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publié le 31 Mar 2015 par Hélène HORSIN MOLINARO [1]

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Contenu principal

Description

Mise en évidence du domaine de validité de la théorie des poutres par corrélation d'images

L'objet de cette ressource est d'illustrer le domaine de validité de la théorie des poutres. Des mesures sont effectuées sur deux éprouvettes, dont l'une possède une géométrie presque conforme aux hypothèses ci-dessus tandis que l'autre s'en éloigne. Ces éprouvettes sont chargées en flexion trois points. La comparaison entre la prévision de la flèche par le calcul avec la mesure illustre le domaine de validité de la théorie des poutres.

Contenu de la ressource :

  1. Introduction
  2. Hypothèses de géométrie des poutres
  3. Hypothèse de Barré de Saint-Venant
  4. Hypothèse de Bernoulli
  5. Conclusion

Cette ressource est accompagnée d'une annexe sur l'influence de la géométrie de la poutre.

Fichiers et liens
Icône PDF Mise en évidence du domaine de validité de la théorie des poutres par la corrélation d'images [5]
Icône PDF Annexe : Influence de la géométrie de la poutre [6]
Contenus associés : 
L'enseignement de la cinématique graphique à l'aide de la corrélation d'images [7]
Modèle 3D micromoteur Deltalab [7]
La corrélation d’images numériques permet la mise ne évidence du champ de vecteurs vitesse lors e la mise en place d'une séquence d'enseignement sur la cinématique graphique.
Ressource pédagogique
Cours / présentation [8]
Étude de cas [9]
Auteur(s): 
CLAIRE Damien [10]
PRENSIER Jean-Loup [11]
Présentation générale de la corrélation d’images numériques [12]
Essai bi-axial en vue de mener des calculs de corrélation d'images numériques [12]
Cette ressource introduit la corrélation d'images numériques, technique expérimentale de mesure d’un champ de déplacement
Ressource pédagogique
Cours / présentation [8]
Auteur(s): 
HILD François [13]
HORSIN MOLINARO Hélène [14]
ROUX Stéphane [15]

URL source (modified on 01/02/2024 - 16:25):https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-cachan/ressources_pedagogiques/mise-en-evidence-du-domaine-de-validite-de-la-theorie-des-poutres-par

Liens
[1] https://sti.eduscol.education.fr/utilisateurs/helene-horsin-molinaro?node=5740 [2] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/pedagogiques/5740/5740-geometrie-dune-poutre-en-flexion-3-points.jpg [3] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/pedagogiques/5740/5740-deformations-dans-la-poutre-en-flexion-3-points.jpg [4] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/pedagogiques/5740/5740-deformee-amplifiee-dune-poutre-en-flexion-3-points.jpg [5] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/5740/5740-mise-en-evidence-du-domaine-de-validide-de-la-theorie-des-poutres-la-correlation-dimages-ensps.pdf [6] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/5740/5740-annexe-influence-de-la-geometrie-de-la-poutre-ensps.pdf [7] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-cachan/ressources_pedagogiques/lenseignement-de-la-cinematique-graphique-laide-de-la-correlation-dimages [8] https://sti.eduscol.education.fr/lom-types-pedagogiques/cours-presentation [9] https://sti.eduscol.education.fr/lom-types-pedagogiques/etude-de-cas [10] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-paris-saclay/personne/claire-damien [11] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-paris-saclay/personne/prensier-jean-loup [12] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-cachan/ressources_pedagogiques/principe-de-la-correlation-dimages-numeriques [13] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-paris-saclay/personne/hild-francois [14] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-paris-saclay/personne/horsin-molinaro-helene [15] https://sti.eduscol.education.fr/si-ens-paris-saclay/personne/roux-stephane