Deux ans après l’émergence d’outils grand public d’intelligence artificielle (IA) générative et dans un contexte d’initiatives particulièrement foisonnant, cet état des lieux évalue les opportunités propres à l’IA en éducation et documente ses usages réels dans les établissements scolaires et les établissements de l’enseignement supérieur.

Ces deux rapports, qui partagent de nombreux constats et recommandations, constituent une base de travail structurante pour définir une feuille de route de l'intelligence artificielle pour le MENESR susceptible de répondre aux enjeux éducatifs, sociétaux et économiques de demain, à travers quatre axes : formation, infrastructures, gouvernance, et rôle des établissements dans l’appropriation et l’usage de l’IA.

L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires [3]