"Gyropode" Activité Choix de matériaux et ACV

publié le 01 avr 2015 par Richard ALLARD [1]

[2]

[3]

[4]

[5]

Contenu principal

Description

Support de l'activité :

L'Élektor Wheelie ou Gyropode fait l'objet de l'étude de cette activité.

Problématique :

Vérifier pour quelques pièces, à l’aide de l’Analyse de Cycle de Vie, si les choix du fabricant sont optimums d’un point de vue développement durable.

A chaque fois que l’on emploie un matériel (moteur, composant électronique, batterie), il a nécessité pour la fabrication de chacun de ses composants, l’utilisation de différents matériaux. Ces matériaux ont dû être créés puis mises en forme afin d’obtenir la pièce souhaitée avec des caractéristiques mécaniques, physiques et chimiques en accord avec le domaine d’emploi de cette pièce. Malheureusement, à chacune des étapes de la vie d’un produit l’environnement va être impacter.

Lors de cette activité les élèves utiliseront CES EduPack et le module « Sustainability » de « Solidworks ».

Durée de l'activité :

5 heures.

Savoirs, compétences et CI

Centre d'intérêt:

Référentiels par centres d'intérêt [6]
- Bac technologique STI2D [7]
  - CI 11 - Commande temporelle des systèmes [8]
  - CI 12 - Formes et caractéristique de l'information [9]

Compétences visées:

Référentiels par compétences [10]
- Bac technologique [11]
  - Bac technologique STI2D - Abrogé [12]
    - Les enseignements technologiques communs [13]
      - Communication [14]
        O6 - Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère [15]
        CO6.2. Décrire le fonctionnement et/ou l’exploitation d’un système en utilisant l'outil de description le plus pertinent [16]
      - Technologie [17]
        O3 - Identifier les éléments influents du développement d’un système [18]
        CO3.1. Décoder le cahier des charges fonctionnel d’un système [19]
        O4 - Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle et logicielle d’un système [20]
        CO4.1. Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un système ainsi que ses entrées/sorties [21]
        CO4.4. Identifier et caractériser des solutions techniques relatives aux matériaux, à la structure, à l’énergie et aux informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système [22]
        O5 - Utiliser un modèle de comportement pour prédire un fonctionnement ou valider une performance [23]
        CO5.2. Identifier des variables internes et externes utiles à une modélisation, simuler et valider le comportement du modèle [24]

Fichiers et liens

Sujet de l'activité "Choix de matériaux" Pdf [25]

Sujet de l'activité "Choix de matériaux" Docx [26]

Dossier technique pour l'activité "Choix de matériaux" [27]

Fichiers à accès restreint:

Dossier professeur pour l'activité (tous les fichiers) synthèse et corrigé [28]

Contenus associés :

Gyropode ElektorWheelie [29]

[29]

Comment construire soi-même ce véhicule électrique à un seul axe autostabilisé ?

Ressource technique

Dossier technique [30]

PySequence : Aide à l'élaboration de séquences pédagogiques et de suivie de projet [31]

[31]

PySequence est un logiciel d'aide d'organisation pédagogique pour les enseignants de STI2D et S-SI

Ressource pédagogique

Méthodologie [32]

Outil [33]

"Gyropode" Activité Description Fonctionnelle [36]

[36]

Cette première activité vise à amener les élèves à découvrir et décrire un système avec des outils de description usuel.

Ressource pédagogique

Travaux pratiques [37]

Etude du comportement des gyropodes - Le robot NXT - Lego [43]

[43]

STI2D - Comportements informationnels des systèmes

Ressource pédagogique

Travaux pratiques [37]

"Gyropode" Activité Maintien en équilibre [45]

[45]

Cette seconde activité vise à amener les élèves à découvrir et comprendre ce qu'il est nécessaire de mettre en œuvre pour maintenir l'équilibre du Gyropode.

Ressource pédagogique

Travaux pratiques [37]