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Accueil > L’apprentissage à la Renaissance numérique - technologie n°193

publié le 15 oct 2015 par Jacques RIOT [1]

L’organisation en silos, frein à l’innovation [2]
Le passage de l’écriture hiéroglyphique à l’écriture hiératique (d’après Champollion) [3]
Couverture technologie n°193 [4]

Groupe principal

Description

Les modèles traditionnels d’organisation, très hiérarchisés, sont en voie d’obsolescence, concurrencés par les réseaux, plus horizontaux et donc plus propices à la diffusion de l’information, maître mot des temps nouveaux. Dans le même temps, la connaissance du cerveau humain a considérablement progressé, nous révélant que les TIC pourraient bien être mieux adaptées aux capacités d’apprentissage de ce dernier, par leur faculté à en mobiliser d’autres zones que celles du seul langage, oral ou écrit. Le cerveau aussi travaille en réseau…

Article paru sur le site des auteurs : www.scanderia.com/fr/lapprentissage-a-la-renaissance-numerique [5]

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Fichiers et liens
Icône PDF L’apprentissage à la Renaissance numérique - technologie n°193 [7]
Liens: 
Les biographies des auteurs [8]
Digital Renaissance, le blog de Serge Soudoplatoff [9]
« L’aventure des écritures », un exposition virtuelle de la BnF [10]
MITRA (S.), « Build a School in the Cloud », conférence TED [11]
LEYMARIE (S.), « Diffusion de l’innovation et GRH : Pour un modèle interactif d’accompagnement de l’innovation » [12]
L’expérience d’Asch [13]
MUSEL (S.), « Neuromarketing, neuro... : Un piège manipulatoire ? », Les Échos.fr, 25 octobre 2013 [14]
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URL source (modified on 15/10/2015 - 17:54):https://sti.eduscol.education.fr/ressources_techniques/lapprentissage-la-renaissance-numerique-technologie-ndeg193

Liens
[1] https://sti.eduscol.education.fr/utilisateurs/jacques-riot?node=6505 [2] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/techniques/6505/6505-lorganisation-en-silos-frein-linnovation.jpg [3] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/techniques/6505/6505-le-passage-de-lecriture-hieroglyphique-lecriture-hieratique-dapres-champollion.jpg [4] https://sti.eduscol.education.fr/system/files/images/ressources/techniques/4961/4961-193-couv.jpg [5] http://www.scanderia.com/fr/lapprentissage-a-la-renaissance-numerique [6] https://sti.eduscol.education.fr/revue-technologie [7] https://sti.eduscol.education.fr/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/6505/6505-193-p29.pdf [8] http://www.scanderia.com/fr/a-propos-de-scanderia-2/the-team [9] http://blog.almatropie.org [10] http://classes.bnf.fr/ecritures [11] http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud [12] http://www.reims-ms.fr/agrh/docs/actes-agrh/pdf-des-actes/2003leymarie076.pdf [13] http://fr.wikipedia.org/wiki/Expérience_de_Asch [14] http://lecercle.lesechos.fr/entreprises-marches/management/autres/221182986/neuromarketing-neuro-piege-manipulatoire [15] http://www.reseau-canope.fr/notice/technologie.html [16] http://eduscol.education.fr/sti/revue-technologie