Publié sur éduscol STI (https://sti.eduscol.education.fr)

Accueil > Epreuve écrite Bac Spécialité 2I2D/STI2D 2026 - Polynésie - Station hydro-éolienne de l’île d’El Hierro - Energies et Environnement

publié le 21 Sep 2026 par Olivier TOURVIEILLE [1]

Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [2]
Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [3]
Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [4]
Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [5]
Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [6]
Bac STI2D-2I2D - 2026 - Station hydro-éolienne [7]
Bac STI2D-2I2D - EE - 2026 - Station hydro-éolienne [8]
Bac STI2D-2I2D - EE - 2026 - Station hydro-éolienne [9]
Bac STI2D-2I2D - EE - 2026 - Station hydro-éolienne [10]
Bac STI2D-2I2D - EE - 2026 - Station hydro-éolienne [11]

Groupe principal

Description

Le sujet porte sur un site de production d’électricité renouvelable constitué d’un parc éolien et d’une centrale hydroélectrique.

Le sujet comporte deux parties indépendantes qui peuvent être traitées dans un ordre indifférent :

- partie commune 2I2D (Ingénierie, Innovation et Développement Durable) : durée indicative 2h30 (14 points)

- partie enseignement de spécialité EE (Energies et Environnement) : durée indicative 1h00 (6 points)

 


 

Partie commune 2I2D (Ingénierie, Innovation et Développement Durable)

Mise en situation

El Hierro est une île volcanique des Canaries, aux pentes abruptes et escarpées, façonnée par le vent et aux versants balayés en permanence par celui-ci. D’une surface de 278 km², elle est peuplée de 10 700 habitants et reçoit environ 2 500 touristes par mois.

Avec la profondeur des fonds sous-marins autour et même entre les îles des Canaries, El Hierro est totalement isolée d’un point de vue électrique.

La consommation annuelle de l’île est de 42 GW∙h avec des appels de puissance variant de 2,5 à 7,5 MW.

Jusqu’en 2014, la production électrique était intégralement assurée par une centrale thermique fonctionnant au diesel. Depuis juin 2014, une station hydro-éolienne a été implantée pour réduire la dépendance de l’île au diesel importé.

Ce site de production d’électricité renouvelable comprend un parc éolien constitué de cinq éoliennes et une centrale hydroélectrique qui tire profit du dénivelé rapide de l’île volcanique. En effet, deux réservoirs de rétention d’eau ont été creusés pour alimenter la centrale. Le réservoir supérieur est rempli grâce à des pompes qui remontent l’eau du réservoir inférieur. C’est un système de Station de Transfert d’Energie par Pompage (STEP).

Travail demandé

Partie 1 – Pourquoi la station hydro-éolienne s’inscrit-elle dans une démarche de développement durable ?

Partie 2 – La centrale hydroélectrique de la station répond-t-elle aux appels de puissance électrique de l’île ?

Partie 3 – La station hydro-éolienne permet-elle d’atteindre les objectifs fixés par les exploitants ?

Partie 4 – La technologie V2G peut-elle répondre à l’accroissement de l’autonomie énergétique de l’île ?

Partie 5 - Comment le système d’information permet-il la supervision du parc éolien ?

 


 

Partie enseignement de spécialité EE (Energies et Environnement)

Mise en situation

Les solutions technologiques de la station hydro-éolienne de l’ile d’El Hierro sont :

- le parc éolien ;

- la centrale hydroélectrique qui tire profit du dénivelé rapide de l’île volcanique. En effet, deux bassins de rétention d’eau ont été creusés : le réservoir amont est rempli grâce à des pompes qui remontent l’eau de l’aval. C’est un système de Station de transfert d’énergie par pompage ;

- le véhicule-réseau (V2G), un concept d'exploitation des véhicules électriques à prise dédié à l’équilibre du réseau électrique. Grâce à la réversibilité des batteries, ces véhicules peuvent stocker de l'énergie temporairement et la restituer au réseau lorsque cela est nécessaire. La récupération d’énergie s’effectue lors des phases de décélération rapide ou de descente, en fonction du profil de la route.

Travail demandé

Partie A – Comment valider les solutions techniques en turbinage et en pompage de la centrale hydroélectrique ?

Partie B – Comment caractériser la réversibilité de la chaîne de puissance d’un véhicule électrique lors d’un trajet urbain tout en évitant une décharge profonde de sa batterie ?

