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Accueil > Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet

publié le 15 mai 2026 par Olivier TOURVIEILLE [1]

Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [2]
Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [3]
Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [4]
Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [5]
Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [6]
Concours CPGE 2026 - Banque PT - Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet [7]

Groupe principal

Description

L'industrie de la boucherie est un secteur fortement touché par les TMS, en particulier les travailleurs de la découpe de viande. La découpe et le désossage nécessitent des gestes précis, répétitifs et pénibles qui ne peuvent être automatisés. Ces actions entraînent des exigences particulièrement élevées en termes d'effort du poignet, ce qui est corroboré par la forte prévalence des TMS du poignet chez ces travailleurs. Les interventions ergonomiques classiques sont insuffisantes dans ce cas pour permettre une diminution significative des contraintes biomécaniques subies par l'opérateur. Un moyen de diminuer les contraintes subies est d'assister l'opérateur dans son travail. Ainsi, un exosquelette assistant les mouvements du poignet pourrait permettre de réduire les efforts nécessaires à la réalisation de tâches de découpe.


 

Partie A - Étude mécanique de l'ensemble main, poignet et avant-bras lors d'un travail de découpe

Objectif : Définir et quantifier le couple d’assistance que doit fournir l’exosquelette au niveau de la déviation radio-ulnaire pour une tâche de découpe représentative de l’activité de l’opérateur

A.1 Anatomie du bras

A.1.1 Simplifications anatomiques

A.1.2 Paramétrage de l'ensemble {avant-bras, poignet, main}

A.2 Étude du couple de déviation radio-ulnaire lors d'un travail de découpe

Partie B - Étude de la configuration mécanique de l'exosquelette

Objectif : Déterminer les conditions cinématiques permettant de rendre compatible le mouvement du bras avec celui de l’exosquelette

B.1 Composition de l'exosquelette

B.1.1 Description des pièces mécaniques

B.1.2 Paramétrages de la main et de l'exosquelette

B.2 Réglage de l'orthèse par rapport au bras de l'opérateur

B.2.1 Hypothèse d'un encastrement main/gant et avant-bras/brassard

B.2.2 Recherche d'un modèle isostatique

B.3 Étude des longueurs des muscles lors de l'orientation du gant vis-à-vis du brassard

B.3.1 Points d'ancrage des actionneurs pneumatiques

B.3.2 Loi entrée-sortie lors d'un mouvement de flexion-extension

B.3.3 Loi entrée-sortie dans le cas général

B.3.4 Méthodes numériques

Partie C - Étude de l'actionnement mécanique d'une articulation

Objectif : Déterminer le couple d’assistance fourni par l’exosquelette à l’opérateur, en fonction de la plage angulaire de travail. Déterminer le modèle dynamique d’une articulation actionnée par des muscles antagonistes

C.1 Caractérisation des actionneurs

C.2 Modèle dynamique de l'actionnement musculaire

Partie D - Étude de l'asservissement des mouvements de déviation radio-ulnaire

Objectif : Établir une régulation en effort lors des mouvements de déviation radio-ulnaire

D.1 Chaîne fonctionnelle de l'asservissement d'effort

D.2 Asservissement d'effort lors d'un mouvement de déviation radio-ulnaire

D.2.1 Structure de l'asservissement

D.2.2 Modélisation de l'asservissement du mouvement de déviation radio-ulnaire

D.2.2.1 Modélisation du manodétendeur

D.2.2.2 Modélisation de l'interface main/gant

D.2.3 Performances de l'asservissement en effort

D.2.3.1 Cas de la correction proportionnelle

D.2.3.2 Cas de la correction proportionnelle intégrale

D.2.3.3 Cas d'une correction PIDf

Partie E - Étude du groupe pneumatique

Objectif : Valider les performances de la source d’énergie pneumatique

E.1 Structure du groupe pneumatique

E.2 Étude du compresseur


 

Le sujet et le corrigé de cette épreuve sont également disponibles sur le site de l’UPSTI (Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles) :

https://www.upsti.fr/espace-etudiants/annales-de-concours [8]

 

