Cette ressource présente une séquence expérimentée dans plusieurs lycées de l'académie de Limoges.

Pour cette expérimentation, chaque établissement a adapté la proposition d'origine à ses conditions de fonctionnement : supports disponibles, organisation des classes, occupation des salles. La séquence proposée ici a été mise en oeuvre au lycée Cabanis de Brive-La Gaillarde. Vous trouverez les conditions de réalisation détaillées dans le fichier commentaire.

Présentation de la séquence

Situation dans la progression :  Début du premier trimestre de la classe de Première                                        

Durée de la séquence :  6 semaines  

Thème sociétal :  Santé                      
Question sociétale :  Activité physique et perte de poids                      
Problématique :  Comment perdre du poids par l'exercice et de manière contrôlée ?     

Objectif général de la séquence :  Vérifier la fiabilité de l'indication de perte calorique sur un tapis de course

Centre(s) d'intérêt          

CI1 : Analyser sur les plans fonctionnel et structurel des systèmes          
CI2 : Expérimenter et mesurer sur un système réel pour évaluer ses performances        

--- lien direct vers la fiche descriptive de la séquence --- [5]

 Activités proposées

• Analyse fonctionnelle externe
• Analyse fonctionnelle interne
• Modéliser un mécanisme (liaisons)
• Evaluer l'énergie
• Valider un modéle

Les activités de travaux pratiques sont au format html (off line et on line [6]).

Supports des activités:  Tapis de course, Stepper, Dossiers techniques : Tondeuse ; Segway

Auteurs de la séquence

Christophe BANTING - Lycée Jean Favard à Guéret, Nathalie CALAS - Lycée Jean Favard à Guéret , Jean-Pierre GRANET - Lycée Turgot à Limoges, Michel LAFARGE - Lycée Georges Cabanis à Brive‐la‐Gaillarde