Léa Dodane, enseignante de mathématiques et David Marchiset, enseignant de Technologie, de l’académie de Besançon présentent dans l’intégralité la progression interdisciplinaire de leur classe expérimentale CHAMS (Classe à Horaires Aménagés Maths-Sciences).
L’expérimentation s’inscrit également dans la volonté d’offrir un environnement de travail qui valorise la réussite, la diversité et l’égalité entre les filles et les garçons.
Le projet vise à imaginer et expérimenter des solutions techniques permettant de réduire la température dans une salle de classe, sans utiliser de climatisation et en privilégiant des approches écologiques et basse consommation. Les élèves de la classe mèneront une démarche de projet complète, depuis l’analyse du besoin jusqu’à la réalisation d’une maquette fonctionnelle.

Dans ce cadre, si l'interdisciplinarité est au cœur de la démarche, certaines parties purement techniques peuvent être traitées de manière ciblée lors de séances spécifiques de technologie. Les élèves y mèneront notamment des recherches documentaires, réaliseront des calculs d’orientation solaire et de dimensionnement, concevront des plans à l’échelle, fabriqueront des prototypes.  Le projet inclut également la découverte des métiers de l’ingénierie, du bâtiment durable, avec l’intervention de professionnels et d’un partenaire scientifique.

Enfin, la maquette finale sera présentée et argumentée devant des représentants du département, propriétaire des locaux, afin de développer les compétences d’expression orale.

Afin de donner du sens et une visibilité à l'action, le projet a permis aux élèves de se présenter à plusieurs concours nationaux et ils ont été primés 1er au concours « Les génies de la construction », dans la catégorie collège. https://youtu.be/l3kwxnY9QZM [3]

Bonne lecture !