Compétences évaluées
  • Référentiels par compétences [9]
    • CPGE [10]
      • CPGE Physique Technologie PTSI / PT/PT* - Cycle complet (2021) [11]
        • C1 - A – Analyser [12]
          • C1.1 - A1 – Analyser le besoin et les exigences [13]
            • C1.1.4 - Qualifier et quantifier les exigences. S1 [14]
          • C1.2 - A2 – Définir les frontières de l'analyse [15]
            • C1.2.1 - Isoler un système et justifier l’isolement. S2 [16]
            • C1.2.3 - Identifier la nature des flux échangés traversant la frontière d’étude. S2 [17]
          • C1.3 - A3 – Analyser l'organisation fonctionnelle et structurelle [18]
            • C1.3.1 - Associer les fonctions aux constituants. S1 [19]
            • C1.3.3 - Identifier et décrire les chaines fonctionnelles du système. S1 [20]
            • C1.3.4 - Identifier et décrire les liens entre les chaines fonctionnelles. S1 [21]
            • C1.3.5 - Caractériser un constituant de la chaine de puissance. S3 [22]
            • C1.3.6 - Caractériser un constituant de la chaine d’information. S2 [23]
            • C1.3.7 - Analyser un algorithme. S1 [24]
            • C1.3.11 - Interpréter tout ou partie de l’évolution temporelle d’un système séquentiel. S2 [25]
            • C1.3.12 - Identifier la structure d'un système asservi. S1 [26]
          • C1.4 - A4 – Analyser les performances et les écarts [27]
            • C1.4.1 - Extraire un indicateur de performance pertinent à partir du cahier des charges ou de résultats issus de l'expérimentation ou de la simulation. S4 [28]
            • C1.4.2 - Caractériser les écarts entre les performances. S4 [29]
            • C1.4.3 - Interpréter et vérifier la cohérence des résultats obtenus expérimentalement, analytiquement ou numériquement. S4 [30]
        • C2 - B – Modéliser [31]
          • C2.1 - B1 – Choisir les grandeurs physiques et les caractériser [32]
            • C2.1.3 - Identifier les paramètres d'un modèle. S4 [33]
            • C2.1.4 - Proposer des hypothèses nécessaires à la modélisation. S4 [34]
          • C2.2 - B2 – Proposer un modèle de connaissance et de comportement [35]
            • C2.2.4 - Établir un modèle de connaissance par des fonctions de transfert. S1 [36]
            • C2.2.5 - Modéliser le signal d'entrée. S1 [37]
            • C2.2.6 - Établir un modèle de comportement à partir d'une réponse temporelle ou fréquentielle. S2 [38]
            • C2.2.7 - Modéliser un système par schéma-blocs. S1 [39]
            • C2.2.8 - Simplifier un modèle. S3 [40]
            • C2.2.10 - Déterminer les caractéristiques d'un solide ou d'un ensemble de solides indéformables. S3 [41]
            • C2.2.12 - Proposer une modélisation des liaisons avec leurs caractéristiques géométriques. S1 [42]
            • C2.2.13 - Proposer un modèle cinématique paramétré à partir d'un système réel, d'une maquette numérique ou d'un plan d'ensemble. S1 [43]
            • C2.2.14 - Modéliser la cinématique d'un ensemble de solides. S1 [44]
            • C2.2.16 - Modéliser une action mécanique. S2 [45]
            • C2.2.17 - Simplifier un modèle de mécanisme. S2 [46]
            • C2.2.18 - Modifier un modèle pour le rendre isostatique. S2 [47]
          • C2.3 - B3 – Valider un modèle [48]
            • C2.3.1 - Vérifier la cohérence du modèle choisi en confrontant les résultats analytiques et/ou numériques aux résultats expérimentaux. S2 [49]
        • C3 - C – Résoudre [50]
          • C3.1 - C1 – Proposer une démarche de résolution [51]
            • C3.1.1 - Proposer une démarche permettant d'évaluer les performances des systèmes asservis. S2 [52]
            • C3.1.2 - Proposer une démarche de réglage d'un correcteur. S3 [53]
            • C3.1.4 - Proposer une démarche permettant d'obtenir une loi entrée-sortie géométrique. S1 [54]
            • C3.1.5 - Proposer une démarche permettant la détermination d'une action mécanique inconnue ou d'une loi de mouvement. S3 [55]