Compétences évaluées
  • Référentiels par compétences [12]
    • Bac technologique [13]
      • Bac Technologique STI2D [14]
        • C1 - Caractériser des produits ou des constituants privilégiant un usage raisonné du point de vue développement durable [15]
          • C1.1 - Justifier les choix des structures matérielles et/ou logicielles d’un produit, identifier les flux mis en œuvre dans une approche de développement durable [16]
          • C1.3 - Justifier les solutions constructives d’un produit au regard des performances environnementales et estimer leur impact sur l’efficacité globale [17]
        • C2 - Identifier les éléments influents du développement d’un produit [18]
          • C2.1 - Décoder le cahier des charges d’un produit, participer, si besoin, à sa modification [19]
          • C2.2 - Évaluer la compétitivité d’un produit d’un point de vue technique et économique [20]
        • C3 - Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’un produit [21]
          • C3.1 - Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un produit ainsi que ses entrées/sorties [22]
          • C3.2 - Identifier et caractériser l’agencement matériel et/ou logiciel d’un produit [23]
          • C3.3 - Identifier et caractériser le fonctionnement temporel d’un produit ou d’un processus [24]
          • C3.4 - Identifier et caractériser des solutions techniques [25]
        • C4 - Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère [26]
          • C4.1 - Décrire une idée, un principe, une solution, un projet en utilisant des outils de représentation adaptés [27]
          • C4.2 - Décrire le fonctionnement et/ou l’exploitation d’un produit en utilisant l'outil de description le plus pertinent [28]
          • C4.3 - Présenter de manière argumentée des démarches, des résultats, y compris dans une langue étrangère [29]
        • C5 - Imaginer une solution, répondre à un besoin [30]
          • C5.2 - Identifier et justifier un problème technique à partir de l’analyse globale d’un produit (approche matière – énergie – information [31]
          • C5.3 - Mettre en évidence les constituants d’un produit à partir des diagrammes pertinents. [32]
          • C5.5 - Proposer des solutions à un problème technique identifié en participant à des démarches de créativité, choisir et justifier la solution retenue [33]
          • C5.8 - Concevoir [34]
            • C5.8-EE1 - Définir (ou modifier) la structure, les choix de constituants, les paramètres de fonctionnement d’une chaîne d’énergie afin de répondre à un cahier des charges ou à son évolution. [35]
        • C6 - Préparer une simulation et exploiter les résultats pour prédire un fonctionnement, valider une performance ou une solution [36]
          • C6.1 - Expliquer des éléments d’une modélisation multi-physique proposée relative au comportement de tout ou partie d’un produit [37]
          • C6.5 - Interpréter les résultats d’une simulation et conclure sur la performance de la solution. [38]
            • C6.5-EE1 - Simulation énergétique (électrique, mécanique, thermique, lumineuse, …) de tout ou partie d’un produit connaissant les caractéristiques utiles et les paramètres externes et internes [39]
            • C6.5-EE2 - Simulation de la gestion de la chaîne de puissance [40]
Fichiers et liens
Icône PDF Sujet Bac STI2D-2I2D - 2026 - EE - Station hydro-éolienne de l’île d’El Hierro - Polynésie [41]
Icône PDF Corrigé Bac STI2D-2I2D - 2026 - EE - Station hydro-éolienne de l’île d’El Hierro - Polynésie [42]
 

URL source (modified on 23/09/2026 - 17:47):https://sti.eduscol.education.fr/concours_examens/epreuve-ecrite-bac-specialite-2i2dsti2d-2026-polynesie-station-hydro-eolienne-de-0

Liens
[1] https://sti.eduscol.education.fr/utilisateurs/olivier-tourvieille?node=19487 [2] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-1.jpg [3] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-2.jpg [4] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-3.jpg [5] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-4.jpg [6] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-5.jpg [7] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-6.jpg [8] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-ee1.jpg [9] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-ee2.jpg [10] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-ee3.jpg [11] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19487/19487-bac-sti2d-2i2d-2026-station-hydro-eolienne-ee4.jpg [12] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-competences/referentiels-par-competences [13] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences/bac-technologique [14] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique/bac-technologique-sti2d-0 [15] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c1-caracteriser-des-produits [16] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c1-caracteriser-des-produits [17] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c1-caracteriser-des-1 [18] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c2-identifier-les-elements [19] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c2-identifier-les-elements [20] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c2-identifier-les-elements-0 [21] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c3-analyser-lorganisation [22] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c3-analyser-lorganisation/c31 [23] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c3-analyser-lorganisation/c32 [24] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c3-analyser-lorganisation/c33 [25] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c3-analyser-lorganisation/c34 [26] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c4-communiquer-une-idee-un [27] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c4-communiquer-une-idee-un [28] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c4-communiquer-une-idee-un-0 [29] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c4-communiquer-une-idee-un-1 [30] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c5-imaginer-une-solution [31] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c5-imaginer-une-solution/c52 [32] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c5-imaginer-une-solution/c53 [33] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c5-imaginer-une-solution/c55 [34] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c5-imaginer-une-solution/c58 [35] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c5-imaginer-une-solution-2 [36] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d/c6-preparer-une-simulation-et [37] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c6-preparer-une-simulation-et [38] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c6-preparer-une-simulation-3 [39] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c6-preparer-une-simulation-6 [40] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-c6-preparer-une-simulation-7 [41] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/concours-examens/19487/19487-26-2d2ideepo1-127817.pdf [42] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/concours-examens/19487/19487-26-2d2ideepo1c-v1.pdf