - E2 – Produire et échanger de l'information [70]
            • C5.2.1 - Choisir un outil de communication adapté à l'interlocuteur. S2 [71]
            • C5.2.3 - Présenter les étapes de son travail. S2 [72]
            • C5.2.4 - Présenter de manière argumentée une synthèse des résultats. S2 [73]
            • C5.2.5 - Produire des documents techniques adaptés à l'objectif de la communication. S4 [74]
            • C5.2.6 - Utiliser un vocabulaire technique, des symboles et des unités adéquats. S4 [75]
Fichiers et liens
Icône PDF Sujet Épreuve de Sciences Industrielles - Filière PSI - Machine à gravure laser hautes performances - Mines-Ponts 2026 [76]
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https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c322 [52] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c323 [53] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c324 [54] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c325 [55] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c326 [56] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c328 [57] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c329 [58] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c33 [59] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c332 [60] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c333 [61] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c5-e [62] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c51 [63] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c511 [64] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-chimie-sciences-de-lingenieur-pcsi-psipsi-cycle/c512 [65] 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