          • C3.2 - C2 – Mettre en œuvre une démarche de résolution analytique [56]
            • C3.2.1 - Déterminer la réponse temporelle. S1 [57]
            • C3.2.2 - Déterminer la réponse fréquentielle. S2 [58]
            • C3.2.3 - Déterminer les performances d'un système asservi. S2 [59]
            • C3.2.4 - Mettre en œuvre une démarche de réglage d'un correcteur. S4 [60]
            • C3.2.5 - Caractériser le mouvement d'un repère par rapport à un autre repère. S1 [61]
            • C3.2.6 - Déterminer les relations entre les grandeurs géométriques ou cinématiques. S2 [62]
            • C3.2.7 - Déterminer les actions mécaniques en statique. S2 [63]
            • C3.2.8 - Déterminer les actions mécaniques en dynamique dans le cas où le mouvement est imposé. S3 [64]
            • C3.2.9 - Déterminer la loi de mouvement dans le cas où les efforts extérieurs sont connus. S3 [65]
          • C3.3 - C3 – Mettre en œuvre une démarche de résolution numérique [66]
            • C3.3.2 - Résoudre numériquement une équation ou un système d'équations. S3 [67]
        • C4 - D – Expérimenter [68]
          • C4.1 - D1 – Mettre en œuvre un système [69]
            • C4.1.2 - Repérer les constituants réalisant les principales fonctions des chaines fonctionnelles. S1 [70]
          • C4.3 - D3 – Mettre en œuvre un protocole expérimental [71]
            • C4.3.3 - Effectuer des traitements à partir de données. S3 [72]
        • C5 - E – Communiquer [73]
          • C5.1 - E1 – Rechercher et traiter des informations [74]
            • C5.1.1 - Rechercher des informations. S2 [75]
            • C5.1.2 - Distinguer les différents types de documents et de données en fonction de leurs usages. S2 [76]
            • C5.1.3 - Vérifier la pertinence des informations (obtention, véracité, fiabilité et précision de l'information). S2 [77]
            • C5.1.4 - Extraire les informations utiles d'un dossier technique. S2 [78]
            • C5.1.5 - Lire et décoder un document technique. S4 [79]
            • C5.1.6 - Trier les informations selon des critères. S2 [80]
            • C5.1.7 - Effectuer une synthèse des informations disponibles dans un dossier technique. S2 [81]
          • C5.2 - E2 – Produire et échanger de l'information [82]
            • C5.2.1 - Choisir un outil de communication adapté à l'interlocuteur. S2 [83]
            • C5.2.3 - Présenter les étapes de son travail. S2 [84]
            • C5.2.4 - Présenter de manière argumentée une synthèse des résultats. S2 [85]
            • C5.2.5 - Produire des documents techniques adaptés à l'objectif de la communication. S4 [86]
            • C5.2.6 - Utiliser un vocabulaire technique, des symboles et des unités adéquats. S4 [87]
        • C6 - F – Concevoir [88]
          • C6.2 - F2 – Proposer et choisir des solutions techniques [89]
            • C6.2.3 - Choisir les composants de la chaine de puissance. S4 [90]
            • C6.2.4 - Modifier la commande pour faire évoluer le comportement du système. S4 [91]
          • C6.3 - F3 – Dimensionner une solution technique choisie [92]
            • C6.3.1 - Dimensionner un composant des chaines fonctionnelles à partir d'une documentation technique. S4 [93]
Fichiers et liens
Icône PDF Sujet Épreuve de Sciences Industrielles A - Exosquelette d’assistance du poignet - Banque PT 2026 [94]
 

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Liens
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https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c225 [38] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c226 [39] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c227 [40] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c228 [41] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c2210 [42] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c2212 [43] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-cpge-cpge-physique-technologie-ptsi-ptpt-cycle-complet-2021-c2-b/c2213 [44] 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