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publié le 18 juin 2026 par Jean-Christophe DUCHATEAU [1]

Épreuve d'admissibilité - Concours Général des Métiers - MP3D - Session 2026 [2]
Épreuve d'admissibilité - Concours Général des Métiers - MP3D - Session 2026 [3]
Épreuve d'admissibilité - Concours Général des Métiers - MP3D - Session 2026 [4]

Groupe principal

Description

Mise en situation

L’ENTREPRISE AXXAIR 

AXXAIR est un fabricant de machines de travail orbital de tubes métalliques. Elle conçoit et réalise des solutions pour le travail global des tubes : préparation, coupe, chanfreinage ou dressage et soudage orbital. Avec 20 ans d'expérience, le groupe est devenu une référence internationale sur le marché de travail du tube

PRÉSENTATION DES MACHINES DE COUPE ORBITALE 

Les machines de coupe orbitale font tourner une lame scie autour du tube à découper. Cette technologie permet de :

1. ne pas déformer les tubes soumis aux efforts de coupes, puisque la lame tourne autour du tube,
2. ne pas déformer les tubes lors du bridage grâce au système de serrage utilisant 4 mors concentriques

PRÉSENTATION DE LA MACHINE CC171  



ÉTAPES D’UTILISATION DE LA MACHINE DE COUPE ORBITALE 

Voici un descriptif des étapes d’utilisation de la machine :

1. Insérer le tube dans la machine jusqu’à ce que l’extrémité du tube touche le flanc de la lame de la scie,
2. Brider le tube,
3. Régler la profondeur de pénétration de la lame de la scie,
4. Écarter la lame et débrider le tube,
5. Déplacer le tube jusqu’à la position de coupe,
6. Brider le tube,
7. Mettre en route la scie,
8. Actionner le levier afin que la lame pénètre dans le tube,
9. Tourner le volant afin que la lame de scie tourne autour du tube et le découpe.

OBJECTIFS DU PROJET  

La société AXXAIR souhaite améliorer un de ses modèles, la machine de coupe CC171, afin de répondre à 2 demandes de modification de la part de ses clients : 

- La machine de coupe Orbitale CC171 coupe des tubes de Ø 70 mm à Ø 170 mm. Les clients constatent que le temps de manipulation pour passer de la configuration pouvant accueillir un tube de Ø 170 mm à celle pouvant accueillir un tube de Ø 70 mm est beaucoup trop long. Ils souhaiteraient que ce temps de manipulation soit inférieur à 45 secondes ;
- De plus, ils souhaiteraient pouvoir utiliser cette machine pour découper des tubes de Ø 70 mm à Ø 20 mm.

Pour répondre à ces demandes clients, le bureau d’étude d’AXXAIR souhaite réaliser les modifications suivantes :

1. Modification de la vis de serrage pour réduire le temps de manipulation à moins de 45 secondes.
2. Conception de mors additionnels amovibles pour pouvoir découper des tubes de Ø 70 mm à Ø 20 mm.



