La logique floue : exemple de mise en oeuvre

Publié sur éduscol STI (https://sti.eduscol.education.fr)

publié le 12 Mar 2013 par Fabien JONQUIERE [1]

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Contenu principal

Description

Cette ressource présente un exemple de mise en oeuvre de la logique floue au travers de la gestion de la température d'une installation de séchage de tuiles réalisée dans le cadre de l'épreuve de " RTI " du BTS MAI.

CERPET

Savoirs, compétences et CI

Compétences visées:

Référentiels par compétences [3]
- BTS [4]
  - BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques (CRSA) [5]
    - CONCEVOIR [6]
      - C16 Formaliser, puis vérifier par simulation le comportement spatial et temporel d’un système automatique [7]

Savoirs associés:

Référentiels par savoirs [8]
- BTS [9]
  - BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques (CRSA) [10]
    - S8 Les chaînes fonctionnelles [11]
      - S8.2 Constituants industriels de traitement [12]

Activités professionnelles

Activités professionnelles:

Référentiels par activités professionnelles [13]
- BTS [14]
  - BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques (CRSA) [15]
    - Réalisation - Installation - Mise en service [16]
      - 4 - Réalisation, mise au point [17]
        4.2 Programmation [18]
    - Étude - Conception [19]
      - 3 - Conception détaillée [20]
        3.2 Simulation de comportements et vérification des performances attendues [21]

Fichiers et liens

Icône document Microsoft Office

Présentation de la logique floue [22]

Icône document Microsoft Office

Principe de calcul d'un écart de température [23]

Icône document Microsoft Office

Le bloc fonction programmable logique floue [24]

Icône document Microsoft Office

Application au séchage de tuiles [25]

URL source (modified on 01/07/2013 - 12:03):https://sti.eduscol.education.fr/ressources_pedagogiques/la-logique-floue-exemple-de-mise-en-oeuvre

Liens
[1] https://sti.eduscol.education.fr/utilisateurs/fabien-jonquiere?node=598 [2] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/pedagogiques/598/598-fuzzy-logic.jpg [3] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-competences/referentiels-par-competences [4] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences/bts [5] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bts/bts-conception-et-realisation-de-systemes-automatiques-crsa [6] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes-automatiques-crsa-1 [7] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes-automatiques-crsa/c16 [8] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-savoirs [9] https://sti.eduscol.education.fr/r-f-rentiel-savoirs/bts [10] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-savoirs/bts-conception-et-realisation-de-systemes-automatiques-crsa [11] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-savoirs/s8-les-chaines-fonctionnelles [12] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-savoirs/s82-constituants-industriels-de-traitement [13] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-activites-professionnelles/referentiels-par-activites-professionnelles [14] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-activites-professionnelles/bts [15] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts/bts-conception-et-realisation-de-systemes [16] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes [17] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes/4 [18] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes/42 [19] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes/etude [20] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes/3 [21] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-activites-professionnelles-bts-bts-conception-et-realisation-de-systemes/32 [22] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/598/598-presentation-logique-floue.doc [23] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/598/598-principe-utilisation-de-courbes.doc [24] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/598/598-presentation-du-bloc-fuz.doc [25] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/598/598-application-logique-floue-w.doc [26] https://sti.eduscol.education.fr/ressources_techniques/la-regulation-revue-intersections-juin-2004 [27] https://sti.eduscol.education.fr/types-techniques/article-de-presse