Cadre de la séquence :

Cette activité porte sur un outillage de modification de formes "Le Découpage" et se place en 1° année de BTS C.I.M.

Aujourd'hui, nos élèves et étudiants arrivent d'horizons de plus en plus divers. Il me semble nécessaire de développer une nouvelle pédagogie nous permettant de faire de la pédagogie différenciée et de s'adapter au travers de nombreux TP et TD à des parcours différents selon le niveau des élèves. L'écriture de multiples activités dans une même structure permet à lélève d'avancer à son rhytme, l'enseignant devant alors définir un parcours pédagogique propre à chacun dans la liste des activités disponibles. Cette approche est rendu possible par la création des activités au format sites web approprié.

Problématique :

A partir d'une pièce "Platine d'angle" et de sa mise en bande, MODELISER l'outillage de découpe à dévétisseur fixe.

Description de l'activité :

L'outillage de découpe est au centre du tryptique "Machine, Matière et Pièce" il fait l'objet d'une démarche de conception qui comprend :

1. Une étude de conception préliminaire relatif à la définition des bavures et jeux, de l'optimisation de mise en bande et du choix de cinématique d'outillage.
2. Une étude de conception détaillée, elle même détaillée :
   1. En un modèle de comportement : (Calculs relatifs à la validation du tryptique Pièce/Machine/Outillage, Efforts de découpe, d'extraction, validation d'un standard, etc.)
   2. En un modèle de représentation : (Modélisation 3D de l'outillage, définition de sa nomenclature, choix des éléments standards, etc.)
   3. En un modèle économique : (qui mène à la définition d'un coût pièce pour une production donnée)

Activité proposée par :

Richard Allard Lycée Pablo Neruda 76200 Dieppe