Travail demandé

  • TÂCHE 1 : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DU SYSTÈME
  • TÂCHE 2 : ANALYSER LES CARACTÉRISTIQUES DU CAHIER DES CHARGES
  • TÂCHE 3 : CONCEVOIR DES MORS ADDITIONNELS
  • TÂCHE 4 : RÉALISER LE DOSSIER DE DÉFINITION
  • TÂCHE 5 : CONCEVOIR UNE NOUVELLE SOLUTION
Compétences évaluées
  • Référentiels par compétences [5]
    • Bac Pro [6]
      • Bac Pro Modélisation et prototypage 3D [7]
        • C1 - Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance. [8]
          • C1.1 - Mettre en oeuvre une démarche de recherche d’information. [9]
          • C1.2 - Classer, hiérarchiser des informations. [10]
        • C5 - Prendre en compte les critères de compétitivité d’un produit d’un point de vue technique, économique et sociétal. [11]
          • C5.1 - Analyser le cycle de vie du produit. [12]
          • C5.2 - Identifier les différents critères valorisant le produit. [13]
          • C5.3 - Comparer les impacts des solutions techniques envisagées pour le produit. [14]
        • C6 - Représenter des solutions technologiques par des croquis et/ ou des schémas. [15]
          • C6.1 - Produire un schéma cinématique et technologique. [16]
          • C6.2 - Produire le croquis d'une pièce ou d'un assemblage. [17]
        • C7 - Modéliser les solutions techniques à l'aide d'outils numériques. [18]
          • C7.1 - Paramétrer les outils numériques liés à la conception. [19]
          • C7.2 - Élaborer une maquette numérique 3D à partir des solutions techniques retenues. [20]
          • C7.3 - Modéliser tout ou partie d’une pièce ou d’assemblage à partir d'un outil de rétroconception. [21]
          • C7.4 - Préparer une maquette numérique en vue d'une simulation, d'un prototypage ou d’un jumeau numérique. [22]
          • C7.5 - Assurer la sauvegarde et l’archivage des données numériques. [23]
        • C8 - Optimiser le choix d'une solution en tenant compte de la relation produit-procédé-matériaux et des résultats de simulation. [24]
          • C8.1 - Exploiter les caractéristiques du produit afin d'identifier les procédés d'obtention. [25]
          • C8.2 - Effectuer une simulation simple à partir d’une maquette numérique préparée. [26]
          • C8.3 - Effectuer un calcul simple dans l’objectif de choisir un matériau ou de déterminer les caractéristiques d’un produit. [27]
          • C8.4 - Exploiter les résultats de simulation et de calcul afin de choisir un matériau et les traitements adéquats. [28]
          • C8.5 - Exploiter les résultats de simulation et de calcul afin de déterminer les caractéristiques mécaniques d'un produit. [29]
          • C8.6 - Modifier une maquette numérique existante en tenant compte de la relation produit- procédé-matériaux. [30]
          • C8.7 - Optimiser la maquette numérique existante dans le but de satisfaire aux exigences du cahier des charges. [31]
        • C9 - Élaborer le dossier de définition d'un produit. [32]
          • C9.1 - Produire la définition des pièces du produit en vue d'une fabrication ou d'un contrôle. [33]
          • C9.2 - Produire des vues d'ensemble du produit. [34]
        • C11 - Produire les visuels permettant une exploitation des données par les parties prenantes du projet. [35]
          • C11.1 - Produire des représentations graphiques. [36]
          • C11.2 - Produire des documents de communication explicites et/ou interactifs (montage, démontage [vidéos, animations, etc]). [37]
          • C11.3 - Intégrer des représentations dans des outils de réalité immersive et/ou augmentée. [38]
Fichiers et liens
Icône paquet Sujet [39]
Icône paquet Dossier Candidat [40]
Icône paquet Éléments de correction [41]
 

URL source (modified on 18/06/2026 - 23:14):https://sti.eduscol.education.fr/concours_examens/epreuve-dadmissibilite-concours-general-des-metiers-mp3d-session-2026

Liens
[1] https://sti.eduscol.education.fr/utilisateurs/jean-christophe-duchateau?node=19277 [2] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19277/19277-cgm-mp3d-2026-ecrit-admissibilite-0.jpg [3] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19277/19277-cgm-mp3d-2026-ecrit-admissibilite-1.jpg [4] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/concours-examens/19277/19277-cgm-mp3d-2026-ecrit-admissibilite-2.jpg [5] https://sti.eduscol.education.fr/referentiel-competences/referentiels-par-competences [6] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences/bac-pro [7] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-pro/bac-pro-modelisation-et-prototypage-3d [8] https://sti.eduscol.education.fr/referentiels-par-competences-bac-pro-bac-pro-modelisation-et-prototypage-3d/c1-rechercher-une [9] 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