Contenus de la formation par type

Ressource pédagogique

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Surveiller pour économiser

  

  Approches fonctionnelles et structurelles, manipulations (phase d'activation)

• Système de comptage énergétique EWTS HYD : Mesure de débit

  

  Identifier et caractériser les solutions techniques relatives à la mesure du débit

• Système de contrôle de l'efficacité énergétique EWTS - Académie de Nantes

  

  Le système de contrôle de l'efficacité énergétique EWTS permet d'accéder à distance à l'historique des consommations d'eau, d'électricité et de gaz à l'échelle d'un bâtiment. Différents projets de Terminale STI2D articulés autour de ce système sont présentés et détaillés. Parmi ceux-ci, un projet transversal SIN, EE et ITEC consiste à ajouter une fonctionnalité au système : Déclencher ou réarmer à distance les ClipFlows du réseau.

• La robotique en milieu scolaire : intérêts et préconisations

  

  De nombreux concours de robotique se sont développés ces dernières années en France, à tous les niveaux d’enseignement : du collège à l’université Le concours e = M6 remplacé par le championnat de France de robotique reste la référence. Intégration d’une vraie démarche de créativité qui prend en compte : - Une liberté d’imagination laissée aux élèves dans la recherche de solutions techniques et de stratégies innovantes - Une mise à disposition d’un environnement de ressources et d’aides techniques et scientifiques , permettant d’affronter sereinement le degré de difficulté proposé et de réussir à participer au challenge, - Un ciblage pertinent des défis techniques et motivants à faire par l’enseignant, en fonction du niveau d’enseignement.

• Mode d'emploi de Cosmosworks et Motionworks

  

  Mode d'emploi de Cosmosworks et Motionworks, et astuces de Solidworks pour préparer les simulations au moment de la construction de la maquette numérique

• Fin de vie de blocs de sécurité

  

  Un constructeur souhaite vérifier la conformité de son produit à la règlementation européenne et diminuer son impact environnemental lié à la fin de vie.Les supports d'études sont trois Blocs Autonomes d'Eclairage et de Sécurité (baes) :- Modèle Legrand 60825 année 1997- Modèle Luminox STD 65C année 2008...

• Etude comparative de deux agrafeuses et reconception de produit

  

  Un rapport affirme que l'agrafeuse sans agrafes "Green Emma" est plus impactante pour l'environnement que l'agrafeuse "Skrebba", qui nécessite pourtant l'usage d'agrafes.Est-ce justifié ?Si tel est bien le cas, peut-on reconcevoir l'agrafeuse Green Emma pour la rendre moins impactante pour l'environnement que sa concurrente ?

• Documents d'accompagnement STI2D

  

  Objectifs et structure du document d’accompagnement :Ce document d’accompagnement a pour objectif d’aider les équipes enseignantes intervenant dans le cycle terminal du baccalauréat STI2D à organiser concrètement la formation.Il ne reprend donc pas dans le détail ce qui a été écrit et défini dans le texte du...

• Eco-conception du bloc de sécurité Legrand ref 625 25

  

  Le contexte : L’entreprise LEGRAND souhaite renouveler la gamme des blocs de sécurité et appliquer le concept d’éco-conception aux travaux de reconception du produit.Le support : Bloc autonome d'éclairage de sécurité Legrand réf 62525 et réf 62625L'objectif principal :- Déterminer les éléments nécessaires à l'évaluation fonction /impact...

• TRIZ - Module de présentation de la méthode - plan de formation de l’académie de Nantes - Année 2008-2009

  

  TRIZ - Module de présentation de la méthode plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 1 - plan de formation de l’académie de Nantes - Année 2008-2009

  

  TRIZ - Module d’utilisation niveau 1 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements la méthodologie associée...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 2 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009

  

  TRIZ -  Module d’utilisation niveau 2 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements la...

• TRIZ - Module d’utilisation niveau 3 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009

  

  TRIZ -  Module d’utilisation niveau 3 plan de formation de l’académie de Nantes Année 2008-2009 1. Nécessité – Besoin de formation Le livret d’accompagnement du BTS CPI « repères pour la formation », fait émerger la nécessité de mettre en œuvre dans nos enseignements...

• STI2D : activités pratiques sur une cafetière électrique à expresso

  

• Borne de recharge pour véhicule électrique - Problématique des infrastructures

  

  Support d'étude : la borne de recharge pour véhicule électrique - EVLINK Schneider electric